部编三年级下册语文教学反思-第二单元教后反思-人教(部编版)

部编版语文三年级下册教学反思总结本学期我担任了三年级下册语文的教学工作，教材使用的是部编版语文三年级下册。

在教学过程中，我积累了一些经验并进行了一些反思。

教学经验1.多种教学方式结合使用在课堂上，我采用了多种教学方式，例如“小组讨论”、“问答互动”、“课堂讲解”等，使学生在互动中掌握了更多的知识。

另外，我还采用了多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式直观生动地展现课文内容，吸引了学生的注意力。

2.关注学生思维发展在课堂上，我不仅注重学生的知识掌握程度，也重视学生思维发展。

例如，在阅读课文时，我鼓励学生深入思考课文中蕴含的道理，引导他们学会分析和总结。

3.了解每个学生的特点学生们的特点各不相同，我会尽力了解每个学生的特点，并针对其特点制定不同的教学策略。

例如，对于有困难的学生，我会采用一对一的策略进行指导，以帮助他们更好地掌握知识。

需要改进的地方1.课堂互动程度还不够高在教学过程中，我发现学生问问题的积极性较低，一些疑难问题没有得到解决。

这提示我需要在课堂上更多地关注学生的问题，鼓励学生提问，同时加强授课技巧，尽可能以简单明了的方式解答学生的问题。

2.课文整体分析还不够深入在语文教学中，课文的分析对于学生的研究至关重要，但我发现在整体分析上还存在一些不足。

为此，我需要加大阅读量，加强对于课文的理解和分析，以最好地进行课文教学。

3.个别学生存在困难虽然我会针对学生的特点制定不同的教学策略进行指导，但仍有部分学生存在困难。

为此，我需要加强与家长联系，与他们沟通协作，一起发现和解决学生在研究中遇到的问题。

结语通过本学期的教学和反思，我深刻地认识到了语文教育中的重要性，我会不断加强自己的教学技能，并通过更多的努力和实践，创造一个更加优秀的教学环境，让学生们在快乐的氛围下学习，健康成长。

全册教学反思：部编版三年级语文下册1. 课程概述部编版三年级语文下册的教学内容主要包括了：童话、寓言、古诗、现代文等不同文体的教学。

通过本册书的教学，旨在让学生掌握基本的阅读和写作技巧，培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。

2. 教学目标通过本册书的教学，希望学生能够达到以下目标：- 熟练掌握各种文体的阅读技巧和方法。

- 能够理解和分析文章的主要内容和中心思想。

- 能够运用所学的知识和技巧进行写作和表达。

- 提高学生的语文素养和语言表达能力。

3. 教学方法和策略在教学过程中，我主要采用了以下方法和策略：- 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和应用所学的知识和技巧。

- 分组合作：通过分组合作，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

- 反馈与评价：通过及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

4. 教学反思在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和加强：1. 课堂互动：在课堂互动中，我发现有些学生比较内向，不敢主动发言。

我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂互动，提高他们的自信心和表达能力。

2. 个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同，我需要更加注重个性化教学，根据学生的特点和需求，提供更加个性化的教学支持和指导。

3. 学习策略的培养：学生在学习过程中，需要掌握一定的学习策略和方法。

我需要更加注重学习策略的培养，引导学生学会学习，提高学习效果和效率。

4. 评价方式的多样化：评价学生的学习成果，不能仅仅依赖于考试成绩。

我需要采用更加多样化的评价方式，全面评估学生的学习情况和能力水平。

5. 改进措施为了改进和提高教学质量，我计划采取以下措施：1. 创设更加互动和开放的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达能力和自信心。

2. 了解学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和指导方案，提供更加个性化的教学支持。

部编人教版三年级下册语文第二单元教案三---7.美丽的鹿角《7.美丽的鹿角》教案【教学目标】1.知识与技能：学会认读12个生字，会书写9个生字。

了解课文的主要内容。

正确、流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观：引导学生懂得不要只顾美丽的外表，更要讲究实用，美和实用都有存在的价值。

