甘肃省农村义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生
生活费补助资金管理办法
发布日期：2014-8-5 来源：本站点击：262
第一条为了做好农村义务教育阶段学校家庭经济困难鼋
宿生生活补助资金的管理发放工作，确保家庭经济困难寄宿生生活费补助政策落实到实处，特制定本办法。
第二条寄宿生生活补助对象是农村义务教育阶段学校寄宿学生。在确定寄宿生补助对象时要对以下六类学生优先照顾。
（一）享受低保的家庭子女；
（二）孤儿或单亲家庭学生；
（三）父母或本人残疾的学生；
（四）父母丧失劳动能力或家庭成员患重大疾病造成经济困难的贫困家庭学生；
（五）因突发事件导致家庭经济困难的学生；
（六）其他特殊原因造成家庭特别困难的学生。
第三条各市（州）、县（市、区）教育、财政部门要及时掌握受助寄宿生人数的变动情况，对寄宿生实行动态管理。学校要在新学年开学对寄宿生身份进行认定，要按照农村经济困难家庭脱贫、返贫的实际情况，对需要资助的寄宿生及时做出调整。
第四条寄宿生的生活费补助标准：小学每生每天4元，初
中每生每天5元。学生每年在校天数按250天计算，小学生、初中生每年分别补助1000元、1250元，资金由中央、省级和市（州）县（市、区）财政按5：3：2的比例分担。有
条件的市（州）、县（市、区）可在上述基本标准的基础上，调高补助标准，所需资金由市（州）、县（市、区）财政解决。
第五条中央和省级财政分担的寄宿学生生活补助资金由省级财政直接下达到县（市、区）财政。市（州）、县（市、区）财政要足额落实分担资金，并及时拨付。对没有落实分担资金的市（州）县（市、区），省级财政将扣回其转移支付资金。
第六条各市（州）财政、教育部门要加强监督检查，确保专项资金及时足额发放。各县（市、区）财政、教育部门接到补助资金下达文件后1 0个工作日内将资金拨付到农村义务教育阶段中小学校。
第七条学校要成立由校长任组长，主管副校长任副组长，学校有关部门和年级组、班主任等组成的寄宿生生活费补助资金发放领导小组，具体负责寄宿生生活费补助的管理和发放工作。有条件的县（市、区）和学校要邀请学校所在乡镇分管教育的领导指导发放工作。学校要建立公示制度，对享受补助资金的寄宿生迸行为期7个工作日的张榜公示，公示内容包括学生姓名、补助金额、家长姓名、家庭经济情况等。
第八条寄宿生申请领取生活费补助资金，要填写《甘肃省义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿学生生活费补助申请表》，经班主任（年级组长）审核签字确认后，交学校寄宿生生活费补助发放领导小组审定。学校要填写《甘肃省农村义务教育阶段学校寄宿生生活费补助资金发放花名册》，经受资助学生签字后作为寄宿生生活补助资金发放依据。学校要及时将《甘肃省义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿学生生活费补助申请表》和《甘肃省农村义务教育阶段学校寄宿生生活费补助资金发放花名册》装订存档，以备检查。
第九条学校在收到财政补助资金后1 0个工作日内，将补助资金发放到学生的手中。补助资金要向学生按月支付，学校不得以实物或服务等形式抵顶或扣减补助资金。补助资金可采用银行卡发放，即由学校统一给寄宿生办理银行卡，补助资金直接划入学生银行卡；或由学校将补助资金划入学生饭卡或等价折合成餐票发给学生。银行卡和学生饭卡（票）要免费办理，学校不得向寄宿生收取成本费或押金。因学生毕业、转学或休学等情况造成的饭卡、饭票节余资金，学校应金额折合现金退还学生。因正常学生流动造成的补助资金结余可由县（市、区）财政、教育部门调整安排给其他符合条件的家庭经济困难寄宿生。未经学生同意，学校不得将生活费补助资金直接划拨到食堂集中使用或补贴食堂承包商。
第十条市（州）、县（市、区）教育、财政部门要建立对寄宿生生活费补助资金发放监督检查的长效机制，设立群众举报言箱和举报电话，经常开展督查工作，主动接受社会和群众的监督。要建立对寄宿生生活费补助资金发放和管理的审计制度。
第十一条寄宿生补助资金必须专款专用，足额用于寄宿生在校期间的伙食开支，任何单位和个人不得以任何形式和名义截留、挤占、挪用。学校不得虚报冒领寄宿生生活费补助资金，对弄虚作假套取寄宿生生活费补助资金的行为，一经查实，除追缴补助资金外，要严肃处理有关当事人；构成犯罪的要及时移送司法机关处理，并在全省范围内予以通报。
第十二条各县（市、区）要根据本办法，并结合实际，制定实施办法和资金管理发放细则，报省教育厅、省财政厅备案。
第十三条本办法自印发之日起执行。本办法由甘肃省教育负责解释。
农村经济合同管理工作典型材料 农村经济合同管理工作典型材料 近年来，XX区经管站积极落实市农经办提出的“依法履职，服务大局、爱岗敬业、当好管家”的工作要求，自201X年6月起，立足地区实际，紧抓大兴新区发展历史机遇，积极履职，拓展作为，从保障民生、规范管理、促进发展的角度出发，在全区范围开展了农村经济合同及行政机关企事业单位经济合同的清理和规范工作，主要做法如下： 一、清理规范的主要内容 规范合同期限 XX区处于平原地区，地类简单，无山场、无草场、无四荒，为了避免长期限合同超出法律规定不受保护，也为了避免长期限合同纠纷引起的矛盾增加，因此全区出台了统一的农村经济合同期限的上限标准：村集体为主体对外签订的租赁合同不得超过20年，农户确权土地对外流转不超过剩余期限，且最长不超过 30年。集体建设用地租赁合同期限不得超过20年。新合同签订严格依照上述标准期限。以前签订的长期限合同，按统一上限标准做缩短调整。 规范民主程序 201X年后，随着国家农村法律法规制度的健全，随着XX区村级重大事项民主议定民主决策、村级重大事项须经镇级事前咨商等文件的出台，XX区在处理201X年以后签订的逾越村级民主议定程序民主决策程序的，对外签订的租赁合同逾越镇政府批准程序的，原则上视为未生效或无效合同。但在清理当中，尽量维持原合同关系的稳定，通
