给蚕宝宝记日记教学设计

2.给蚕宝宝记日记【教学目标】1．学会喂养蚕。

2．知道蚕一生的四个变态过程。

3．能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

4．能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。

【教学重点】记录蚕一生的四个变态过程。

【教学难点】能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：蚕的一生标本。

【教学时间】【教学过程设计】第一时段（蚕宝宝出生了）教学时间：40分钟一、引导学生观察蚕卵和蚁蚕：1．谈话：同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。

你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。

2．学生观察。

3．谈话：蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。

4．学生汇报交流。

5．谈话：今天，我们看到的蚁蚕是从淘宝买的，由于“五·一”节后，内地天气热，在路途上已有大部分蚁蚕出卵。

那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？6．教师：展示蚁蚕破壳而出的资料。

7．学生观察：蚁蚕。

8．提问：谁能说一说蚁蚕是什么样子？9．学生汇报交流。

10．谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。

我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题）11．谈话：现在将你们观察到的蚕卵和蚁蚕的样子，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。

12．学生汇报活动记录。

13．讨论：你是怎样给蚕宝宝记日记的？14．教师引导学生观看教材第16页，了解观察日记的样式。

15．你在记录的过程中发现了什么问题？如何完善自己写的日记？16．小结：（略）二、感受蚕生长过程中的变化1．谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。

）2．讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？3．引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？4．如果研究：喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？该怎样设计对比实验进行养蚕?（注意：最初喂的是什么，就一直坚持喂到最后，中途不能改。

四年级科学下册给蚕宝宝记日记2教案苏教版第一篇：四年级科学下册给蚕宝宝记日记 2教案苏教版（苏教版）四年级科学下册教案第二单元养蚕 2.给蚕宝宝记日记教学目标过程与方法 1.学会养蚕。

2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

4.能通过图画和文字表述，交流观察结果。

5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识1.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3.知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。

情感、态度与价值观1.进一步感受到生命的神奇和伟大。

2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3.珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

4.体验养蚕及研究蚕的乐趣。

5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教学重点了解蚕在每一个阶段的生长变化。

教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教学准备蚕的生长过程的教学碟片蚕的一生标本教学过程：一、汇报蚕已经经历的生长情况谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？你们在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。

我们就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题）讨论：你是怎样给蚕宝宝记的？你在记录的过程中发现了什么问题？二、感受蚕生长中的变化。

1.了解蚕宝宝吃什么对它的影响提问：你的蚕宝宝吃什么？比较：吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。

2.了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。

提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？3.了解吐丝结茧谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？它会形成什么？布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。

剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。

讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ 4.观察蚕蛾同学介绍蚕蛾及产卵。

苏教版四年级下册科学第二单元养蚕第二课《给蚕宝宝记日记》说课稿一、说教材苏教版四年级下册科学第二单元养蚕的第二课《给蚕宝宝记日记》这一课应该是建立在养蚕的基础之上，在学生养蚕后，认真观察蚕的生活状况，然后记下这些日记，但事实上，一般学生养蚕的可能性不是很大，伴随着蚕每一阶段的成长，教材中都安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。

本课活动将历时一个多月，这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比试验来研究有关蚕宝宝的一些问题。

本课在指出记养蚕日记的价值后，分段向学生明确活动要求及记载的内容。

指导学生开展观察、试验活动。

二、说学情蚕的生长周期短，且蚕的幼虫形态可爱，饲养过程无危险，特别适合小学生的饲养，亲历了养蚕活动后，学生的感官已经不能满足观察要求，需要借助工具进行观察，因而如何使用工具进行观察成为重中之重，整个探究活动经历的时间较长，怎样使学生长期保持观察兴趣，怎样保持对蚕的整个生长变化阶段的认识对四年级学生来说比较困难。

三、教学目标：1.学会养蚕，能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化，能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。

2.能通过图画和文字表述，交流观察结果，能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

3.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件，知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的，知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大，知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。

