360怎么设置wifi限速
篇一：360如何设置wIFI
【问题描述】：如果电脑可以有线连接接入网络，那么支持
wifi的手机和mp4等等能不能共享上网呢
【解决方案】：下载wifi共享精灵
下载wifi共享精灵，请https://www.doczj.com/doc/128573165.html,/lk/01vw155svc"target="_blank">点此下载
安装wifi共享精灵。安装过程一路下一步即可，不能手动选择安装目录等信息。安装结束之后，最好重新启动一次：
双击打开wIFI共享精灵：
在主界面上的热点名称处输入要共享的名称，然后单击右边的“启动”，稍等之后，“启动”二字会变成“停止”，即表示无密码共享网络了：
在手机上连接无线网络：
在wifi设置处找到共享的热点名称，并单击：
选择“连接”：
篇二：360wifi禁用方案
禁用wifi共享精灵、wifi热点、禁用wifi当前，在企业局域网中，正在悄然流行一种新的无线上网的方式，也就是随身wifi、wifi共享精灵等方式。随身wifi产品是通过和无线运营商提供的无线上网芯片
（sim卡），组成一个可以移动的wifi接收发射信号源，通过此套设备，可以连接到2.5g、3g或者4g网络上，形成可以移动的wifi热点，从而可以将有线网络接入转换无线信号，便于为自己的手机、平板电脑提供上网；而wifi共享精灵的原理和随身wifi相似，但是却基于一种纯软件的方式来形成无线热点，从而可以为自己的移动设备提供上网服务。因此，相对于随身wifi来说，wifi共享精灵更为轻巧简便。但是，在公司局域网中，员工使用随身wifi、wifi共享精灵等软件，通常是为自己的手机、平板电脑提供无线上网服务，并且通常情况下也和员工自身的工作无关，员工通过手机上网也主要是处理私人事情、上网娱乐、下载东西或玩游戏等上网行为。这些与工作无关的上网方式和上网行为，一方面占用了公司的网络带宽资源，造成公司网速变慢、网络性能下降；另一方面也占用了员工的工作时间，降低了工作效率，不利于企业正常运转。因此，公司局域网必须禁用随身wifi、禁止wifi共享精灵、限制wifi共享上网的行为。
那么，企业网管员如何屏蔽随身wifi、屏蔽wifi共享精灵、禁止局域网电脑使用随身wifi呢？笔者以为，可以通过以下方式来实现：
方法一、通过禁用Ics服务的方式来禁止随身wifi使用、屏蔽随身wifi由于随身wIFI使用了无线网卡的Ap功能，而常见的无线网卡Ap功能，基本都使
用到了Ics。因此通过禁用操作系统的Ics服务，也可以达到禁用随身wif
使用的目的。Ics全称是Internet连接共享(Internetconnectionsharing)，
是windows系统针对家庭网络或小型的Intranet网络提供的一种Internet连接共享服务。Ics从功能角度来看，可以看作nA T的一个子集，Ics和nAT不能同时使用。我们打开windows“服务”，找到Internetconectionsharing(Ics)，发现这个服务已经被开启，然后我们双击，点击“停止”，然后选择“手动”或“禁用”，如下图所示：
下图：禁用Ics服务，360随身wIFI出现异常
图：360随身wifi无法连接验证Ics：此时，关闭“Ics”服务，你会发现360随身wIFI已经不能正常提供wIFI服务。
360随身wiFi做为一款无线路由器，可实现将电脑网络变成无线热点信号进而将手机等终端设备实现无线上网功能。有时我们需要将360随身wiFi给屏蔽掉，以实现对网络的有效管理。下面就来具体的实现屏蔽360随身wiFi设备的方法。方法/步骤
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打开windows服务：按键盘上的“win+R”打开运行“对话框”，然后输入命令“services.msc”进入服务窗口。
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接着找到“Internetconnectshare（Ics）”服务，进行双击。
在打开的窗口中，将“启动类型”设置为“禁用”，并点击“确定”按钮。
360WIFI的使用教程全解 ezcast使用教程图解 360WIFI对于手机党们是必备的一款软件，360WIFI的使用方法其实很简单，下面是给大家的一些有关360WIFI的使用方法，希望对大家有帮助! 首先需要下载“安装驱动”，既然是360的wifi，那么就需要我们登陆到他们的官方网站里面下载咯：百度搜：“360wifi官方”，第一个出现的就是官网了，直接打开，找到最上面的“安装驱动”点击下载。 下载完成后，桌面会出现一个“360安装程序”，这时候需要我们手动进行最后的安装，跟平时电脑安装软件一样，双击此程序，进行“下一步”--“选择安装存放磁盘”--“完成”。 前期的程序准备工作做好了，那么接下来就要将360WIFI小U 盘状插入电脑USB中(插好后就不要动了)，注意观察电脑桌面右下角任务栏中的程序编号，“360WIFI程序会弹出提示框”---“还需30秒，请等待...” 如果是第一次使用360wifi，那么弹出的将是一个“无线网络连接成功，请使用手机连接”的弹出框，中间显示了网络名称+密码(此密码第一个需要我们手动修改密码)，
如果是不是初次使用，插上360WIFI，直接打开手机开无线就可以使用了。 最后，就是手机连接此无线网络了，打开自己手机wifi快捷按钮，这里使用了安卓手机，无线连接系统反应慢，这时我们可以收到搜索，在手机没有安装任何无线辅助程序后，“设定”---“wifi”--“点击wifi”--“手动搜索wifi及输入密码”--“成功连接” 一切都已准备妥当了，就可以放心的使用无线网络了，当我们第二次在连接时，电脑会出现一个省流量费用统计，看看吧，一天省了好多呢?真得很方便、 END 看了“360WIFI怎么使用”的人还看了 1.360WIFI怎么使用 2.360wifi怎么使用 3.360wifi怎么用