过接转方适当提高租金，村干部做成员代表工作，通过民主程序，达到规范要求。 如果双方仍协商不成的，参照租赁合同无效或未生效处理。有过错的一方应当赔偿对方因此所受到的损失，双方都有过错的，应当按过错的程度各自承担相应的责任。对租赁方的合理投入及预期利益要予以保护。 对于农地流转合同的签订，区分农户流转农地的四种不同情况：农户直接流转、农户委托发包方流转、农户以转让互换方式流转、农户通过确利确股流转等，分别制作了规范的流程，能够让村集体、当事人对于合同签订的程序，需准备的材料、注意的事项等一目了然，轻松掌握。 规范合同形式 原为口头合同所经营的农地，大多数属于集体的拾边地、闲散地，或是延包确权时农户多出人均占有的土地。对于口头合同根据实际情况，采取两种方式处理：从未对村集体上缴过租金，群众反映强烈的，可以废止、解除合同，恢复原状。原为口头合同，双方认可且实际履行的，补上民主程序后，根据区级合同规范文本内容，订立书面合同。 针对清理前存在的合同文本不统一问题，XX区在清理过程中相继出台了农户委托村集体流转合同、集体对外租赁合同、集体建设用地合同，厂房场地出租合同及区级其他经济合同示范文本共十一个。去年又根据绿化造林实际需要，补增了平原绿化造林合同示范文本。 另外，对于农户直接对外流转合同，还增加了村集体作为丙方。并赋予丙方也就是村集体“两责三权”：负有对接转方经营能力和履
河南省农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助 管理暂行办法 河南省农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助管理暂行办法 第一条为促进教育公平，确保农村家庭经济困难寄宿制学 生（以下简称寄宿生）顺利接受义务教育，进一步规范农村义务 教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助工作，根据《河南省财 政厅河南省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改 革有关政策的通知》（豫财办教〔2007〕347号）等有关规定，制定本办法。 第二条生活费补助对象为在农村（含县镇）义务教育学校 就读的家庭经济困难的寄宿生。 第三条寄宿生在校期间生活费的基本补助标准为：小学生 2元/天，初中生（含特教生，下同）3元/天。每学期在校时间均 按125天计算。各地可在基本补助标准的基础上，根据当地实际 情况适当调高补助标准。 第四条落实寄宿生生活费基本补助标准所需资金由中央财 政按照50%的比例给予奖励性补助；地方财政应承担资金由市、 县级财政分别承担。具体分担标准为：中央财政负担小学生1元/天、初中生1.5元/天；省辖市财政负担初中生0.5元/天，县级财政负担小学生和初中生均为1元/天。各省辖市、县（市、区） 应按照规定分担标准将本级应负担的寄宿生生活费补助资金足额 纳入年度财政预算。调高补助标准所需资金由当地财政解决。
第五条省财政厅、教育厅分县(市、区)下达补助名额。各县(市、区)根据当地家庭经济困难寄宿生分布等实际情况,对各乡镇、各有关学校确定不同的补助比例,下达补助名额，不得平均分 配。各地可在省下达补助名额的基础上，根据实际情况扩大补助 面，所需资金由当地财政解决，不得通过降低补助标准扩大补助 面。 第六条按照民主、公平、公开的原则，补助对象每学年在 秋季学期评定一次，春季学期根据补助名额和补助对象变动情况 进行个别调整和评定。各县（市、区）根据本办法规定,结合当地实际,制定补助对象的界定标准和办法,并将以下几种寄宿生优先 确定为补助对象:享受最低生活保障政策家庭的寄宿生;因天灾人祸造成重大经济损失家庭的寄宿生;父母因重大疾病丧失劳动能 力的寄宿生;父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的寄宿生;其他特殊原因造成经济困难的寄宿生。同时，对革命烈士子女、 独生子女、少数民族家庭子女以及艾滋病家庭子女给予优先照顾。 第七条评定程序： （一）学校通过有效途径公布生活费补助信息，包括补助政 策、补助名额、补助程序和申诉程序等。 （二）学校组织符合补助条件并希望获得补助的寄宿生填写 申请书。申请书内容主要包括：学生基本情况、学生家庭基本情 况、申请补助的理由。 （三）学校成立由学生家庭所在村委会成员代表、学生家长 代表和教师代表等组成的评审小组，按照政策规定和相关办法进 行评审，初步确定受助寄宿生名单。学生来自较多村组的学校可
农村集体“三资”管理制度 为了进一步加强农村财务管理，规范村级财务收支行为，管理用好农村集体资产、资源、资金，保证农村经济健康快速发展，规范我县农村“三资”管理工作，特制定本管理制度。 一、财务收入管理制度 1、村集体经济组织应当依法、合理组织收入，加强货币资金管理。 2、村集体经济组织收入主要包括：上级和部门对村级的专项补助和拨款、村内兴办集体公益事业“一事一议”筹资筹劳收入、集体统一经营收入、发包及村办企业上缴收入、投资收益、上级转移支付以及奖励、救济扶贫补助、补偿资金、社会捐赠资金、集体建设征地地补偿费，以及各种代收、借贷等其他收入。 3、村集体经济组织取得的各项收入应当使用“省农村集体财务与资产监督管理总站”统一监制的票据，确保收入有据可查，并在一定的时限内及时、足额上缴乡镇农村集体财务委托代理中心入帐核算，严禁私设小金库、坐支、截留、挪用或擅自抵顶债务。上级转移支付以及奖励、补助、补偿资金等须直接拨入乡镇农村集体财务委托代理中心帐户，统一支付管理。