4.进一步感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命，珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。

5.体验养蚕及研究蚕的乐趣，养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

三、教学重难点【教学重点】：记录蚕一生的四个变态过程。

【教学难点】：能够长时间观察、描述蚕的生长和变化。

五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

《给蚕宝宝记日记》作业设计方案
一、教学目标：
1. 让同砚了解蚕宝宝的进步过程和特点；
2. 培育同砚的观察能力和记录能力；
3. 提高同砚的动手能力和创设力。

二、教学内容：
1. 蚕宝宝的进步过程；
2. 蚕宝宝的特点；
3. 如何给蚕宝宝记日记。

三、教学筹办：
1. 老师筹办蚕宝宝的图片、实物或视频资料；
2. 筹办同砚用于记录日记的笔、纸等工具。

四、教学过程：
1. 导入：让同砚观看蚕宝宝的图片或视频，引导他们了解蚕宝宝的进步过程和特点。

2. 进修：老师向同砚介绍如何给蚕宝宝记日记，包括记录蚕宝宝的进步状况、行为特点等。

3. 实践：让同砚观察蚕宝宝，并依据所学知识记录日记，包括蚕宝宝的体型、颜色、食量等。

4. 总结：老师指挥同砚分享他们的日记，让他们发表观点和总结阅历。

5. 拓展：老师可以邀请专家或老师进行讲解，深化同砚对蚕宝宝的了解。

五、教学评判：
1. 通过同砚的日记内容和表现评判他们的观察力和记录能力；
2. 通过同砚的总结和发言评判他们对蚕宝宝的了解水平；
3. 鼓舞同砚在日记中呈现自己的创设力和想象力。

六、作业安置：
要求同砚每天观察蚕宝宝并记录日记，包括蚕宝宝的进步状况、食量、行为等，持续一周时间。

同砚可以选择文字、图片、图表等形式记录。

七、教学反思：
通过这个作业设计，同砚不仅可以了解蚕宝宝的进步过程和特点，还能培育他们的观察力、记录能力和创设力。

同时，这个作业设计也可以激发同砚对生命的尊重和对自然的热忱，是一次富有意义的教学活动。

幼儿园小班小蚕宝宝生长日记教案教学主题：小班小蚕宝宝生长日记教学目标：1.了解蚕宝宝的生长过程，掌握蚕宝宝的生活习性。

2.发展幼儿的观察能力，培养幼儿对自然的认识和理解。

3.培养幼儿的动手能力，掌握简单的实践技能，如喂蚕宝宝。

4.提高幼儿的合作意识和交流能力。

教学方法：情境模拟、实践操作、游戏互动、故事讲解、体验活动教学步骤：一、导入（10分钟）1.老师引导幼儿回忆昨天我们看到了什么东西，同学们有没有想过这是什么？2.老师有意地引出答案——蚕宝宝，引出蚕宝宝的生长过程二、讲解蚕宝宝的生长过程（15分钟）1.讲解蚕宝宝从蛋变成蚕、蚕吐丝做茧的过程。

