C+程序设计实验报告-2013

c程序课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解C程序设计的基本概念，掌握C语言的基本语法和编程方法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等。

2.技能目标：培养学生具备编写和调试C程序的能力，能运用C语言解决简单的实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的自主学习和问题解决能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C程序设计的基本概念、语法和编程方法。

具体安排如下：1.C程序设计基本概念：介绍计算机编程的基本概念，使学生了解C语言的特点和应用领域。

2.C语言语法：讲解C语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。

3.C程序设计方法：教授编程方法，包括函数、数组、指针等，并通过实例使学生掌握编程技巧。

4.编程实践：安排一定的实验课时，使学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

具体方法如下：1.讲授法：讲解C程序设计的基本概念、语法和编程方法，使学生掌握理论知识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解编程技巧和方法，提高学生的实践能力。

3.实验法：安排实验课，使学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队协作能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

具体如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资源。

2.参考书：推荐学生阅读适量的参考书，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和直观性。

c程序实验报告C程序实验报告引言在计算机科学领域中，C语言是一种被广泛使用的编程语言，它具有高效、灵活和可移植等特点。

为了更好地掌握C语言的基本概念和编程技巧，我们进行了一系列的C程序实验。

本实验报告将对实验过程、实验结果和实验心得进行详细描述和分析。

实验一：Hello World在第一个实验中，我们编写了一个简单的C程序，输出了"Hello World"这个经典的字符串。

通过这个实验，我们熟悉了C语言的基本语法和编译运行的流程。

这个简单的程序为我们后续的实验打下了坚实的基础。

实验二：计算器在第二个实验中，我们设计了一个简单的计算器程序。

该程序可以进行基本的加、减、乘、除运算，并能够根据用户的输入进行相应的计算。

通过这个实验，我们学会了如何使用变量、运算符和控制语句来实现简单的计算功能。

同时，我们也了解了C语言中的数据类型和输入输出函数的使用。

实验三：学生成绩管理系统在第三个实验中，我们开发了一个学生成绩管理系统。

该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

我们使用了结构体和数组来存储学生信息，并通过循环和条件语句实现了不同功能的选择。

这个实验让我们更深入地了解了C语言中的复合数据类型和数组的使用。

实验四：文件操作在第四个实验中，我们学习了C语言中的文件操作。

我们通过编写一个简单的文件管理系统，实现了文件的创建、读取、写入和删除等功能。

通过这个实验，我们掌握了C语言中文件操作函数的使用方法，并了解了文件的打开和关闭过程。

实验五：排序算法在第五个实验中，我们研究了几种常见的排序算法，包括冒泡排序、插入排序和快速排序。

我们通过编写这些排序算法的C程序，对它们的原理和实现进行了深入的分析。

这个实验让我们更加熟悉了C语言中的循环和条件语句，并提高了我们的编程能力。

实验六：链表在第六个实验中，我们学习了链表这种常见的数据结构。

我们编写了一个简单的链表程序，实现了链表的创建、插入和删除等操作。

c语言程序设计实验报告一、实验目的本次实验旨在通过设计C语言程序来加深对于C语言的理解和掌握，同时也可以掌握一些实用的编程技巧和方法。

通过编写程序实现对于输入输出的处理、循环语句和条件语句的运用以及函数调用等内容的练习。

二、实验内容本次实验涉及以下三个方面的内容：1. 程序的的输入输出我们通过编写程序来实现一个简单的输入输出功能，即用户输入任意一个整数，程序输出该整数的两倍。

2. 循环语句和条件语句的运用我们通过编写程序来实现以下两个功能：（1）输入一个正整数，计算该数的阶乘。

（2）输入一个正整数n，输出n行的杨辉三角形。

3. 函数调用我们通过编写程序来实现以下两个功能：（1）输入三个整数a、b和c，求其中最大的一个数。

（2）输入一个字符串，程序输出该字符串中每个字母在字符串中出现的次数。

