幼儿绘画活动

对印画
Baidu Nhomakorabea
纸版画
吹印画
砂纸画
粉印画
三、幼儿绘画活动的指导
1、尊重幼儿绘画的情感与创造表达 2、引导幼儿学习绘画的知识、技能和表现的方法 工具、材料、线条、造型、情节、色彩、技巧 等
3、注意各年龄班幼儿的绘画特点：
小班：（97页） 坐姿、握笔、游戏、示范、创设情节、评价 中班：（99页） 理解美、用色、技巧、画种、工具材料 大班：（100页） 主题、自由表达和创作、与其他领域及环境 布置相结合
第六章 幼儿绘画活动（第75页）
本章学习重点： 1、幼儿绘画的发展特点 2、幼儿绘画活动的形式 3、幼儿绘画活动的指导
一、幼儿绘画的发展特点（第76页）
1、幼儿绘画的发展特点 涂鸦期（3岁前）→象征期（3-4岁）→概念 化期（5-7岁）
涂鸦期（3岁前）： 任意涂抹，无意识，感知
象征期（3-4岁）：
二、幼儿绘画活动的形式
1、按绘画的内容区分 物体画（人物、动物、静物、植物）、装饰 画（图案画）、情节画（故事画、日记画、 探索画、音乐画）、想象画（想象添画、自 由想象画）
2、按绘画的工具材料区分
蜡笔画、蜡笔水粉脱色画、水粉画、中国画、印章画、 蜡刻画、吹画、滚画、喷画、纸版画、对印画、指点 画、棉签画…
形：几何形
色：偏好 构图：少→大、小
思：不明确
蝌蚪人
常见的题 材之一。儿童 早期画的“人 ”使人联想到 蝌蚪，光光的 脑袋上长着长 长的尾巴，于 是人们便称之 为蝌蚪人。
哇，可爱的蝌蚪人！
概念化期（5-7岁）：
形：几何形、不规则形、组合 色：固有色，对比色，混合色 构图：较丰富，大、小，地平线 构思：明确，主题，情节
作业：（第109页）
2、（理论题）如何指导幼儿绘画？ △、（灵活题）运用吹印法、纸版画法各制作一幅画（内 容自定，大小像作业本规格，贴在作业本上）
剪贴纸版画的制作方法： 画稿（卡纸）-剪贴（分层）-滚墨（或复写纸、 铅笔）-压印或拓印
压印
拓印作品
复习
△幼儿美术欣赏的形式有哪些？
1、日常生活中美的欣赏 2、周围环境中美的欣赏 3、绘画、手工活动中美的欣赏 4、美术作品欣赏
△幼儿美术欣赏活动的方法: 对话法
对话法的流程： 描述阶段→形式分析阶段→解释阶段→ 评价 阶段。
△如何在幼儿欣赏中运用对话法？
1、语言的对话 教师与幼儿、幼儿与幼儿之间以语言为媒介 同作品进行的对话。教师是对话的引导者、诠 释者、启发者。 2、非语言的对话 情景法（布置）、对比法（实物）、联想法 （声、像）、发现法、动作法、创作法。
第五章 幼儿绘画活动
第6周
△幼儿美术欣赏的发展特点:
1、本能直觉期（0-2岁） 婴儿出生后不久便对形与色产生审美感知能力， 这种本能的直觉行为，为日后较高层次的美术欣 赏活动做好心理上的准备。 2、直接感知美术形象期（2-7岁） 先感知物象内容→作品风格、审美特征、情感 →熟悉的、愉快的、现实的、色彩明快的
常以程式化的圆形、椭圆形、三角形、 正方形、长方形、半圆形等表现物象， 色彩丰富、构图多样、主题明确。
2、幼儿绘画的特点：
有涂鸦、 蝌蚪人、 透明画（求全心理）、 夸张（特征放大）、 最佳视觉面（印象占优的角度）、 无形事物的有形表现（风、声、光、电等）、 多样化的构图（凌乱式、一字形、散点式、基线式、 多层并列式、主题式）等特点