2.介绍蚕宝宝的生活习性，比如它们吃什么、喜欢的温度、适合生长的环境等等。

三、实践喂蚕宝宝（20分钟）1.老师带领幼儿一起喂蚕宝宝，体验一下喂蚕宝宝的过程。

2.老师将蚕宝宝分配到幼儿手中，让幼儿亲自喂蚕宝宝，体验蚕宝宝的柔弱和吃东西的样子。

3.老师提示幼儿，蚕宝宝吃什么，怎么喂它们，要用轻轻的手法喂，不要弄伤它们。

四、图画故事引入（15分钟）1.老师带着幼儿一起看图画故事，了解更多关于蚕宝宝的知识。

2.老师让幼儿自己掌握故事情节，提出自己对于蚕宝宝的问题或疑惑。

五、经验分享（15分钟）1.老师为幼儿介绍生长日记的重要性，讲解记录生长日记的方法和格式。

2.让家长和幼儿分享上一次去自然界探索的经验，和家长一起记录孩子的成长日记。

六、活动结束（5分钟）1.汇报本次活动的成果，回忆今天学到的内容。

2.老师提醒幼儿，爱护蚕宝宝，与它们一起分享快乐。

教学评估：1.评估幼儿对于蚕宝宝生长过程的了解程度。

2.评估幼儿对于蚕宝宝的生活习性的掌握情况。

3.评估幼儿的动手能力和实践操作的技能。

4.评估幼儿与家长的合作和沟通情况。

教学后记：本次活动旨在让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，发展幼儿的观察能力和实践操作技能。

通过情境模拟、实践操作和体验活动，让幼儿感知生命的温暖，培养幼儿对自然的认识和理解。

苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》说课稿一. 教材分析《给蚕宝宝记日记》是苏教版科学四下册的一篇课文。

课文通过讲述作者为蚕宝宝记日记的过程，让学生了解蚕的生长过程和习性，培养学生的观察能力和责任心。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，符合学生的认知水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，对动物的生长过程有一定的了解。

但是，对于蚕的生长过程和习性可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以学生已有知识为基础，通过观察、讨论、写作等环节，引导学生深入了解蚕的生长过程，提高学生的观察能力和表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程和习性，学会观察和记录动物的生长变化。

2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、乐于观察、善于表达的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解蚕的生长过程和习性，学会观察和记录动物的生长变化。

2.教学难点：如何引导学生深入了解蚕的生长过程，提高学生的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、写作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等手段，生动形象地展示蚕的生长过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蚕的生长图片，引导学生关注蚕的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解作者为蚕宝宝记日记的过程，培养学生独立阅读的能力。

3.问题讨论：提出问题，引导学生分组讨论蚕的生长过程和习性，培养学生合作学习的能力。

4.写作指导：对学生进行写作指导，让学生以小组为单位，记录蚕的生长变化，培养学生的观察能力和表达能力。

5.展示交流：让学生展示自己的观察记录，评价彼此的成果，提高学生的表达能力和评价能力。

6.总结反思：教师引导学生总结蚕的生长过程，反思自己在观察和表达方面的不足，促进学生的自我成长。

中班《蚕宝宝》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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南京市某校苏教版四年级科学下册《给蚕宝宝记日记》集体备课教案1、学会养蚕。

2、能够较长时间的观察、描述蚕的生长和变化。

3、能够预测、比较和讨论幼虫的外观和变化。

4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

3、知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。

4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。

情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大。

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。

3、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息。

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。

教学重难点重点：记录蚕一生的四个变态过程。

难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

教学准备教师准备“有关蚕宝宝蜕皮的录象资料。

学生准备：直尺。

授课时间教学过程个性化备课（一）导入新课：给学生播放蚕宝宝一生的故事。

指导学生写蚕宝宝日记。

（二）探究新知：蚕宝宝的一生经过四个变态。

1、幼虫期幼虫期是蚕发育期中最长的一段，大约历时一个月，也是养蚕活动最费时费力的时期。

这一阶段的观察要点是蚕的形态及其进食、眠起、蜕皮和吐丝结茧的过程，要求学生详细地做好记录，每三天要测量记录一次蚕宝宝的体长，并保留蚕蜕下的皮。

研究课题有：（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些；（2）用莴苣叶喂蚕，它也能吐丝吗？（3）蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝？除此之外，教材还鼓励孩子们根据兴趣和条件多做研究。

2、蛹期这一时期的观察要点是蛹的形态。

教材中安排了“称量一只茧有多大多重”、“摇一摇，对着光亮照一照，看一看蚕在茧里是什么样子的”、“剪开茧，观察蛹”这三项观察活动，并要求孩子们将观察蚕蛹的结果画下来。