三、实验过程1. 程序的输入输出我们通过使用scanf函数来实现输入一个整数的功能：int n;scanf("%d", &n);然后我们可以通过printf函数来输出该整数的两倍的值：printf("%d", n*2);2. 循环语句和条件语句的运用（1）计算阶乘我们可以利用for循环语句来实现计算阶乘的功能：long long ans = 1;for(int i = 1; i <= n; i ++){ans *= i;}printf("%lld", ans);（2）输出杨辉三角我们可以利用嵌套的for循环语句来实现输出杨辉三角的功能：for(int i = 1; i <= n; i ++){for(int j = 1; j <= i; j ++){if(j == 1 || j == i)printf("1 ");elseprintf("%d ", a[i-2][j-2]+a[i-2][j-1]);}printf("\n");}3. 函数调用（1）求最大值我们可以利用函数调用来实现求最大值的功能：int max(int a, int b, int c){int temp = a > b ? a : b;return temp > c ? temp : c;}然后我们可以通过调用该函数来求解三个数中的最大值：int a, b, c;scanf("%d%d%d", &a, &b, &c);printf("%d", max(a, b, c));（2）计算字符次数我们可以利用一个数组来记录每个字母出现的次数，然后通过遍历输入的字符串来对应更新数组。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序：#include<stdio.(){printf(＂This is a C program.\n＂)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include<stdio.(){int a,b,suma=3；b=4；sun=a+b；print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return0；}四、实验结果：1.运行结果(或截图)：2.(1)改正后的源程序：(2)运行结果(或截图)：五、思考题：1.一个C程序上机的步骤有哪些？答：2.组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。

#include<stdio.(){int2cd=3；floatπ=3.14；char for=′A′；printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

c程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言计算机程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程，它是培养学生编写高效、可靠、易维护程序的重要环节。

本实验报告旨在总结和分享我在C程序设计实验中的经验和收获。

二、实验背景C语言是一种广泛应用于系统开发和嵌入式领域的高级编程语言。

在本次实验中，我们主要学习了C语言的基本语法、数据类型、流程控制和函数等知识，并通过实践来巩固所学内容。

三、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程规范；2. 熟悉C语言中的数据类型和变量的声明与使用；3. 理解C语言中的流程控制结构，如条件语句和循环结构；4. 学会使用函数来实现模块化编程；5. 提高编程能力和解决问题的能力。

四、实验内容1. 实验一：Hello World程序在本实验中，我们首先编写了一个简单的Hello World程序，通过输出一句“Hello, World!”来熟悉C语言的基本语法和编译运行过程。

2. 实验二：数据类型与变量在这个实验中，我们学习了C语言中的各种数据类型，如整型、浮点型、字符型和指针类型，并了解了变量的声明和使用方法。

通过实践，我们深入理解了数据类型的不同特点和使用场景。

3. 实验三：流程控制流程控制是编程中的重要部分，它决定了程序的执行顺序和条件。

在这个实验中，我们学习了C语言中的条件语句（如if-else语句和switch语句）和循环结构（如for循环和while循环），并通过实例来加深对流程控制的理解。

4. 实验四：函数函数是C语言中的重要概念，它可以将一个复杂的程序分解成多个模块，提高代码的可读性和可维护性。

在这个实验中，我们学习了函数的定义、调用和参数传递等知识，并通过实践编写了一些有实际意义的函数。

五、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和编程规范有了更深入的理解。

我学会了如何声明和使用不同类型的变量，掌握了流程控制结构的使用方法，并能够熟练编写函数来实现模块化编程。

C语言程序设计实验报告学院班级学号姓名指导教师实验1 简单程序设计1. 实验目的（1）熟悉C语言开发环境并掌握在该环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

（2）通过运行一个简单的C程序过程，初步了解C程序的基本结构及特点。

2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2）编写一个C程序，输出一下信息：**************************Very good!**************************（3）上机运行程序。

（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点（1）C程序是由一个个函数构成，当一个函数调用另一个函数时，需要对被调函数作声明。

（2）用户自定以的函数最好写在一个头文件中，在需要的地方用文件包含命令即可。

（3）system(“cls”)函数的作用是清屏，它的声明在头文件stdlib.h中。

如果是在Linux操作系统的gcc环境下，清屏用system(”clear”)。

4．常见错误（1）数据声明或语句后面缺少分号。

（2）对被调函数没有声明。

（3）没有main函数或者有多个main函数。

5．程序代码6．实验结果7．心得体会1. 实验目的（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量。

