新手浅谈班主任工作
摘要：班主任工作是琐碎的，需温度，广度和深度，总结经验成果,方能聚领悟之沙成学术之塔。
关键词：班主任工作经验
当班主任已经一年了，这其中的酸甜苦辣也略有领教。从开始的装模作样慢慢到像模像样再到有模有样，几多感慨，几多收获，那就来说一说这个思想认识的过程吧。
一、理论联系实际
这句话没经历时经常说，有实战经历之后才是真的有所体会，不能脱离实际，计划要时时调整。刚开始，就把我在学校准备的那些理论，别人的经验整理成文，这表现为两个主要的文件：《七年级养成教育规范》和《班规班纪》，觉得很详细了，准备大展拳脚，然后拿到班级，开始执行。可选班干部就给了我一个寒颤：本来是要发扬发扬民主，得，这群小兔崽子还得了，给我起哄，尤其是男生，为了选出他们的代表，嘿，人都不认识呢，手脚并举，我一看，傻了！只好说：由于时间有限加上大家对班上的同学也不是太熟悉，那就大家选举为主，老师任命为辅，根据这几天已经接触的情况先暂定一批班委，等一个月或者半期后咱们相互了解、有所认识了再进行一次正式选举，怎么样？这才算是了了事。接着我又太信任我的成文理论文件了，觉得大家交代清楚了，这两文件就是我们的根本大法，人手一份，有事按文件办就是，万事大吉。结果：给我整出来的层出不穷新鲜事我没写进大纲不算，就是里面写了的，这群
小鬼也不知道怎么办了，班干部对自己职责范围迷糊，成员也说不知道班干部干啥，不自觉就犯了哪一条，怎么办呢？那就开个会让大家领会一下根本大法吧，开班会，逐条讲解，收效良好。好，一个星期后，还是有问题，班干部不够积极，不太会做事，又咋办？先训了一通（好吧，后来明白，不是他们的错，一开始，培养班干部，不能只给学生参与教学管理的机会，更重要的事教会他们应该干什么，怎么干?自己先做好，亲力亲为，让他们有个学习的模板），再放手。然后加了一些近期涌现的优秀人才，分权制衡（当然，后来也知道了，这样会造成冗员情况），再后来知道了有些事应先给班干部讲应该怎么做，再让他们去做，慢慢学生归纳也比较适应了，一切正常，也有了一些其他的想法、做法。
二、切勿当着其他班集体的面批评大家，随便拿大家跟别的同学比较
比如，有一次，做早操，队伍站的很不整齐，我很气愤，然后说：看看你们站的这是什么队，自己来看看，啊，再左右看看，你看看人家三班，五班，怎么就站齐了，你们怎么就站不齐了。然后周五的班级都转过头来，看着、笑着。我们班所有人就很不服气的表情，虽然谁也没有说什么，但是我突然意识到了：他们觉得被别的班取笑了。自己的班主任不应该是保护自己的吗，怎么能当着别人的面这么批评呢？后来我又仔细想了想：我们班正好站在操场扔铅球这里，所以场地坏了部分，部分同学定位的点就不清晰了，而我们的操场又是圆形的，他们觉得直的往往是歪的，所以站在队伍
中很不容易看整齐。回到教室，我给大家倒了谦：说今天老师不应该当着别的班级的面批评大家，以后这种事不会在发生了。然后说，队伍由于什么原因没有站整齐，大家以后应该怎么站。嘿，第二天就齐呼了，然后我又当着其他班的面狠狠表扬了一把，这个是可以的。
三、各项活动要积极认真对待，要搞得有特色
可充分利用活动时间团结全体同学，增强大家的班级荣誉感，发挥部分人的才能，各美其美，尊重发展，意识到自己的能力和作用，整个班级形成良好的氛围和集体凝聚力。比如：阳光体育跑，跳绳比赛，运动会都是不错。
四、让特别的小方法出奇致效
比如：我制定了一个“上课表现表”，让任课老师每天上完课填写，每半天清查一次，“优良中差”四个等级若是“优”则可正常放学，若是其他几项则分别延迟相应时间段放学，并且科代表要负责问清楚是因为何种原因，然后在集体连坐，留堂时给大家讲明白，由此形成舆论压力，形成良好风气，大家自己管自己。
其实班主任的工作就是琐碎，每天有做不完的事，关键是有序的进行。出现问题了，有本可参就参照，新事件、突发的再根据理论与经验处理就好，时时提醒自己，把事情尽可能做好，事情乱七八糟忙得焦头烂额时别烦躁，当一切平稳之后，别浮躁。另外，从班主任自己的角度来说，班主任还是要有一点忘我的精神，用心对待他们，正如特级教师马芯兰所说的那样：教书是对人的教育，你
不去了解孩子，不与他沟通，小孩子也不会喜欢你，看着你就脑袋疼，你的书也就教不好。教师，特别是作为班主任，应该要有激情与梦想，与孩子们一起成长,教育应该有温度，广度和深度。