小学有偿家教专项整治活动实施方 案 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以创先争优活动为契机，切实解决人民群众反映强烈的中小学教师乱办班、乱补课、乱收费不正之风，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，促进教育行业风气不断好转，营造有利于我校教育事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。 二、整治重点 这次专项整治活动期间，主要是对教师利用寒暑假、双休日、节假日和课余时间组织收费补课，认真落实以下十个全面禁止： (一)全面禁止教师在校内外租房或家中办班补课收费或变相收费。 (二)全面禁止教师利用午休或延长
下午放学和晚自习时间，以及其它在校休息时间，给学生补习功课或辅导作业，向学生收取补课费或作业批改费。 (三)全面禁止教师挤占音乐、体育、美术、书法等课程进行补课收费。 (四)全面禁止教师举办或参与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。 (五)全面禁止教师私自在民办教育机构或社会团体组织的教育教学活动中兼课并领取补课费。 (六)全面禁止教师相互介绍家教生源或为社会其他人员介绍生源从中获利。 (七)全面禁止教师向学生收取试卷费、考试费、材料费。 (八)全面禁止教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅资料和其他学习用品。 (九)全面禁止学校领导指使、授意、默许、纵容教师在校内外办班补课、有偿家教、家政。
(十)全面禁止任何教师以家长委员会的名义向学生收取相关费用。 三、工作安排 （一）宣传发动、学习教育阶段（3月6日至3月20日） 主要内容：①学校组织召开全校教职工大会，对专项教育治理活动进行动员部署并启动开展。②通过讲座、座谈、大讨论等形式，大力学习宣传教师职业道德规范，深刻认识有偿家教的危害性和治理活动的目的意义。③组织在职教职员工通过集中学习和个人自学，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育行政法规，学习省政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）、《关于严禁组织有偿补课的通知》（闽教监[2007]9号）、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（闽教人[2009]143号）、《福建省教育系统工作人员十条禁令》（闽教监[2008]9号）、泉州市政府《关于进一步
历史解释法在司法裁判中的应用 在评价一项法律规范的意义时，我们常用一句略带夸张的话：“法律从它生效的第一天就已经滞后了”。这一结论当然不是孤立地针对法律文本而言，而是将法律文本与其所依存的环境、背景、事件甚至人物相而获得的。一项法律规范实际上向它的读者（遵守者、解释者、适用者）展现了两部分内容：一部分是它外在的表现，即跃然纸上的法律文本；另一部分便是隐身于法律文本之外、之后或将法律文本包容其中的时间和空间，亦即在法律文本中无法捕捉但其影响无处不在的“立法背景”。在这种认识的基础上，法律解释理论中便又增加了一种虽然无法成为主流解释理论但功效特殊、自成体系的解释方法，即历史解释法。 在立法者与适用法律者之间的交流中，法律文本明示可见，历史背景却是无形、隐含的。但是，法律文本的真实含义（的一部分）是从这种背景、情境中提取出来的。所以，重新考虑法律通过时的环境与背景十分重要。本文将对当前越来越受到重视的历史解释法的基本含义以及运用这种方法所应当考虑的因素略作分析。 一、“历史解释法”的含义 所谓历史解释法，是指法律解释者通过对一项法律规范产生的历史背景、发展过程的分析，发现该法律规范的真实含义。历史解释法又称为法意解释、沿革解释。 在法律实践中，历史解释法与其他几种解释方法密不可分。总地说来，历史解释法与其他几种解释方法之间是一种交叉关系，而非对立或矛盾关系。也就是说，即使运用字义解释法、系统解释法可以获得法律的真实含义，仍然不能排除历史解释法的应用。例如，如果从该项法律的立法说明中发现了对法律文本含义的不同理解，一些法官则倾向于接受从这一历史文件中发现的含义。当然，也有坚定的文本主义者坚持采用文义解释，即如果法律的字面含义已经清楚，而且采用此解释不会出现荒唐或无法接受的结果，则通常不再运用历史解释法作深层次的解释。 对于发掘立法目的而言，历史解释法经常作为目的解释法的一种补充，甚至在某些情况下难以区分两种方法。这是因为，人们在重新认识或寻找一项规范的目的时，经常要回到制定该规范的背景中探讨其原始含义。这就不可避免地要对立法的历史文件、历史背景进行研究。当然，历史的含义不见得就是法律的真正目的，但历史解释法的确可以作为发现立法目的的一种补充、辅助手段。
360怎么设置wifi限速 篇一：360如何设置wIFI 【问题描述】：如果电脑可以有线连接接入网络，那么支持 wifi的手机和mp4等等能不能共享上网呢 【解决方案】：下载wifi共享精灵 下载wifi共享精灵，请https://www.doczj.com/doc/128573165.html,/lk/01vw155svc"target="_blank">点此下载 安装wifi共享精灵。安装过程一路下一步即可，不能手动选择安装目录等信息。安装结束之后，最好重新启动一次： 双击打开wIFI共享精灵： 在主界面上的热点名称处输入要共享的名称，然后单击右边的“启动”，稍等之后，“启动”二字会变成“停止”，即表示无密码共享网络了： 在手机上连接无线网络： 在wifi设置处找到共享的热点名称，并单击： 选择“连接”： 篇二：360wifi禁用方案 禁用wifi共享精灵、wifi热点、禁用wifi当前，在企业局域网中，正在悄然流行一种新的无线上网的方式，也就是随身wifi、wifi共享精灵等方式。随身wifi产品是通过和无线运营商提供的无线上网芯片
