2017年教育学形考作业

电大《教育学》平时作业1及参考答案一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。

（1）教育学的萌芽。

其标志有中国古代的《论语》和《学记》。

前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。

西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。

代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

（2）独立形态教育学的产生。

英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。

此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。

（3）教育学的科学化发展。

20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。

标志是马克思教育学和实验教育学等。

（4）教育学的多元化发展。

教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。

标志是教育学出现繁荣发展的特征。

代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。

2.教育学对教师专业发展的价值有哪些？（1）教育理论的学习是教师专业发展的基点，对教师专业素质的提高具有重要意义。

通过对教育学知识的学习，可全面提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养，从而促进教师对自身所形成或正在形成的教育观念与教育思想的理想思考。

（2）教育理论是对教育实践的理性阐释，具有解释教育实践、指导教育实践的功能。

教师通过教育基本理论的学习，认识教育规律，从而按照教育规律指导教育教学，提高其教育实践活动的科学性与有效性。

（3）教育学也是关于教育教学方法的理论。

通过教育教学方法等相关理论的教学，指导教师根据学生的认知特点和身心发展规律，确定教学的进度和教学重点；根据人的成长规律，从道德认知、能力等方面确定教育的方式和方法。

3.杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。

通过这只摆渡船，使人获得赖以生存的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。

你对这个观点有什么看法？（1）人是教育的对象。

《教育心理学》形成性考核册作业 1 参考答案（第 1 ― 3 章）一、简答题（每题 5 分，共 40 分）1 ．简述教育心理学的主要研究方法 P14答：实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。

前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。

2 ．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么 ? P42答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。

3 、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ P48-皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段：感知 - 运动阶段（ 0-2 岁）主要靠感觉和动作来认识周围世界前运算阶段（ 2-7 岁）认知开始具备符号功能，但是判断还是受直觉思维支配具体运算阶段（ 7-11 岁）借助具体事物，能作出一定程度的推理形式运算阶段（ 11-15 岁以后）能不借助具体事物，作出符号形式的推理假设4 ．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异 P58-答：学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

5 ．简要分析学习的内涵 P65答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。

内涵：学习是凭经验产生的行为或思维的变化；学习既有行为的变化，也有思维的变化；学习过程可6 、班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？ P76班杜拉将认知因素引入行为主义观点中形成了的一种新的理论，他认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。

观察学习避免了尝试错误，暗中摸索过程，从而缩短了学习过程。

观察学习就是人们通过观察他人 ( 或称“榜样” ) 的行为 ( 这种行为对于观察学习者来说是新的行为 ) ，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。

2017电大《教育学》作业成绩：教育学形成性考核册专业：学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）作业1一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。

2.教育学对教师专业发展的价值有哪些?4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。

二、案例分析案例:读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。

以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。

到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。

新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。

以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。

很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。

作业2及参考答案一、论述题1.联系你本人所在地义务教育的普及现状试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。

2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？3.课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的二、案例分析案例：.从2001年秋季开始江西省的小学生们告别了一贯的百分制实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。

目前山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考废除了“百分制”代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。

问题你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革请从促进学生发展的角度谈该项改革。

.作业3一、论述题1.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的在你的教学体验中如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

2.新的教学理念每一种都有其特点和适用领域请你进一步思考一下在你的教学工作中这些教学理念经常运用到吗哪些是你忽视的？3.“宁给好心不给好脸”这种教育行为里面不乏有为学生好的初衷和关心学生的情感这样是否能完全达到预期的教育目的教育中何以要讲究“爱要得体”和“严而有格、严而有方”？4、现实教育中什么样的评价容易诱发学生单纯追求肯定性评价的动机和行为评价导致的这种结果你是如何看待的？二、案例分析案例1：下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。

《教育学》形考作业答案(1)一、填空1.教育学的研究对象是研究_教育现象_，揭示教育规律。

2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是_学记___。

3.教育是人类社会特有的一种__社会现象____，是培养人的一种社会活动。

4.教育经历了原始社会教育、___古代社会教育__、现代教育的发展过程。

5．___遗传___、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。

6.青少年身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、__不均衡性____和个别差异性。

7.生产力的发展__制约____教育的发展。

8.社会的政治经济制度__决定___教育。

9．2000年前实现基本__基本普及九年义务教育___，基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。

10．到2010年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地__普及高中___阶段教育。

11．2000年前后，实行教师聘任制和_全员聘用制____，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍。

12．_现代远程教育工程____是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。

她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

13．___全面推进素质教育___，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。

14．要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和__持证上岗制度____，试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制。

15．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在___教育活动______的各个环节中。

16．我国中小学教育具有__基础性__、全面性、义务性的特点。

17．1995年3月，我国正式颁布了_中华人民共和国教育法_____。

18．中小学生是处于__迅速发展时期___的人，是未完成的人，是可教育的人。

19．学生是教育的_客体_____，学生是学习的主体。

20．人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、_想象力_____等五个方面。

电大2011学前教育学形成性考核作业答案标准答案一、填空题（每空1 分，共15 分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。

