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友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
生活充满友情，在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人为你分担忧愁。
生活在友情中，你会像一滴水溶进大海，一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。
1、生活需要友情《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。
在“你有知心朋友吗”这一栏回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定的回答自己有知心朋友。
许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。
有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时还没找到。
想一想：如果你被调查，会怎样回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。
生活中离不开朋友，人人离不开友情。
缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。
----培根（1）生活需要友情当我们跨入新的学校，走进新的学习生活时，心中充满了许多渴望。
友情也是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
人人需要友情（2）友情的作用想一想：在学习上，自己曾经得到过好朋友的帮助吗？①友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展回想一下，自己的好朋友是否做过让你印象很深的事。
②友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
---马克思2、克服闭锁心理积极寻找朋友（1）青春期闭锁心理现象及危害许娜升入初中后，好像变了一个人似的，原本性格开朗的她逐渐变得孤僻起来。
在家里，有什么心里话也不愿对父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，好像有什么秘密怕被别人知道。
在学校，上课也不愿举手回答问题，一些活动也不积极参加，很少主动与老师、同学交往。
初中的政治《友情伴我同行》教学设计初中的政治《友情伴我同行》教学设计教学重点：让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。
教学难点：慎交友和交友要坚持原则。
教学过程：第一课时播种友情播放《相逢是首歌》导入第三单元一、生活需要友情(板书)播放歌曲：周华健的《朋友》。
思考回答A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。
教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。
全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。
平均每天死亡11000人。
2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
(板书)看58的想一想3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)1、闭锁心理的'现象和危害(板书)讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害2、积极与人交往(板书)材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。
”?请回答：1、上述材料表达了一个什么意思?2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?3、这些材料共同说明一个什么道理?3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应怎样加以抵制?1、以帮助朋友为名，拉你去打架2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管4、邀你旷课去玩“游戏”机5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝归纳小结：作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?。
友情伴我同行一、播种友情内容标准二1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教学目标（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
教学内容分析“播种友情”是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目由两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容：（1）人人需要友情。
让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。
生活中离不开朋友，人生离不开友情。
（2）友情的重要作用。
主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展；友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。
这是本课时的教学重点，因为只有帮助学生认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容：（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。
（2）积极与同学、朋友交往。
引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。
（3）慎交朋友。
在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
这是本课时的教学难点，因为七年级的学生认识问题、分清是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。
播种友情【教学目标】情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【教学内容分析】本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
【教学设计思路】本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
教学目标的实现，主要是是通过六个活动来完成的。
一、歌曲欣赏、名言集锦——感悟友情；二、活动调、名言展示——感知友情；三时事播报——感受友情；四出谋划策、心理调查——敞开心扉、克服闭锁寻友情；五表演剧场、调查报告——慎交友；六配乐朗诵——颂友情。
【教学方法与策略】教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。
让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，设计了歌曲欣赏、预习展示、表演剧场、调查的活动。
活动的安排体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。
同时还采取了案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等，以实现教育教学目标。
七年级政治《友情伴我同行》教案七年级政治《友情伴我同行》教案生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，就是七年级政治友情伴我同行教学计划教给大家的内容，朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
一、教材分析：“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。
2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
三、教学难点：慎交友由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程(一) 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。
同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的'歌，伴我们一路同行。
思考：你对友情有何感悟?(同学回答，教师总结)(二)大家谈师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：1、你有知心朋友么?2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?(结合实际直接回答即可)目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
