五年级下册语文《夜晚的实验》教案及说课稿(北京版)-最新范文

夜晚的实验课文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容，把握文章的主题和结构。

学生能够运用相关的词汇和表达方式描述夜晚的实验现象。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，培养阅读理解和思考问题的能力。

学生通过观察和实验，培养科学的观察和探究能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索未知世界的欲望。

学生树立正确的科学观念，明白科学实验的重要性。

二、教学内容1. 课文内容：《夜晚的实验》是一篇描述科学家进行夜晚实验的文章，主要介绍了科学家如何利用夜晚的特殊环境进行实验，并通过实验结果揭示了夜晚的一些有趣现象。

2. 词汇与表达：学生需要掌握的词汇有：夜晚、实验、科学家、实验结果、有趣现象等。

学生能够运用这些词汇和表达方式描述夜晚的实验现象。

1. 导入：教师通过引入问题或情景，激发学生对夜晚实验的好奇心，引发学生的思考。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，回答相关问题。

教师引导学生通过合作讨论，深入理解课文中的科学知识和实验过程。

3. 观察与实验：学生根据课文中的实验方法，进行观察和实验，亲身体验夜晚的实验现象。

教师引导学生通过观察和实验，培养科学的观察和探究能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实验等，评价学生的学习积极性。

2. 阅读理解能力：通过回答问题和课堂讨论，评价学生的阅读理解能力，以及对课文内容的理解程度。

3. 观察与实验能力：通过学生的实验操作和观察结果，评价学生的观察和实验能力，以及对夜晚实验现象的理解程度。

1. 课文文本：《夜晚的实验》2. 实验器材：夜晚实验所需的相关器材和工具3. 教学多媒体：相关夜晚实验的视频或图片等教学资源六、教学步骤1. 课文回顾：教师带领学生回顾上一节课学习的内容，通过提问方式检查学生对《夜晚的实验》的理解。

2. 深入学习：针对课文中的实验过程，教师引导学生进一步深入学习，探讨实验原理和科学家在实验中的思考。

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容和情节，掌握其中的关键词汇和句子。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。

1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，提高对学习的积极性和主动性。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《夜晚的实验》是一篇描述科学家进行夜间实验的故事。

故事中，科学家通过对夜晚动物的观察和实验，发现了夜间动物的一些特殊行为和习性。

2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握其中的关键词汇和句子。

难点：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达和写作能力。

3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示夜晚的图片和视频，引导学生对夜晚的环境和动物产生兴趣，激发学生的学习欲望。

4.2 课文阅读学生朗读课文，教师进行指导，帮助学生正确理解课文内容和词汇。

4.3 课文理解学生回答与课文相关的问题，教师进行点评和解答。

4.4 口语表达学生根据课文内容进行口语表达，教师进行指导和评价。

4.5 写作练习学生根据课文内容进行写作练习，教师进行批改和评价。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、口语表达和写作能力。

5.2 作业评价评价学生作业的正确性和完成情况。

5.3 期末考试评价通过期末考试，综合评价学生的学习成果。

第六章：教学资源6.1 教材使用经过审定的语文教材，确保教材内容的准确性和科学性。

6.2 辅助材料收集相关的图片、视频和文章，以丰富教学内容和形式。

6.3 教学工具准备多媒体教学辅助设备，如投影仪、电脑等，以便进行课堂展示和教学活动。

第七章：教学安排7.1 课时分配本教案设计共需10课时，具体分配如下：课文阅读与理解：4课时口语表达与讨论：2课时写作练习与指导：2课时复习与总结：2课时7.2 教学计划详细规划每个课时的教学内容和活动，确保教学目标的实现。

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜晚的实验》的基本内容，理解故事中人物的情感变化。

1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

1.3 情感目标培养学生对夜晚的探索和科学实验的兴趣，培养学生的团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《夜晚的实验》这篇课文主要讲述了一群孩子在夜晚进行科学实验的故事。

他们通过观察夜晚的动物和植物，发现了许多有趣的现象，并从中获得了知识和乐趣。

2.2 教学重点理解故事中的人物情感变化，培养学生对夜晚探索的兴趣。

2.3 教学难点理解故事中的科学实验过程，提高学生的阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。

3.2 互动法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。

3.3 实践法教师组织学生进行夜晚观察活动，培养学生的观察力和探索精神。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考夜晚的神秘感，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解教师详细讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。

4.3 讨论教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。

4.4 实践教师组织学生进行夜晚观察活动，让学生亲身体验夜晚的奇妙。

4.5 总结教师对学生的观察结果进行点评，并引导学生总结课文中的知识点。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的学习积极性。

5.2 阅读理解能力通过课后作业和阅读测试，评价学生的阅读理解能力。

5.3 实践能力评价学生在夜晚观察活动中的观察力和探索精神。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《夜晚的实验》课文文本，及相关夜晚动物、植物的图片和资料。