”“平民化”、。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化4.儿童心理发展的四阶段是指：感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。

5.学前教育是面向0-6 岁儿童实施的教育。

的表现和结果。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、单项选择题（每小题2 分，共12 分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A ）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（B ）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（C ）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A ）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

2017年教师考试（教育学）模拟测验一（含答案解析）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?( )A.英国B.法国C.德国D.日本2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”表明孔子很强调( )。

A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。

A.强制性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.强制性、发展性、普及性D.普及性、基础性、强制性4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。

A.教育原则B.教育规律C.教育任务D.教育目的5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律( )的反映。

A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。

A.深厚的教育理论知识B.崇高的职业道德C.广博的文化科学知识D.过硬的教学基本功7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。

.A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则8.教师进行教学工作的起始环节是( )。

A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导9.“教书”与“育人”是( )的关系。

A.并列的B.递进的C.互补的D.相互联系、相互促进的辩证统一10.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。

”这位学生听后心里鼓着气坐下了。

这位教师违背了( )的教学原则。

A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教11.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。

A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德12.在学生品德结构中，处于基础地位的是( )。

［第1题]（单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是A.苏格拉底B.培根C。

夸美纽斯D.梅伊曼和拉伊［第2题］（单选题)以下著作属于文化教育学的是A。

狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》B。

鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》C。

布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》D。

阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》[第3题](单选题）“道而弗牵，强而弗抑,开而弗达”出自A。

《学记》B.《论语》C。

《礼记》D.《中庸》[第4题]（单选题)在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是A.《学记》B。

《大教学论》C。

《论演说家的培养》D.《普通教育学》［第5题]（单选题）外国最早的教育著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》［第6题]（单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是A。

《理想国》B。

《政治学》C。

《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》[第7题](单选题）《论演说家的培养》一书的作者是A。

苏格拉B。

赫尔巴特C。

昆体良D.亚里士多德［第8题］（单选题）反映孔子教育思想的文献是A。

《学记》B.《论语》C。

《礼记》D。

《中庸》[第9题](单选题)制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是A。

F．乌里B.M．洛布罗C。

A．瓦斯凯D。

布厄迪尔［第10题］(单选题）属于实用主义教育学代表的是A.杜威B。

荣格C。

斯宾塞D。

赫尔巴[第11题］(多选题）资本主义社会的教育的基本特征有A.教育的目的在于既要培养适合统治阶级的统治人才,又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识B。

建立了现代学校制度C.课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现D。

师生关系民主化.在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附关系的性质[第12题］(多选题）文化教育学又称精神科学的教育学,是19世纪以来出现在德国的一种教育学说,其代表人物主要有A。

2017年XXX前教育学形成性考核册参考答案学前教育学形成性考核册参考答案作业1一、单项选择题ACDCDCBCAB二、名词解释题1.最近发展区：是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

2.教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。

一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次3．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。

三、XXX1．简述XXX对学前教育发展的贡献。

答：XXX在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往和当时教育思想发展的成果，而且还力图在当时科学发展的水平以及他个人对儿童生理及心理发发展的认识水平上，把幼儿教育建立在一定的科学基础上，这是十分可贵的。

夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。

2.简述学前教育对个体的期望功能。

答：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。

2学前教育促进个体认知发展。

3学前教育促进个体人格的健全发展。

3.简述提高学前教育功能发挥的策略。

答：学前教诲功能发挥的策略，包刮以下几点；1提高对学前教诲的重视。

2加强对学前教诲的监管3提高学前教诲师资的素质；4加大对学前教诲的投入的力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教诲立法。

4.简述提高学前教育效益的途径。

答：1、提高社会对学前教诲的认识。

2、树立正确的学前儿童教诲头脑。

3、调整幼儿园教诲讲授内容。

4、加强幼儿园的科学自主管理。

5、加强对学前教诲的科学研讨。

6、改善幼儿园的师资气力。

四、论述题1.略。

2.如何提高学前教诲的经济效益？答：学前教育投资的经济效益不能以直接的物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养的人才也很难用一个笼统的投入产出比较结果来表示。

［第1题］（单选题）认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的A.苏格拉底B.培根C.夸美纽斯D.梅伊曼和拉伊［第2题］（单选题）以下著作属于文化教育学的是VA.狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》B.鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》C.布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》D.阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》［第3题］（单选题）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》［第4题］（单选题）在人类历史上，最早岀现专门论述教育问题的著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》［第5题］（单选题）外国最早的教育著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》A.《理想国》厂・B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》［第7题］（单选题）《论演说家的培养》一书的作者是VA.苏格拉B.赫尔巴特C.昆体良代D.亚里士多德［第8题］（单选题）反映孔子教育思想的文献是VA.《学记》B.《论语》—C.《礼记》D.《中庸》A. F .乌里B.M .洛布罗C. A •瓦斯凯D.布厄迪尔B.荣格C.斯宾塞D.赫尔巴［第24题］（判断题）“教育的过程，在他自身以外没有目的；它就是自己的目的。