（sim卡），组成一个可以移动的wifi接收发射信号源，通过此套设备，可以连接到2.5g、3g或者4g网络上，形成可以移动的wifi热点，从而可以将有线网络接入转换无线信号，便于为自己的手机、平板电脑提供上网；而wifi共享精灵的原理和随身wifi相似，但是却基于一种纯软件的方式来形成无线热点，从而可以为自己的移动设备提供上网服务。因此，相对于随身wifi来说，wifi共享精灵更为轻巧简便。但是，在公司局域网中，员工使用随身wifi、wifi共享精灵等软件，通常是为自己的手机、平板电脑提供无线上网服务，并且通常情况下也和员工自身的工作无关，员工通过手机上网也主要是处理私人事情、上网娱乐、下载东西或玩游戏等上网行为。这些与工作无关的上网方式和上网行为，一方面占用了公司的网络带宽资源，造成公司网速变慢、网络性能下降；另一方面也占用了员工的工作时间，降低了工作效率，不利于企业正常运转。因此，公司局域网必须禁用随身wifi、禁止wifi共享精灵、限制wifi共享上网的行为。 那么，企业网管员如何屏蔽随身wifi、屏蔽wifi共享精灵、禁止局域网电脑使用随身wifi呢？笔者以为，可以通过以下方式来实现： 方法一、通过禁用Ics服务的方式来禁止随身wifi使用、屏蔽随身wifi由于随身wIFI使用了无线网卡的Ap功能，而常见的无线网卡Ap功能，基本都使 用到了Ics。因此通过禁用操作系统的Ics服务，也可以达到禁用随身wif 使用的目的。Ics全称是Internet连接共享(Internetconnectionsharing)，
严禁教师有偿补课工作实施方案 为贯彻落实全市纠风工作会议精神，推进我校民主评议行风、政风工作，加强师德师风建设，规范学校办学行为，规范学校的收费行为，切实减轻中小学学生家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象。现结合我校工作实际，就做好我校2009年行风评议的选题评议“严禁教师有偿补课”工作制定以下实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，规范办学行为，深化教育改革，提高教育教学质量。以民主评议行风政风为契机，加强师德师风建设，坚决整治教师有偿办班补课之风，切实减轻学生的负担，为全面实施素质教育创造良好的条件。 二、方法与步骤 1、宣传教育 组织广大教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德师风建设创建行业新风的意见》（莆市教[2000]107号）、《关于进一步加强教师职业道德教育的通知》（莆教[2005]71号）、《严禁组织有偿补课的实施意见》（莆教[2007]综44号）以及教师职业道德“六要六不准”的规定，进一步强化教师职业道德教育，规范教师的行为。开展新学年度教师签订师德师风建设承诺书活动，规范教师教书育人行为。 学校将组织有关人员采取定期不定期的方式，对我校教师有偿补课情况进行明察暗访、督导检查，并将督查情况及时进行反馈和通报。向社会和家长公布举报电话和校级主要领导的手机号码，接受群众监督。对群众反映和举报的每一个个案都要进行认真调查核实，做到发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。 3、工作总结 12月份底，学校将按上级主管部门的要求，对严禁教师有偿补课专项工作进行认真总结，正确分析师德师风的现状，深刻剖析存在的问题和成因，不断吸取经验教训，提出今后的工作对策，切实有效地把治理教师有偿补课活动深入开展下去。 三、主要措施 1、加强教育 我校按照市委教育工委和市教育局的部署，结合我校实际，制定出台《关于教师有偿办班补课的处理意见》。采取有力措施，加大师德师风建设力度：一是认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。二是集中表彰一批优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员等；三是召开班主任、辅导员经验交流会。加大宣传师德先进典型力度，树立教师正确职业道德观念。 2、完善制度建设
裁判依据：传统型与现代型司法之比较——以刑事诉讼为中心（上） 编者提按：裁判依据，是既决定诉讼当事人利益也关涉司法正当性的一个重大问题。在传统社会，处理案件的依据主要不是法律，而是超自然力、权力意志、宗教规范、道德规范和习惯等；在现代社会，“依法审判”是司法的基本特征，但它在英美法系和大陆法系有不同的表现形式。作为裁判依据的法律，在传统社会和现代社会也有诸多差异，如普适性不同、平等性不同、制定主体不同、规范的体系也不同和自由裁量权不同等。理性化，是现代社会裁判依据不同于传统社会的主要标志之一。本文从类型学的角度尝试了对这两种不同的司法类型展开分析，并阐释了其形成的依据。 一、裁判依据的种类之比较 在传统社会中，国家或其他公共权威组织处理刑事案件的依据是多样化的。 （一）超自然力量 这是一种企图以超自然力量来鉴别和判定人间刑事案件是非真伪的纠纷处理方式。超自然裁判特别流行于传统社会的早期。其特点在于，当看来无法依靠人类本身的智慧和力量解决纠纷时，便转而求助人们认定存在的超自然的神秘力量，通过将在今天看来极端残酷、危险乃至致命的方法加诸当事人之身，评判是非，作出处理，凡能经受住严厉考验者，便以为是有神灵之圣的庇护，表明清白无辜，反之被认为存在过错，得遭受神灵的惩罚。这种超自然力量是否作出、作出何种外在显示征兆以表明裁判，完全是由今天看来纯粹客观的种种自然因素所决定的，如某人烫伤后在一定期间恢复的快慢等等。孟德斯鸠在讨论法兰克人的萨利克法时，注意到的开水立证、以火立证都是此类方式。[i]E·A·霍贝尔认为，每个初民社会都无一例外地设定神灵和超自然力的存在，这种设定是普遍的，其影响也可被普遍地感觉到，其在法律领域内影响所导致的结果，便是有关超自然的基本前提也作为司法的前提原理出现。[ii]所以，在霍贝尔考察过的诸多初民社会，诸如爱斯基摩人、特罗布里恩岛人、切因依纳人、基奥瓦人、阿散蒂人的社会中，它的作用是直接而强有力的。按照马克斯·韦伯的观点，这种裁判所依据的规范不是一种行为规范，而只是一种裁判规范，虽然它对所有的人都一致适用，但却不能为当事人提供稳定的行为预期，因此它属于形式非理性的司法方式。[iii] 需要指出，超自然裁判究其实质是与（涂尔干意义上的）宗教信仰分不开的，