4、乡镇农村集体财务委托代理中心要经常核查村级有关经济往来帐目，定期与开户银行核对，定期盘点库存现金，发现问题及时纠正。 二、财务开支审批制度 1、村集体经济组织各项支出应做到集体理财、民主管理、公开透明。 2、村集体经济组织支出主要包括：；村（组）干部报酬、办公费、会议费、差旅费、广播通讯等管理费、计生支出、五保户供养、集体统一经营支出、公益事业支出、生产建设支出、经营性支出、其他经审核许可支出。村级不得开支招待费。 3、村集体经济组织支出实行备付金制度，每月由村出纳员到乡镇农村集体财务委托代理中心领取一定数量的备付金用于日常开支，发生超出备付金限额的支出事项时，村应提前向中心提出申请，经中心主任审批后预支。 4、财务开支事项发生时，经手人必须取得合法有效的原始凭证，注明用途并签字（盖章），经村书记和村主任共同审批同意并签字，定期交村民主理财小组审核。大额开支，村民主理财小组审核后须提交村民会议或村民代表会讨论决定。财务开支严禁“白条”做帐。 5、审核同意后的财务开支票据由村出纳员负责到乡镇农村集体财务委托代理中心报账。中心要加强对原始单据的
家庭教育和学校教育优势互补 1、怎样才能保证家长与学校协调一致？ 明阳天下国际教育培训说注意以下几个方法 一、畅通联系渠道，注意沟通形式的多样化。 学校教育要想取得预期的效果，必须加强与家长的联系。要畅通联系的渠道，充分利用各种媒介和沟通方式，在信息高速发展的今天，电话联系、手机短信、家校联系本、家访、家长会等，都不失为根好的联系渠道。多方位的沟通可以将学校的教育要求和学生的近期表现及时告知家长，让家长将孩子在家的表现及时向教师反馈。班主任可以通过电话、手机短信等方便、快捷的方式与学生家长经常性的保持联系，及时沟通。把最近学生的在校表现，取得哪些进步，需要克服哪些问题，家长应配合做哪些工作等等，反馈给家长，而家长也可以由此向班主任咨询所需了解的情况。家长会是班主任与学生家长面对面沟通的好机会。开家长会之前，班主任要做好充分的准备，会上应客观地介绍班级情况，在轻松愉快的氛围中实现与家长的双向交流。家访作为一种传统的家校联系方式，有着不可替代的作用。有些问题单靠电话、网络、联系本是很难讲清楚的。 家长的个性多元化，班主任应该根据不同的性格的家长采取不同的方式进行沟通，对待粗暴的，蛮横无理的家长，要以静对动，以柔克刚。越难以理喻，就更应该小之以理，动之以情。而对通情达理的家长，在友好的气氛下，认真听取家长的意见和建议。在沟通过程中，班主任处于谈话的主导地位，要察言观色，根据家长的情绪采用不同
的沟通方式。 二、了解家长需求，指导家教方法。 由于许多家长都把读书成才的希望完全寄托在子女身上，加上计划生育政策的逝世使独生子女家庭成为现代家庭的主要模式，孩子是父母唯一寄托，因而对孩子期望值极高。但是家长在履行自己教育职责时又存在不少误区，因此，家长最需要的是家庭教育方法的指导。 首先，要向家长宣传有关家庭教育的理论知识。班主任要把教育学、心理学的基本原理原则用通俗易懂的语言传授给家长，让家长从总体上把握家庭教育的正确方向。 其次，要向家长传授正确的家庭教育方法。要让家长懂得科学的教育方法要符合孩子的身心特点，既不要拔苗助长，也不能放任自流；不但要按照社会的道德要求去规范孩子的行为，还要根据孩子的兴趣发展他们的个性和特长。 第三，要帮助家长提高对家庭教育作用的认识。一些家长错误地认为，孩子既然上学了，对孩子的教育就是学校的事，把教育子女的责任完全推给学校。这种弊端是显而易见的。班主任要耐心提醒：学校教育不能代替家庭教育，家长要关心子女各方面的健康成长，要做孩子的表率。班主任要使家长认识到，学校教育和家庭教育是互相紧密联系，不可分割的，要以学校教育为主，家庭教育为辅。只有把家庭教育和学校教育结合起来，才能促进孩子健康成长。 三、教育优势互补，双方协调一致。 家庭和学校都是青少年成长的重要场所，双方有了明确的分工，
农村经济合同管理办法 为了加强合同管理，维护社会经济秩序和农村社会稳定，保护合同当事人的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国农村土地承包法》、《北京市农村集体资产管理条例》及其相关法规的规定，结合我镇实际情况，经研究特制定本办法。 一、适用范围 本镇范围内村集体经济组织的集体资产的发包、出租、拍卖、转让及工程项目等所签订的经济合同。 二、签订合同应遵循的原则 当事人双方订立合同应遵循平等、自愿的原则，公平、公开、诚实、信用的原则，守法不损害社会公共利益的原则，依法成立的合同对当事人双方具有法律约束力的原则。 三、合同的订立 （一）合同主体 集体资产的发包、出租、出售、转让方为村民委员会。相对方是本村村民，也可以是本村以外的自然人、法人单位或其他组织。订立合同的当事人必须具备与所订合同相适应的民事权利能力和民事行为能力。 （二）合同一般应包括以下条款。 1、合同双方的名称和法定代表的姓名； 2、土地使用性质； 3、数量、质量、用途； 4、价款和付款方式； 5、履行期限，起止日期； 6、双方当事人的权利、义务； 7、违约责任； 8、解决争议的方法； 9、双方议定的其他事项。
（三）合同订立应履行的程序。 合同订立必须遵守法律、法规和国家政策，符合村集体意愿、利益。 1、由村党支部召集两委联席会议，研究提出集体资产发包或出租初步方案； 2、将初步方案提交镇主管部门进行审核； 3、将具体方案提交（村民）会议或村民代表会议讨论，形成决议并公布； 4、通过招投标实施方案； 5、由镇经管站对合同审核后，与当事人签订书面合同，合同一式四份；并将其中一份送镇经管站。 （四）合同的签证。 合同的订立必须采用书面形式，不得以口头形式订立合同。当事人双方签字盖章，合同即为成立。合同依法成立即具有法律约束力，当事人双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更或解除。 合同签订后，除属于家庭经营的土地承包合同必须进行鉴证外，其它经济合同根据当事人的意愿也可以申请鉴证。鉴证单位为平谷区经管站。申请合同签证应提供以下资料： 1、合同书（4份原件）； 2、经本村社员代表大会表决通过的书面证明材料； 3、合同双方当事人资格证明和身份证明材料（原件及4份复印件）； 4、签证机关认为应由当事人提供的其他证明材料。 四、承包、承租经营权的流转 （一）通过家庭承包取得的土地承包经营权，可以依法采取转包、出租、互换、转让或其他形式流转。