6.2 教具准备准备投影仪、白板、教学卡片等教具，以便进行多媒体教学和互动教学。

6.3 环境准备布置教室环境，营造一个轻松、愉悦的学习氛围。

《夜晚的实验》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标1.1.1 让学生了解夜晚的神秘和魅力1.1.2 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心1.1.3 引导学生思考夜晚的现象背后的科学原理1.2 教学内容1.2.1 夜晚的定义和特点1.2.2 科学实验的基本方法和步骤1.2.3 夜晚实验的安全注意事项1.3 教学方法1.3.1 讨论法：引导学生探讨夜晚的特点和现象1.3.2 实验法：进行夜晚实验，让学生亲身体验和观察1.3.3 讲授法：讲解实验方法和步骤，强调安全注意事项1.4 教学评估1.4.1 观察学生的参与程度和兴趣1.4.2 评估学生的实验操作技能和安全意识1.4.3 收集学生的实验报告和反思日记第二章：探索夜晚的生物2.1 教学目标2.1.1 让学生了解夜晚生物的生活习性和特点2.1.2 培养学生对生物多样性的认识和保护意识2.1.3 引导学生运用科学方法观察和记录夜晚生物的活动2.2 教学内容2.2.1 夜晚生物的分类和特点2.2.2 观察夜晚生物的方法和工具2.2.3 夜晚生物实验的注意事项2.3 教学方法2.3.1 观察法：引导学生观察夜晚生物的活动2.3.2 实验法：进行夜晚生物实验，让学生亲身体验和观察2.3.3 讲授法：讲解实验方法和步骤，强调注意事项2.4 教学评估2.4.1 观察学生的观察能力和记录技巧2.4.2 评估学生的实验操作技能和安全意识2.4.3 收集学生的实验报告和反思日记第三章：夜晚的物理现象3.1 教学目标3.1.1 让学生了解夜晚的物理现象及其原理3.1.2 培养学生对物理科学的兴趣和探究能力3.1.3 引导学生运用科学方法观察和分析夜晚的物理现象3.2 教学内容3.2.1 夜晚的物理现象及其原理3.2.2 观察和分析夜晚物理现象的方法3.2.3 夜晚物理实验的注意事项3.3 教学方法3.3.1 观察法：引导学生观察夜晚的物理现象3.3.2 实验法：进行夜晚物理实验，让学生亲身体验和观察3.3.3 讲授法：讲解实验方法和步骤，强调注意事项3.4 教学评估3.4.1 观察学生的观察能力和分析能力3.4.2 评估学生的实验操作技能和安全意识3.4.3 收集学生的实验报告和反思日记第四章：夜晚的化学反应4.1 教学目标4.1.1 让学生了解夜晚的化学反应及其原理4.1.2 培养学生对化学科学的兴趣和探究能力4.1.3 引导学生运用科学方法观察和记录夜晚的化学反应4.2 教学内容4.2.1 夜晚的化学反应及其原理4.2.2 观察和记录夜晚化学反应的方法4.2.3 夜晚化学实验的注意事项4.3 教学方法4.3.1 观察法：引导学生观察夜晚的化学反应4.3.2 实验法：进行夜晚化学实验，让学生亲身体验和观察4.3.3 讲授法：讲解实验方法和步骤，强调注意事项4.4 教学评估4.4.1 观察学生的观察能力和记录能力4.4.2 评估学生的实验操作技能和安全意识4.4.3 收集学生的实验报告和反思日记第五章：夜晚的探索总结5.1 教学目标5.1.1 让学生总结夜晚实验的收获和体验5.1.2 培养学生对科学实验的热爱和探究精神5.1.3 引导学生思考夜晚实验的意义和价值5.2 教学内容5.2.1 夜晚实验的收获和体验5.2.2 科学实验的重要性和方法总结5.2.3 夜晚实验的反思和总结5.3 教学方法5.3.1 讨论法：引导学生总结实验收获和体验5.3.2 讲授法：第六章：夜晚实验的安全常识6.1 教学目标6.1.1 让学生了解夜晚实验中常见的安全隐患6.1.2 培养学生遵守实验安全规则的意识6.1.3 引导学生掌握基本的安全自救技能6.2 教学内容6.2.1 夜晚实验中可能遇到的安全问题6.2.2 实验安全规则和注意事项6.2.3 基本的安全自救方法和技巧6.3 教学方法6.3.1 讲授法：讲解实验安全规则和注意事项6.3.2 演示法：展示安全自救方法和技巧6.3.3 互动法：进行安全知识竞赛和演练6.4 教学评估6.4.1 观察学生的安全意识和行为6.4.2 评估学生的安全知识和技能6.4.3 收集学生的安全知识竞赛和演练结果第七章：夜晚实验的观察与分析7.1 教学目标7.1.1 让学生掌握科学的观察与分析方法7.1.2 培养学生运用观察与分析解决实验中遇到的问题7.1.3 引导学生运用观察与分析发现夜晚实验的规律和特点7.2 教学内容7.2.1 科学的观察与分析方法7.2.2 运用观察与分析解决实验问题的实例7.2.3 夜晚实验中观察与分析的实践应用7.3 教学方法7.3.1 讲授法：讲解科学的观察与分析方法7.3.2 案例分析法：分析实验中遇到的问题和解决方法7.3.3 实践操作法：进行观察与分析的实践应用7.4 教学评估7.4.1 观察学生的观察与分析能力7.4.2 评估学生的实验问题解决能力7.4.3 收集学生的实践操作结果和反思日记第八章：夜晚实验的记录与报告8.1 教学目标8.1.1 让学生掌握实验记录与报告的基本格式和技巧8.1.2 培养学生整理和表达实验结果的能力8.1.3 引导学生通过实验记录与报告总结实验收获8.2 