部编版 六年级下册语文《语文园地一》课件

语文园地一（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课为《语文园地一》，选自六年级下册语文部编版，旨在通过丰富的语文实践活动，提升学生的语文素养。

课程内容包括古诗文阅读、现代文阅读、词语辨析、句子仿写等，涵盖了听、说、读、写四个方面。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字词，理解并运用新学的词语，能够流畅地朗读并背诵古诗文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

教学难点1. 古诗文的理解与背诵：六年级的学生对古诗文的理解能力尚需提高，如何引导学生深入理解并背诵是教学的重点。

2. 词语的运用与辨析：正确使用新学词语，并能在具体语境中进行辨析，是学生需要克服的难点。

教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗文背景、现代文阅读材料等。

- 词语卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆新学词语。

- 学生手册：用于记录学习笔记和课后作业。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解生字词，分析古诗文与现代文，引导学生理解文本内容。

3. 实践：组织学生进行朗读、仿写、讨论等活动，加深对知识点的理解。

4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。

5. 总结：回顾本课重点，强调需要掌握的知识点。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括生字词、古诗文、现代文阅读要点等。

作业设计1. 词语练习：要求学生用新学的词语造句，加深对词语的理解。

2. 古诗文默写：布置古诗文默写作业，巩固记忆。

3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否得当，学生参与度如何，以及如何改进教学策略等，以确保教学效果的最大化。

通过本课的学习，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习的园地里收获满满。

部编版六年级语文下册《语文园地一》知识点图文精讲课文知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。

在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。

因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。

“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。

这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。

三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。

练字的时候一是要练眼，即认真读帖。

二是要练脑或说练心。

在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.注释：①长歌行：汉乐府曲题。

这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：布施，给予。

⑥德泽：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华（huā）：同“花”⑩百川：大河流。

⑪少壮：年轻力壮，指青少年时代。

⑫老大：指年老了，老年。

2.诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

部编版六年级下册语文《语文园地一》教案1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法。

2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。

3.了解不同习俗的寓意。

4.学写一段文字,提高书写速度。

5.诵读古诗词,积累优美词句。

一、导入新课。

1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。

2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。

(学生自由交流)二、学习“交流平台”。

1.现在我们来交流一下, 本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交流)2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元旦<旧时指农历正月初一>、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动)3.交流学习心得。

①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。

其中八儿等粥写得详细,一家人喝粥写得简略。

八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。

而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美味,及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用,使文章结构完整紧凑。

②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。

要做到详略得当,首先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则要简略。

③写人的文章,首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质,围绕中心选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。

4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。

习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容要写得具体详细一点,而次要内容则写得简略一些。

详略安排得当,中心突出,表达才清楚。

三、学习“词句段运用”。

(一)第一题。

读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。

课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。

部编版六年级语文下册《《语文园地一》教学设计一. 教材分析部编版六年级语文下册《语文园地一》包含了对古典诗词的欣赏、文言文的阅读、以及现代白话文的解析。

本单元的主题是自然与环境，旨在让学生通过学习不同的文章，感受自然之美，理解人与自然的关系，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

教材中的内容丰富多样，包括《江南春》、《春日》、《泊船瓜洲》等古典诗词，以及《汤姆索亚历险记》等现代白话文，还有《两小儿辩日》等文言文。

二. 学情分析六年级的学生在语文方面已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏一些简单的古典诗词和文言文，同时也能够运用现代白话文进行表达。

但是，对于一些较复杂的文言文和古诗词，他们可能还存在着一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并欣赏本单元中的诗词、文言文和现代白话文，提高他们的语文素养。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点：理解和欣赏本单元中的诗词、文言文和现代白话文。

2.难点：对于一些较复杂的文言文和古诗词，学生可能存在理解难度，需要进行重点解析。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

同时，注重教师的引导和学生的自主学习，培养学生的独立思考和合作学习的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和重难点，准备相应的教学资源和教具。

2.学生准备：预习本单元内容，了解文章的基本意思，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然环境，激发他们对本单元主题的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现《江南春》等诗词，引导学生欣赏诗词的美，理解诗词的意义。

3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨诗词中的自然景观和人与自然的关系，然后进行小组分享。

新人教部编版小学六年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。

3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

教学过程一、学习“交流平台”1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。

3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。

学生交流后，教师进行归纳。

课件出示：读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。

（以《北京的春节》为例）文中详写了哪些日子？都写了些什么？文中略写了哪些日子？都写了些什么？4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。

小组内讨论、交流。

5.学生联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。

先在小组内交流，再推选代表全班汇报。

6.全班交流，评价。

（是否说出了详写、略写的原因）课件出示：读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。

习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。

详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。

7.全班齐读以上文字。

8.教师小结：读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。

【设计意图】在这一环节的教学中，重在教会学习方法，让学生采用小组合作探究、同桌交流等方法，在自读自悟中学习。

二、学习“词句段运用”1.习俗寓意。

（1）在我们日常生活中，你都知道哪些习俗？（2）指名学生回答。

（3）自由读题，思考这些习俗都有什么寓意。

课件出示：过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高●过年的时候吃鱼：________________________●建筑上雕刻蝙蝠：________________________（4）小组讨论，相互交流。

部编版六年级语文下册《《语文园地一》说课稿一. 教材分析部编版六年级语文下册《语文园地一》是本册教材的起始单元，本单元以“春天”为主题，选编了5篇课文，分别是《春日》、《江南春》、《泊船瓜洲》、《春晓》和《惠崇春江晓景》。

这些课文都是古代诗人描写春天的诗歌，内容丰富，语言优美，富有诗意。

通过学习这些课文，让学生感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱和赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

二. 学情分析六年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对于诗歌这种文学体裁也有了一定的了解。

但是，对于古代诗歌的理解和鉴赏能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，体会诗人的情感，培养学生的文学鉴赏能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握诗歌的基本形式和特点。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱和赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会诗人的情感，掌握诗歌的基本形式和特点。

2.教学难点：对于一些生僻词汇和古诗词的特殊用法，如何引导学生正确理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论对春天的印象，引出本课的主题。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，查找生僻词汇的意思。

3.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解释生僻词汇和古诗词的特殊用法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力。

5.写作练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

6.课堂总结：对本课内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。