学校贫困寄宿生生活费补助工作制度 为规范我校义务教育阶段学校贫困寄宿生生活费补助工作，根据县教育局、财政局有关要求，以及国家资助家庭经济困难学生的相关政策，结合我校实际，特制定本工作制度。 一、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学校、学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生名单和资助形式。 二、资助原则：不得降低条件及标准，不得搞平均分配，不得随意扩大资助范围，不得将财政供养家庭和非困难家庭子女列为照顾对象。 三、资助对象的界定标准 、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。 2、家住农村地区（持农村户口）并在农村学校就读的，确因家庭经济困难而无力负担寄宿生生活费的学生。 3、下列情况，品学兼优的学生优先资助： （1）孤儿（含艾滋孤儿）、烈属、军属家庭困难的子女，残疾家庭子女，残疾学生。 （2）父母一方死亡、离异的单亲贫困家庭子女。 （3）低保或特困家庭子女。
（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。 四、资助申报审批程序 、每学年开学初向所有学生、家长宣传国家的学生资助政策，让所有的学生和家长了解政策、参与监督。 2、公开资助信息。学校根据上级下达的资助名额，通过在校内及学生家庭所在的乡镇、村、组张贴公告等途径公开资助信息。 3、贫困生每年核定一次。申请资助的学生于学年开学初，由本人向学校提出申请，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。 4、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单，在学校和所在村、组公示，公示期不少于7天。公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报县资助中心审核确定。 5、学校通知受助学生填写《农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人签字确认。 6、资金的发放。学校在收到县下拨的资金后，要在三个工作日内将资助的资金发放到学生手中。 五、资助资金实行单设科目、独立核算，确保专款专用，严禁挤占、挪用。 六、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公
农村三资管理办法 农村三资管理办法 农村三资管理办法:2011-6-28 21:56:28 县农村集体“三资”管理办法第一章总则第一条为深入推进农村基层党风廉政建设，切实加强农村集体资金、资产、资源（以下简称“三资” ）管理，保护农村集体“三资”所有者和经营者的合法权益，确保农村集体“三资”保值增值，促进农村经济发展，根据相关政策法规，结合我县实际，制定本办法。第二条本办法适用于全县各村集体“三资”的管理。第三条村全体成员是村集体“三资”的所有者，依法享有对村集体“三资”的占有、使用、收益和处分的权利。第四条县农业局（经管总站）是各代理服务中心的主管部门，在加强农村集体“三资”管理工作中履行以下职责：（一）负责督促各代理服务中心认真履行职责，优化服 务质量。（二）负责对“三资”代理服务中心工作人员进行培训、考核、奖惩工作。（三）与乡镇党委、政府紧密配合，有效化解涉及“三资”管理方面的信访矛盾，严肃查处违纪违法问题。（四）指导和督促各代理服务中心及时公开涉及“三资” 管理方面的重大事项。（五）建立健全农村集体“三资”管理各项规章制度，并认真抓好落实，保证农村集体“三资”正常运转，保值增值。（六）加强对各代理服务中心日常工作的指导和检查，保证各村集体“三资”底数清晰，台帐完备，帐、村主任不准兼任村财务人员。第十一条严格执行国家《现金管理暂行条例》，村集体现金收入由村民理财小组审核后及时记入本村账簿，并在三日内由村报账会计交代理服务中心代管入账。严禁坐收坐支、瞒收不报和私设“小金库”。第十二条村集体存款实行银行统一开户。代理服务中心对代管的各村资金要统一在当地银行、信用社开户，不准另行开户，严禁公款私存。第十三条村集体对外联营投资入股，必须经村民会议或村民代表会议讨论决定，并与对方签订合同，由代理服务中心备案。购买的有价证券、股票等由代理服务中心代管，并纳入账内核算，登记名称、类别、金额、购买日期、兑换日期、利息标准和盈亏等情况。第十四条村集体应收款项要及时收回，对确实无法收回的呆账、死账，必须经村民会议或村民代表会议讨论决定，报代理服务中心审核后进行账务处理，严禁擅自进行账务处理。第十五条村集体资金收支票据必须具备日期、收支项目、数量、单价、大小写金额等
浅析学校教育与家庭教育的关系 人生的第一所学校是家庭，而学校教育是基础和重要补充，学校和家庭是密不可分的，它能配合和促进学生的健康发展。因此，每位教师应关注家庭教育，做到密切与学生家庭的联系和交流，发挥学生家庭的教育作用。 一、家庭教育的重要作用。 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师，家庭是否充分发挥教育职能，不仅关系到子女的成长成材，整个家庭的兴衰，而且也会影响到全社会的安定团结，民族的健康发展，古时就有“子不教，父之过；教不严，师之惰”之说，因此，我国十分重视，关心和引导家庭教育，并逐步通过法律和社会舆论来规范家长对其子女的教育，并把父母与教师对下一代的教育相提并论，不允许父母推卸教育后代的责任和义务。 目前，由于受不良社会的影响，青少年的犯罪率越来越高。