【教学重点】理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

【教学难点】体会故事所讲述的道理。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入1.同学们，你喜欢猜谜语吗？你能说出这个谜底吗？（图片文字）同学们真聪明。

你们认为鹿美丽吗？那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么的事情呢？让我们一起走进课文——《狮子和鹿》。

2. 板书课题《美丽的鹿角》。

二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

教师范读课文，同学们标出自然段。

2.课文讲了一件什么事？讲了在丛林中有一只鹿，它一开始非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，但当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却让它险些送命的事。

3.理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：shānhúfàn juēpèi yuan bīyùxiōng shuǎi chězhèng半。

（5）假如鹿认为自己身上美的地方不止这个，他还会怎么夸奖自己呢？啊！我的眼睛多么美丽，好像两颗明亮的星星。

啊！我的尾巴多么美丽，好像一把漂亮的刷子。

就是这样一只美丽的鹿，让他自己感到很自豪，难怪他会对着池水一遍又一遍欣赏自己的美丽。

3.第二部分（1）品读第4自然段：鹿对自己的腿是怎样的评价的呢？运用了什么修辞？“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”。

反问加强语气，让读者认识到这四条腿配不上美丽的脚。

（2）鹿在说这句话时的动作和深情是怎样的？从中你能体会到什么？动作描写不禁撅起了嘴神态描写皱起了眉头鹿对它的腿非常不满，心情沮丧。

三年级部编版语文下册的教学全册反思一、教学目标与内容回顾在三年级部编版语文下册的教学过程中，我们以《新课程标准》为依据，全面实施素质教育，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文素养。

本册教材内容丰富，包括童话、寓言、古诗、现代文等多种体裁，旨在拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化底蕴。

二、教学方法与措施1. 情境教学：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 朗读与背诵：加强朗读训练，提高学生的语音表达能力；引导学生背诵经典诗文，增强文化底蕴。

5. 写作训练：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

6. 多元化评价：采用学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的语文能力。

三、教学成果与不足1. 成果：通过本学期的教学，大部分学生能够熟练掌握所学的语文知识，听、说、读、写能力得到较大提升，对语文学科产生浓厚的兴趣。

2. 不足：在教学过程中，发现部分学生对课文内容的理解不够深入，阅读和写作能力有待提高。

此外，部分学生的学习习惯和课堂参与度仍有待改善。

四、改进措施与建议1. 针对学生对课文内容理解不深的问题，我们将加强课文解读，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

2. 针对阅读和写作能力有待提高的问题，我们将加大阅读和写作训练力度，提高学生的阅读速度和写作水平。

3. 针对学习习惯和课堂参与度的问题，我们将加强学习方法的指导，培养学生的良好学习习惯，提高课堂参与度。

4. 加强个别辅导，关注学困生，提高他们的学习成绩，增强自信心。

5. 定期进行教学反思，及时调整教学策略，提高教学质量。

通过本册教材的教学，我们深刻认识到语文教学的重要性，将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

三年级语文下册之部编版教学反思录一、教学目标与实际教学的对比在三年级语文下册的部编版教学中，我们设定了明确的教学目标，包括提高学生的阅读理解能力、增强学生的写作技巧以及加深学生对汉字文化的理解。

