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美术线描画ppt课件contents •线描画基本概念与特点•构图原理与技巧应用•线条造型方法与技巧•色彩搭配原理及实践应用•创作过程展示与案例分析•学生作品欣赏与互动交流环节目录01线描画基本概念与特点定义及发展历程线描画的定义发展历程线描画起源于原始社会的岩画和彩陶装饰图案，经过历代艺术家的不断发展和创新，逐渐形成了独特的艺术风格和表现技法。
线条表现力与审美价值线条表现力审美价值工具材料选择与使用技巧工具材料选择使用技巧02构图原理与技巧应用主体与陪衬均衡与对称对比与调和030201构图基本要素及原则常见构图形式及其特点垂直式构图S形构图画面元素呈垂直线排列，强调高耸、挺拔之感。
画面元素呈S形曲线排列，具有流动感和优美感。
水平式构图对角线构图三角形构图画面元素呈水平线排列，给人以平静、稳定之感。
画面元素沿对角线方向排列，增强动感和不稳定感。
画面元素构成三角形，具有稳定感和力量感。
打破常规运用象征元素借鉴其他艺术形式探索不同材料和技术创意构图思路拓展03线条造型方法与技巧观察方法训练整体观察比较观察分析观察提炼线条运用线条的粗细、轻重、缓急等变化来表现对象的形态和质感。
简化概括将复杂的对象简化为简单的几何形状，抓住其主要特征。
符号化表现将对象转化为具有象征意义的符号或图形，增强画面的表现力。
概括提炼能力培养夸张变形手法运用局部夸张对对象的某一部分进行放大或缩小，以突出其特点。
整体夸张对整个对象进行变形处理，创造出新颖独特的形象。
抽象表现运用点、线、面等抽象元素来表现对象的内在精神和情感。
04色彩搭配原理及实践应用色彩基础知识回顾色调统一与对比关系处理统一色调的方法对比色调的运用个性化色彩风格塑造色彩与情感、象征意义的关系不同地域、民族、文化背景下的色彩偏好与风格差异如何运用色彩塑造个人独特的表现风格05创作过程展示与案例分析创作灵感来源及素材收集方法灵感来源自然风景、人物形态、抽象图案等素材收集方法拍照、手绘、网络搜索等草图构思和初步表现阶段草图构思初步表现完成作品展示和评价标准完成作品展示将完成的线描画作品进行高清扫描或拍摄，展示在PPT课件中评价标准线条的流畅度、形象的准确度、构图的合理性、创意的独特性等06学生作品欣赏与互动交流环节展示学生创作的线描画作品，包括不同主题和风格的作品，如风景、人物、动物等。
线条的艺术表现力
1教课目的
1.知识与技术感知自然 ,生活中例外物象线条的特色和美感 ,赏识美术作品中线条的特色 ,感觉线条的艺术表现力。
2.过程与方法经过对线条的赏识与剖析 ,领会线条的美感和表现力 ;学习察看线条 ,学习提炼线条的表现方法。
3.感情·态度·价值观经过感觉自然、生活中美术作品中的线条 ,提升自己美术的鉴赏能力。
2学情剖析
九年级学生固然对写实作品感兴趣 ,可是不可以自如的运用绘画的形式表现物象。
本课从察看生活中的物象下手 ,指引他们发现物象的线条特色 ,感觉线条的魅力,领会线条的例外状态带给人们的心理感觉 ,学习应运变化的线条艺术表现物象的形态特色。
3要点难点
要点 :感觉自然与美术作品中的线条特色,能够运用线条进行简单的造型。
难点 :感觉物象的线条体现出的多种美感,并试试画出物象的线条特色。
4教课过程
4.1 第一学时
4.1.1 教课活动
活动 1【导入】赏识图片，导入本课
1、察看感觉
请学生仔细察看自然界和生活中的线拥有哪些例外的形态,和不同样的美感。
1 / 2
2、归纳提炼线条
我们能够用曲、直 ,粗、细 ,流通、顿挫等例外的线来表现例外的感觉。
3、艺术家笔下的线条
艺术家笔下独到的线条表现形式,也是艺术家个性微风格的展现。
4.出示图片 ,赏识 ,同一种物象它有几种表现方法
5、作业要求
明确作业要乞降步骤 ,出示教师示范作品《胡杨树》(炭铅 )。
6、讲堂小结
7、课后拓展
2 / 2。
《中国山水画》教学设计
2、选择一幅你喜欢的作品，描述线条在作品中的应用。
不少于两百字。
课堂练习照着如图的蝴蝶轮廓中填充线条，并标出你想通过这些线条的组合来向别人传达什
么。
完成作品运用学到的线
条知识，将知识
运用于实践，提
高学生的动手
能力和创作能
力
课堂小结通过本节课的学习，我们了解了线条的基本造型，感受了线条在大自然和生活中的
无处不在，体会线条丰富的表现力和艺术魅
力，了解了线条在绘画中的重要地位，感受
画家用线条传达出的不同感情，学习了如何
用线条表达所思所感。
认真回忆、
感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
板书线条的艺术表现力
一、认识线条，感受线条
二、作品赏析