这是发达的资本主义国家的病态现象和发展中国家的毒瘤，因此人们呼吁，如果不采取相应的措施，去充分发挥家庭的潜在力量，去抚养、教育、监护下一代，传授文化遗产和价值观念，同犯罪现象和违法行为作斗争，将出现不堪设想的社会危机。 二、学校教育的基础和补充是家庭教育 一个家庭新生命的诞生就欲热着家庭教育的开始，甚至从胎教就开始启蒙了。从出生到六岁左右。大部分或全部时间在家中或幼儿园度过，在生活和心理上对家庭存在着极大的依赖性，父母的言行举止受到潜移默化的影响，这时做父母就成了孩子良好品质的传播者和诱导者。 当孩子进入学校后，开始接受学校有目的和系统的全方位的培养和教育。这时候学校教育起着主导的作用。然而孩子的成长阶段离不开家庭教育。因为我国的中小学教育主要形式是走读制。学生与家长相处的时间要比学校教师的时间长，所以其父母的教育仍然经常性的起作用。同时，学校校教育的主导作用，离不开家庭的支持和配合，因为家庭固有的血缘关系，感性和伦理道德等内在的关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果。因此，孩子进入学校后，家庭教育起着学校教育的必要的补充和不可替代的作用。 三、家庭教育面临的新课题 目前，我国实行的是“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育政策，这样一来，父母都把所有的希望寄托在一个孩子身上，如何教育独生子女，就成为当前和今后一定时期家庭教育的新课题，每一位家庭都希望自己的孩子成龙成风，但由于教育方法的不得当，给孩子过多的压力，造成不良的后果，随着社会竞争力加强，父母对孩子的期望越来越高，往往又适得其反，有的
刘新庄学校 家庭经济困难寄宿生生活费补助管理暂行办法 第一条为促进教育公平，确保农村家庭经济困难寄宿制学生（以下简称寄宿生）顺利接受义务教育，进一步规范农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助工作，根据《安徽省财政厅、安徽省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》等有关规定，制定本办法。 第二条生活费补助对象为就读我校的7-9年级家庭经济困难的寄宿生。 第三条寄宿生在校期间生活费的基本补助标准为：小学生4元/天，初中生5元/天。每学期在校时间均按125天计算。 第四条教体局下达补助名额，不得平均分配。不得降低补助标。 第五条按照民主、公平、公开的原则，补助对象每学年在秋季学期评定一次，春季学期根据补助名额和补助对象变动情况进行个别调整和评定。学校将以下几种寄宿生优先确定为补助对象:享受最低生活保障政策家庭的寄宿生;因天灾人祸造成重大经济损失家庭的寄宿生;父母因重大疾病丧失劳动能力的寄宿生;父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的寄宿生;其他特殊原因造成经济困难的寄宿生。同时，对革命烈士子女、独生子女、少数民族家庭子女以及艾滋病家庭子女给予优先照顾。 第六条评定程序： （一）学校通过有效途径公布生活费补助信息，包括补助政策、
补助名额、补助程序和申诉程序等。 （二）学校组织符合补助条件并希望获得补助的寄宿生填写申请书。申请书内容主要包括：学生基本情况、学生家庭基本情况、申请补助的理由。 （三）学校成立评审小组和由学生家庭所在村委会成员代表、学生家长代表和教师代表等组成的监督小组，按照政策规定和相关办法进行监督，初步确定受助寄宿生名单。 （四）学校将评审结果在校内及学生家庭所在行政村分别进行公示,公示期不少于7天。 （五）公示无异议后,学校组织受助寄宿生填写登记表，建立受助寄宿生档案，并将受助寄宿生名单及评审公示情况上报县级教育、财政部门。 补助对象的评审、公示、报批、审定和批复工作应在评审开始后20个工作日内完成。 第七条学校按照县级教育、财政部门审批的受助寄宿生名单，一次性提供学生家庭一卡通账号，由财政部门一次性打入个人账户。 第八条学校要大力宣传国家补助农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费的政策，达到家喻户晓、深入人心，确保国家政策不折不扣地得到落实。 第九条本办法由评审小组负责解释。 第十条本办法自发布之日起施行。
农村三资管理制度财务收入管理制度 1、村级一切收入必须全额及时缴入会计服务中心为各村开设的账户，统一管理。具体包括：上级 补助收入、扶贫资金收入、各项捐赠收入、一事一议资金、村级集体资产出租或承包收入以及村级其他零星收入。 2、收入行为一经发生，必须在5日内缴入账户，坚持先收后支,严禁以收抵支。所有收入在规定时间内未入帐的，由经手人承担相应的纪律和法律责任.。 3、收入票据必须使用各县农经局统一要求的票据。其中“一事一议”要附有村民代表会议记录复印件，任何村和个人不得自制、自购其他收款收据。 4、坚持“量入为出”的原则，严禁村级负债发生，确因特殊情况需要负债的，须经村民代表会议表决通过并报镇政府批准。 财务开支审批制度 村级经济活动中，村民委员会负责按年度支出计划，提前 作出用款预算，经村两委审核，报会计服务中心审批后支出。 2、村财务支出实行联签制，必须使用“山西省农村集体经济组织财务支出审批单”。财务事项发生时，经手人必须取得有效的原始凭证，注明用途并签字盖章，交民主理财小组审核同意并签字盖章，经村两委审批同意并签字盖章，报会计服务中心审核后方可入账（或报账）。 3、涉及财务收支的事项应当每月按时结算。未按时记结的，由直接责任人向民主理财小组报告，审议通过的，填写未结算事项报告单，按程序记结。对审议未通过的支出事项，不予登记并由责任人自行处理。 4、村“两委”主要干部在离任或年度财务结账（决算）前，要认真清理任期内发生的经济收支事项，按程序及时入账。 财务公开管理制度 1、财务公开的形式：各村要坚持实际、实用、实效的原则，在便于群众观看的地方设立固定的财务公开栏，同时还可以通过广播、“明白卡”、民主听证会等其他有效形式公开。 