课题第三单元人文.社会课间小游戏调查（教科书第17页）
课时一课时课型新授课授课时间月日－月日
教学目标知识与技能
1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。
2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。
过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力
2．引导学生发解，培养学生热爱情感
重难点引导学生了解适合在课件的小游戏
培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力
活动内容做适合在课间做的小游戏。
前置性作业/课前小研究
自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题：
1、平时在课间玩什么样的游戏？什么样的游戏适合在课间上玩？
2、游戏有什么规则？
第三单元教学过程
环节教师活动学生活动
一、课前1分钟
交流。
你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。1、经常玩的游戏。
三、揭示课题。同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小
学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的
疲劳，增进友谊和情感。《课间小游戏》《适合在
课间做的小游戏》
四、前置性作业交流。教学过程
师：下面请同学们4人一组
1、我知道的课间游戏
2、我喜欢的课间小游戏？
3.课间游戏种类，规则的调查。
4.几种课间小游戏的玩法。
5.传统小游戏的调查
①学生四人一组进行交流活动。
②要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。
五、小组汇报。
一、我知道的课间游戏
1．收集：资料
2．整理：
送家里开始调查”填写在表格中。
3．小资料：读一读
4．调查一：
5．调查二：在组里调查。
6．对比：针对两类调查结果评比。
7．小结本课，结束。
1、学生汇报，说明自己的看法。
2、其余学生注意倾听，找错误，或比
较自己做的方法是否相同，可质
疑、补充。
3、学生自由更正，各抒己见。
六、实践应用。1、完成书上第19的“小资料”“整理”
2、完成书上20页“调查”①学生独立完成。
②小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。
板书设计主题三课间小游戏调查适合在课间做的小游戏传统的课间小游戏
课间的小游戏的规则
教学反思
课题第三单元人文.社会主题四我的家乡在新疆（教科书第25页）课时一课时课型新授课授课时间月日－月日
教学目标知识与技能
1.知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。
2. 培养学生了解新疆的物产、热爱自己的家乡---新疆过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识,
情感态度与
价值观
通过小组活动，使学生懂得热爱自己的家乡---新疆
重难点了解新疆的物产，热爱自己的家乡。
活动内容新疆的特色小吃
前置性作业/课前小研究
自学课本第23-页的”问题”，尝试完成以下问题：
1、新疆的特色小吃
2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。
教学过程
环节教师活动学生活动
一、课前1分钟
交流。
一名学生进行一分钟交流展示。
二、复习。1、回顾你知道的新疆美食
三、揭示课题。同学们，开学了，每学期初我们都要制定什
么？（学习计划），老师每学期初也要制定教学
计划和工作计划，甚至是我们的公司，企业都要
经常制定计划，大家想一想，为什么我们都要制
定计划？
1、师：这节课我们学习《制定活动计划》板
书课题：《制定活动计划》
四、前置性作业交流。教学过程
师：下面请同学们4人一组
1、新疆的特色小吃
2、知道新疆的面积、古今名人、新疆历史情况。
现在我们就以了解新疆名风景为主题来制定
一份活动计划。
板书：活动主题，新疆景区
（宣传，介绍新疆名景区，让更多的人了解新
疆名景区）
①学生四人一组进行交流活动。
②要求：在交流过程中，组内成
员一人发言时，其余同学认真
听，并及时纠正、质疑、补充。
五、小组汇报。汇报交流：
1.查找资料
2.查找的资料写下来。
3.调查访问，自己去过的地方也行，卸载课本29
页，表格上。
4.交流展示课本30页
5.总结评价
6.我的收获
1、学生汇报，说明自己的看法。
2、其余学生注意倾听，找错误，或比
较自己做的方法是否相同，可质
疑、补充。
3、学生自由更正，各抒己见。
六、实践应用。1、完成书上第29的“小资料”“整理”
2、完成书上30页“调查”①学生独立完成。
②小组互帮互学、集体汇报。
七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。
板书设计
主题四我的家乡在新疆
美丽的吉木萨尔
1.我的家乡物产多
2.新疆古今名人
3.我家住在库尔勒
4.伊利风光
5.新疆历史之多少
教学反思
