中学历史 第1课 《鸦片战争》教案设计

初中历史鸦片战争优秀教案模板【最新5篇】鸦片战争打开了中国国门，是中国被侵略的开端。

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高一历史鸦片战争教学设计篇一教师首先提问学生鸦片战争的影响。

一、英法发动侵略战争1、英法美提出“修约”要求及实质教师提问：①19世纪50年代，世界资本主义经济迅速发展。

迅速提高的生产力驱使资产阶级向全球扩张，寻找更为广阔的市场。

英国侵略者满以为中国广阔的市场为他们敞开了。

但是结果非常的却不理想，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时教师有所交代，所以学生回答此问题比较容易。

②既然结果不理想，英国采取了什么补救办法呢？其结果又是如何呢？学生回答此问题比较容易。

教师此时简单介绍一下“修约”的内容，以强化学生的感情。

③通过以上的研究分析，请你们概括出第二次鸦片战争发生的原因。

与鸦片战争发生的原因比较，是否一样呢？学生通过比较，很容易得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。

2、第二次鸦片战争的爆发教师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比较。

引发学生思考。

由此导出“亚罗”号事件和“马神甫事件”。

二、《天津条约》和《北京条约》1、攻占大沽、天津和《天津条约》的签订阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析下面三个思考题：①有否与第一批不平等条约相似的内容？②有哪些新增加的内容？③与鸦片战争后的不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益？学生经过分析思考，能够得出正确的结论。

2、英、法联军占领北京和《北京条约》的签订关于战争再起，教师首先提醒学生关于世界历的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。

以使学生对战争再起有较清醒的认识。

关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。

高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）第一篇：高中历史第一课《鸦片战争》教案高中历史第一课《鸦片战争》教案鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!《鸦片战争》一、教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响二、教学过程(一)导入新课今天是新学期的开始。

我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课鸦片战争。

(二)新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?茶叶、生丝呢绒、布匹(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

课标要求1.了解虎门销烟。

2.列举中英《南京条约》的主要内容。

3.认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

教学目标1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害。

掌握林则徐虎门销烟的壮举。

认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2．通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。

3．通过学习林则徐虎门销烟的史实，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

通过对《南京条约》的分析，认识到“落后就要挨打”的道理，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。

教学重点虎门销烟的有关史实、中英《南京条约》的主要内容。

教学难点认识鸦片战争对近代中国社会的影响。

教法分析教师讲解与学生讨论相结合，运用多媒体进行教学。

教学过程设计教学环节教学活动导入新课巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。

碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。

同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导的这场伟大斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？一、鸦片走私与林则徐禁烟教师：你们知道“虎门销烟”的“烟”指的是什么吗？学生：鸦片。

教师：对于鸦片，你了解多少？学生：(各抒己见)鸦片是一种毒品，久吸上瘾，对身体十分有害。

它的价格很贵。

……教师：鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗？答案显然是否定的。

阅读下列三则材料，归纳出鸦片对中国的危害有哪些。

材料一臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。

……其初不过纨袴子弟，习为浮靡，尚知敛戢。

嗣后上自官府缙绅，下至工商优吏，以及妇女僧尼道士，随在吸食。

置买烟具，为市日中。

……以中国有用之财，填海外无穷之壑。

八年级上册历史第1课鸦片战争教案设计一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出鸦片战争爆发的时间、背景、经过和结果。

2. 理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，掌握《南京条约》等一系列不平等条约的主要内容及其对中国社会的影响。

3. 了解林则徐虎门销烟的壮举，认识其在中国近代史上的重要意义。

4. 能够分析鸦片战争中国失败的原因，提高从历史事件中总结经验教训的能力。

（二）过程与方法目标1. 通过对鸦片战争爆发背景的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生从政治、经济、军事等多方面因素综合分析历史事件的发生原因。

2. 在讲述鸦片战争的经过时，引导学生阅读历史地图，提高学生解读历史地图的能力，培养学生的时空观念。

3. 通过小组讨论鸦片战争中国失败的原因，锻炼学生的合作探究能力和口头表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 认识到鸦片贸易的罪恶，深刻体会林则徐虎门销烟维护民族利益的英勇壮举，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