然而，在实际的教学过程中，我们发现部分学生对于阅读理解仍存在一定的困难，尤其是在理解复杂句子和文章结构方面。

此外，学生在写作方面也存在不少问题，如语法错误、表达不清等。

针对这些问题，我们需要在今后的教学中更加注重基础知识的巩固，并通过针对性的训练来提高学生的语文能力。

二、教学方法与学生学习效果的关联在本学期的教学中，我们尝试采用了多种教学方法，如情景教学、分组讨论、游戏教学等。

通过数据分析，我们发现采用情景教学和分组讨论的方法能显著提高学生的参与度和学习兴趣，特别是在阅读理解和写作方面。

然而，对于部分学生来说，游戏教学可能过于轻松，导致他们对知识的掌握不够扎实。

因此，在下一阶段的教学中，我们将继续探索并结合多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

三、教学内容与学生认知水平的匹配程度在教学内容的选择上，我们充分考虑了学生的认知水平，尽量避免过于复杂和难以理解的内容。

然而，通过课堂反馈和作业完成情况来看，部分学生在理解一些基本概念和知识点上仍存在困难。

针对这一问题，我们计划在今后的教学中，对于难度较大的内容，将增加课堂互动和提问环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学评价与学生成长的关系在本学期的教学评价中，我们采用了平时作业、课堂表现、期中和期末考试等多种评价方式，以全面评估学生的学习成果。

通过教学评价，我们发现大部分学生能够在阅读和写作方面取得较好的成绩，但仍有部分学生在基础知识方面较为薄弱。

因此，在下一阶段的教学中，我们将加强对学生基础知识的考察和评价，以确保他们在阅读和写作方面有扎实的基础。

五、总结与展望总的来说，三年级语文下册的部编版教学取得了一定的成果，但也存在不少问题。

在今后的教学中，我们将根据学生的实际需求，调整教学方法、优化教学内容，并加强对学生基础知识的培养。

部编版小学语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容。

“交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。

本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。

“词句段运用”安排了三项内容。

第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。

第二题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。

第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。

“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些词语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。

二、说学情三年级的学生已经积累了不少词汇，应该在原有的基础上让他们形成一种认识：一定要多积累词汇才能学好语文！这一阶段的学生已经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调“谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁谁如何说”。

通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。

三、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。

2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。

3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。

4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。

教学内容：交流平台、词句段的运用。

四、说教学重难点：重点：积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；培养把句子写完整的能力。

难点：学会写通知。

【教学准备】多媒体课件、卡片五、说教学过程：板块一、谈话导入，揭示课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友——哇人见人爱的小猪佩奇，小猪佩奇特别喜欢做游戏，她的百宝箱里就藏有很多有趣的游戏，想邀请咱们班的孩子一起去闯关，你们接受她的邀请吗？那下面就让我们走进《语文园地二》，和小猪佩奇一起去闯关吧！板块二、交流平台，谈感受（一）出示第一关及闯关规则。

部编版三年级下册语文教学全册反思
1. 引言
本文档旨在对部编版三年级下册语文教学全册进行反思和总结，以便更好地改进教学方法和提高教学效果。

2. 教学目标分析
在教学全册前，首先需要分析教学目标。

通过仔细阅读教材，
明确教学目标，可以帮助教师更好地把握教学重点和难点，使学生
能够更好地掌握语文知识和技能。

3. 教学内容评估
对于教学全册的内容，需要进行评估。

评估内容包括教材的难
易程度、教学内容的覆盖面和合理性等。

评估结果可以帮助教师更
好地安排教学进度，确保学生能够在规定时间内完成研究任务。

4. 教学方法总结
在教学全册过程中，采用了哪些教学方法？这些方法是否能够
有效地激发学生的研究兴趣和主动性？通过总结教学方法的优点和
不足，可以为今后的教学提供有益的参考。