（2）掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式控制符。

（3）掌握算术运算符和赋值运算符。

2．实验要求（1）认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容。

（2）输入圆半径和圆柱高，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。

输入输出要有文字说明，输出结果取小数点后2位。

（3）上机运行程序。

（4）保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。

3．实验重点和难点（1）用scanf和printf对数据进行输入输出时，不同的数据类型用不同的格式控制符。

（2）scanf函数中的格式控制后面应当是变量地址，而不是变量名。

4．常见错误（1）变量没有定义，直接使用。

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

学生实验报告册（理工类）课程名称：C语言程序设计专业班级：13电气工程及其自动化学生学号：1304102013 学生姓名：孙健所属院部：机电工程学院指导教师：胡盈盈20 13 ——20 14 学年第二学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。

实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。

教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。

（2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。

（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。

实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。

实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6实验地点： A206 实验日期： 4.10---4.24 实验成绩：批改教师：胡盈盈批改时间：实验1 初级程序设计一、实验目的和要求（1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试；（2）掌握C语言中各种运算符的使用；（3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用；（4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；（5）掌握C语言中输入/输出函数的使用；（6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。

二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。

三、实验内容与过程1、程序调试（1）#include <stdio.h>main(){ int s,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%d\n”,sum);}（2）#include <stdio.h>main(){ int k=3;if(k=3) printf(“***”);else printf(“###”);}（3）#include <stdio.h>main(){int k=0;do{ printf(“k=%d\n”,k);}while(k++>0);}2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序（成绩Ａ，或Ｂ，或Ｃ者为及格；成绩为Ｄ者不及格），调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。

C语言程序设计上机实验报告（精选5篇）第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院 C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：《c语言程序设计》上机实验报告要求《c语言程序设计》上机实验报告要求1.实验环境：软件系统：使用的软件环境硬件系统：机型说明2.实验目的：掌握如何编辑、编译、链接调试运行c程序3.实验内容：（1）掌握顺序结构程序设计.P26 ,p49,p62 3.2~3.7（2）掌握选择结构程序设计（if 和switch语句的用法）p4.2~（3）循环结构程序设计（while, dowhile,for语句的用法）。

（4）掌握数组的定义、输入和输出的方法，字符数组、字符串函数的使用。

（5）了解函数的定义，熟悉函数实参与形参的“值传递”方式，掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。

（6）熟悉指针含义及其使用。

（7）熟悉结构体和共用体的使用。

（8）熟悉文件的使用。

4.实验要求：（1）输入编写的源程序，检查程序有无错误（语法和逻辑错误），有则改之。

（2）编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正。

（3）运行程序，输入数据，分析结果。

5.实验结果：输出程序清单和运行结果。

（要求把原题内容，调试好的程序和其结果一并打印），6.实验体会分析运行结果，本次调试程序取得的经验（遇到的问题，解决的方法等）。

第三篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1.理解指针、地址和数组间的关系；2.掌握通过指针操作数组元素的方法；3.掌握数组名作为参数的编程方式。

《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。

《C语言程序设计》实验报告
实验课程名称C语言程序设计
开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名
学生姓名X X
学生专业班级信息管理与信息系统1101班2012—2013学年第1学期
实验一顺序结构的程序设计
题目一：
程序代码：
题目二：
程序代码：
实验二：选择结构的程序设计题目一：
程序代码：
运行结果:
题目二
程序代码：
运行结果：
实验三循环结构的程序设计题目一
程序代码：
运行结果：
题目二：程序代码：
运行结果：
实验四数据和指针应用的程序设计题目一
程序代码：
运行结果：
运行结果：
程序代码：
运行结果：
实验五函数应用的程序设计程序代码：
运行结果：
程序代码：
运行结果：。