2. 通过了解鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，从而增强学生振兴中华的历史责任感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 鸦片战争爆发的原因从国际背景来看，19世纪上半期，英国率先完成工业革命，急需扩大海外市场和原料产地。

而中国地大物博、人口众多，成为英国侵略的目标。

例如，英国的棉纺织业发展迅速，生产出大量的棉布，但是在中国自给自足的自然经济下，农民自己生产棉布，英国的棉布在中国很难销售。

这就促使英国寻找其他方式打开中国市场。

从国内情况分析，清朝统治下的中国处于封建社会晚期，政治腐败，经济落后，军备废弛，闭关锁国政策导致对外界变化一无所知。

如清政府官员贪污成风，军队装备陈旧，士兵缺乏训练等，这些内部因素使中国在面对英国侵略时处于劣势。

同时，鸦片走私成为英国打开中国市场的手段，而中国的禁烟运动则成为鸦片战争的导火线。

2. 《南京条约》等不平等条约的内容和影响《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，其内容包括割香港岛给英国、赔款2100万银元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定等。

第1课《鸦片战争》教学设计一、教材分析本课是八年级中国历史的第一课，上承七年级历史清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦为半殖民地半封建社会，开始融入工业文明。

既有贯穿中国古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系。

本课分为鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争和《南京条约》的签订这三目，呈现的是天朝上国面对来自西方国家的第一次挑战，最终落败的这一段历史。

从结构上看，这三目内容前后时序衔接，又具有因果关联，可分为背景、过程和影响这三个部分。

二、学情分析本课的教学对象是八年级学生。

他们通过七年级的学习，对中国古代史有初步的了解，对继续学习中国历史应该具有较为浓厚的兴趣。

同时，他们也逐渐了解历史学习的特点，思维较为活跃，可以从不同的角度去探究历史。

这些有利于他们更加全面的去学习这一课。

但是毕竟才八年级，他们的历史知识储备和对历史问题的理解能力有限，因此需要教师提供材料，运用地图、故事、表格等资料引导学生更深层次地学习。

其次，从本课开始，即进入中国近代史的学习，这一段历史既是中国的屈辱史，也是中国奋起抗争、探索富强的开始。

初中学生血气方刚，较为感性，因此，教师在教学过程中要注意对学生的情感态度和价值观的引导。

三、教学目标知识与能力：1.了解英国向中国走私鸦片和林则徐虎门销烟的史实。

2.知道鸦片战争的主要过程，战败的原因和《南京条约》的主要内容。

3.理解《南京条约》的危害和鸦片战争对中国的影响。

过程与方法：1.从《鸦片战争形势示意图》中提取有效信息，分析鸦片战争的起因和结果。

2.运用表格，梳理《南京条约》的主要内容与危害。

3.从史料中提取有效信息，通过小组讨论与交流，从多个角度探讨鸦片的危害和鸦片战争爆发、失败的原因和影响。

情感态度价值观：1.感悟鸦片战争是中国半殖民地化的开端，是西方列强胁迫中国变为其附庸的起点，也是中国人民为改变自己的命运而奋起进行抗争、探索富强的伟大开端。

第1课《鸦片战争》教学设计一、教学分析1.教学内容分析从八年级上册开始学生告别了中国古代史的学习，进入到中国近代史阶段。

“鸦片战争”就是中国近代史的开端，是近代中国第一次遭到西方列强大规模的武装进攻而开始沦为半殖民地半封建社会的标志。

《鸦片战争》作为八上历史教材第一单元的第一课，足见其重要性。

2.教学对象分析学生对于明清时期的“闭关锁国”政策在中国古代史的学习中有了一定的了解，所以能帮助其理解鸦片战争爆发的根本原因（西方列强为了打开中国的市场）。

但是对于鸦片战争后签订的《南京条约》，给中华民族带来的恶劣影响，以学生的年龄阶段和认知特点来说存在着普遍的困难。

3.教学环境分析借助信息技术和多媒体手段进行教学有助于学生对课程内容的深入理解，培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。