2、财务公开的内容： 财务计划：包括财务收支计划；固定资产购建计划；农田基本建设计划；兴办企业及资源开发投资计划；收益分配计划等。 各项收入：包括财政转移支付收入；发包及上交收入；集体统一经营收入；一事一议筹资筹劳；土地补偿费；救济、扶贫款；罚没款物等其他收入情况。 各项支出：包括生产性建设支出（包括购建生产性固定资产支出）；公益福利事业支出（包括购建公益性固定资产支出）；村干部补助及奖励；集体统一经营支出；救济、扶贫专项支出；村办公经费等明细项目支出；五保户供养支出；罚没款物等其他支出情况。 各项财产：包括现金及银行存款收支情况；库存物资；固定资产；对外投资；资源及项目发包、租赁情况；其他财产。 债权债务：包括内部往来；外部单位和个人往来；银行（信用社）贷款；其他债权债务。 收益分配及其他事项：包括公积公益金的提取和使用收支情况；年终收益分配。 3、财务公开的程序:村集体经济组织公布的财务账目必须真实可靠，公开前必须经过民主理财小组的审核，公开榜必须由村委主任、乡会计服务中心总会计、民主理财小组组长签字、加盖民主理财审核印章后，以村集体经济组织的名义公布，公布的材料必须存档。村纪检监督小组负责对公开的内容、公开的时限进行监督。
小议家庭教育中存在的问题 叶英 孩子的教育主要源于学校、社会、家庭“三位一体”教育，而家庭教育则是三种教育的启蒙教育，更是教育的“必经之路”，因此显得尤为重要。那么，家庭教育过程中究竟存在哪些问题和困难呢，笔者结合对女儿的教育谈谈对这方面的认识和看法。 一、存在问题和困难 一是父母担任子女“第一任教师”能力偏弱，家庭学习氛围不浓。 当前很多父母缺乏对自身的“约束”，有的言行大胆，有的放之任之，使一些自身的“不良习气”在潜移默化中影响到孩子；有的家长认为学习就该是老师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。 二是亲子教育的理念没有根本形成，父母与子女“互动”不够。 现阶段家庭教育中普遍存在的重孩子智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为都是独生子女，导致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏。 三是学校教育与家庭教育没有根本达成一致，相互脱节。 当前学校教育和家庭教育象两条“平行线”，没有交集，各做各的，使孩子在校学习的理论、知识、道理无法一以贯之地在家庭中得到正确的应用，这种现象的形成主要取决于家长对孩子教育的忽视。 二、采取的方法和措施 一是父母加强自身学习和养成，成为孩子信赖和引以为傲的“第一任教师”。因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，宽严相济，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。此外，孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周
镇村级集体经济合同管理规 定 一、为进一步规范村级集体经济合同的管理，保障村集体和农民的根本利益，促进农村经济社会和谐发展，依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国土地承包法》和《市农村集体资产管理暂行规定》，和市农村集体资产管理办法，结合我镇实际，制定本规定。 二、本规定所称村级集体经济合同，是指以村经济合作社名义签订的经济合同，主要适用于本村耕地、林地、水面等的发包、承包，厂房、设备租赁，工程建设，内外资投资项目及其他各类合同。 三、各村对集体资产资源的发包、转让、租赁、集体建设工程等经济行为，签订合同前须按有关规定到镇农经办立项。 四、涉及集体资产资源的发包、转让、租赁、集体建设工程等经济行为按规定需通过各级公共资源交易平台交易的，按相关规定执行。按规定需办理资产评估、产权公证等程序，按相关规定执行。 五、上级已经制作规范经济合同文本的，应采用该统一的规范合同文本，尚未统一规范合同文本的，应按照平等有偿的原则，公平拟订条文。 六、村级集体经济合同签订前应由村务监督委员会和村法律顾问审核监督，并签署意见。
七、村级集体经济合同涉及村级集体资产资源承包、租赁的，一般合同期限不得超过三年，按年收取承包费、租赁费，也可在签订前一次性收取。确需期限超过三年的，应事先向镇经管站说明情况并经同意。法律另有规定的从其规定。 八、村级集体经济合同如需变更或提前解除的，应提前告知镇经管站并取得同意，合同变更或解除后，报经管站备案。 九、各村应在签订经济合同10天内将经济合同原件一份送镇经管站备案待查，经管站应在XXX个工作日内将审查意见反馈到村。 十、村级集体经济合同实行双审制度，审查同时经须镇经管站业务审查和镇法律顾问法律审查。 十一、镇经管站是村级集体经济合同业务主管部门，负责对集体资产资源的发包、租赁等经济行为，村级集体经济合同备案审查工作。 十二、应当报农经办批准立项的项目而未报、应提交审核备案的合同文本未按期审核备案的，要追究村主要领导和主管人员的责任。 十三、镇农村集体“三资”代理服务中心应做好合同履行的督促工作，对合同履行不力的情况及时提醒、定期通报。 十四、村党总支书记（村经济合作社社长）对本村集体经济合同负总责，村办公室主任为直接责任人。应切实履行职责，做好规范工作。履行情况与各村“三资”考核挂钩，与村主要干部“工薪”考核挂钩。对因合同签订违规造成经济损失的由相关责任人员承担；