禁止有偿家教方案 xxxxxxxx 依据市教育局教文件精神，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本，依法执教，以德执教的新理念，仅仅围绕“办人民满意的教育，创家长信任学校”这一主题，强化师德修养，提高师表形象，为有效扼制教师有偿家教行为发生，杜绝少数教师从事有偿家教现象，特制定本方案： 一、认真学习，加强师德建设。 组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《新泰市教育局“关于开展清顿有偿家教活动月的实施意见”》，要使广大教师牢固树立正确的教育观、质量观、人才观和利益观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭。使全体教师充分认识到：在职教师搞“家教”，有损师德和师表。要以实际行动证明：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。 二、完善制度，加强教师管理。 进一步学习讨论并完善《桂林学区教师考核细则》，将从事有偿家教考核列入其中。开展自查自纠活动，通过《教师职业道德自查问卷表》进行自查。对从事过有偿家教的尤其是擅自组织大批学生进行补课的教师，应以书面形式如实向学校汇报，并能正确地认识和纠正自己的错误行为。对能够如实向学校汇报有偿家教的情况，并及时积极采取措施予以纠正的，将不予追究其责任。并作出师德承诺，接受家长、社会的监督。 三、组织领导，建立监督小组。 成立以校长为组长，以领导班子为成员的监督小组，将行禁止教师从事有偿家教工作列入学校日常工作范畴，加强监督，严禁教师从事或变相从事有偿家教活动。 监督领导小组： 组长：
副组长： 组员： 四、禁止家教范围 1、不得在校外固定场所进行教学活动、（含艺术类培训）辅导学生、收取钱物。 2、不得个人或与他人合伙租用场地进行教学活动（含艺术类培训）收取钱物。 3、不得利用学校设施设备私自收带本校学生或外来学生收取钱物。 4、不得擅自在民办教育培训机构（含辅导班、文化课、艺体特长班等）中兼课获利。 5、不准利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利。 6、不得利用职务之便强迫、动员、诱导或暗示学生参加有偿家教。 7、不得利用“午托班”、“托管班”等名义收取费用补课的。五、对违规者的处罚 1、在职教师从事有偿家教，由学校责令其写出书面检查，退回违规所得。 2、由学校对其年终师德考核定为不合格。 3、两年内降一级教师职务聘任，不能晋升职务，不得参加学校评先选优活动，并在全校范围内予以通报批评。 4、当年绩效工资为全学区最低档。 5、经举报的有偿家教教师将调离本学校。 6、学校中层以上干部从事有偿家教，建议教育局给予免除职务处理并调离岗位。 六、建立健全监督举报制度 设立举报电话：；校园网上开通《校长信箱》，自觉接受社会、家长、学生的监督。 七、时间安排 （一）、宣传发动工作任务为： 1、召开校级领导班子会，召开全学区教师动员大会； 2、开展“树教师新形象，坚持抵制有偿家教家养”大
司法裁判的情感之维 本文从后现代主义哲学、马克思主义以及法律推理的角度对司法裁判与人的情感加以分析：现代法学的主流观点认为法官在做出司法裁判时依赖于一种独特的法律推理或过程，其间应排斥情感因素的影响。然而从现实的角度出发，司法裁判过程是由人主导的，这一前提条件就已经预设了一个局限：因此，不拒斥情感因素、正视情感因素，并将情感因素引导、控制在合理范围内，与法官的理性相互结合的司法裁判过程，才是一个真正鲜活的过程，符合客观实际的过程。 标签：司法裁判；情感；后现代主义 一个经典案例： 1882年，美国纽约州的帕尔玛为防止其祖父改变遗嘱而将其杀害，帕尔玛是否享有继承权成为摆在法官面前的一大难题。按照当时的法律以及契约精神的要求，只要帕尔玛的祖父订立遗嘱是其真实的意思表示，那么帕尔玛当然享有继承权。但是在本案中，照此判决显然不符合正义的基本要求。最终法官从基本的道德情感出发，为今后的同类案件确立了一个基本的法律原则：在契约精神的背后存在着更为重要的诚实信用原则，任何人不能从自己的错误行为中获利。由是，帕尔玛的继承权被剥夺了。 从该案中，我们可以清晰地看到情感因素在司法裁判当中的积极作用。然而，现代法学认为从法的确定性来说，法的内容是基本确定的，人们对某一规则的理解大致可以达到共识；即使法律语言有一些灰色地带，但不影响法律整体的确定性。在此基础上，他们认为“法官在作出司法裁判时依赖于一种独特的法律推理或过程，包括三段论演绎模式、形式推理、实质性推理、类比推理、归纳推理等在法律程序中的应用，以及所谓‘遵循先例’的特殊方法。”[1]然而无论采用哪一种推理方法，司法裁判的生成都是一个相对严密的推理过程。可见，现代法学的主流观点是排斥司法过程中的情感因素的。但是，从现实的角度出发，我们应当看到司法是由人主导的，这一前提条件就已经预设了一个局限：那就是司法从一开始就是带有情感的，不管司法主体[2]如何尽力地去避免，司法的过程也只能是无限地接近“无情感的司法”，但却永远不能达到。那么，从其他角度来看，司法裁判与人的情感究竟为什么会有这样的关系？我们将从后现代主义哲学、马克思主义以及法律方法的角度加以分析，以期理清一个大致的脉络。 一、一种“另类”的解读——后现代主义 后现代主义思潮作为一种“异类”，从文学、艺术、建筑领域起步，蔓延到哲学、社会理论、法学等诸多领域，对统治着这些领域长达200余年的现代主义思潮发起了全面地攻击。其间，反普适主义、批判真理主义、非理性主义、视角主义、反合法主义等思潮，竞相争夺着话语权利。[3]在法学领域当中的后现代法学流派，否定了现代法学的认识论基础，全面推翻了普遍的公平、正义、人权、民主等主流价值观。由此我们可以看出，后现代主义是反理性的，作为司法裁判
法律原则司法适用的限制 摘要：相对于法律规则，法律原则是法律的基础性原理或真理，具有高度抽象性、普遍适用性、相对稳定性等特性。法律原则司法适用是弥补法律漏洞或法律缺陷的重要手段。法律规则无法涵盖具体实务之时，援引法律原则作为判决依据，需要满足一定的限制条件，防止自由裁量权的泛滥。 关键词：法律原则法律规则法律原则适用 四川省泸州市闻名全国的遗赠案随着时间流逝已淡出公众视野，但是其中涉及的法学讨论并未随着终审判决而尘埃落定。“泸州遗赠案”在我国法学界引起广泛的争论，法院在有具体的法律规则时而直接援引法律原则裁判，从而引发两种对立的观点。有学者肯定优先适用法律原则，理由是法律原则是法律规则的基础，法律原则效力高于法律规则，本案的两审判决都采纳了公序良俗原则在法律适用效力上高于法律具体规则的观点；而有学者反对优先适用法律原则，认为法律原则模糊而不确定，法律规则具有确定性和具体性，应优先适用法律规则。本文试图浅析法律原则如何适用于司法之中。 一、可适用于裁判的法律原则的范围 德沃金认为，法律原则并不以立法或判例的方式确立，它有时见诸于判例或制定法的序言中，有时可以从判例、制定法或宪法中推论出来，有时还可以直接来自政治或道德理论。［1］在国内法学界，无论人们对德沃金的学说是拥护还是反对，在理论上，法律原则与法律规则同属法律要素之一的说法已为大多数法学家接受，成为一种普遍的