教学内容8.2.1 实验记录与报告的基本格式和要素8.2.2 整理和表达实验结果的方法和技巧8.2.3 夜晚实验记录与报告的实践操作8.3 教学方法8.3.1 讲授法：讲解实验记录与报告的基本格式和要素8.3.2 练习法：进行实验结果的整理和表达练习8.3.3 指导法：指导学生完成夜晚实验的记录与报告8.4 教学评估8.4.1 观察学生的实验记录与报告质量8.4.2 评估学生的实验结果整理和表达能力8.4.3 收集学生的实验记录与报告并进行评价第九章：夜晚实验的反思与评价9.1 教学目标9.1.1 让学生掌握实验反思与评价的方法9.1.2 培养学生自我评价和他人评价的能力9.1.3 引导学生通过反思与评价提高实验能力9.2 教学内容9.2.1 实验反思与评价的方法和技巧9.2.2 自我评价和他人评价的注意事项9.2.3 夜晚实验反思与评价的实践操作9.3 教学方法9.3.1 讲授法：讲解实验反思与评价的方法和技巧9.3.2 讨论法：进行自我评价和他人评价的练习9.3.3 指导法：指导学生完成夜晚实验的反思与评价9.4 教学评估9.4.1 观察学生的实验反思与评价过程9.4.2 评估学生的自我评价和他人评价能力9.4.3 收集学生的实验反思与评价结果并进行评价第十章：夜晚实验的总结与拓展10.1 教学目标10.1.1 让学生总结夜晚实验的学习成果10.1.2 培养学生对科学实验的热爱和探究精神10.1.3 引导学生思考夜晚实验的拓展方向10.2 教学内容10.2.1 夜晚实验的学习成果总结10.2.2 科学实验的重要性和方法总结10.2.3 夜晚实验的拓展方向和思路10.3 教学方法10.3.1第十一章：夜晚实验的分享与展示11.1 教学目标11.1.1 让学生学会如何有效地分享实验经验和成果11.1.2 培养学生公众演讲和表达能力11.1.3 引导学生通过分享与展示深化对实验内容的理解11.2 教学内容11.2.1 分享与展示的基本技巧和原则11.2.2 准备分享与展示的内容和结构11.2.3 夜晚实验分享与展示的实践操作11.3 教学方法11.3.1 讲授法：讲解分享与展示的基本技巧和原则11.3.2 练习法：进行公众演讲和表达能力的练习11.3.3 指导法：指导学生完成夜晚实验的分享与展示11.4 教学评估11.4.1 观察学生的公众演讲和表达能力11.4.2 评估学生的分享与展示内容质量和结构11.4.3 收集学生的分享与展示材料并进行评价第十二章：家庭夜晚实验的设计与实施12.1 教学目标12.1.1 让学生了解如何设计家庭夜晚实验12.1.2 培养学生独立思考和解决问题的能力12.1.3 引导学生将实验知识应用到家庭生活中12.2 教学内容12.2.1 家庭夜晚实验的设计原则和步骤12.2.2 家庭实验材料的选择和安全注意事项12.2.3 家庭夜晚实验的实施方法和技巧12.3 教学方法12.3.1 讲授法：讲解家庭夜晚实验的设计原则和步骤12.3.2 练习法：进行家庭实验材料的选择和准备练习12.3.3 指导法：指导学生完成家庭夜晚实验的设计与实施12.4 教学评估12.4.1 观察学生的家庭实验设计质量和实施效果12.4.2 评估学生的独立思考和问题解决能力12.4.3 收集学生的家庭实验报告和反思日记第十三章：夜晚实验在科学研究中的应用13.1 教学目标13.1.1 让学生了解夜晚实验在科学研究中的重要性13.1.2 培养学生对科学研究的兴趣和探究能力13.1.3 引导学生思考如何将夜晚实验应用于科学研究13.2 教学内容13.2.1 夜晚实验在科学研究中的应用实例13.2.2 科学研究的基本方法和步骤13.2.3 夜晚实验在科学研究中的拓展思路13.3 教学方法13.3.1 讲授法：讲解夜晚实验在科学研究中的应用实例13.3.2 案例分析法：分析科学研究的基本方法和步骤13.3.3 实践操作法：进行夜晚实验在科学研究中的拓展实践13.4 教学评估13.4.1 观察学生的科学研究兴趣和探究能力13.4.2 评估学生的科学研究方法和步骤掌握程度13.4.3 收集学生的实践操作结果和反思日记第十四章：夜晚实验的创意与创新14.1 教学目标14.1.1 激发学生的创意思维和创新能力14.1.2 培养学生运用创新思维解决实验中遇到的问题14.1.3 引导学生探索夜晚实验的新方法和新技术14.2 教学内容14.2.1 创意思维和创新能力的培养方法14.2.2 创新思维在实验中的应用实例14.2.3 夜晚实验的新方法和新技术探索14.3 教学方法14.3.1 讲授法：讲解创意思维和创新能力的培养方法14.3.2 案例分析法：分析创新思维在实验中的应用实例14.3.3 实践操作法：进行夜晚实验的创意与创新实践14.4 教学评估14.4.1 观察学生的创意思维和创新能力表现14.4.2 评估学生在实验中运用创新思维解决问题的能力14.4.3 收集学生的创意与创新实践结果和反思日记第十五章：夜晚实验的总结与展望15.1 教学目标15.1.1 让学生全面总结夜晚实验的学习过程和成果15.1.2 培养学生对科学实验的热爱和持续探究精神15.1.3重点和难点解析本文教案设计涵盖了夜晚实验的多个方面，旨在通过一系列的教学活动，让学生在夜晚的实验中体验科学的乐趣，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