二、课程标准讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

三、教学目标知识与能力1.了解林则徐禁烟运动的原因和经过，培养对资料阅读和对历史事件的归纳能力。

2.填写《南京条约》主要内容及影响简表，培养归纳和分析条约内容能力，认识鸦片战争对近代中国的影响。

过程与方法1.讨论鸦片战争爆发原因和中国失败原因，提高分析能力和自主学习能力。

2.解读《第一次鸦片战争形势图》，培养读图与讲史结合的能力。

情感态度与价值观1.通过学习，认识清政府的腐朽与落后是导致鸦片战争中国战败的主要原因，明白落后就要挨打的道理，要努力学习、振兴中华。

2.通过学习，认识面对外来侵略，英勇顽强的中国人民是绝不会屈服的，中华民族始终进行着顽强的斗争，林则徐就是其中的杰出代表。

四、教学重点与难点教学重点：1.林则徐虎门销烟及其意义。

2.中英《南京条约》的主要内容及其影响。

教学难点：1.中国禁烟运动与鸦片战争爆发的内在联系。

2.如何理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教材从历史的角度出发，以鸦片战争为主线，介绍了鸦片战争的背景、过程以及对中国历史的影响。

教材内容主要包括以下几个部分：1.鸦片战争的背景：英国工业革命的完成，资本主义的发展，需要广阔的市场和原料产地，而中国封闭的市场成为了英国侵略的目标。

2.鸦片战争的导火索：英国走私鸦片进入中国，导致中国社会出现严重的毒品问题，清政府采取禁烟运动，引发英国的侵略战争。

3.鸦片战争的过程：1840年，英国发动鸦片战争，经过一系列战役，清政府战败，签订《南京条约》。

4.鸦片战争的影响：中国的国家主权和领土完整受到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争也揭开了中国近代史的新篇章。

二. 学情分析学生在七年级历史课程中已经学习了中国古代史，对历史有一定的认识和理解能力。

但八年级的学生还处于青春期，对于较为复杂的历史事件的理解和把握可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握鸦片战争。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜和平，反对侵略，勇于斗争的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、自主学习法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习鸦片战争的相关历史资料，了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。

2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾七年级学过的中国古代史，为新课的学习做好铺垫。

初中历史《1鸦片战争》优质课教案、教学设计第一课《鸦片战争》教学设计【课标解读】本课课标要求：（1）讲述林则徐虎门销烟的故事。

（2）简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

针对课标（1）讲述层面，通过自主学习、观看视频等，学生了解虎门销烟的经过。

针对课标（2）要求，通过自主学习、地图分析等，理解并掌握《南京条约》的主要内容，通过史料解读、合作探究等，进而认识到鸦片战争后中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。

【教材分析】《鸦片战争》是人教版七年级历史第一单元侵略与反抗第一课，上承中国古代史，下启中国近代史，是近代中国百年屈辱史的开端，也是近代中国人民抗争史的开端。

本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整和经济上自给自足的封建封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程，因此了解并掌握本节课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识，了解中国近代史的发展脉络。

【学情分析】我校是体育运动学校，学生学习历史的基础比较差，但男生比较多，对战争类的课比较感兴趣，他们在初二的学生已经学过中国古代史，具有一定的历史学习方法和历史分析能力，部分学生通过阅读和观看相关影视作品，也许对该段历史有一定的了解。

但通过本节课，不仅仅让学生认识到鸦片战争的主要经过，更重要的是通过情感的教育，要认识到鸦片战争的危害，实现历史学科的人文性。

【教学目标】1. 通过观看图片与阅读材料，掌握鸦片的危害和林则徐虎门销烟的壮举，进而领悟林则徐的民族情怀。

2. 通过阅读史料、分析地图，理解并掌握中英《南京条约》的主要内容。

3. 通过史料研习和合作探究，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

【教学重点】林则徐虎门销烟，中英《南京条约》。

【教学难点】鸦片战争给中国带来的影响。

【教学方法】1. 通过导学案，进行自主合作学习。

2. 史料教学法。

3. 问题探究法。

【教学过程】（一）导入新课同学们，欢迎走进历史课堂。

鸦片战争教学设计（精选3篇）鸦片战斗教学设计篇1鸦片战斗教学设计教学设计思路本教学设计综合多种教学手法。

1.归纳法。

像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.叙述法。

对鸦片战斗的过程等内容，可以用叙述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易状况及缘由、鸦片战斗的影响等，可用此法。