观点。然而，德沃金的“法律原则”并不等同于我国法律界所理解的“法律原则”。德沃金的“法律原则”并不以成文的方式直接规定在制定法之中，而是法官在对疑难案件的审理中由法律的精神和目的推导出来的，能否作为“原则”并被援引为疑难案件的裁判根据在于它能否解释过去的一切判例，即整个法治实践的传统。而我国学者所认识的“法律原则”，不是由法官根据法律之目的和精神、立法之旨趣推导出来的,而是以成文化的条文方式在实在法中明确规定的，它不再需要适用法律者的寻找和推导，只需要他们以特定的法律方法对其内容加以具体化。葛洪义教授撰文指出,我国法学界一般是在两种意义上使用和讨论法律原则问题：一种是在立法政策上，即现行立法是原则一点还是具体一点为好，反映在立法上，就是长期以来我们所遵循的“立法宜粗不宜细”的观念和做法; 一种是我国几乎在所有的立法中通常都会以总则的方式对相关法律的所谓“基本原则”作出的规定。［2］这后一类“原则”，也正是被本起“泸州遗赠案”中法官直接援引用于裁判中的法律原则。我国台湾学者黄茂荣先生认为法律原则存在三种样态:（1）作为法律明文规定的原则,是指直接存在于宪法、其他制定法甚至习惯法之中的原则规定;（2）作为法律基础的原则,这类法律原则并不以原则的形态已经被宪法或其他法律所明确规定,而是宪法或其他法律规定的规范基础;（3）作为法哲学基本价值的法律原则,这些原则既不在宪法或其他法律的明文规定之中, 也不能从宪法或其他法律规定中推导而出。这些原则高居于法律之上，基于现代法治国家对于法律基本价值的要求而具有了规范上的意义，诸如正
AA小学严禁教师有偿补课的实施方案 为进一步加强我校师德师风建设，规范学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的在职教师有偿补课问题，根据?教育部关于印发?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定?的通知?（教师…2015?5号）、?广东省教育厅关于印发?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案?的通知?（粤教师…2015?11号）以及AAAAA要求，制定本实施方案。一、工作目标 通过加强师德建设和宣传教育、建立完善制度规范、开展自查督查、加大违规惩处力度等一系列措施，坚决整治在职教师有偿补课行为，建立防止有偿补课行为的长效工作机制，为办好人民满意的教育营造良好的环境氛围。 二、工作原则 （一）注重正面引领。以正面宣传教育为主，引导广大教师自觉遵守师德规范，形成学生、家长、学区等共同参与防治有偿补课的良好社会氛围。 （二）突出问题导向。严肃查处在职教师从事有偿补课行为，着力解决人民群众反映强烈的教师“课上不讲课后讲”等问题。 （三）坚持依法治理。坚持依法治教、依法治校，教师依法从教、依法执教，坚持依法依规处理违规学校责任人和违规教师。 三、工作任务 严格落实教育部印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定?、广东省教育厅印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案?以及揭阳市揭东区教育局印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案?。 （一）严禁学校组织、要求学生参加有偿补课； （二）严禁在职教师与校外培训机构联合进行有偿补课；（三）严禁在职教师为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息； （四）严禁在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课； （五）严禁在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；（六）严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。 四、工作措施 （一）注重宣传教育，强化正面引导。我校将结合实际情况创新宣传教育方式，大力宣传教育部印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定?、广东省教育厅印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案?、AA市教育局印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案?、AA市揭东区教育局印发的?严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的实施方案?以及?中小学教师职业道德规范?等要求，将有关文件精神及时传达到教师、学生和家长。组织教师深入学习，将有关学习活动作为教师继续教育和师德教育的重要内容。以开展师德建设主题教育月活动为契机，教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，立德树人，自觉拒绝有偿补课。鼓励学校和教师开展课前、课后或假期义务值守等志愿服务，对学习有困难的学生进行答疑辅导。 （二）完善制度规范，强化刚性约束。建立完善责任追究和承诺制度，镇教育组与各中小学校签订工作责任书，在职中小学教师应结合师德考核与学校签订书面承诺书，层层落实防止有偿补课工作。各中小学要建立违规学校和教师定期通报制度，在所辖范围内通报违规责任人。将在职教师是否组织或参与有偿补课，作为年度考核、职称评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据。建立健全教师自律与他律相结合机制，确因工作需要，教师在校外向学生提供公益性辅导或授课活动的，实行事前报告制度。 （三）开展自查督查，强化作风建设。我校将加强对全体教师行为的监督检查。向社会公布在职教师有偿补课投诉电话，接受社会监督。每学期至少开展一次有偿补课自查活动，教师
