卷首语
《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；
以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。
活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。
教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
课题我升上了二年级（1）
课型周案序总案序
教学目标
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
教学重点难点
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。
媒体使用播放开学第一课
教学过程二次修正
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记
等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个
同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的
心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在
小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。
然后把这棵树放在班里适当处，
经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一
起出谋划策。
五、板书设计
六、反思与重建
课题我升上了二年级（2）
课型周案序总案序
教学目标
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。
教学重点难点
学会如何爱惜书本和文具。
媒体使用播放开学视频
教学过程二次修正
一、新书真好。
1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对
它感兴趣。
或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。
如：“语文书
对你说……”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护
得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自
已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角
要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。
⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。
小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书
本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿
望。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、
团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
六、板书设计
七、反思与重建
课题我升上了二年级（3）
课型周案序总案序
教学目标
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱。
2、感受集体对个人进步的帮助。
教学重点难点
学会如何爱惜书本和文具。
媒体使用播放开学注意事项ppt。
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
教学过程二次修正一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分
享快乐的故事。
二、问题假设
1、当我有了进步或取得成绩的时候……
2、当我遇到困难的时候……
3、当我和伙伴有了矛盾的时候……
4、当我们班获得了奖状的时候……
5、……（其他）
三、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、
团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
四、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……
五、板书设计
六、反思与重建
课题我们班里故事多
课型周案序总案序
教学目标
1、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
2、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
教学重点难点
学会如何爱惜书本和文具。
媒体使用播放开学注意事项ppt。
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
教学过程二次修正
一、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集
体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
二、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已
的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
板书设计
反思与重建
课题让我们的教室清洁又美丽
课型周案序总案序
教学目标
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
教学重点难点
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
媒体使用播放完美教室的录像。
教学过程二次修正一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的
值日生？
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打
扫得这么干净？
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎
么办？
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
三、课堂总结。
结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
以小小保洁员的身份，对这
个班的保洁情况提出自已的看法。
制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁
做贡献的活动。
我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打
扮得更漂亮。
打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
四、板书设计
五、反思与重建
课题好书大家看
课型周案序总案序
教学目标
1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。
教学重点难点
学会如何爱惜书本和文具。
媒体使用播放好书推荐。
教学过程二次修正一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。
三、好书大家看。
1、活动一
举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、
谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸
赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读
书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到
好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎
么办？
E借来的书，可以转借他人看吗？
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签，并让它发挥作用。
六、板书设计
七、反思与重建
教学目标
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学重点难点
学会如何爱惜书本和文具。
媒体使用播放好书推荐。
教学过程二次修正
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。
（例如：菊花开了、地上有落叶等。
）
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天
的发现。
例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的
秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和
简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报
告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天
地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试
从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。
并在全班同
学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、
团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
3、说说今天的收获。
六、板书设计
教学目标
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐。
教学重点难点
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
媒体使用播放秋天的图片。
教学过程二次修正一、我为秋天画张像。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我
眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
二、美丽的秋叶娃娃。
1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。
做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。
2、自我介绍。
学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、
有何特点等。
3、树叶知识竞赛。
教师提出一些问题，引导学生思考探索。
如：杨树的叶子什么样？
柳树的叶子什么样？
哪些树的叶子变黄？
哪些树的叶子变红？
哪些树的叶子还是绿的？
三、板书设计
四、反思与重建
教学目标二次修正
1、发展想象力、创造力和动手制作的能力。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学重点难点
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
媒体使用播放秋天的乐曲
教学过程
教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会
出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子
等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一
小节蜡烛。
⑺花生耳环：用花生壳做耳环。
做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一
个口，然后夹在耳朵上做耳环。
板书设计
反思与重建
课型周案序总案序
教学目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。
教学重点难点
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。
媒体使用播放秋天收获的图片
教学过程二次修正
一、收获的季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，
了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和
感受进行交流。
可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。
多么朴实的感情，多么实
在的道理啊！节约是美德。
希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜
食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。
做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。
五、板书设计
六、反思与重建
课型周案序总案序
教学目标
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学重点难点
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。
培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
媒体使用播放旅游线路。
教学过程二次修正秋游的准备。
1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东
西去呢？
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？
4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
闯关游戏。
1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同
学讨论问题答案。
教师巡视，作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么？
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。
⑵乘车时应注意什么？
如：上下车守秩序、互相谦让等。
板书设计
反思与重建
课题秋游去2
课型周案序总案序
教学目标
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学重点难点
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。
培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
媒体使用播放旅游线路。
教学过程二次修正游玩时怎样防止丢失和掉队？
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。
大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
如：主动帮助有困难的同学等。
怎样保护旅游点的环境？
如：不乱丢垃圾等。
秋游完，回家路上应注意什么？
如：过马路走人行横道等。
每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入
第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
（被
罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。
）最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
说说这个星期四秋游时你会如何做？
板书设计
反思与重建
课型周案序总案序
教学目标
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行进。
教学重点难点
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。
弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
媒体使用
播放节日的晚会。
教学过程二次修正忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
2、学生回答。
（出示日历表，看看学生说得对不对）
3、师问：你对中秋节有哪些了解？
先请学生说说。
（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历
八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。
它已经有两千年的历史了，是我
国独有的传统节日。
）
4. 你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6. 中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知
道有哪些传说吗？
请两名学生先说说。
其他同学补充。
7、听配乐故事：嫦娥奔月。
听后回答：人们为什么要拜月呀？
8、中秋节之习俗
赏月、吃月饼、观潮、燃灯、还有香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州
的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗
族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。
9、中秋节之传播
在少数民族、各省、各国的传播。
文学中的传播：
中秋月——苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
板书设计
反思与重建
课型周案序总案序
教学目标
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
教学重点难点
中秋节是我们秋季里的民族传统节日。
弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。
媒体使用播放晚会的视频。
教学过程二次修正每一个古老的节日都会有一段传奇的佳话；每一个流传在民间的习俗都
有一段古老的渊源。
流传至今的古老文化节是一个民族的根，也是一个世界
性的文化遗产。
中秋节已经像一棵永不衰老的长生树扎根在中华儿女的心
间，因为“团圆”自古至今是我们始终不变的信念！
1、中秋节之简介
以家人团聚赏月为主要内容的中国传统节日。
又称团圆节、八月节、八
月半、
2、中秋节之由来
中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古
代
帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”
一词
的记载。
中秋节是我国的传统佳节。
根据史籍的记载，“中秋”一词最
早出现在《周礼》一书中。
到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微
服泛江”的记载。
直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。
3、中秋节之传说
三个传说（中秋传说之一——〖嫦娥奔月〗、中秋传说之二——〖吴
刚折桂〗、
中秋传说之三——〖朱元璋与月饼起义〗；
4、中秋节之意义
秋季正是作物成熟的季节，古代各地都有“秋社”，是答谢土地等神灵
的祭礼，也称“秋报”。
上古及中世的“秋社”不必在八月十五。
中秋节节
期的确定应该还与人们祭月、赏月的习俗有关，先秦时代就有“夕月”，是
皇家于秋分时候祭月的礼仪。
中秋的月儿最圆最亮，最堪清赏。
后世的人们
在这一天，将“秋社”及祭月、拜月、赏月、观潮、赏桂，馈食月饼等节俗
活动融合，并逐渐赋予这个节日以团圆等新的意义，从此，一个极富蕴意的
节日就形成了。
板书设计
反思与重建。