5. 学生表现评价
在教学全册结束后，对学生的研究表现进行评价是必要的。

评
价内容包括学生的研究态度、研究动力和研究成绩等。

通过评价学
生的表现，可以及时发现问题并采取相应的教育措施。

6. 教学反思与改进
最后，对教学全册进行反思与改进是必不可少的。

教师应该反
思自己在教学过程中的不足之处，并提出改进措施。

只有不断改进，才能提高教学质量，使学生能够获得更好的研究效果。

7. 结论
通过对部编版三年级下册语文教学全册的反思和总结，可以更
好地改进教学方法，提高教学效果。

教师需要明确教学目标，评估
教学内容，总结教学方法，评价学生表现，并进行教学反思与改进。

只有通过不断的努力和改进，才能实现更好的教学效果。

三年级下语文教学反思第二单元_人教新课标一、教学目标本次教学的目标是帮助学生掌握人教新课标三年级下册语文第二单元的相关知识和技能。

具体目标如下：1. 理解课文内容：通过阅读课文，学生能够理解课文的主要内容，包括人物、情节、故事背景等。

2. 学会运用课文中的词汇和句型：通过课文的学习，学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，并能够运用到实际的语言表达中。

3. 培养学生的阅读能力：通过课文的阅读，学生能够提高自己的阅读理解能力，包括理解词义、理解句子和理解文章的能力。

4. 培养学生的写作能力：通过课文的学习，学生能够提高自己的写作能力，包括句子的组织和表达能力。

二、教学内容本次教学的内容是人教新课标三年级下册语文第二单元的课文《小猪钻进大树洞》和《小猪的家》，以及相关的词汇和句型。

三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示相关图片或故事情节的简单介绍来引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 预习课文教师可以通过提问的方式，让学生预测课文的内容，并引导学生思考相关问题，激发学生的思维和想象力。

3. 阅读课文教师可以分段引导学生朗读课文，并进行相关的词汇和句型的讲解和解释。

同时，教师可以提问学生，帮助他们理解课文的主要内容和情节。

4. 讨论与互动教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

同时，教师可以引导学生提出问题，进行互动交流，激发学生的学习兴趣。

5. 语言运用教师可以设计相关的语言运用活动，让学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达或书面表达。

同时，教师可以给予学生相关的指导和反馈，帮助他们提高语言表达能力。

6. 总结与归纳教师可以引导学生总结本节课的重点内容和学习收获，让学生对所学知识进行梳理和归纳，加深对知识的理解和记忆。

四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生的课堂表现：包括学生是否积极参与课堂活动、是否能够准确地回答问题等。

2. 学生的作业完成情况：教师可以布置相关的作业，包括课后习题、写作练习等，通过批改作业来评价学生的学习情况。

部编版三年级下册语文教学全册反思一、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解与表达能力，培养其语言运用能力和思维能力。

通过教学，学生能够熟练掌握课本中的课文内容，并能够运用所学知识进行简单的写作和口语表达。

二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括课本中的课文、词语和语法知识。

通过对课文的阅读和分析，学生可以理解文章的主旨和细节，并能够正确运用学到的词语和语法知识进行表达。

三、教学方法在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、互动式教学法和小组合作学习法等。

通过讲解和示范，激发学生的学习兴趣和积极性；通过互动式教学，提高学生的思维能力和表达能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学评价在教学过程中，采用了多种评价方式，如课堂表现观察、作业评价和考试评价等。

通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况和问题，并及时进行指导和反馈；通过作业和考试评价，检验学生对所学知识的掌握程度，并对其进行适当的奖励或补救。

五、教学反思本学期的语文教学取得了一定的成绩，学生的阅读理解和表达能力有所提高，但仍存在一些问题。

一是学生的词汇量较有限，对一些生词和词语的理解和运用还不够熟练；二是学生的写作能力较弱，表达不够清晰和连贯。

针对这些问题，需要加强词汇的教学和训练，并通过多样化的写作任务，提高学生的写作能力。

六、改进措施为了进一步提高语文教学效果，可以采取以下改进措施：一是增加词汇教学的时间和力度，帮助学生扩大词汇量；二是设计更多的写作任务，让学生有机会进行实践和反馈；三是加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力；四是鼓励学生多参与课堂互动，提高语言表达能力。