法制手抄报法官裁判的方法 本杰明·内森·卡多佐是美国历史上最有影响的法律家 和法学理论家之一，《司法过程的性质》是他对自己多年担任大 法官的经验的总结，同时也是对实用主义司法哲学的系统的理论 化阐述。在开篇作者就提出了这样的问题：当我决定一个案件时，我到底做了些什么? 我用了什么样的信息资源来做指导?我允许这 些信息在多大比重上对结果起了作用? 它们又应当在多大比重上 发挥作用? 如果可以适用某个司法的先例，在什么时候我会拒绝 遵循这一先例? 当没有可以适用的先例时，我又如何获得一个规 则而同时又为未来制定一个先例? 如果我寻求的是逻辑上的前后 一致，寻求法律结构上的对称，这种寻求又应走多远? 针对这些问题，卡多佐认为法官应不满足于通过某种传 统的法律推理方法获得一个结论，也不应试图对由某种冲动甚或 某种社会哲学所指定的结论寻求正当化或予以理性化。法官不能 放弃自己作为法官的责任，也不能将长期为人们所接受的规则和 先例放在一边。法官要追寻或引导他得出结论的那种影响力，必 须从一些先例中抽象出基本的原则，这个原则可以沿着逻辑发展 的路线起作用，称为类推的规则或哲学的方法;沿着历史发展的路 线起作用，称为进化的方法;沿着社区习惯的路线起作用，称为传 统的方法;最后还可以沿着正义、道德、社会福利、当时的社会风 气的路线起作用，称为社会学的方法。 哲学的方法是卡多佐首推的法官应采用的裁判方法，因 为哲学的方法“有一个在我看来对它有利的确定的前提假设”， 这个前提假设便是成文法。法官在充分了解案件事实的基础上， 根据事实寻找成文法中与之相关的规定，从抽象概括的法律规范 出发，以一般性结论推导出个别具体判断，以规则或原则得出符
怎么给360无线wifi设置密码 篇一：360随身密码要怎么改1、360随身插入到电脑中，并且，360随身已经下载好驱动并开启了无线网络。 2、在桌面中找到360随身悬浮窗，然后点击最后的那个齿轮状的设置按钮，你还可以在桌面右下角找到360随身。 3、在出现的界面中您会看到无线网络密码，点击更改按钮，来重新设置自己想要的360随身密码。 4、在文本框中输入您想要设置的密码(8-12未数字或字母)，然后点击保存按钮即可修改成功 5、下面在移动设备上连接您的无线网络吧，点击悬浮窗按钮中间的手机图标，可以看到当前设置的无线网络名称和密码。 篇二：360如何设置【问题描述】：如果电脑可以有线连接接入网络，那么支持的手机和4等等能不能共享上网呢【解决方案】：下载共享精灵下载共享精灵，请01155"="_">点此下载安装共享精灵。 安装过程一路下一步即可，不能手动选择安装目录等信息。 安装结束之后，最好重新启动一次：双击打开共享精灵：在主界面上的热点名称处输入要共享的名称，然后单击右边的“启动”，稍等之后，“启动”二字会变成“停止”，即表示无密码共享网络了：在手机上连接无线网络：在设置处找到共享的热点名称，并单击：选择“连接”：篇三：360路由器设置一、判断自己的上网方式请对照自己的上网环境和想要的达到的上网效果来选择设置路由器的方法（总共分为两种设置方式，在后面可以看到设置方法，注意选择）1家里电脑连接到猫(调制解调器)，通过猫来上网，您每次上网之前是否需要进行拨号(如下图所示↓)才可以上网呢？是电脑连接路由器每次上网前都需要拨号选择第一种方法设置路由器否我家的猫具有路由功能，电脑连接猫可以直接上网选择第二种方法设置路由器2家里的网线是社区铺网，直接从墙里面拉出来的网线，无需通过任何设备，无需任何设置，网线只要插到电脑就可以上网。 是选择第二种方法设置路由器否考虑第一种方法设置路由器3我家里本来就有一个路由器，现在我两个路由器都想使用，老路由器作为第一个路由器(主路由)，360路由器作为第二个路由(副路由)是选择第二种方法设置路由器否考虑第一种方法设置路由器4无线中继模式，我家里本来有一个路由器，现在想让
*****小学关于开展有偿家教专项教育治理工作的活动方案 为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《关于开展有偿家教专项教育治理活动的通知》等有关文件规定的要求，进一步加强我校教师职业道德建设，规范教师教育行为，提高教师师德水平，营造有利于我校教育事业快速健康发展的良好环境，特制定我校治理教师从事有偿家教专项教育活动方案如下： 一、治理对象 在职教职员工 二、治理重点 1、在职教职员工违规组织学生进行有偿家教； 2、在职教职员工授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动； 3、在职教职员工违规从事有偿托管； 4、未经学校批准，在职教职员工参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职兼课活动； 5、其他以学生为对象，以营利为目的，以学科教学为内容，在学校正常教育教学时间以外组织的校外教学活动。 注：在职教职员工对学生无偿开展课业辅导，人数应控制在2人以内，且须事先向学校申报备案；未向学校申报备案的，均认定为有偿家教。 三、组织领导 为了保证有偿家教专项教育治理活动顺利进行并取得实效，学校成立“有偿家教专项教育治理活动领导小组”具体负责本校专项治理活动的运行。 组长：吴** 副组长：陈***刘** 组员： ***** 四、实施步骤 —1 —
（一）宣传发动、学习教育阶段（3月9日至3月20日） 1.学校召开全校教职工大会，宣传学习晋教工委…2012?6号《关于开展有偿家教专项教育治理活动的通知》文件，启动本校“开展有偿家教专项教育治理”活动，大力宣传教师职业道德规范 2.通过讲座、座谈、大讨论等形式，大力学习宣传教师职业道德规范，促使教师深刻认识有偿家教的危害性和治理活动的目的意义。并制订“开展有偿家教专项教育治理”活动方案，报送教委办存档。 3.