五年级下册语文《夜晚的实验》教案及说课稿（北京版）一、教学目标1.认识并理解科学实验的内容和基本步骤。

2.探究并理解天文现象的成因，培养学生自主探究的能力。

3.通过阅读文本，理解文章的主旨及文中的隐含信息。

4.运用所学的知识和技能，自主参与到小组合作探究和问题解决当中。

5.培养学生探究的兴趣和思维能力，积极参加到学校的科技活动中。

二、教学过程1.导入通过先生介绍科学实验的基本步骤，并举例“我喜欢透过显microscope观察小小的生物，你们呢？”带动学生的积极性和对于科学实验的探究欲望。

2.全文阅读1）预读在读文本数量时，教师先引导学生阅读标题，想想这篇文本可能讲什么。

“夜晚的实验”——初步了解本篇文本大概会讲述实验是要在夜晚开展的。

学生可能发现文本相关的是科学实验。

2）阅读理解学生自行阅读文本，并在阅读时填写以下问题：（1）文中年龄与身份是什么？（2）为什么要在晚上进行？（3）内容有哪些步骤？（4）实验的过程中发现了什么？3）小组讨论将学生分为若干小组，每组讨论完上述问题后在小组内交流思路并互相指正。

4）全班分享有两组同学分享其小组的思路。

3.语言实践1）词汇探究科学实验会涉及到许多专业术语，带动学生学习练习相关的词汇。

“显microscope”、“物镜”、“放大倍数”。

2）口语表达让学生在小组内进行表达，介绍他们做的一次简单的实验，用语言清晰描述实验的步骤。

4.思维拓展1）学生寻找家庭装置，了解这些装置程度、干什么用的，是用了一些实验原理制作的。

2）突然来到一个没有科学技术的年代，如何利用一些普通的生活用品进行食物的保存？3）让学生描述他们想象中的未来，有哪些好的科技制本能让我们的生活更轻松、更幸福？三、教学体会《夜晚的实验》的文本中，通过描写实验的全过程，让学生了解到了科学实验的一些基本步骤和实验原理。

同时，又通过实验的案例给同学起到了一个很好地启发的作用。

通过这样的教学活动，学生们通过互相课堂和自主探究的过程，积极体验了科学的神奇性和创造性，体验了学习科学知识的过程的乐趣。

《夜晚的实验》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解夜晚的生态环境和动物的行为特点。

2. 掌握科学探究的基本方法，如观察、记录、分析等。

3. 了解实验步骤和实验原理。

1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对夜晚科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的环保意识和责任感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 夜晚的生态环境和动物的行为特点。

2. 科学探究的基本方法和实验步骤。

2.2 教学难点1. 实验原理的理解和应用。

2. 观察和记录数据的准确性。

第三章：教学准备3.1 教具准备1. 实验器材：放大镜、望远镜、手电筒等。

2. 教学图片和视频：夜晚的生态环境、动物行为等。

3. 实验材料：动物模型、植物标本等。

3.2 环境准备1. 室内或室外宽敞的空间。

2. 安静、适合观察的环境。

第四章：教学过程4.1 导入1. 利用图片和视频展示夜晚的美丽和神秘。

2. 引导学生思考夜晚的生态环境和动物的行为特点。

4.2 探究活动1. 分组讨论：让学生分享对夜晚生态环境和动物行为的了解。

2. 实验演示：展示夜晚实验的操作步骤和原理。

3. 学生实验：分组进行实验，观察和记录数据。

4.3 总结与反思1. 让学生汇报实验结果和观察到的现象。

2. 引导学生分析实验结果，总结夜晚的生态环境和动物行为特点。

第五章：作业布置1. 编写实验报告：记录实验过程、观察到的现象和分析结果。

2. 完成思考题：让学生深入思考夜晚的生态环境和动物行为的意义。

3. 制作手抄报：展示对夜晚科学的了解和兴趣。

第六章：教学评价6.1 过程评价1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作意识。

2. 评价学生在观察和记录数据时的准确性和认真程度。

3. 评估学生对实验原理和操作步骤的理解程度。

6.2 结果评价1. 分析学生实验报告的质量，包括实验过程、观察现象和分析结果。

小学语文《夜晚的实验》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解夜晚的实验内容，知道科学家通过实验探索夜晚的奥秘。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强对夜晚实验的兴趣。

（3）学会借助资料卡，提高学生的信息整理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探究精神。

（2）教育学生学会珍惜时间，敢于挑战自己。

（3）培养学生关爱动物，保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：体会作者对夜晚实验的描述，学会借助资料卡进行信息整理。

三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、资料卡等。

2. 学具：生字词卡片、资料卡模板等。

3. 场地：教室、实验室等。

四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注夜晚的实验。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用到实际情景中。

（3）学生分段朗读课文，教师指导感情色彩。

3. 探究实验（1）学生以小组为单位，讨论课文中的实验过程。

（2）小组代表分享讨论成果，总结实验步骤和注意事项。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 资料卡制作（1）学生根据课文内容，自制资料卡，包括实验名称、实验目的、实验步骤等。

（2）学生互相交流资料卡，分享学习心得。

（3）教师巡回指导，给予建议和帮助。

5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合生活实际，进行夜晚实验，记录实验过程和感受。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的能力，通过课堂上的分段朗读进行评估。

2. 学生对生字词的掌握情况，通过课后作业的完成情况进行评估。

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容和情节。

学生能够掌握一些重点词汇和短语，如“夜晚”、“实验”、“观察”等。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和短语进行简单的口语表达和写作。

学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。

1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。

学生能够培养合作和分享的意识，学会与他人共同完成实验和观察。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介课文《夜晚的实验》讲述了一次在夜晚进行的科学实验，通过观察夜晚的生物和现象，学生们的探索精神和好奇心得到了激发。

2.2 教学重点和难点教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语，能够进行简单的口语表达和写作。