七、教学总结通过本学期的语文教学，学生的语言能力和思维能力得到了一定程度的提高，并取得了一些成绩。

但仍需要进一步改进和提高。

希望在下学期的教学中，能够更加注重学生的个性差异，因材施教，进一步激发学生的学习兴趣和积极性，促进其全面发展。

部编版三年级下册语文教学全册反思一、教学目标与内容回顾1.1 教学目标根据部编版三年级下册语文教学大纲，本学期教学目标主要包括：- 提高学生的听、说、读、写能力。

- 培养学生的语文思维和审美情感。

- 加深学生对中国传统文化、经典文学作品的理解。

- 强化学生的语言表达能力和创新思维。

1.2 教学内容本学期共学习了八个单元，内容包括：- 寓言故事：培养学生的道德观念和人生智慧。

- 民间故事：传承中华优秀传统文化，拓宽学生视野。

- 神话故事：激发学生想象力和创造力。

- 古典诗词：领略中国古典诗词的美，提高学生的文学素养。

- 科普文章：培养学生的科学精神和探索欲望。

- 说明性文章：提高学生的逻辑思维和表达能力。

- 交际性写作：锻炼学生的沟通能力和团队协作精神。

- 综合性学习：提升学生的综合素质和解决问题的能力。

二、教学方法与手段2.1 教学方法本学期采用多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.2 教学手段利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学质量。

同时，注重课外阅读，引导学生走进图书馆，拓宽知识面。

三、教学效果与反思3.1 教学效果总体来说，学生在听、说、读、写等方面取得了明显的进步，对传统文化和文学作品的理解也有所加深。

但部分学生在表达能力和创新思维方面仍有待提高。

3.2 教学反思1. 针对学生表达能力和创新思维的不足，下学期应加大训练力度，设计更多富有创意的课堂活动，激发学生的思维潜能。

2. 在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性和实效性。

3. 注重课外阅读的引导，提高学生的阅读兴趣和能力，丰富学生的知识储备。

4. 强化家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步和成长。

5. 不断提升自身教育教学水平，参加业务培训和学习，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、展望与建议针对下学期的教学，我们将继续坚持以学生为中心，关注学生个体差异，提高教学质量和效果。

三年级部编版语文下册的教学全册反思引言本文将对三年级部编版语文下册的教学全册进行反思和总结，旨在提出个人观点和改进建议，以促进教学质量的提升。

教学目标在教学全册的过程中，我们的目标是培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力、写作能力以及语言表达能力。

同时，也要培养学生的文化意识和审美能力。

教学内容教学全册的内容涵盖了课文、作文、阅读理解、语法、词语解释等方面。

其中，课文部分以经典文学作品为主，旨在培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。

作文部分旨在培养学生的写作能力和表达能力。

阅读理解部分则旨在训练学生的阅读能力和思维能力。

语法和词语解释部分则是为了帮助学生掌握语言知识和技巧。

教学方法在教学全册的过程中，我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。

在课文教学中，我们注重培养学生的阅读能力，通过分析课文内容、讨论文学特点、进行角色扮演等方式，激发学生的研究兴趣。

在作文教学中，我们注重培养学生的写作能力，通过写作指导、写作示范、写作练等方式，提高学生的写作水平。

在阅读理解教学中，我们注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读理解题目的分析、解答技巧的讲解等方式，提高学生的阅读能力。

在语法和词语解释教学中，我们注重培养学生的语言知识和技巧，通过语法规则的讲解、词语解释的练等方式，巩固学生的语言基础。

教学反思在教学全册的过程中，我们取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。

首先，教学内容的难度和深度需要进一步调整，以适应学生的研究进度和能力。

其次，教学方法需要更加灵活多样，以满足不同学生的研究需求。

同时，我们需要加强与学生的互动和沟通，更好地理解他们的研究情况和困惑，从而有针对性地进行教学。

此外，我们还需要加强学生的实践能力培养，通过更多的实践活动，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。