4.影像资料帮助法。

为了加深同学对鸦片战斗的印象，可以通过影像等动态画面来增加教学的直观性。

5.争论法。

鸦片的危害，对林则徐虎门销烟的评价，都可以引导同学争论解决。

6.图文结合法。

要想把握好本课的内容，必需充分利用好地图，比如《鸦片战斗形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等。

教学目标【学问与力量】了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严峻危害，并由此发动对中国的侵略战斗的基本史实。

把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。

熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培育同学搜集整理信息的力量，用历史唯物主义的观点观看分析问题的力量，透过现象看本质的力量。

【过程与方法】分组争论的方法，使同学得出结论。

分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战斗爆发的缘由。

运用所学学问从多角度评价历史人物林则徐的禁烟措施。

合作探究分析鸦片战斗失败的缘由，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解，对此做出自己的解释。

【情感态度与价值观】熟悉到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；熟悉到“落后就要挨打”，生发振兴中华的历史使命感。

教学重点和难点【重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦片战斗、条约内容及影响）。

【难点】怎样理解中国开头由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

教学媒体1.投影仪、电脑。

2.关于鸦片战斗的影像资料及相关设备。

人教版初中精品历史《鸦片战争》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、过程和结果；（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响；（3）认识鸦片战争在中国近代史上的地位和作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因、过程和影响；（2）运用史料对比、地图分析等方法，深入理解鸦片战争的历史背景；（3）运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，评价鸦片战争的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情感，增强民族自豪感；（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的必然性；（3）培养学生尊重历史、客观评价历史事物的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鸦片战争的背景、过程和结果；（2）《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响；（3）鸦片战争在中国近代史上的地位和作用。

2. 教学难点：（1）鸦片战争爆发的原因及其复杂性；（2）引导学生客观评价鸦片战争的历史意义。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾已学知识，引导学生回顾中国近代史的开端；（2）提问：“为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？”引发学生思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程和结果；（2）引导学生关注《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨鸦片战争爆发的原因、过程和结果；4. 史料对比：（1）展示鸦片战争前后的历史地图，让学生观察中国近代史的变化；（2）对比《南京条约》与近代其他不平等条约，让学生了解其对中国历史的影响。

5. 情感教育：（1）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的必然性；（2）培养学生的爱国情感，增强民族自豪感；（3）培养学生尊重历史、客观评价历史事物的态度。

四、课后作业2. 分析《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响；3. 思考鸦片战争在中国近代史上的地位和作用。

五、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标的达成情况；2. 针对学生掌握情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的情感态度，培养学生的历史素养。

部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析本课《鸦片战争》是部编八年历史上册的第一课，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。

教材通过详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国近代史的重大影响，使学生了解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历程。

教材内容包括：鸦片战争的背景、鸦片战争的爆发、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的兴衰、中华民族的起源等基础知识，对于中国的历史背景有一定的了解。

但学生对于鸦片战争的具体过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。

此外，学生可能对于历史事件的叙述和分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为国家和民族的发展努力奋斗的决心。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响，学生对于历史事件的分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等方式，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析历史事件，提高学生的合作能力和分析能力。

六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.历史图片：鸦片战争相关的历史图片和地图。

4.教学道具：与鸦片战争相关的小道具，如鸦片模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片和地图，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生阅读教材，了解鸦片战争的经过。

【导语】同学们知道毒品是在什么时候在我国⼤规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的⼀场近代战争吗？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ●教学⽬标 知识⽬标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。

2.掌握鸦⽚⾛私给中国社会带来的危害。

3.掌握林则徐虎门销烟。

4.掌握鸦⽚战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。

能⼒⽬标 1.通过学习本课内容，培养学⽣分析问题的能⼒（可以通过对鸦⽚输⼊危害、战争原因等分析）。

2.通过英国发动侵略中国的鸦⽚战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学⽣⽤历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能⼒。

3.通过对鸦⽚战争发⽣的根本原因和直接原因的学习，培养学⽣通过历史现象分析本质问题的能⼒。

●教学重点 1.林则徐虎门销烟（包含鸦⽚⾛私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦⽚战争、条约内容及影响）。

●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

●教学⽅法 1.归纳法。

像鸦⽚⾛私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需⽤到此法。

2.讲述法。

对鸦⽚战争的过程等内容，可以⽤讲述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦⽚战争的影响等，可⽤此法。

