小学五年级修改病句教学设计【篇一：小学五年级修改病句教学设计】“修改病句”复习课教学设计复习目的：通过系统的复习，让学生巩固病句的类型、修改方法、修改步骤，以达到尽量不说病句的目的。
复习过程：课件显示几个病句，让学生修改。
（1）芳芳有了很大的进步。
（成分残缺）（2）这是我家唯一的仅有的花瓶。
（重复啰嗦）（3）同学们非常爱惜时间。
（用词不当）（4）我们坚持必须锻炼身体。
（语序颠倒） 2、汇报修改结果。
3、揭示课题：同学们你们知道吗？刚才你们修改的句子都是来自你们的习作的。
看来在平常的说话上，我们要学会说通顺的话，同时也要发现别人的错句。
今天，我们就来复习修改病句。
4、板书课题：修改病句出示七个病句，每一组修改一个。
（1）中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。
（成分残缺）（2）广州的春天是异常美丽的地方。
（词序颠倒）（3）观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。
（用词不当）（4）这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。
（重复啰嗦）（5）参加联欢会的同学基本上都到齐了。
（前后矛盾）（6）商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。
（不合事理）（7）虽然小明天天参加体育锻炼，所以增强了自己的体质。
（配搭不当） 2、小组讨论修改、汇报。
3、领会方法步骤。
板书：类型修改方法修改步骤成分残缺准病句）重复啰嗦症下药、改词序颠倒添枝加叶、配搭错误四看用词当不当，恰当词语要换上。
要保留愿意）前后矛盾句子是否正不合整理六看词序倒不倒，词序位置要放好。
确，查句子是否保留愿意）七看事理符不符，不符事物要铲除。
4、齐读板书，巩固方法和步骤。
三、运用方法，熟悉过程： 1、根据病症，准确挂号。
（1）同学们让我们运用这些方法，按着这些步骤共同医治下面的病句吧。
这里有七位专科医生在场，你们能为这些病句挂上相应的号吗？ 2、名医就疹，医治疾病。
（1）下面看谁愿意当上这些专科医生，把这些病句的病治好。
（2）不学生口头修改病句。
上课了，纷纷走进教室。
（成分残缺）他在激烈的掌声中走上讲台。
（用词不当）半个学期来，我的语文知识提高了。
（搭配不当）他的写作显著地提高了水平。
（词序颠倒）千千万万的无数的青少年参加了植树劳动。
（重复啰嗦）我的数学作业全部做完了，只剩下一道应用题没有算出来。
（前后矛盾）休养了几天，我的体重增加了十多斤。
（不合事理）组句子：（1）听了这个报告，受到很大的教育。
（成分残缺）（2）六一节里，同学们得意洋洋地欢聚在一起。
（用词不当）（3）我们要改正学习态度。
（配搭不当）组句子：（1）我们认真讨论并听取校长的报告。
（词序颠倒）（2）在小测验中，他首先第一个交卷。
（重复啰嗦）（3）我断定他可能是感冒了。
（前后矛盾） 2、汇报、校对答案。
3、修改一段话：随着欢快的鼓声，我们几十个“三好学生”怀着感动的心情走上领奖台。
当校长接过我的奖状时，心里更加不能平静。
回想我的进步，张老师已经花了很多不少的心血。
回顾板书，读一读“顺口溜”。
板书设计：类型修改方法修改步骤成分残缺准病句）重复啰嗦症下药、改词序颠倒添枝加叶、配搭错误四看用词当不当，恰当词语要换上。
要保留愿意）前后矛盾句子是否正不合事理六看词序倒不倒，词序位置要放好。
确，查句子是否保留愿意）七看事理符不符，不符事物要铲除二00九年十二月【篇二：小学五年级修改病句教学设计】教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。
能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。
为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
这节课我们来复习修改病句。
二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型通过典型例句回顾病句类型成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
2、复习修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。
找：找准病因。
改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
3、修改病句的方法加、换、删、调、改。
4、小结。
修改病句的重点和难点是寻找病因。
它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
5、类型句子练习：1、我们从小讲卫生的好习惯。
2、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
3、红军长征时期的生活非常艰巨。
4、虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
5、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
6、集邮对我特别感兴趣。
7、松树屹立在陡峭的险峰上。
8、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
6、师生讲评。
7、总结教学反思：本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。
这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。
五（5）陈【篇三：小学五年级修改病句教学设计】复习课教案（修改病句）陈带娣教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。
能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做病句。
为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
这节课我们来复习修改病句。
二、复习修改病句（一）、温故知新 1、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。
找：找准病因。
改：针对病句的不同病因，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
3、修改病句的方法加、换、删、调、改。
4、小结。
修改病句的重点和难点是寻找病因。
它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
5、类型练习：⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。
⑵永春的春天是异常美丽的地方。
⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。
⑷这本书对我很感兴趣。
⑸他说错了一句错话。
⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：这个厂变化真大。
⑺参加春游的同学基本上都到齐了。
⑻大家的眼睛都集中到主席台上。
6、师生讲评。
（二）巩固练习 1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打。
⑴病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。
①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。
（）②永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。
（）③永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。
（）④永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。
（）⑵病句：面对着碧波荡漾的东张水库。
①我面对着碧波荡漾的东张水库。
（）②面对着碧波荡漾的东张水库，我放声歌唱。
（）③碧波荡漾的东张水库多美啊！（）④我面对着波涛汹涌的东张水库。
（） 2、读句子，有错误的打，并改正过来。
⑴大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
（）⑵无论遇到什么困难，他而且有办法解决。
（）⑶这只小花猫浑身雪白，一根杂毛也没有。
（）⑷听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
（）⑸没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（）⑹太阳能发光，能发热，是一个大火球。
（）（三）提高训练 1、综合练习：⑴夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。
⑵在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。
⑶英语对我很感兴趣，我特别喜欢。
⑷小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。
⑸昨天傍晚刮了一夜风雨。
⑹我的家乡是福建人。
⑺我不禁忍不住流出泪来。
⑻我一定改善不好的坏习惯。
⑼老师今天讲的知识我基本上全懂了。
⑽花园里，万紫千红的红花争相开放。
⑾王明从小爱学习，形成了动脑筋。
⑿《林海》的作者是老舍写的。
⒀李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。
⒁尽管天气不好，总是按时到校。
2、师生讲评。
3、质疑问难：我们已经复习了病句的各种类型，同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。
（三）修改符号最基本的种几种修改符号：用修改符号修改病句。
1、看到别人有困难，我总能帮助主动解决。
2、张容被评为三好学生，他感到非常荣誉。
3、我估计他这道题一定做错了。
4、他一看下雨了，就心急慌忙，手忙脚乱地收起衣服来。
5、同学们写字在教室里。
6、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！7、爷爷经常回忆过去的往事。
8、夜空中千千万万个数不清的星星。
9、他首先第一个上台发言。
10、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
11、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
12、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
13、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
14、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
15、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
16、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
17、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
18、上课铃响了，同学们连续走进了教室，安安静静等老师来上课。
（四）综合训练。
⑴、用学过的修改符号，修改下面的一段话。
春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。
公园里络绎不绝的游人。
各色各样的红花都开了，有一串红、月季花、腊梅花红的像火，白的像雪。
蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。
看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：多么诱人的春色呀！登上二层楼的亭子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙这一切，真叫人心慌意乱。
①复习修改方法：Ⅰ、读通原文所要表达的意思。
Ⅱ、修改不恰当的字、词。
Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。
Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。
②尝试修改③小组讨论④汇报交流找出需要修改的地方，并在原处改正。
三、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。