教学难点：学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容和相关知识，帮助学生理解和掌握知识点。

3.2 互动式教学法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力。

3.3 任务驱动法教师设计一些实践任务，如观察夜晚的生物和现象，让学生通过实际操作来加深对课文内容的理解。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问或引导学生回顾之前的知识，引出本节课的主题《夜晚的实验》。

4.2 课文阅读与理解教师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的重点词汇和短语。

教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解和分析课文。

4.3 知识点讲解与练习教师讲解课文中的重点知识点，如词汇和短语的含义和用法。

教师设计一些练习题，让学生进行口语表达和写作练习。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等，给予相应的评价。

5.2 练习题评价教师对学生在练习题中的表现进行评价，包括正确与否和回答的完整性。

5.3 小组合作评价教师对学生在小组合作中的表现进行评价，如合作态度、分享意识等。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《夜晚的实验》，使学生理解课文内容，掌握一些科学知识，如动物的习性、生态平衡等。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和探索精神，培养学生保护动物、热爱大自然的情感。

二、教学重点：1. 掌握生字词，理解课文内容，了解作者进行科学实验的过程。

2. 学会搜集信息、处理信息的能力，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的科学知识，如动物的习性、生态平衡等。

2. 培养学生保护动物、热爱大自然的情感。

四、教学准备：1. 课文《夜晚的实验》及相关资料。

2. 多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：通过夜晚的图片，引导学生思考夜晚会发生哪些有趣的事情，引出课文《夜晚的实验》。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3. 合作学习：分组讨论，搜集相关信息，了解作者进行科学实验的过程。

4. 讲解课文：讲解课文中的科学知识，如动物的习性、生态平衡等，引导学生思考。

5. 实践环节：让学生设计一个简单的科学实验，体会科学探究的乐趣。

6. 总结提升：引导学生总结课文内容，强调保护动物、热爱大自然的重要性。

7. 布置作业：让学生课后完成相关练习，巩固所学知识。

8. 板书设计：夜晚的实验动物的习性生态平衡保护动物热爱大自然六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

七、评价建议：1. 学生对课文内容的理解程度，能否准确掌握科学知识。

2. 学生在合作交流中的表现，能否积极搜集、处理信息。

3. 学生对保护动物、热爱大自然的情感态度。

八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察夜晚的动物，验证课文中的科学知识。

2. 开展科学实验比赛，鼓励学生创新，提高学生的实践能力。

五年级下册语文《夜晚的实验》教案及说课稿一、教材分析《夜晚的实验》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了一群科学家在夜晚进行实验的故事。

课文通过科学家们的研究，揭示了夜晚动物活动的规律。

本课旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解夜晚动物活动的规律。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的实验过程和结论。

学会借助课文插图，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神。

培养学生热爱自然、保护动物的意识。

三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词。

难点：分析课文中的实验过程和结论；学会借助课文插图，提高阅读理解能力。

四、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

3. 作业准备：课后练习题。

五、教学过程1. 导入新课利用课件播放课文动画视频，引导学生关注夜晚的动物活动。

2. 自主学习学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

学生合作交流，讨论课文中的实验过程和结论。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解夜晚动物活动的规律。

教师通过举例，让学生学会借助课文插图，提高阅读理解能力。

4. 练习巩固学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

学生完成课后练习题，教师批改并给予反馈。

学生分享自己喜欢的夜晚动物，讨论保护动物的方法。

6. 布置作业学生课后熟读课文，巩固生字词。

学生完成课后练习题。

六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对夜晚动物活动的兴趣。

2. 学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够运用到实际情景中。

3. 学生能够通过合作探讨，分析课文中的实验过程和结论，提高阅读理解能力。

七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

《夜晚的实验》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解夜晚的生态特点，认识夜间活动的动物和植物。

（2）通过实验，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）采用观察、实验、讨论等方式进行探究活动。

（2）培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

（2）培养学生珍惜自然资源，关爱生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）夜晚生态特点的认识。

（2）夜间实验操作技能的掌握。

2. 教学难点：（1）夜间实验中观察和记录的方法。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）提前了解夜晚生态相关知识。

（2）准备实验器材和实验材料。

（3）设计实验方案和教学活动。

2. 学生准备：（1）搜集有关夜晚的资料，了解夜晚的生态特点。

（2）准备好记录本和笔。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾白天和夜晚的区别。

（2）学生分享自己搜集到的夜晚生态资料。

2. 探究活动：（1）教师介绍夜晚实验的目的是了解夜间活动的动物和植物。

（2）学生分组进行实验，观察和记录夜晚的生态现象。

3. 实验操作：（1）教师引导学生了解实验步骤和注意事项。

（2）学生按照实验方案进行操作，观察并记录实验现象。

4. 成果分享：（2）各组派代表进行分享，大家讨论实验结果的意义。

五、教学评价：1. 学生实验操作的正确性和观察记录的准确性。

2. 学生对夜晚生态特点的理解和运用能力。

3. 学生团队合作、沟通交流的能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：（2）家长参与评价学生的实验报告，了解学生在家庭中的探究情况。

2. 课后活动：（1）组织一次户外夜间探险活动，让学生亲身体验夜晚的生态环境。

（2）邀请专家进行夜间生态讲座，拓宽学生的知识视野。

七、教学反思：2. 针对教学过程中的问题，调整教学策略，提高教学质量。

3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富和优化教学内容。

1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《夜晚的实验》；（2）理解课文主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情；（3）学会本课的生字词，会用“实验”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作精神；（2）学会借助工具书和上下文理解生字词的方法；（3）通过模仿、表演等形式，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的美好情感；（2）激发学生对科学的兴趣和探索精神；（3）培养学生热爱自然、热爱生活的态度。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情；（3）学会本课的生字词，会用“实验”造句。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和理解；（2）体会作者对小动物的喜爱之情；（3）运用课文中的语言表达自己的感受。