●课时安排 ⼀课时 ●教学过程 ［导⼊语例⽰⼀］《炮⼦谣》（节选） 清•陈澧 “请君莫畏⼤炮⼦，百炮才闻⼏个死？ 请君莫畏⽕箭烧，彻夜才烧⼆三⾥。

我所畏者鸦⽚烟，*不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知⽕箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼！太平⽆事吃鸦⽚，有事何必 怕炮怕⽕箭？” 同学们，这⾸《炮⼦谣》⾥讲的是鸦⽚输⼊中国后，民众吸⾷，造成体质下降、倾家荡产、社会风⽓败坏等恶劣影响，⼀个主题便是鸦⽚之害甚于*的武器炮和⽕箭。

那么，鸦⽚⼜是如何进⼊中国的？是谁把鸦⽚输⼊进来的？其⽬的是什么？鸦⽚进⼊中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。

初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1.了解鸦片战争的背景和原因；2.掌握鸦片战争的经过和结果；3.培养学生分析历史事件的能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.鸦片战争的背景和原因；2.鸦片战争的经过和结果。

三、教学内容及安排第一节：导入与预习（5分钟）1.创设情境引入：学生们组成小组，展示一幅鸦片战争的图片，并讨论图片中所体现的场景和意义。

2.针对图片展开讨论，引发学生对鸦片战争的兴趣。

第二节：知识讲解与讨论（15分钟）1.通过PPT或黑板板书，简要介绍鸦片战争的背景和原因：英国为了改变贸易不平等状态，向中国输出大量鸦片，导致中国沉溺于鸦片之中。

2.分组讨论：学生分成小组，讨论英国为什么要向中国输出大量鸦片？中国为什么会对鸦片上瘾？3.指导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和分析。

第三节：案例学习（25分钟）1.教师以小组为单位，给每个小组分发一份案例材料，让学生在小组内阅读并讨论。

2.案例材料内容包括：鸦片战争爆发的具体事件、中国政府对英国的反应等。

3.学生在小组内对案例材料进行分析和讨论，找出鸦片战争的关键事件和影响。

第四节：总结与归纳（15分钟）1.学生代表展示他们小组的讨论成果，总结鸦片战争的经过和结果。

2.教师适时进行补充和引导，帮助学生更好地理解鸦片战争的意义和影响。

第五节：拓展阅读（15分钟）1.指导学生自主阅读相关资料，拓展对鸦片战争的认识和了解。

2.学生可以选择阅读书籍、文章或互联网资料来深入了解鸦片战争的更多信息。

3.教师可以提供一些参考资料和建议，帮助学生进行拓展阅读。

四、教学方式1.鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神；2.结合案例学习，培养学生的分析和解决问题的能力；3.教师引导学生进行拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

五、教学评价1.结合小组讨论和案例学习，评价学生的参与度和表现；2.对学生的小组讨论进行评价，看是否能够合理分析和解决问题；3.拓展阅读后，要求学生撰写一篇短评文章，针对鸦片战争的历史意义进行评价。

部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。

同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。

2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。

3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。

3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。

教师参与讨论，给予评价和指导。

高一历史鸦片战争教案5篇高一历史鸦片战争教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。

⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。

3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。

教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。

它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。

但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。

虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。

重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。

洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。

要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。

重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

《鸦片战争》教案
一、教学目标
目标1：①能够发现疑点、难点，提出问题；②能够积极回答同学提出的各种问题与疑点。

目标2：掌握鸦片走私给中国带来的危害和林则徐虎门销烟的过程、影响（重点）
目标3：知道19世纪前期中英贸易情况和鸦片战争的过程。

目标4：分析鸦片输入的危害和鸦片战争爆发的原因（难点）
目标5：结合中英《南京条约》的主要内容及影响，认识鸦片战争给中国社会带来的影响（难点）
目标6：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。

二、探究新知
（一）导入新课
鸦片是一种众所周知的毒品。

19世纪30年代末，在鸦片烟毒泛滥中国之际，林则徐首举义旗，在虎门销烟。

那么，英国为什么以此为借口，对中国发动一场侵略战争？这场战争给中国带来了什么影响。

（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究
1．英国侵略中国的目的？
2．西方资本主义国家的鸦片走私给中国带来哪些危害？
3．
4．
5．中英《南京条约》主要内容及影响简表
（四）课堂小结
请结合本课课件
（五）当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。