三、线条的不同表现方法。
初中美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿一、说教材《线条的艺术表现力》是人美版九年级上册第2课，属于“造型表现”学习领域。
本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生的感受力。
【教学目标】知识与技能目标：了解线条独有的艺术表现力以及应用,并且可以运用本课知识创作线条艺术的作品。
过程与方法目标：学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，创造主题线条,体会线条的艺术表现力。
情感态度与价值观目标：通过寻找生活中各式各样的线条,充分感受线条的乐趣与魅力。
【重难点】重点：通过认识、寻找、感受、了解线条的艺术表现力。
难点：感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，创造主题线条。
二、说学情九年级的学生对一些绘画形式中的线条已经有了简单的了解,但还不能明确总结出不同绘画形式的线条特征。
针对这一阶段学生的认知特点和学习兴趣,引导他们发现物像的线条,再逐步指导他们感受艺术中的线条,体会线条的艺术魅力。
三、说教法、学法为了激发学生在课堂上的学习积极性，活跃课堂气氛，我采用讲授法，谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂；在学法我主要安排了自主合作探究法。
四、说教学过程1、交流激趣，引入课题：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。
展示一张狂乱的线条绘画作品，猜测画的是什么以及这组线条所要表达的心情？借此对学生说线条可以表现一个人的心情，顺势就引出新课《线条的艺术表现力》2、启发魅力，感受线条：线条是细而长的形态，作为美术最基本最重要的语言就在我们身边。
多媒体图片展示生活中大自然中的线条；通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条；播放视频舞蹈动作发现线条，身体动起来感受线条的存在。
在生活中发现了不同的线条表现力后，最后请同学们在艺术作品中寻找线条，感受艺术作品中的线条。
3、大胆创作，情感升华：这个环节主要为了给学生一个自由发挥创作的空间。
【教学课题】线条的艺术表现力【教材分析】本课是初中学段“造型·表现”学习领域的课程，旨在引导学生认识线条的艺术表现力学习用线条表现物象的结构和特征。
本课共分为四个板块。
第一板块通过范图启发学生观察思考，发现线条，体会不同线条表达出的不同感受，初探线条的美感和多样性。
第二板块欣赏不同风格的名家名作，进一步揭示线条在美术作品中的艺术魅力。
第三板块结合实物，学习线条的多种表现方法。
第四板块包括学生作品、“思考与讨论”和“学习建议”栏目。
【教学目标】1.知识与技能：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。
2.过程与方法：通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏和分析，体会线条丰富的美感和表现力。
在观察生活中和艺术作品中的线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。
3.情感态度与价值观：能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。
【教学重点】帮助学生认识、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。
【教学难点】引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。
【教法与学法】讲授、欣赏、讨论分析、实践创作【课时设计】1课时【教学准备】PPT课件，教材，画纸，画笔【教学过程】一、组织教学师生互问，准备教学用具。
二、激趣导入提出问题：你能画一个冬日暖阳和一个仲夏烈日吗？总结：线条是绘画最基本的语言、最简明概括的形式之一。
不同的线有着自己独特的艺术表现力。
今天我们一起走进《线条的艺术表现力》。
三、讲授新课1、认识线条，发现美（1）线条的概念：线条是狭而长的形。
绘画作品中的线是不同于点和面的，它是有艺术家的概括提炼和抽象出来的，是美术最基本的造型语言之一。
（2）展示图片，让学生用眼睛发现生活中的线条。
（3）线的分类及其特点严肃的线柔软的线尖锐的线自由的线线的分类及其特点：严肃的线：垂直、刚毅、迅速。