1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢做实验吗？今天我们要学习一篇关于实验的课文，大家一起来感受实验的乐趣吧！（2）板书课题：夜晚的实验2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么实验？（2）学生交流：课文讲述了作者在夜晚观察猫头鹰的实验。

3. 合作学习（1）分组讨论：作者为什么喜欢猫头鹰？猫头鹰有什么特点？（2）全班交流：作者喜欢猫头鹰是因为它们机智、勇敢、警惕性强，猫头鹰的特点是眼睛大、耳朵灵、飞行悄无声息。

4. 朗读体会（1）让学生闭上眼睛，想象自己就是一只猫头鹰，体会课文中所描述的夜晚飞行的心情；（2）学生分享自己的感受。

5. 课堂小结本节课我们学习了课文《夜晚的实验》，了解了作者在夜晚观察猫头鹰的实验，体会了作者对猫头鹰的喜爱之情。

我们学会了生字词，并会用“实验”造句。

四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文《夜晚的实验》，巩固生字词；2. 拓展作业：观察一种小动物，写一篇观察日记。

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

《夜晚的实验》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解夜晚的实验目的和意义；（2）培养学生进行实验操作的能力；（3）引导学生观察和记录夜晚的实验现象。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神；（2）运用观察、实验、记录等方法，培养学生的科学探究能力；（3）学会利用实验仪器进行测量和数据分析。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神；（2）培养学生关注生活，学以致用的意识；（3）培养学生环保意识，关注自然环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解夜晚实验的基本方法和步骤；（2）学会使用实验仪器进行测量和数据分析；（3）培养学生团队协作和科学探究能力。

2. 教学难点：（1）夜晚实验操作的安全性和准确性；（2）实验数据的收集和处理；（3）实验结果的分析与解释。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握夜晚实验的相关知识和技能；（2）准备实验器材和实验材料；（3）设计实验方案和教学活动。

2. 学生准备：（1）了解夜晚实验的基本概念；（2）学会使用实验器材和实验材料；（3）分组合作，准备实验报告。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过图片或实物引导学生关注夜晚现象；（2）提出问题，激发学生探究兴趣；（3）介绍夜晚实验的目的和意义。

2. 探究活动：（1）教师讲解实验方法和步骤；（2）学生分组进行实验操作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 数据处理与分析：（1）学生收集实验数据；（2）教师引导学生进行数据处理和分析；（3）学生展示实验结果，分享探究过程。

五、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在实验中的表现；（2）评价自己的团队协作能力；（3）评价自己对实验结果的理解和分析。

2. 同伴评价：（1）评价同伴在实验中的表现；（2）评价同伴的团队协作能力；（3）评价同伴对实验结果的理解和分析。

3. 教师评价：（1）评价学生在实验操作的准确性；（2）评价学生在数据处理和分析的能力；（3）评价学生在探究过程中的创新意识和团队协作精神。

五年级下册语文《夜晚的实验》教案及说课稿教学目标：一、理解课文内容，体会作者对夜间活动的生物的喜爱之情。

二、学会本课的生字，会用“兴致勃勃”、“不可救药”造句。

三、能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、了解夜间活动的生物的特点，知道猫头鹰和萤火虫夜间活动的习性。

