部编本初中语文教材九上第三单元教材分析PPT课件

2、理解作者“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的思想境 界
二、具体教学要求
教学重点
《醉翁亭记》
1、以诵读贯穿整个教学过程，以 “醉”字为切入点，理解“乐”的情怀。 化繁为简，抓住贯穿全文的主线—— “乐”字
2、采取知人论世的教学方法，结合 时代背景和作者个人被贬的经历，帮助 学生体会“乐”的情感，体会作者文中 蕴含着的“与民同乐”的政治理想。
写作
写作与第二单元的观点明确与第五单元的论证要合理有着密 切的联系，一起与第二单元恰当的阐述了一篇好的写作所具 备的要素。
核心素养
文言文阅读是初中语文教学中的重要内容， 作为流传至今的古代语言形式，对学生的成长 是至关重要的。在初中阶段，开始进行文言文 阅读学习，对学生的语文学科核心素养的形成 影响深远。初中生在自主学习中对文言文阅读 形成一定的语感和文学素养，有利于提高自身 文化修养，形成对文言文作品的鉴赏评价能力。 新课标对初中文言文阅读教学的要求和学生的 培养目标都提出了新要求，在学生的成长教育 上，对文言文阅读教学的重视体现了对中华传 统经典文化的传承，文言文作为传统文化的载 体，对学生自主学习文言文经典、了解中国传 统文化有重要的媒介作用。
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部编版九年级上册语文教材分析 第四单元
演讲人：
1
Contents
目录
01 单 元 概 述
02
阅读
03
写作
04 课 外 古 诗 词 诵 读
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{单元概述}
第三单元
单元概述
主。题：游目骋怀（游记） 文体：文言文和诗歌 目标：把握作者情感，能联系时代谈感 受 方法：学习这个单元，要在理解课文内 容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课 文中的文言实词和名言警句，并体会文 言虚词在关联文意、传达语气等方面的 作用。
{ 《湖心亭看雪》}
C
以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心 亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静 深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽 远脱俗的闲情雅致。。
{ 诗词三首}
《行路难》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《水调歌头》
D
二、具体教学要求
《岳阳楼记》
教学重点
1、学习文章叙事、写景、议 论、抒情相结合的写作手法，体 会文章骈散结合的句法形式
Thanks For Your Attention
谢谢大家
18
个人观点供参考，欢迎讨论
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{写 作}
议论要言之有据
{ 论据 }
用来证明观点的 材料。分为事实 论据和道理论据。
{一}
确保材料准确， 经得起推敲
{二}
使用材料还应保 证材料与观点一
致
关键：平常多进行积累
{ 三}
增强文章说服力， 注意材料的丰富
性
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{课外古诗词诵读}
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{阅 读}
一、整体介绍
A
《岳阳楼记》}
是一篇游记散文，以“记” 为名，先叙事后写景，进而 由景入情，生发议论
B
{ 课文 }
{ 《醉翁亭记》 }
是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积 累文言词句，掌握“也”和“而”字的语气， 了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写 法。
二、具体教学要求
《湖心亭看雪》
教学重点
1、 赏析雪后奇景，体味白描 手法。
2、 解读张岱的精神世界。
二、具体教学要求
《诗词三首》
《行路难》李白 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 《水调歌头》
教学重点
1、诵读诗歌，注意不同体裁 诗歌的节奏和韵律特点。
2、了解三首诗词的创作背景， 初步读懂每首诗词的内容，体会 作者的思想感情。
课外古诗词诵读
月夜忆舍弟
杜甫
长沙过贾谊宅
刘长卿
左迁至蓝关 示侄孙湘
韩愈
要求：
1、朗诵理解背诵默诗歌 2、把握诗歌的主题，体会诗人感情
商山早行
温庭筠
三位一体的阅读教学体系
教读Leabharlann Baidu
3篇教读课文
自读
一篇自读课文
课外阅读
4篇课外古诗词阅 读
Radom text here
单元之间的联系
阅读
本单元的阅读为文言文和古诗词的阅读，与各个单元的联 系较为少。