改进建议为了提高教学质量，我提出以下改进建议：1. 调整教学内容的难度和深度，确保与学生的研究进度和能力相匹配。

2. 多样化教学方法，以满足不同学生的研究需求，如使用多媒体教学、小组合作研究等。

最新部编版小学语文三年级下册教学反思第一单元1《古诗三首》教学反思三首古诗明快自然，极富有生活韵味。

《绝句》诗人以"迟日"领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。

《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。

不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。

本文的教学重点是：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，感受春天的宜人风光，抒发作者春日中的愉悦心情。

一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1．我国是诗的国度，诗词是传统文化的精粹。

作为一名人民教师，培养孩子们热爱诗歌就是传承中华文化的核心了。

要让孩子们喜欢诗，就要让孩子们有感情地朗读诗歌。

因此，我将朗读作为落实所有目标的重点目标和前提。

我采用教师泛读、听读录音来实现这个目标，而且逐字逐句，有条不紊。

为了激发孩子们读诗的热情和认真，我采取了小组赛读个人风采读及男女生赛读等多种形式。

2．对诗词的理解上，我采取了每首诗一节课的策略。

这样的考虑是出于孩子们以前背古诗意思绝大多数是死记硬背的考虑。

这样的学违背了诗词教学，而且既不深刻，有没有乐趣。

《绝句》我采取了详讲的教学方法，但是也要充分发挥学生的主体作用，让他们观察课文插图，结合课下注释，说说前两句写了哪些景物？请你发挥想象并结合诗意给这些景物加上形容词，然后再将这些词语串联起来，通顺地表达诗句的意思。

第二首《惠崇春江晚景》采取了半引导半自学的方式教学，第三首《三衢道中》更是要求学生模仿前两首古诗的教学方式自学，可以先找出前两句都写了哪些景物等。

这样做大大凸显了学生自主学习古诗词的积极性和独立性。

3．读读写写：选择一首自己喜欢的古诗或词，改写成短文，发挥自己的想象，自由写故事，从而激发了学生的写作兴趣。

部编版小学语文三年下册《陶罐和铁罐》说课稿及反思（一）一、说教材《陶罐和铁罐》选自部编版新教材三年级语文下册第二单元第6课。

本篇课文是一则寓言，讲的是国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。

许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在，完全氧化掉了。

从这则寓言中可以感悟到人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学或互助掌握生字、新词、好句。

2、通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

3、理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。

三、说教学重难点教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学难点：理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。

四、说学情三年级的学生具备了一定的识字量，能够自主进行阅读、理解、概括课文的主要内容。

而且该年龄段的学生表现欲较强，这则寓言故事，语言朴素却富有童趣，文中有大量的对话，而且人物形象很鲜明，让孩子们充分地进行分角色朗读，一定会让他们学得快乐。

这样还能缩短学生与教师，学生与学习内容之间的距离，充分调动学生的积极性。

【课时安排】一课时【教学前准备】制作课件；制作教具五、说教学过程：（一）激趣导入——揭示课题1、师：今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？（PPT出示陶罐和铁罐图片，板书课题）2、师：在上课前，我们先一起来做一个小游戏轻松一下，好吗?（PPT出示各种表情图片，学生用词语来描述图片中的表情和神态，掌握描写人物表情、神态的词语。

）3、师：御厨里的厨师还说，同学们必须完成以下的挑战，才肯让大家进到御厨去看一看，同学们，有信心接受挑战吗？这个挑战的名字叫“青蛙跳伞”。

请同学们注意，青蛙跳伞的速度可是很快的哦，同学们要看清楚跳伞上的生字宝宝并大声地读出来，准备好了吗？4、师：恭喜同学们顺利通关，接下来，就让我们一起进到御厨里看看，看下陶罐和铁罐之间发生了什么事？（二）初读课文，整体感知1、师：谁来说说陶罐和铁罐之间到底发生了一件什么样的事？（学生根据PPT出示的指引概括课文主要内容）2、师：铁罐常常奚落陶罐，那“奚落”是什么意思呢？有没有别的词语跟它意思相近？（PPT出示“奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