研究课题是“剪开茧子的蛹还能活吗？”，指引学生预测及实验，看着剪开茧子的蛹是否还能变成蚕蛾。

《给蚕宝宝记日记》作业设计方案一、教学目标：1.培养学生对蚕宝宝的关注和爱护认识，增进学生对昆虫的兴趣和珍爱认识的培养；2.提高学生的观察力、记录能力和表达能力；3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。

二、教学内容：1.了解蚕宝宝的发展过程和特点；2.进修如何观察和记录蚕宝宝的发展情况；3.进修如何用文字和图片记录蚕宝宝的成长历程；4.培养学生的写作能力，让他们通过写日记的方式记录蚕宝宝的成长。

三、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生的观察力和记录能力，激发学生的创造力；2.教学难点：如何引导学生用文字和图片记录蚕宝宝的成长情况，如何让学生养成记录日记的习惯。

四、教学方法：1.讲授法：通过讲解蚕宝宝的发展过程和特点，引导学生关注和爱护蚕宝宝；2.实践法：让学生实地观察蚕宝宝的发展情况，用文字和图片记录；3.讨论法：组织学生讨论如何记录蚕宝宝的成长历程，分享写日记的经验。

五、教学过程：1.引入：向学生介绍蚕宝宝的发展过程和特点，激发学生对蚕宝宝的兴趣；2.实地观察：组织学生观察蚕宝宝的发展情况，让他们用文字和图片记录；3.写日记：指导学生用日记的形式记录蚕宝宝的成长历程，鼓励他们发挥想象力和创造力；4.分享交流：让学生分享自己的日记，互相进修和交流经验。

六、作业设计：1.要求学生每天观察蚕宝宝的发展情况，用文字和图片记录在日记本上；2.每周选取一篇优秀的日记进行展示和评比，鼓励学生分享自己的效果；3.鼓励学生在日记中加入自己的想法和感受，不仅记录蚕宝宝的成长，还可以表达自己的情感。

七、评判方式：1.根据学生的日记内容和质量进行评判，包括文字描述的准确性、图片的质量和创意等；2.评选出优秀的日记并给予表扬和奖励，激励学生继续尽力记录蚕宝宝的成长。

通过这个作业设计方案，《给蚕宝宝记日记》将成为一次有趣而富有意义的进修体验，不仅可以增进学生对昆虫的兴趣和珍爱认识的培养，还可以培养学生的观察力、记录能力和写作能力，让他们在记录蚕宝宝成长的过程中感受到成就和快乐。

幼儿园蚕宝宝教案（通用15篇）幼儿园蚕宝宝篇1活动目标：1.尝试将粘土揉团成圆，按一个紧接着一个连成蚕宝宝，表现出蚕宝宝在桑叶上的不同形态。

2.发展手指的小肌肉群动作，提高对泥工活动的兴趣。

3.利用油性勾线笔添画出蚕宝宝的眼睛和脚。

活动准备：1.经验准备：幼儿了解蚕宝宝的生长过程。

2.材料准备：白色超轻粘土、已完成的印有叶子的黑色卡纸、油性勾线笔、ppt。

活动重难点：重点：揉搓粘土，按一个接着一个轻轻按压连成蚕宝宝。

难点：利用材料表现蚕宝宝吃桑叶的不同造型，感受艺术创作的乐趣。

活动过程：1.调动对蚕宝宝已有的生活经验。

（1）教师出示蚕宝宝图片，提问：今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客，谁来说说蚕宝宝长什么样？小结：蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。

（2）通过图片重点观察蚕宝宝。

欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片，提问：蚕宝宝在桑叶上经常发生一些有趣的事，你们猜猜它们都在干嘛？小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍……。