教学重点：一、理解课文内容，体会作者的情感。

二、学会本课的生字。

教学难点：一、理解课文中的科学知识。

二、体会作者的情感。

教学过程：一、导入1. 板书课题，齐读。

2. 夜晚，是我们熟悉而又陌生的世界。

熟悉，是因为我们每个人都会经历夜晚；陌生，是因为夜晚的世界有许多秘密我们还不知道。

今天，我们就来学习一篇关于夜晚的实验的课文。

二、自学1. 学生自读课文，边读边画出生字。

2. 学生交流生字。

三、精讲1. 指名分段读课文，教师适时点拔，引导学生理解课文内容。

2. 讨论：课文中写了哪些夜间活动的生物？它们有什么特点？3. 体会作者的情感。

四、练习1. 根据课文内容，回答问题。

（1）课文中写了哪些夜间活动的生物？（2）猫头鹰和萤火虫夜间活动的习性是什么？2. 学生用“兴致勃勃”、“不可救药”造句。

五、小结今天我们学习了《夜晚的实验》，知道了夜间活动的生物的特点，还体会到了作者对夜间活动的生物的喜爱之情。

希望大家能从课文中得到启发，关注夜晚的世界，探索更多的秘密。

六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，包括夜间活动生物的特点和作者的情感。

2. 评价学生对生字的学习情况，包括字词的正确书写和运用。

3. 评价学生的朗读能力，是否能够流利、有感情地朗读课文。

七、扩展活动1. 组织学生进行夜间观察活动，让学生亲身体验夜晚的世界，观察夜间活动的生物。

2. 让学生结合课文内容，进行科学小实验，例如尝试捕捉萤火虫或者观察猫头鹰的活动。

八、教学资源1. 课文《夜晚的实验》文本。

2. 生字卡片。

3. 与夜间活动生物相关的图片或者视频资料。

4. 科学实验器材，例如捕捉萤火虫的网兜、手电筒等。

小学语文《夜晚的实验》说课稿范文一、说课本《夜晚的实行》报告了科学家从蝙蝠飞行的征象上发明了超声波并使用这个科学结果造福人类的究竟这篇课文是本册第四单位“探索与发明”的典范例文课文层次清楚语言普通易懂二、说教学目的本领目的：1.准确、流畅、有情感地朗读课文复述课文2.能结合语言情况明白课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法认知目的：学会3个生字明白由生字构成的词语情绪目的：通过朗读复述等一系列语言训练感觉并学习科学家仔细视察大胆实行不停使用科学技能造福人类的科学精力三、说重、难点1.在教师的指导下正确、流利、有感情地朗读课文复述课文2.在课文的学习中体会斯帕拉捷科学严谨的态度坚持不懈的精神在课文的学习中培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯四、说考点、易混点考点：斯帕拉捷的4次实验分别是怎样做的以及结果易混点：区别“灵巧”与“轻巧”、“敏锐”与“敏捷”五、说学法六年级学生在前面的学习过程中已经学习了《读书做记号的学问》和《精读和略读》初步掌握了一些读书方法通过读书去发现问题、解决问题教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”因此在教学过程中运用“主动参与、乐于探索、交流合作”的学习方式六、说教法在突破认知目标时我采用自学检测法来了解学生的学习情况对有些学困生适时点拨不理解的词语运用联系上下文及查字典的方式来解决生字以前学过的形近字来比较学习以达到温故而知新在突破能力目标时采用合作探索法小组内自由读课文分自然段轮流读读自己喜欢的段落在读的过程中自己提问题小组内探讨最后全班集体交流分项读书收获对于情感目标主要培养和感受科学家的科学精神就采用自读自悟法及互动式教学法全班同学交流讨论后由教师布置新案例引导学生学以致用变被动学习为主动学习培养了学生独立思考的能力语言表达能力及创新精神七、说教学过程这篇课文是一片有关实验的文章但作者在叙述中语言组织具有极大的跳跃性和想象空间这样的描述这样的跳跃却给学生的质疑、思考、探究、创新留下了极大的空间于是我对教学过程作了这样的设计：一、话说科学诱发兴趣1、师：同学们喜欢上科学课?为什么?你们知道科学的任何一次发明、发现都是从儿开始的?2、师：课文《夜晚的实验》讲的就是一个科学家发现的故事让我们一块去经历一下科学家发现的过程同时探究一下课文在表述这个故事时有什么特点好?二、整体把握梳理线索1、师：下面请同学们自读一下课文想一想：①课文讲了谁?什么时候看见了一个什么现象?②这位科学家一共做了几次实验?这些实验都是从儿开始的?注：学生交流时可让学生把“人物、时间、现象、疑问、实验”的有关内容写在黑板上2、师：你能把这些疑问处都找出来?三、读中诱疑转换创新1、师：下面我们来研究第1次实验和第1个疑问之间的关系好?谁愿把第2自然段读一下?(指名数人读)2、师：再请同学把第1个疑问句读一下(可找两三人)3、师：你们觉得科学家斯帕拉捷所做的第一个实验是从这个疑问开始的?注1：如果学生听不懂可换个角度：假如你就是斯帕拉捷你看到这个现象产生这个疑问会马上就去做这个蒙眼睛的实验?注1：这个问题抛出后学生可能出现两种意见一种是“是”一种是“不是”可让学生说说理由展开矛盾让同学们仔细听辨部分同学说得更有道理4、师：可是作者写了斯帕拉捷的这个疑问后却紧接着就写了斯帕拉捷做的第1个实验这样写你们觉得合适?注：不管是说合适还是不合适都要说出理由这样就有可能自然地说到第3自然段的有关内容上5、师：读读第3自然段看看作者在这里有没有说清如果认为说清了能说说作者说清了什么?注：学生可能会说作者在这里说清了第1次实验的理由或假设教师可在原有板书中添加“假设”6、师：假如我们要改变一下作者这样的表达方式你觉得可以怎样改?注1：学生会把假设的内容放在第1句疑问后说当学生在尝试语言转换再创时教师要引导其他学生听思考怎样把表达清楚意思、恰当使用句式四、读中质询感悟再创1、师：请同学们读读第2次、第3次、第4次实验的描述你觉得这三次描述中些地方可说得更清楚点读过以后和同桌交流、商讨一下行?2、学生集体交流注1：学生继上学习后一般能发现第2次和第4次实验的描述缺乏一定的假说交流时可让学生说清文字的描述缺失了什么注2：当学生在语言重组和再创时可引导学生注意添加有关假说的句式要多样化尽可能不与上面的句式雷同3、师：通过这样几次实验斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向确认目标的请同学们想一想：科学发现一般要经过几个过程才能有所发现获得结果注：这一步着重是让学生再梳理一下科学发现的全过程体味科学研究就是从身边的现象开始从疑问开始进而提出假说不断实验逐步逼近实质的过程。

一、教材分析《夜晚的实验》是人教版五年级下册的一篇课文，本文记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过仔细观察，反复实验，揭开了狗为什么夜晚不用眼睛也能行动的秘密，赞扬了斯帕拉捷具有大胆质疑的精神和勇于实验的精神。

本课要求学生理解课文内容，体会斯帕拉捷具有大胆质疑的精神和勇于实验的精神，学会用“只要……就……”和“只有……才……”造句。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“韵、谚”等9个生字，会写“幕、幕布”等13个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对斯帕拉捷的敬佩之情。