《C语言程序设计实验》实验报告实验目的：通过完成实验，加深对C语言程序设计的理解，掌握C语言中常用的编程技巧和方法，提高编程能力。

实验内容：本次实验包括以下三个实验题目：1.编写一个C程序，实现输入5个整数，然后按照从小到大的顺序输出这5个整数。

2.编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出从1到n的所有自然数的阶乘。

3.编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出n的前n项斐波那契数列。

实验步骤：1.第一个实验题目的完成步骤：1.1.定义一个长度为5的整型数组，用于存储输入的5个整数。

1.2. 使用for循环语句输入5个整数，并将其存储到数组中。

1.3.使用冒泡排序算法对数组进行排序。

1.4. 使用for循环语句输出排序后的数组。

2.第二个实验题目的完成步骤：2.1.定义一个变量n，用于存储输入的整数。

2.2. 使用for循环语句计算并输出从1到n的阶乘。

3.第三个实验题目的完成步骤：3.1.定义一个整型数组，用于存储斐波那契数列。

3.2.输入一个整数n，用于确定斐波那契数列的长度。

3.3. 使用for循环语句计算并输出前n项斐波那契数列。

实验结果：经过实验，我成功完成了以上三个实验题目，分别实现了输入5个整数按照从小到大排序输出、计算n的阶乘以及输出n的前n项斐波那契数列的功能。

实验总结：通过本次实验，我巩固了C语言的基础知识，掌握了数组、循环和排序算法等编程技巧。

在实验中，我发现了程序设计中的一些细节问题，并通过修改和调试解决了这些问题，提高了自己的编程能力。

在未来的学习中，我会继续深入学习C语言及其他编程语言，不断提升自己的编程水平。

《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。

二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。

基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。

上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。

注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。

实验成绩占总成绩的20%。

实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。

1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。

在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。

八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。

实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。

九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

C程序设计实验报告第一篇：C程序设计实验报告浙江理工大学信息学院C程序设计实验报告实验名称：学时安排：实验类别：实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。

