中小学标点符号的使用方法(非常详细)

小学标点符号使用方法大全！这些细节用法，老师未必教过你标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。

下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。

小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。

小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。

例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。

句号。

表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。

例 2：请拿给我一支笔。

（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。

（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。

请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。

标点符号的用法整理及正确使用方法标点符号是书面语言中不可或缺的一部分，它们能够帮助读者更好地理解句子的意思和语气。

以下是常见的标点符号及其用法整理：1.句号（.）：用于陈述句的末尾，表示句子的结束。

例如：“我喜欢吃苹果。

”2.问号（？）：用于疑问句的末尾，表示提问。

例如：“你喜欢吃苹果吗？”3.感叹号（！）：用于感叹句的末尾，表示强烈的感情或情绪。

例如：“我多么希望能吃到一个美味的苹果啊！”4.逗号（，）：用于分隔句子中的不同部分，使句子更加清晰易懂。

例如：“我喜欢吃苹果，尤其是红富士。

”5.分号（；）：用于分隔两个独立的句子，它们之间有某种联系。

例如：“我喜欢吃苹果；你也喜欢吗？”6.冒号（：）：用于引出下文或总结上文，常用于列举、解释等。

例如：“我喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、橙子。

”7.引号（“”）：用于引用他人的话或文章中的句子，也可以用于强调某个词语。

例如：“他说：‘我喜欢吃苹果。

’”或“‘苹果’是我最喜欢的水果。

”8.括号（（））：用于补充说明或注释，也可以用于插入语、插入句子等。

例如：“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。

”9.破折号（——）：用于表示语气的转折或强调，也可以用于连接两个相关的词语或句子。

例如：“我喜欢吃苹果——尤其是那种脆甜可口的红富士。

”正确使用标点符号的方法：1.理解标点符号的作用和用法，根据句子的语气和意思选择合适的标点符号。

2.注意标点符号与其他字符的间距和位置，避免出现排版错误或误解。

3.在写作时，可以先写下主要内容和意思，再根据需要用标点符号进行修正和调整。

4.多读多写，逐渐熟悉和掌握标点符号的用法，提高书面表达能力。

总之，正确使用标点符号对于提高书面语言的表达效果和理解程度都非常重要。

希望以上整理的内容能够帮助大家更好地掌握标点符号的用法。

小学标点符号的基本用法及运用技巧句号、问号、叹号。

表示一句话说完了，但表示语气有不同：表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号；表疑问或一般反问语气时用问号；表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。

顿号、逗号、分号。

顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。

三者都表示并列关系。

冒号。

其作用概括起来有两点:提示下文、总结上文。

引号。

作用有五点:表示直接引用，表示突出强调，表示否定，表示特定称谓，用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。

括号。

表示文中注释的部分。

只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后;对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。

破折号。

作用有六点:表解释说明，表意思的递进，表意思的转换、转折或跳跃，表停顿或声音的延长，表总结上文，表分项列举。

省略号。

表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。

书名号。

表示书籍、篇章、报刊、歌曲、文件名、图画名的名称。

书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。

02标点符号的书写要求句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下(即在单独的字格内居左偏下)。

引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。

其前半边，可以出现在一行的开头，但不能放在一行的末尾;后半边可以出现在一行的末尾，但不能放在一行的开头。

破折号和省略号书写时都放在字格中部，占两个字格。

它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能断开，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，处于字格中部。

着重号、专名号和波浪式书名号放在文字的下边，不单独占格。

03标点符号运用技巧(一)问号运用的三个技巧1．在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

2．选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。

小学语文标点符号使用方法大全1小学语文标点符号使用方法大全句号。

表示说完一句话的停顿例:语文是一门根底学科。

逗号，表示一句话中间的停顿例:他为自己想得少，为别人想得多。

顿号、①表示句子中并列的词或词组间的停顿。

例:葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的，五光十色，美丽极了。

②表示次序后的停顿。

例:第一、……第一、……第三、……分号 ;表示一句话中并列的分句之间的停顿。

例:白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。

冒号：用来提示下文例:标号主要有下面四种：引号、书名号、省略号、破折号。

问号 ?表示一个疑问句完了之后的停顿例:谁有方法把这头大象称一称?感慨号 !表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。

例:老人们含着泪说：“雨来是个好孩子!死得可惜!〞引号“〞①引用说话或文章晨一段文字。

例:白求恩说：“我是来工作的，不是休息的。

〞②表示特指的词语或反语、挖苦。

例:战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳〞。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、影片等名称。

例:我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。

省略号……①表示说话未完或余意未尽。

例:我跺着脚大喊：“咳!这么冷，小心你的脚……〞②表示声音断续。

例:“你们……将来……〞他的声音越来越小。

③表示重复词语或列举的省略。

例:古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……破折号——①表示解释局部或说明局部。

例:这是一年的最后一天——大年夜。

②表示意思的转折。

例:训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊!③表示声音的延续。

例:大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

〞2小学语文标点符号使用方法大全一1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感慨句末尾的停顿。

(例：①春天的百花送来了浓香。

②请你再说一遍。

③谁不知道这件事是他做的呢。

)2、问号：表示疑问句末尾的停顿。

小学语文标点符号使用指南掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

标点符号用法归纳+书写规范（图示）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况，作文誊写时随意占格。

老师总结了小学阶段需要熟练掌握的标点符号11种的用法及书写规范，请转发给每一个学生。

用法归纳
书写规范
☞点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
☞标号的一般书写格式
1.引号、书名号的书写位置如下图：
上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

上引号和下引号各占一格。

书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。

括号的写法与此相同。

2.破折号、省略号的书写位置如下图：
☞点号和引号、书名号合用一格的情况
☞标点符号在行末时的变通书写格式
1.行末点号的变通写法如下图所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。

2.行末标号的变通书写
（1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。

为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。

（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。

如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。

标点符号的使用方法完整版标点符号正确用法大全2016-12-07 16:41:00文/叶丹标点符号的考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。

1标点符号的种类包括什么？1、点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。

分为句末点号和句内点号。

1.1句未点号用于句末的点号，表示句未停顿和句子的语气。

包括句号、问号、叹号。

1.2句内点号用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。

包括逗号、顿号、分号、冒号。

2、标号标号的作用是标明，主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

2标点符号的使用方法完整版标点符号的用法：句号1.1定义句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

1.2形式句号的形式是“。

”1.3基本用法1.3.1用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

1.3.2有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

标点符号的用法：问号2.1定义句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。

2.2形式问号的形式是“?”。

2.3基本用法2.3.1用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

2.3.2选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

2.3.3在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

小学生标点符号使用方法大全（含口诀）一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦！2015-07-10常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。

标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

我们再看：5．今天星期三。

6．昨天晴天。

7．随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。

小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。

下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。

一、句号（。

）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。

”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。

”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。

”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。

”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。

”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。

”这样的句子是错误的。

三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。

”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。

”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。

”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。

””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。

”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。