2. 过程与方法：（1）读课文的第三、四自然段，注意句子与句子之间的联系。

（2）能根据自己的实际情况，运用“只要……就……”和“只有……才……”说句子。

3. 情感态度与价值观：学习作者仔细观察、反复实验、大胆质疑的精神。

三、教学重点有感情地朗读课文，读出对斯帕拉捷的敬佩之情。

四、教学难点句子“只要眼睛看得见，它就又跳起来。

它不是盲目地乱撞，而是很有次序地按着一条预先确定的路线走。

”中，“只要……就……”和“不是……而是……”的句式。

五、教学方法谈话法、讨论法、指导法、讲述法六、教学准备1. 课件或黑板2. 生字词卡片3. 课文朗读录音带4. 与课文相关的故事或背景资料七、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读。

（2）简介斯帕拉捷，引入新课。

2. 学习课文（1）学生自读，注意生字词的读音。

（2）教师点名读，检查字词掌握情况。

（3）分自然段读，体会句子与句子之间的联系。

（4）讨论课文内容，理解狗夜晚行动的秘密。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师出示生字词卡片，检查掌握情况。

（3）重点讲解生字词，引导学生理解词语的含义。

4. 朗读感悟（1）学生自由朗读，体会课文情感。

（2）教师指导朗读，读出对斯帕拉捷的敬佩之情。

（3）学生分角色朗读，增强情感体验。

八、课堂练习1. 根据课文内容，回答问题。

（1）斯帕拉捷为什么要做这个实验？（2）狗为什么夜晚不用眼睛也能行动？（3）从这个故事中，你得到了什么启示？2. 运用“只要……就……”和“只有……才……”句式造句。

精心整理小学语文《夜晚的实验》说课稿范文一、说课本《夜晚的实行》报告了科学家从蝙蝠飞行的征象上发明了超声波，并使用这个科学结果造福人类的究竟。

这篇课文是本册第四单位“探索与发明”的典范例文，课文层次清楚，语言普通易懂。

二、说教学目的2. 1. 2. 的学习方式。

六、说教法在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情况，对有些学困生适时点拨，不理解的词语运用联系上下文及查字典的方式来解决，生字回忆以前学过的形近字来比较学习，以达到温故而知新。

在突破能力目标时，采用合作探索法，小组内自由读课文，分自然段轮流读读自己喜欢的段落。

在读的过程中，自己提问题，小组内探讨，最后全班集体交流，分项读书收获。

对于情感目标，主要培养和感受科学家的科学精神，就采用自读自悟法及互动式教学法，全班同学交流讨论后，由教师布置新案例，引导学生学以致用，变被动学习为主动学习，培养了学生独立思考的能力，语言表达能力及创新精神。

七、说教学过程这篇课文是一片有关实验的文章，但作者在叙述中语言组织具有极大的跳跃性和想象空间，这样的描述，这样的跳跃，却给学生的质疑、思考、探究、创新留下了极大的空间。

于是我对教学过程作了这样的设计：一、话说科学，诱发兴趣。

121①②2123注1：如果学生听不懂，可换个角度：假如你就是斯帕拉捷，你看到这个现象，产生这个疑问，会马上就去做这个蒙眼睛的实验?注1：这个问题抛出后，学生可能出现两种意见，一种是“是”，一种是“不是”。

可让学生说说理由，展开矛盾，让同学们仔细听辨，哪部分同学说得更有道理。

4、师：可是，作者写了斯帕拉捷的这个疑问后，却紧接着就写了斯帕拉捷做的第1个实验。

这样写，你们觉得合适吗?注：不管是说合适还是不合适，都要说出理由，这样就有可能自然地说到第3自然段的有关内容上。

5、师：读读第3自然段，看看作者在这里有没有说清，如果认为说清了，能说说作者说清了什么吗?注：学生可能会说作者在这里说清了第1次实验的理由或假设，教师可在原有板书中添加“假设”。

夜晚的实验教学要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2. 能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。

3. 通过朗读、复述等一系列语言训练，使学生感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

重点难点：1. 在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

2. 学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3. 从故事中懂得，成功来自于日常的发现；来自于探索过程中的一次次的失败；来自于坚持不懈的努力。

教学时间：1课时教学准备：ppt课件教学过程：一、揭示课题，导入1. 今天我们学习课文《夜晚的实验》，看到课文题目，同学们都想提出哪些问题呢？（1）为什么选择在夜晚实验？（2）谁、什么时候、在什么地方做实验？（3）为什么要做这个实验？实验的内容是什么？结果如何？（4）实验的材料和工具都是些什么？二、实验的起因1. 师：第1自然段为我们提供了哪些信息？请同学们自由朗读思考。

2. 交流（谁、什么身份、有什么生活习惯、看到的现象、产生的疑惑）出示蝙蝠图片，大概了解师：对于这司空见惯的现象，很多人熟视无睹，至于蝙蝠有没有撞到树或墙上，根本不会有人注意或关心，但却引起了他的好奇，从这里看出斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？（观察细致，对常见现象敏感，好奇心强）3. 出示“习惯、常常、好奇”变色，句子划线，指导朗读。

感悟斯帕拉捷注意观察、思考生活中一些平常的现象以及他强烈的好奇心。

指名读好，齐读。

师：可见，好奇心对于科学家来说，是多么重要的素质啊！三、实验经过1. 师：默读2至6小节，思考：斯帕拉捷一共做了几次实验？每次实验的内容分别是什么？结果怎样？师：这一系列实验，要想写得既清晰又简洁，而不使人觉得重复，写的时候就要有重点。

你们觉得应重点写哪—次实验？（第一次）2. 出示：师：这是第一次实验，仔细读读，划出有关心理活动、动作、语言、神态的字词。