通过周学习时间组织教师以集中学习和个人自学等形式认真学习晋教工委…2012?6号文《关于开展有偿家教专项教育治理活动的通知》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育行政法规，学习省政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）、《关于严禁组织有偿补课的通知》（闽教监[2007]9号）、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（闽教人[2009]143号）、《福建省教育系统工作人员“十条禁令”》（闽教监[2008]9号）、泉州市政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉政[2009]171号）、《关于大力开展师德教育严禁中小学教师从事有偿家教的通知》（泉教监…2011?14号）、《关于进一步加强和改进新形势下学校师德建设的意见》（泉委教综…2012?1号）、《晋江市中小学教师职业道德考核意见（试行）》（晋教人…2010?15号）等有关文件规定。 （二）自查自纠、集中整改阶段（3月21日至4月10日） 1.3月20日前印发《晋江市教育系统在职教职员工从事有偿家教情况调查表》，组织本校教职员工联系自己的思想和工作实际，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，并制定落实整改措施。 2.学校通过组织教师签订责任书、做出公开承诺等形式，组织教职员工做出不从事有偿家教的书面承诺，并明确违规处理规定。 3.3月25日前校长代表全体教职员工向社会做出公开承诺，并将《学校公开承诺书》张贴在对外公开栏中；并通过明查暗访等形式开展逐年段、逐班、逐个教师的排查核实， —2 —
临沭双语实验学校严禁教师有偿补课工作实施方案 为加强师德师风建设，规范学校办学行为，规范学校的收费行为，切实减轻家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象。进一步贯彻落实教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《山东省人民政府教育督导室关于关于转发<国务院教育督导委员会办公室关于开展中小学有偿补课治理情况专项情况专项督导的通知>的通知、市教育局《临沂市教育局严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施方案》的通知精神结合我校工作实际，就做好我校“严禁教师有偿补课”工作制定以下实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，规范办学行为，深化教育改革，提高教育教学质量。以民主评议行风政风为契机，加强师德师风建设，坚决整治教师有偿办班补课之风，切实减轻学生的负担，为全面实施素质教育创造良好的条件。 二、方法与步骤 1.积极宣传，落实责任 组织广大教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的规定，进一步强化教师职业道德教育，规范教师的行为，明确各自责任。 2.检查落实，及时整改 学校将组织有关人员采取定期不定期的方式，对我校教师有偿补课情况进行明察暗访、督导检查，并将督查情况及时进行反馈和通报。向社会和家长公布举报电话和校级主要领导的手机号码，接受群众监督。对群众反映和举报的每一个个案都要进行认真调查核实，做到发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。 三、主要措施 1、加强教育 我校按照《临沂市教育局严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课实施
方案》，结合我校实际，制定出台《临沭双语实验学校严禁教师有偿补课工作实施方案》。采取有力措施，加大师德师风建设力度：一是认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。二是集中表彰一批优秀教师、优秀班主任等；三是召开班主任经验交流会。加大宣传师德先进典型力度，树立教师正确职业道德观念。 2.完善制度建设 规范教师教学职责，加强对教学工作的考核和监控，要求教师备好每一份教案、上好每一节课。继续签订师德师风建设责任状与承诺书。加强对教师师德师风情况的考核，把教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力，作为教师年度考核、职务评聘和评先评优等的重要依据。完善师德师风建设监督机制，公开师德师风建设举报电话，设立师德师风建设举报箱，建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络。 3.严格规范学校办学行为 学校严禁教师在校内外办班收费补课，不将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中小学课程的有偿补习活动。学校不搞任何形式的有偿补课活动。 4.做好教师绩效考核工作 开展教职工绩效考核是加强学校管理、规范教师行为、推进依法治教的重要基础。是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节。教师绩效主要考核教师履《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校的的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。 5.严禁教师违规办班有偿补课 不准教师以任何名义违规办班有偿补课、强化训练或参与其中有偿授课；严禁教师违规从事有偿托管；未经学校批准，教师不准参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职补课活动。 6.严肃查处违规有偿补课行为 按照教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》
360随身w i f i网速很慢怎么办 我们使用电脑和手机时候最不能忍受就是设备又 卡又慢了,严重影响我们工作或者游戏体验。360随身 w i f i2网速很慢怎么办?接下来小编就为大家带来360随身w i f i2代网速卡解决方法，感兴趣的朋友可以看一下 360随身w i f i2网速慢怎么办? 法一、把系统防火墙和其他安防软件(360安全卫士等)关闭试一试。 法二、打开360安全卫士，选择木马防火墙--入口防御--A R P防火墙，在里面选择将其关闭即可 完成以上操作后，建议重启下电脑再试试，如果依旧不行，请先检查下设置，或者选择固定下I P地址。 补充：解决系统变慢的常用技巧方法 1、在我的电脑窗口，右击要清理的盘符―属性―清理磁盘--勾选要删除的文件--确定--是。 2、右键浏览器e――属性――点2个删除1个清除(都要逐一确定)――确定。 3、把C:\W I N D O W S\P r e f e t c h(预读文件)把里面的文件全部删除 4、用优化大师或超级兔子清理注册表和垃圾文件。