（六）学后反思。

人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。

本节课的内容对于学生了解中国近代史的开端，认识列强对中国的侵略和压迫具有重要意义。

教材通过介绍鸦片战争的背景、英国对中国的鸦片贸易、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订等事件，使学生了解鸦片战争对中国历史的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件的认识可能还不够深入。

在生活经验方面，学生可能对鸦片战争有一定的耳闻，但对于战争的具体过程和影响还需通过课堂学习来深入了解。

学生的学习兴趣较为浓厚，特别是对于战争中的英雄人物和重大事件。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导他们从多角度审视鸦片战争，培养他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、仇恨侵略的情感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。

2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、图片资料等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的参与度。

3.案例教学法：以鸦片战争为例，分析战争中的重要事件和人物，引导学生深入理解战争的影响。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.多媒体设备、投影仪等教学设备。

3.图片资料、历史文献等辅助教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的背景图片，引导学生关注鸦片战争的发生原因。

教师简要介绍鸦片战争的起因，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过课件详细介绍鸦片战争的过程，包括英国对中国的鸦片贸易、林则徐的禁烟运动、鸦片战争的爆发以及《南京条约》的签订等。

人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教案一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是该册的开篇，也是中国近代史的开端。

本课主要讲述了鸦片战争的背景、过程及其影响。

教材通过生动的插图、精美的文字，引导学生了解鸦片战争的来龙去脉，认识鸦片战争对中国历史的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能还比较片面。

学生在学习本课的过程中，需要从多个角度了解鸦片战争，认识到鸦片战争对中国近代史的重要影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队协作的能力。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解鸦片战争的背景、过程及其影响。

2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解鸦片战争的原因。

3.操练（15分钟）教师引导学生学习鸦片战争的过程，通过提问、讨论等方式，让学生深入了解鸦片战争。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生结合所学知识，分析鸦片战争对中国近代史的影响。

5.拓展（10分钟）教师引导学生从多个角度分析鸦片战争，认识鸦片战争的历史意义。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调鸦片战争对中国近代史的影响。

《鸦片战争》教案设计【教案设计】《鸦片战争》一、教学目标：1. 知识目标：了解鸦片战争的起因、经过和结果，掌握相关的历史事实和背景知识。

2. 能力目标：培养学生的批判性思维和历史分析能力，提高其历史意识和历史素养。

3. 情感目标：培养学生的国家意识和爱国情感，加深对中华民族的历史荣辱感。

二、教学重点与难点：1. 重点：鸦片战争的起因、经过和结果的理解与掌握。

2. 难点：培养学生历史分析和批判性思维能力。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过播放一段介绍鸦片战争的视频或呈现相关图片，激发学生的兴趣，引入本课话题。

2. 探究（20分钟）：分组讨论：将学生分成小组，让他们通过查阅资料或课本，探讨鸦片战争的起因、经过以及对中国的影响等方面的问题，并汇报各自小组的发现。

3. 分析（15分钟）：教师对鸦片战争的起因、经过和结果进行系统性的讲解和解读，引导学生进行思考和分析，并解答学生提出的问题。

4. 辨析（20分钟）：通过展示相关图片或文献资料，引导学生对鸦片战争所带来的影响进行辨析，了解这场战争对中国的历史发展和国家命运的深远影响。

5. 总结（10分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并向学生提问，帮助他们回顾和巩固所学的知识。

6. 拓展活动（15分钟）：布置学生作业，要求学生通过阅读相关文献或书籍，进一步扩展了解鸦片战争的历史背景和后续发展，完成相关的作业或报告。

四、教学资源与评估：1. 教学资源：视频资料、图片、文献资料、课本、多媒体设备等。

2. 教学评估：通过学生的小组讨论、课堂表现和作业完成情况进行评估，及时给予学生反馈。

五、板书设计：（根据具体内容设计相应的板书，以图文并茂的形式呈现关键知识点）六、教后反思：本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力和历史触觉，但在组织学生讨论和辨析环节，需要教师对学生进行更紧密的引导和指导，确保学生能够准确理解和分析相关知识。

同时，在教学资源的准备上，要充分利用多媒体设备和优质教学资料，提升教学效果。