甘肃省农村义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生 生活费补助资金管理办法 发布日期：2014-8-5 来源：本站点击：262 第一条为了做好农村义务教育阶段学校家庭经济困难鼋 宿生生活补助资金的管理发放工作，确保家庭经济困难寄宿生生活费补助政策落实到实处，特制定本办法。 第二条寄宿生生活补助对象是农村义务教育阶段学校寄宿学生。在确定寄宿生补助对象时要对以下六类学生优先照顾。 （一）享受低保的家庭子女； （二）孤儿或单亲家庭学生； （三）父母或本人残疾的学生； （四）父母丧失劳动能力或家庭成员患重大疾病造成经济困难的贫困家庭学生； （五）因突发事件导致家庭经济困难的学生； （六）其他特殊原因造成家庭特别困难的学生。 第三条各市（州）、县（市、区）教育、财政部门要及时掌握受助寄宿生人数的变动情况，对寄宿生实行动态管理。学校要在新学年开学对寄宿生身份进行认定，要按照农村经济困难家庭脱贫、返贫的实际情况，对需要资助的寄宿生及时做出调整。 第四条寄宿生的生活费补助标准：小学每生每天4元，初 中每生每天5元。学生每年在校天数按250天计算，小学生、初中生每年分别补助1000元、1250元，资金由中央、省级和市（州）县（市、区）财政按5：3：2的比例分担。有
条件的市（州）、县（市、区）可在上述基本标准的基础上，调高补助标准，所需资金由市（州）、县（市、区）财政解决。 第五条中央和省级财政分担的寄宿学生生活补助资金由省级财政直接下达到县（市、区）财政。市（州）、县（市、区）财政要足额落实分担资金，并及时拨付。对没有落实分担资金的市（州）县（市、区），省级财政将扣回其转移支付资金。 第六条各市（州）财政、教育部门要加强监督检查，确保专项资金及时足额发放。各县（市、区）财政、教育部门接到补助资金下达文件后1 0个工作日内将资金拨付到农村义务教育阶段中小学校。 第七条学校要成立由校长任组长，主管副校长任副组长，学校有关部门和年级组、班主任等组成的寄宿生生活费补助资金发放领导小组，具体负责寄宿生生活费补助的管理和发放工作。有条件的县（市、区）和学校要邀请学校所在乡镇分管教育的领导指导发放工作。学校要建立公示制度，对享受补助资金的寄宿生迸行为期7个工作日的张榜公示，公示内容包括学生姓名、补助金额、家长姓名、家庭经济情况等。 第八条寄宿生申请领取生活费补助资金，要填写《甘肃省义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿学生生活费补助申请表》，经班主任（年级组长）审核签字确认后，交学校寄宿生生活费补助发放领导小组审定。学校要填写《甘肃省农村义务教育阶段学校寄宿生生活费补助资金发放花名册》，经受资助学生签字后作为寄宿生生活补助资金发放依据。学校要及时将《甘肃省义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿学生生活费补助申请表》和《甘肃省农村义务教育阶段学校寄宿生生活费补助资金发放花名册》装订存档，以备检查。
农村三资管理工作方案 清理规范农村集体资金、资产、资源（简称（三资）管理工作，是加强农村党风廉政建设的重要内容，是维护农民群众切身利益的重要举措，对促进农村社会和谐稳定，推进社会主义新农村建设具有重要意义。为扎实开展清理规范工作，结合我镇实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步加强对村级财务和强农惠农资金落实情况的监督管理，推进农村党风廉政建设。通过全面清理规范村级三资管理工作，发现并解决全镇农村三资管理中存在的突出问题，核清三资底数，建立和规范三资账簿，进一步建立健全村级财务管理制度和监督机制，促进农村经济发展，维护农村社会稳定。 二、工作对象及内容 此次清理规范农村三资管理工作的范围是全镇所有行政村（含居委会），重点是财务管理相对混乱、强农惠农资金落实不到位、历年账务移接不清楚、三资委托代理服务工作进程缓慢的行政村。 清理和规范的主要内容 （一）全面摸清村资金、资产、资源底子。清理和规范村级三资管理工作，要对资产、资源进行全面摸底、计量、盘点、核实、登记，全面澄清村资金、资产、资源底子。各行政村规范财务账目，建立一套“三资”账簿，包括总分类帐、明细分类帐、现金日记帐、银行存款日记帐、固定资产登记簿和资源登记簿。在全面澄清底数的基础上，按照村务公开程序在村务（居务）公开栏公示。 （二）规范村级财务管理程序。村级财务事项发生时，经手人必须取得有效的原始凭证，注明用途并签字（盖章），交民主理财小组和廉政监督委员
会集体审核并签署意见，再经村党组织、村民委员会负责人审批联签后，由报帐人员向乡镇“三资”委托代理服务中心报帐。现金、银行存款必须做到帐款相符；固定资产总帐、明细帐必须做到帐帐相符，全面清理核实债权债务。 （三）建立农村集体“三资”委托代理服务中心。按照《关于在全县推行农村集体“三资”委托全理服务工作的意见》（以下简称《意见》）要求，以农经与统计服务站、财政所为依托，成立农村集体“三资”委托代理服务中心。各行政村“三资”账簿按照程序统一移交“三资”委托代理服务中心集中管理。农村集体“三资”委托代理服务中心要制定实行限时办结相关制度，规范服务，方便群众。 三、实施步骤 （一）清产核资阶段（2009年9月至10月15日）。 1、“三资”清查。组织对村集体经济组织所有的各种资金、资产、资源进行全面盘点，逐项清查，逐一核实，造册登记，全面摸清资金、资产、资源的存量、种类和分布。同时要对历年来的经济合同进行清理登记，查清合同承包期、承包金、合同履行等情况，并建立合同管理档案。 2、界定产权。镇政府、村集体经济组织依据有关规定，对清查填报的各种资产资源的所有权归属关系进行确认。 3、核实价值。对界定产权后的村集体经济组织所有的各种资产资源，依照国家有关规定进行核实，填报资产资源现状。 4、公开公示。将经产权界定、价值核实后的各种资产资源登记制表，并分别在本管辖范围区域进行公布（7个工作日以上），接受群众监督。群众有疑问的要进行重新核实，并答复群众，确保准确无误。 5、建立台帐。指定专人负责“三资”登记建档管理，按村别建立明细台帐，详细录入经清查核实后的各种资产资源数据，并按规定调整会计账目。同时，上报镇“三资”委托代理服务中心。 （二）自查自纠阶段（2009年10月16日至11月底）。