三、实验内容四、程序清单五、运行结果六、实验心得第二篇：分支程序设计实验报告[范文模版]实验二二分支程序设计一、实验目得: 1、学习分支程序得设计方法 2、熟悉在 PC 机上建立、汇编、连接、调试与运行汇编语言程序得过程二、实验环境：硬件环境IBM/ ＰＣ及其兼容机软件环境统操作系统 DO Ｓ编辑程序 EDIT 或其她编辑程序序程编汇ﻩ汇编程序 M ＡＳM、E ＸE连接程序ＬIN Ｋ、EXE 序调试程序 DEB ＵG、EXE 三、实验内容：：、在屏幕上显示如下信息：—-——－－-－-－-—-—---——－－－-－-—-Panda2——－－-——－－-—-—-———-－－－－——-—--Catﻩ3-——-－－--－-－－--－-－———－－——-Ra ｂｂit4——－——-——－——--——－－－—－－-——---－--Pig——－－--－-—--—--—-—---——－－-—EXI Ｔ（Ｐlea ｓeｃh ｏo ｓe 1, ２, ３,4or 5）—－－---入若输入 1, 显示“I ｌik ｅｅｐｐanda ”后程序结束；若输入 2, 显示“Ilik ｅcat” ”后程序结束;若输入 3，显示“Iｌik ｅrab ｂiｔｔ入”后程序结束；若输入4, 显示“Ｉdo ｎ’t ｌｌike ｐig ”后程序结束;若输入 5，程序直接结束;若输入其它字符，显示“Youｐr ｅｓs an error key！“ 后程序结束.1)流程图2）源程序 DＡTA SEGＭENＴＩNFOR1 ＤＢ 0AH，0DＨ,”1-—-—-－－－—-—Panda：$＂IＮFOR2 ＤＢ0AH,0ＤＨ，”2—－—－——--———Caｔ：$”ＩNＦOR3 ＤＢ０ＡH，0DH，＂３---—－--——-—Rabｂｉt；＄”ＩNFOR4 DＢ０ＡＨ,0ＤＨ,＂4--－—--－---—pig：$“INFOR５ DB 0ＡH，0ＤH，”5－-—--——－－—-ＥＸIT:＄＂IＮFOＲ６DB ０AH，０ＤH，”（pleａse choose 1，2,3，4 ｏr 5——－):$“INFOR7 DB ０AH，0DH，”I ｌｉｋｅ Paｎda：＄“IＮFOR８ＤB ０ＡH,0ＤH,＂I ｌike Cat:$”ＩNＦＯＲ9 DB 0AH,0DH,＂Ｉ likｅ Rａｂbiｔ;＄＂INFＯR１０ DB 0AH，0DH，”I like pig：$＂ＩＮFOR1１ DB 0AH,0DH，”yｏu press an error kｅy！：＄” DＡTＡ ENDS；数据段结束 CＯDE SEGMＥNT；代码段开始 Y Y Y Y N N N N N 开始选项用户输入 Al=1 Al=2 Al=3 Al=4 Al=5 You press an error key 结束 I like panda I like cat I like rabbit I like do notＡＳSＵＭECS：ＣODＥ,DS：ＤATA；段寻址 STＡRT: ＭOV ＡX,DATＡ；将 dａta 得数据存入ａx 中ＭOV ＤS，AX；为 ds 赋值MＯV ＤX，OＦFSEＴINFOR1；返回变量 INFＯＲ1 段内偏移地址【运行后在屏幕上显示字符 1－－——－－—-－—-Panda:】MOV AH,0９ＨINT 2１Ｈ;执行九号功能调用MＯV DX，OFFSETINFOR2MOV AH，09ＨINＴ 2１HＭＯV DX，OFFSETINFOＲ３MOV AH,０9HINT 21HMOV ＤX，OFFSＥTINFOＲ４MＯV AH，０９HIＮT 21HＭOV DX，OFFＳETINＦOＲ5；返回变量IＮFＯＲ5 段内偏移地址【运行后在屏幕上显示字符5—－—-－——----EＸIT：】ＭOＶ AH,０9HINＴ 2１HＭＯV DX，ＯFＦＳEＴＩNFOＲ6ＭＯＶＡＨ,09ＨIＮT 21HＭOV ＡH,０１HIＮT ２1HCMP AL，“1’JEPａndaCＭP ＡL，＇２’JEＣatCMP AL，”３’JEＲabbｉtＣMP ＡL,’4＇JE PｉｇＣＭP AＬ,’5’JE PENDJMP Oｔher Ｐａnda：MOV ＤX,OFFＳET IＮFOR7MOＶ AH，０9HINT 21HJMP PＥＮD Cat:８ＲOFＮI TＥSFFO,XD VOMﻩH9０，HＡＶOＭﻩH１2 ＴNIﻩJMP PEND Rabbｉt：MＯV ＤＸ，OＦFSET INFOR9ＭＯV ＡH,０9HH1２ TNＩﻩＪＭＰ PＥND Pig:MＯV DX，OＦFSET ＩNFOR1０H90,HA VＯＭﻩ INT 21HJMP PEＮＤ Othｅr：MOV DX,OFFＳＥＴ INＦOR１1MＯＶ AＨ，09ＨH12 ＴNIﻩJＭP PEＮD PEND：MOV ＡH,4CHＩNＴ 21H CODEENDSＥＮD START2、、从键盘输入一字符，判断该字符就是小写字母、大写字母、数字或其它字符.若输入为小写字母, 显示“ＹＹouI ｎput a Lo ｗｅr ｃａｓｅ Letter！”；若输入为大写字母, 显示“You Inp ｕt a Uppercase L ｅt ｔer！”;若输入为数字，显示“Y ｏｏu Input ａＤigit！“;若输入为其它字符，显示“You Inpu ｔOt ｈｅr Leｔｔt ｅｒ！”。

《程序设计综合训练》设计报告专业：软件工程班级：12软件1学号：姓名：陈雷指导教师：钱进、吕萍成绩：计算机工程学院2013年3月目录第一部分（1）题目名称、内容、来源（如2010年省计算机等级考试秋季上机试卷2）。