5、开始――运行中输入m s c o n f i g――确定――启动――除了输入法c t f m o n以外的勾全去掉。 6、右键我的电脑――属性――点高级――点启动和故障恢复中的设置――去掉所有的勾――写入调试信息选择无――确定――点高级下面错误报告――点禁用――2次确定。 7、开始..打开控制面板中的文件夹选项..点查看..点去末项自动搜索文件夹前面的勾..确定。 8、右键我的电脑――属性――硬件――设备管理器――双击I D E控制器――次要通道――高级设置――传送模式都选D M A――设备类型选无――确定――主要通道也同样设置――确定。 9、右键C盘进行磁盘清理和其它选项中的系统还原清理。 10、删除不用的程序软件。
关于严禁学校与在职教师有偿补课 自查治理实施方案 根据《市教委印发关于贯彻落实教育部〈严禁中小学校与在职中小学教师有偿补课的规定〉的实施方案的通知》与《蓟县教育局关于严禁中小学校与在职中小学教师有偿补课的实施意见》精神,结合我校实际,特制定自查治理实施方案。 一、指导思想 以办好人民满意教育为宗旨,坚持依法治校,依法治教。加强我校教师职业道德建设,坚决禁止学校与在职教师有偿补课,严肃查处违规违纪行为。努力建立长效监督防控机制,弘扬正气,通过自查治理,积极营造我校良好教育教学环境。 三、自查治理内容 1、学校组织、要求学生参加有偿补课行为。 2、学校与校外培训机构联合进行有偿补课行为。 3、学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息行为。 4、在职教师组织、推荐与诱导学生参加校内外有偿补课行为。 5、在职教师参加校外培训机构或由其她教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课行为。 6、在职教师为校外培训机构与她人介绍生源、提供相关信息行为。 三、组织领导 为确保自查治理工作取得实效,学校成立严禁学校与在职教师有偿补课自查治理工作领导小组。 组长:XXX
成员:XXX、XXX、XXX、XXX 工作领导小组职责: 1、王化谊同志就是严禁有偿补课自查治理工作的第一责任人。 2、工作领导小组要全面加强对严禁学校与在职教师有偿补课自查治理工作的领导。落实主体责任,注重“纠察”与“治理”同步推进,有效杜绝有偿补课行为。 3、制定专项治理与自查的工作方案,认真部署专项治理与自查工作,认真查找本单位存在的问题。认真梳理分析,积极整改列到位。通过治理有偿补课,使教师在教育教学活动中自觉规范职业行为,提高师德修养水平。 4、加强对教职工的宣传与教育,把有关文件精神及时传达到全体教师、学生与家长。教育引导广大教师自觉自尊自爱,注重形象,抵制诱惑,自觉拒绝有偿补课。落实工作责任,形成强大的舆论宣传氛围。 5、通过自查治理,净化教育环境,形成长效监督机制,及时调查、核实、查处教师从事有偿补课行为,严格按照有关规定追究相关人员的责任。 四、具体措施 1、加大宣传力度,营造良好的自查治理舆论氛围 通过召开全体教师会议,学习宣传教育部《严禁中小学校与在职中小学教师有偿补课的规定》与《蓟县教育局关于严禁中小学校与在职中小学教师有偿补课的实施意见》等文件精神,加强《中小学教师职业道德规范》教育与师德师风教育,就是教师人人知晓,人人明白。 通过致家长一封信与校讯通等形式,向学生与家长宣传禁止学校与在职教师有偿补课的相关规定,发挥学生、家长的民主监督作用,设立举报电话(138XXXXXXXX)。
当前我国司法制度存在的问题与改进对策（下） （4）依法裁判原则 司法裁判作为一种法律现象，它是以一定的法律规范的存在为前提的。因此在现代社会，司法裁判也就是依照法律规范的裁判。在大陆法系国家，由于法典化运动的影响，都把“依法治国”作为立宪的根本宗旨，反映在司法程序中则是要求依法裁判。法官的职责在于适用法律，司法裁判只能作为法律的准确复制品而不得用作其他目的，对此原则，已在大陆法系国家获得普遍的接纳。即使是在以判例法为其主要法律渊源的英美法系国家，“遵循先例”（staredicisis et non quieta mov-ere）也是司法程序中一个最为普遍的原则。在英美法系国家，遵循先例意味着，某个法律要点一经司法裁判所确立，便构成一个日后不能背离的先例，或者一个恰好有关的先前案例，必须在日后的案件中得到遵循。（注：（美）博登海默著：《法理学—法哲学及其方法》，邓正来等译，华厦出版社1987年版，第521页。）我国宪法和法律也要求司法裁判必须以事实为依据，以法律为准绳。依法裁判作为现代法治国家司法程序中的一项普遍原则，它主要包括三个方面的内容：一是司法裁判必须根据现存的法律。国家现存的法律是司法裁判的前提和基础，要求司法机关依据现存法律进行裁判的旨意在于：一方面便于当事人及其他关系人对司法裁判的结果作出预测，从而有利于稳定现有的政治结构和经济秩序；另一方面，有助于对司法专断起到约束作用，特别是对那些容易有偏见且既软弱又动摇不定的法官来讲，可以起到“后盾”的作用。二是司法裁判必须客观地适用法律。司法裁判既是法官对于案件适用法律并进行个别性的法律判断过程，也是一个“人为”的过程，由于现实生活关系千变万化，为了保证适用法律的客观性，现代法治国家在司法裁判上主要采用合议制，使合议庭的组成者即所有法官的判断尽可能达到一致，从而克服法官的主观性和个性，接近适用法律的客观性。三是司法裁判必须遵守法律。司法裁判无论是在内容上还是在程序上都必须遵守法律；对于司法裁判因违法（包括违反实体法和程序法）而侵犯当事人和有关关系人权益的，除了由国家承担赔偿责任外，还应当追究法官个人的执法责任。在我国司法制度改革的过程中，除了坚持和完善依法裁判所须具备的上述内容外，还应特别注意以下两个方面的问题： 第一，要遵守程序法并重新认识程序法的作用。我们知道，“程序优先”作为英美法系国家司法程序中的一个通用术语，它的产生及发展归功于英美法中的