家庭教育与学校教育Revised on November 25, 2020
家庭教育作为一种教育形式，自从人类社会产生了家庭，它便也随之产生了。这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人类所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不良好的家庭教育自然也就贻误终生。 1一名学校老师要对多名学生关注程度不如家里是2个甚至很多人关注一个学生！ 2 学校的教育是科学文化素质的教育！而家庭是人生官价值观的教育！两者相比后者更重要！因为没有正确的人生观，世界观，价值观，再多的科学文化素质也不能照福社会！反而会危害社会！ 举例：恐怖分子，能够做导弹，有知识但是危害社会 3还有家庭教育不重视的恶果：学生成绩起伏很大；和同学关系紧张；容易偏激。造成偏科！ 4你应该设想一下你们对手会怎么说：他们可能会强调学校的教育完善，面面具到！还有给你个例子，学校不是一定时间要开家长会吗！这就表明家庭的教育也是十分重要的，是学校教育不可或缺的部分！ 5在刚刚结束的两会国家重视学生的情商教育，就是要家庭教育来培养的！ 6家庭是培养学生心灵的窗口，学校是培养科学文化知识的地方，设想一下拥有很多的科学文化知识，却因为心里问题发挥不出来。在大考时很容易就失败啦，不会成功的！ 就这么多，最重要的是抓住对方讲话的漏洞讲！
家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为
镇村级集体经济合同管理规定 一、为进一步规范村级集体经济管理，保障村集体和农民的根本利益，促进农村经济社会和谐发展，依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国土地承包法》和《市农村集体资产管理暂行规定》，和市农村集体资产管理办法，结合我镇实际，制定本规定。 二、本规定所称村级集体经济合同，是指以村经济合作社名义签订的经济合同，主要适用于本村耕地、林地、水面等的发包、承包，厂房、设备租赁，工程建设，内外资投资项目及其他各类合同。 三、各村对集体资产资源的发包、转让、租赁、集体建设工程等经济行为，签订合同前须按有关规定到镇农经办立项。 四、涉及集体资产资源的发包、转让、租赁、集体建设工程等经济行为按规定需通过各级公共资源交易平台交易的，按相关规定执行。按规定需办理资产评估、产权公证等程序，按相关规定执行。 五、上级已经制作规范经济合同文本的，应采用该统一的规范合同文本，尚未统一规范合同文本的，应按照平等有偿的原则，公平拟订条文。 六、村级集体经济合同签订前应由村务监督委员会和村法律顾问审核监督，并签署意见。
七、村级集体经济合同涉及村级集体资产资源承包、租赁的，一般合同期限不得超过三年，按年收取承包费、租赁费，也可在签订前一次性收取。确需期限超过三年的，应事先向镇经管站说明情况并经同意。法律另有规定的从其规定。 八、村级集体经济合同如需变更或提前解除的，应提前告知镇经管站并取得同意，合同变更或解除后，报经管站备案。 九、各村应在签订经济合同10天内将经济合同原件一份送镇经管站备案待查，经管站应在15个工作日内将审查意见反馈到村。 十、村级集体经济合同实行双审制度，审查同时经须镇经管站业务审查和镇法律顾问法律审查。 十一、镇经管站是村级集体经济合同业务主管部门，负责对集体资产资源的发包、租赁等经济行为，村级集体经济合同备案审查工作。 十二、应当报农经办批准立项的项目而未报、应提交审核备案的合同文本未按期审核备案的，要追究村主要领导和主管人员的责任。 十三、镇农村集体“三资”代理服务中心应做好合同履行的督促工作，对合同履行不力的情况及时提醒、定期通报。 十四、村党总支书记（村经济合作社社长）对本村集体经济合同负总责，村办公室主任为直接责任人。应切实履行职责，做好规范工作。履行情况与各村“三资”考核挂钩，与村主要干部“工薪”考核挂钩。对因合同签订违规造成经济损失的由相关责任人员承担；在合同审查过程中发现相关责任人员玩忽职守、徇私舞弊，造成农村集体资产资源损失的，由镇纪委牵头查处；涉及情节严重，构成犯罪的，
义务教育寄宿生生活费补助资助规范 1 范围 本标准规定了山东省义务教育寄宿生生活费补助的资助对象、资助比例与额度、资助流程、档案管理。 本标准适用于山东省行政区域内义务教育寄宿生生活补助的资助。 2 资助对象 寄宿生生活费补助的对象应为全日制正式本校学籍的在校寄宿学生，同时符合以下条件： ——遵纪守法，遵守学校各项规章制度； ——诚实守信，品德优良； ——家庭经济困难。 3 资助比例与额度 3.1 寄宿生生活费补助的资助比例为县级行政区域内寄宿生的30%。 3.2 寄宿生生活费补助额度如下： ——小学每生每年1000元； ——初中每生每年1250元。 4 资助流程 4.1 流程图 寄宿生生活补助费资助流程见图1。
图1 义务教育寄宿生生活费补助资助流程 4.2 宣传 每学年开学一周内，学校应利用班会、校会等多种形式，宣传资助政策和寄宿生生活补助费申请、审批、发放流程。 4.3 申请 寄宿生生活费补助按学年申请。 学生应于9月开学后向学校提交申请，申请材料包括: ----义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助申请表（见附录A） ——家庭经济困难证明材料。 4.4 评审 4.4.1学校应成立义务教育寄宿生生活费补助评审小组。评审小组按照公开、公平、公正的原则，结合本校家庭经济困难学生认定情况，进行评审。 4.4.2 评审工作应按学年进行。每年春季学期应对转学、退学学生情况进行统计，及时调整和变更资助学生信息。 4.5 审核 学校将评审结果录入全国学生资助管理信息系统报同级学生资助管理中心审核。 4.6 公示 学校应将义务教育寄宿生生活费补助评审结果在校内进行不少于5个工作日的公示。 4.7 办卡