（2）解题的基本思路，（3）设计方案，功能模块框图与程序流程图等。

（4）算法设计：算法描述、实现方法、详细流程图等。

（5）源代码：主要模块的代码与注释。

（6）程序调试：调试过程与步骤，发现的问题，解决的办法等。

（7）测试：运行程序，输入测试数据，判断是否达到预期目的。

测试数据要有典型意义，要注意临界值的选取，注意测试数据的广泛性和普适性。

第二部分（1）题目名称、内容。

（2）解题的基本思路，（3）设计方案，功能模块框图与程序流程图等。

（4）算法设计：算法描述、实现方法、详细流程图等。

（5）程序调试：调试过程与步骤，发现的问题，解决的办法等。

（6）测试：运行程序，输入测试数据，判断是否达到预期目的。

测试数据要有典型意义，要注意临界值的选取，注意测试数据的广泛性和普适性。

（7）总结：收获与体会，有实际内容，忌空洞无物，忌千篇一律，400字左右。

（8）附录：源代码（含注释）。

第一部分2010秋03等级考试1.编写函数int noco(int n,int *a)。

函数动能是验证是验证n的立方可表示为n个连续奇数之和，若找到这样的表示则将连续奇数按从小到大的顺序存放到a 指向的数组中并且函数返回1，否则函数返回0。

2.编写函数main。

函数功能是声明数组a,分别用整数1~10及数组a作为实参调用函数noco,并将结果数据按以下屏幕输出所示形式输出到屏幕及文件myf2.out中。

#include<stdio.h>int noco(int n,int*a){int i=1,k=1,j=1,sum=0,m;m=n*n*n;while(sum<m){ i=k; sum=0;j=0;while(j<n){sum=sum+i; i=i+2;j++;}k=k+2;}k=k-2;for(j=0;j<n;j++){a[j]=k;k=k+2;}if(sum==m) return 1;else return 0;}void main(){FILE *fp;int i,n,k,a[10];fp=fopen("myf2.out","w");for(n=1;n<=10;n++){ k=noco(n,a);if(k){printf("%d^3=",n);fprintf(fp,"%d^3=",n);for(i=0;i<n-1;i++){printf("%d +",a[i]);fprintf(fp,"%d +",a[i]);}printf("%d\n",a[i]);fprintf(fp,"%d\n",a[i]);}else{printf("false");fprintf(fp,"false");}}fprintf(fp,"my exam number is :");fclose(fp);}2011春07等级考试1.编写函数long find_m(int n)。

计算机工程学院实习报告课程名称:Ｃ＃程序课程设计学生姓名:刘杰学号: 1111314113 指导教师:周舟专业:计算机科学与技术（微软合作）班级:微软1111实习时间: 2013.12.16-2013.12.272013年 1 月5日摘要：如今随着信息技术的飞速发展，信息化的大环境给社会各阶层人员提供了国际互联，实现静态资源共享，动态信息发布的要求；信息化对学生个人提供了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求；信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段；信息化也为提高教学质量，提高管理水平，工作效率创造了有效途径。

但是信息化的超时空特性，必然带来巨大的数据量，如何处理大量的数据信息成为至关重要的手段，良好的数据处理方法与友善的显示界面不仅能让地区内的人们了解到他想知道的信息，更可让世界的人了解信息。

C#是面向对象的编程语言。

它使得程序员可以快速地编写各种基于MICROSOFT .NET 平台的应用程序，MICROSOFT .NET提供了一系列的工具和服务来最大程度地开发利用计算与通讯领域。

在淮安软件园，我们在周舟老师的指导下，进行了为期12天的《C#程序设计及应用》实训，使用的工具是vs2008和SQL Server 2005 。

我们在掌握C#结合数据库执行数据存储和录用的同时，还培养了理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及团队工作的能力。

更为重要的是我们学会了团队协作，四五个人的小组完成一个中小型的项目！对自身的知识掌握和与人相处都有了很大的提高！可以说这是我们除知识以外最大收货！就实训场地而言，软件园是最佳的教学研究室，既能提供给我们学习的平台，又能提高教学效率，还能实现教育资源的合理分配，将理论与实际相结合。

我们应用现有的数据库系统软件，规范、科学地完成一个设计与实现，并对数据库有更好的理解，进而更加熟练地使用C#语言和数据库！关键词：C#；SQL Server；vs2008；软件园；实训；vs2008；三层架构仓库管理；窗体；重载；参数；团队合作；NetFramework目录1 C#综述 (4)1.1 .Net框架 (4)1.2应用程序模板 (4)1.3结构 (4)2 三层架构 (4)2.1概述 (4)2.2基本组成 (4)2.3表示层 (5)2.4业务逻辑层 (5)2.5数据访问层 (5)3 销售系统的产品管理的部分 (5)3.1综述 (5)3.2产品添加界面 (5)3.2．1设计代码 (5)3.3用户管理界面 (10)3.3．1设计代码 (10)4 重要类的使使用 (14)5 总结 (24)6 致谢 (25)7 参考文献 (26)1 C#综述C#是一种计算机语言，基于.Net框架支持的一种完全面向对象的，类型安全的编程语言，也是.Net的首选编程语言。