人教部编版三年级语文下册（全册）教案/教学设计（含每课教学反思）学校：班级：教师：202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案（全册教学设计）目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字，会读、会写、会用。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。

4.通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。

5.想象诗句所描绘的景象，想象画面,体会诗人表达的思想感情。

6.培养学生学习古诗的能力，激发学生积累古诗的兴趣。

[教学重点]能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

[教学准备]教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

[教学时数]3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。

】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色吸引了许多小动物们。

三年级语文下册每课教学反思（优秀10篇）在发展不断提速的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

怎样写反思才更能起到其作用呢？这里是可爱的小编为大伙儿找到的三年级语文下册每课教学反思（优秀10篇），希望大家能够喜欢。

三年级语文下册每课教学反思篇一《搭石》这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。

在乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德中透露着美好的人性。

它赞扬了淳朴的山民那种为人着想、无私奉献、互相谦让的精神，学习本文就是要提高学生对美的认知。

细读教材，我想：搭石本是无情物，是乡亲们的所作所为，那种谦让、敬老、心中有他人，相亲相爱，让它承载着人与人之间美好的、纯真的情感。

搭石搭起的是什么？搭起的是人间真情。

可是如何引领学生深入浅出地感受这浓浓的乡情之美、人性之美呢？在学习课文的时候，我从“问中哪写地方让我们感受到美？”这一问题出发铺开文章的教学。

如果说学生能够较准确的把握这一问题的脉络，那么对文章的理解就比较到位了。

我根据本文特点，在课堂中引导学生紧紧抓住“搭石，构成家乡的一道风景。

”这句话和细细地读读课文，一边读一边体会，文中的那些词句让你感受到美呢？”这个问题为主线，引导学生去读书，去找有关的句子，这样学生很快就找出了写老人心细的句子，写年轻人尊敬老人的句子还有人民走在搭石上那肿美的'节奏的句子，通过引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。

学生能够感受到山村里的人们那种为人着想、无私奉献、互相谦让的情感。

以“欣赏美”感知全文学生能够体会到文中所写的那种人性的美以后，再让他们带着欣赏的语气去读课文，那自己的感情充分的表现出来，这样学生也从汇总受到了心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美的教育。

联系生活“发现美”去延伸课文美无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都有美。

三年级下语文教学反思第二单元人教新课标一、教学目标本教学反思旨在回顾三年级下学期语文教学中的第二个单元，根据人教新课标的要求，分析教学过程中的优点和不足，总结经验，为今后的教学改进提供参考。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文学习：学生通过阅读课文，了解并掌握文章的主题、情节、人物等要素，培养阅读理解能力。

2. 词语学习：通过学习课文中的生词和词语，扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。

3. 语法知识：学习和掌握本单元所涉及的语法知识，如词语的分类、词语的构造等。

4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入：通过与学生的互动，引起学生的兴趣，激发学习的动力。

可以采用问答、图片展示等方式。

2. 课文学习：逐段教学，匡助学生理解课文内容，并进行课文的朗读、解释和讨论。

3. 词语学习：通过词语的解释和例句的呈现，匡助学生掌握生词的意义和用法，进行词语的操练。

4. 语法知识：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握本单元所涉及的语法知识，并进行相关的练习和巩固。

5. 写作训练：给学生提供写作的主题或者素材，引导学生进行写作练习，匡助学生提高写作能力和表达能力。

6. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，匡助学生理清思路，加深对知识的理解和记忆。

7. 作业布置：根据本节课的内容，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过给学生布置任务，引导学生主动参预学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 情景教学法：通过创设情境，让学生在真正的语境中学习和运用语言，提高语言的实际运用能力。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的学习情况，包括学生的参预度、表现等，及时发现问题并进行调整。

2. 口头评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的语言表达能力和思维能力。