2.学习揉搓的技能，表现蚕宝宝的不同造型（1）激发幼儿主动创作的兴趣。

（2）出示作画材料：白色超轻粘土、油性黑色勾线笔。

（3）利用轻泥学习揉团成圆。

教师以儿歌（轻粘土，揉一揉，揉成圆，一个接着一个，像开小火车）的形式，让幼儿在轻松愉快的环境下进行创作。

（注意：提醒幼儿将揉成圆的轻粘土一个挨着一个连成蚕宝宝。

）（4）用勾线笔装饰蚕宝宝的眼睛和腿。

（注意：每个圆上点两个黑点）小结：蚕宝宝们在桑叶上发生好多有趣的事！有的和好朋友在一起玩耍，有的把头埋在桑叶底下，有的躺着休息……）3.幼儿自由创作，教师巡回指导4.作品欣赏（1）谁来分享一下，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情？（2）今天每位小朋友表现都很棒，蚕宝宝们玩得非常开心！让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，一起到外面吃树叶吧！幼儿园蚕宝宝教案篇2【案例背景】小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。

南京市某校苏教版四年级科学下册《给蚕宝宝记日记》教学设计一. 教材分析《给蚕宝宝记日记》是苏教版四年级科学下册的一篇课文，通过讲述蚕宝宝的成长过程，让学生了解蚕宝宝的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

本文以日记的形式呈现，内容生动有趣，易于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和表达能力，他们对周围的事物充满好奇，喜欢探究。

但部分学生可能对蚕宝宝的成长过程不是很了解，因此在教学过程中，需要引导学生关注课文内容，培养他们的观察力和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的成长过程，学会观察和记录动物的生活习性。

2.过程与方法：通过小组合作、观察、记录、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解蚕宝宝的成长过程，学会观察和记录动物的生活习性。

2.难点：如何培养学生观察力和表达能力，以及关爱动物、热爱大自然的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生关注课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的观察力和表达能力。

3.观察记录法：引导学生观察蚕宝宝的成长过程，并记录下来，培养学生的观察力和表达能力。

六. 教学准备1.准备蚕宝宝的相关图片、视频等教学资源。

2.准备日记本，供学生记录蚕宝宝的生活习性。

3.准备小组合作学习所需材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示蚕宝宝的形象，引导学生关注蚕宝宝，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考：你们知道蚕宝宝的成长过程吗？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文《给蚕宝宝记日记》，边读边引导学生关注蚕宝宝的成长过程，了解蚕宝宝的生活习性。

在读课文的过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分组观察蚕宝宝，并记录下来。

教师巡回指导，提醒学生注意观察蚕宝宝的形态、饮食、活动等生活习性。

2.给蚕宝宝记日记1课时教学设计
蚕蛾的嘴是不可能把蚕茧舔破的。

它的爪子也抓不破茧壳。

原来，蚕蛾口中会吐出一种碱性的浆汁，而茧丝又是蛋白质组成的，它很容易被碱溶解，当碱壳被腐蚀的时候，蚕蛾的双腿上边，有一层像锉子似的硬膜，它能把茧壳锉开一条缝来，然后，蚕蛾用头一顶，就钻出来了。

六、交配产卵
1、蚕蛾交配时你有什么发现？观察雌蛾是怎样产卵的。

数一数，一只雌蛾产多少卵。

2、观察日记——交配产卵
蚕蛾交配后，雄蛾不久就死了，雌蛾则继续繁衍下一代任务——产卵。

雄蛾产卵是不休息的，一两天下来就可以产卵500多粒左右，产完卵后的雌蛾，却不再吃任何东西，不久就会死亡。

七、同学们把这节课所观察到的蚕的形态的变化画出来并跟同学交流？
八、蚕宝宝的一生图。

养蚕日记教案一、教学目标1.让学生通过观察、记录养蚕的过程，培养观察力和记录能力。

2.引导学生关注生命成长，激发对自然科学的兴趣。

3.培养学生合作、分享、关爱生命的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察蚕的成长过程，记录关键信息，培养观察力和记录能力。

