部编本初中语文教材九上第三单元教材分析PPT课件

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18
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2、理解作者“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的思想境 界
二、具体教学要求
教学重点
《“醉”字为切入点，理解“乐”的情怀。 化繁为简，抓住贯穿全文的主线—— “乐”字
2、采取知人论世的教学方法，结合 时代背景和作者个人被贬的经历，帮助 学生体会“乐”的情感，体会作者文中 蕴含着的“与民同乐”的政治理想。
课外古诗词诵读
月夜忆舍弟
杜甫
长沙过贾谊宅
刘长卿
左迁至蓝关 示侄孙湘
韩愈
要求：
1、朗诵理解背诵默诗歌 2、把握诗歌的主题，体会诗人感情
商山早行
温庭筠
三位一体的阅读教学体系
教读
3篇教读课文
自读
一篇自读课文
课外阅读
4篇课外古诗词阅 读
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单元之间的联系
阅读
本单元的阅读为文言文和古诗词的阅读，与各个单元的联 系较为少。
二、具体教学要求
《湖心亭看雪》
教学重点
1、 赏析雪后奇景，体味白描 手法。
2、 解读张岱的精神世界。
二、具体教学要求
《诗词三首》
《行路难》李白 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 《水调歌头》
教学重点
1、诵读诗歌，注意不同体裁 诗歌的节奏和韵律特点。
2、了解三首诗词的创作背景， 初步读懂每首诗词的内容，体会 作者的思想感情。
{ 《湖心亭看雪》}
C
以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心 亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静 深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽 远脱俗的闲情雅致。。
{ 诗词三首}
《行路难》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《水调歌头》
D
二、具体教学要求
《岳阳楼记》
教学重点
1、学习文章叙事、写景、议 论、抒情相结合的写作手法，体 会文章骈散结合的句法形式
写作
写作与第二单元的观点明确与第五单元的论证要合理有着密 切的联系，一起与第二单元恰当的阐述了一篇好的写作所具 备的要素。
核心素养
文言文阅读是初中语文教学中的重要内容， 作为流传至今的古代语言形式，对学生的成长 是至关重要的。在初中阶段，开始进行文言文 阅读学习，对学生的语文学科核心素养的形成 影响深远。初中生在自主学习中对文言文阅读 形成一定的语感和文学素养，有利于提高自身 文化修养，形成对文言文作品的鉴赏评价能力。 新课标对初中文言文阅读教学的要求和学生的 培养目标都提出了新要求，在学生的成长教育 上，对文言文阅读教学的重视体现了对中华传 统经典文化的传承，文言文作为传统文化的载 体，对学生自主学习文言文经典、了解中国传 统文化有重要的媒介作用。
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部编版九年级上册语文教材分析 第四单元
演讲人：
1
Contents
目录
01 单 元 概 述
02
阅读
03
写作
04 课 外 古 诗 词 诵 读
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{单元概述}
第三单元
单元概述
主。题：游目骋怀（游记） 文体：文言文和诗歌 目标：把握作者情感，能联系时代谈感 受 方法：学习这个单元，要在理解课文内 容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课 文中的文言实词和名言警句，并体会文 言虚词在关联文意、传达语气等方面的 作用。
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{写 作}
议论要言之有据
{ 论据 }
用来证明观点的 材料。分为事实 论据和道理论据。
{一}
确保材料准确， 经得起推敲
{二}
使用材料还应保 证材料与观点一
致
关键：平常多进行积累
{ 三}
增强文章说服力， 注意材料的丰富
性
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{课外古诗词诵读}
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{阅 读}
一、整体介绍
A
《岳阳楼记》}
是一篇游记散文，以“记” 为名，先叙事后写景，进而 由景入情，生发议论
B
{ 课文 }
{ 《醉翁亭记》 }
是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积 累文言词句，掌握“也”和“而”字的语气， 了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写 法。