2.教学难点：引导学生关注生命成长，理解生命的可贵。

三、教学准备1.蚕宝宝、桑叶等养蚕所需材料。

2.记录本、彩笔等记录工具。

3.投影仪、PPT等辅助教学设备。

四、教学过程第一课时：导入新课1.教师出示蚕宝宝，引导学生观察蚕宝宝的外形特征。

3.教师介绍养蚕的基本知识，如蚕的生长过程、所需食物等。

第二课时：养蚕准备1.学生分组，每组领取蚕宝宝、桑叶等养蚕材料。

2.教师指导学生如何正确喂养蚕宝宝，注意事项等。

3.学生开始养蚕，记录养蚕过程中的关键信息。

第三课时：观察记录1.学生每天观察蚕宝宝的成长，记录关键信息，如吃桑叶的量、蜕皮次数等。

2.教师定期检查学生的记录，指导学生如何记录更准确、详细。

3.学生分享观察到的蚕宝宝成长过程，交流养蚕心得。

第四课时：生命教育1.教师引导学生关注蚕宝宝的成长，理解生命的可贵。

2.学生分享自己对生命的感悟，讨论如何关爱生命。

第五课时：成果展示1.学生整理养蚕过程中的记录，制作PPT进行展示。

2.每组学生代表进行成果汇报，分享养蚕过程中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

2.教师引导学生思考如何将养蚕过程中的观察、记录能力应用到其他学科。

3.学生分享自己的反思，教师给予评价和建议。

五、教学评价1.学生对蚕宝宝的观察、记录能力。

2.学生对生命教育的理解。

3.学生在合作、分享、关爱生命方面的表现。

六、教学反思1.教师要关注学生在养蚕过程中的情感体验，引导他们关爱生命。

2.教师要指导学生观察、记录养蚕过程，培养他们的观察力和记录能力。

3.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和反思机会。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了养蚕的基本知识，培养了观察力和记录能力，而且对生命有了更深刻的理解，激发了他们对自然科学的兴趣。

小班蚕的日记教案教案标题：小班蚕的日记教案教案目标：1. 学习观察和记录蚕的生长过程。

2. 提高学生的观察力和记录能力。

3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学目标：1. 学生能够了解蚕的生长过程，并能用简单的语言描述。

2. 学生能够观察和记录蚕的变化，并能通过绘画或写作的方式表达出来。

3. 学生能够合作完成小组任务，分享观察结果。

教学准备：1. 蚕的饲料（桑叶或人工饲料）2. 蚕的蛹和蝶3. 绘画纸、彩色铅笔和颜料4. 学生日记本或作业本教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对蚕的了解和经验。

2. 介绍本节课的主题：“小班蚕的日记”。

解释“日记”的概念和作用。

观察蚕的生长过程：1. 给每个小组分发一些蚕和饲料。

2. 学生观察蚕的外观特征，如颜色、大小等，并记录在日记本上。

3. 学生观察蚕的行为，如吃饭、爬行等，并记录在日记本上。

4. 学生观察蚕的变化，如皮肤颜色的改变、体型的增长等，并记录在日记本上。

绘制蚕的日记：1. 学生用绘画纸和彩色铅笔或颜料绘制蚕的日记。

2. 鼓励学生用图画和简单的文字描述蚕的生长过程。

3. 学生可以根据自己的观察结果，自由发挥创造力。

分享观察结果：1. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的蚕日记。

2. 代表可以用口头或书面形式分享他们的观察结果和绘画作品。

3. 全班学生可以提问和评论其他小组的观察结果。

总结活动：1. 回顾学生的观察和记录过程，强调观察的重要性。

2. 鼓励学生归纳总结蚕的生长过程，并记录在日记本上。

3. 鼓励学生将日记带回家，与家人分享他们的观察成果。

教学延伸：1. 学生可以选择其他动物或植物，进行类似的观察和记录活动。

2. 学生可以尝试用不同的艺术形式表达他们的观察结果，如剪纸、手工制作等。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。

2. 评价学生的观察记录和绘画作品的准确性和创造性。

3. 收集学生的日记本，检查他们对蚕生长过程的理解和描述。