”这是杜威的言论B.错误［第25题］（判断题）中国封建学校教育的启蒙读物有《千字文》 、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》A.正确［第28题］（判断题）教育归根到底产生于本能 VA.正确 A.正确A.正确A.正确B.错误［第26题］（判断题）1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是凯洛夫A.正确B.错误［第27题］（判断题）近代最早的一部教育学著作是《中庸》 B.错误［第13题］（多选题）从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题MA.取消教师分科任教或延缓教师分科年限LB.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会C.采用复试教学D.均等的成功机会代A.便于管理B.增加了智力测验和成绩作为依据1—C.同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐D.学生的学习和教师的教学更加便利［第25题］（判断题）个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、［第26题］（判断题）德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用A.正确格尊严与优越，因而具有审美的性质 B.错误B.错误A. 正确B. 错误A. 正确B. 错误体验道德人生的幸福、 崇高、人［第24题］（判断题）自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性，这说明强制性是真正道德的本质［第27题］（判断题）在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主, 学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程A.正确B.错误［第28题］（判断题）精神文化是指学校中的规范所构成的一种文化，学校规范是针对学校成员的，不同的规范体现了不同的价值和态度，因而构成不同的文化fA.正确B.错误代［第29题］（判断题）道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动VA. 正确B. 错误［第30题］（判断题）世界观、人生观、理想是人的精神内核A.正确B.错误A.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构B. 国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构.Ir®c.学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格D.国家实行教育与宗教相分离L［第12题］（多选题）有的数学教师在教学生解算术题时。

国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1网考题库及答案一、单选题1.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

【正确答案】循序渐进原则2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

【正确答案】《大教学论》3.在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

【正确答案】赫尔巴特4.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。

【正确答案】基本学科5.世界上最早的一部教育专著是____________。

【正确答案】《学记》6.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》7.教育现代化的核心是（）。

【正确答案】教育观念的现代化8.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

【正确答案】教育的个体功能和社会功能9.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

【正确答案】社会生产10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。

【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素11.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。

【正确答案】生产力发展水平12.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。

【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。

【正确答案】具体运算阶段14.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。

【正确答案】前习俗水平15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。

这表明人的发展具有（）。

【正确答案】关键期16.认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。

【正确答案】华生17.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。

2014年电大《教育学》形成性考核册作业及答案（广东省电大）教育学作业1（绪论---第2章）1.教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性，相对多数职业应该有更高、更严格的职业道德要求。

2.教师的权利是指教师在教育教学活动中享有的由国家法律赋予的权利。

3.西文“教育”一词强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。

4.学校教育是根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。

5.法国学者保罗.朗格朗提出的“终身教育”理念，以成为世界性的教育改革主导理念，并被许多国家以立法的形式给予保障。

6.原始形态的教育是通过口耳相传并结合实际动作的示范和模仿完成的。

7.西周时期的“六艺教育”，包括礼、乐、射、御、书、数。

8. 终生教育的多元化价值标准为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。

9. 终身教育的四大支柱是学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。

10.苏联心理学家维果茨基认为，教学提出的要求只有落在最近发展区内，才能有效地推动人的发展。

11.青少年期是人从儿童到成人的过渡时期，心理学家把这一时期称为第二次断乳期。

12.所谓学生观，是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。

13.以德国教育家赫尔巴特为代表的教师中心论和美国教育家杜威代表的学生中心论是教育史上两种最具代表的学生观。

14.1996年，联合国教科文组织提出，在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。

15.1990年在泰国举行的世界教育大会上，联合国教科文组织提出全民教育的基本概念。

二、选择题1.教师职业具有A、职业形象的准公共性 B、职业环境的相对封闭性 C、工作绩效的模糊性 D、职业待遇的福利性 E、师生关系的隐蔽不平等性特点。

2.教师应具备的专业素养包括A、现代的教育理念 B、新型的专业知识结构 C、专业能力 D、专业智慧。

最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】《教育学》形成性考核册作业1答案一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。

答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。

⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。

当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。

③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。

道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。

④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。

科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。

⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。

⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。

⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。

即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。

全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。

发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。

2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

《教育学》形成性考核题参考答案第1—3章一、填空题1、提示教育规律2、《学记》《论演说家的培养》3、夸美纽斯《大教学论》4、伦理学、心理学、教育性、分科、教师5、传统教育学派6、教导人怎样生活、实用学科7、新教育、实用主义8、儿童、现代教育学法9、凯洛夫主编10、新教育大纲11、美国布鲁纳的课程结构论、德国根舍因的范例教学论、苏联赞科夫的新教学体系12、显性、潜在13、教育者、受教育者、教育影响14、教育要适应社会发展、教育要适应学生的发展15、创造性、示范性16、教育没有分化成专门的社会活动17、遗传素质、个人意志、学校教育18、培养什么样的人、怎样培养人19、我国社会主义现代化建设的实际需要二、选择题1、B2、C3、B4、B5、D6、B7、ABCDEF8、ABD9、ABCD 10、ABC 11、ABC 12、ABC三、判断题1、√2、×3、×4、×5、√6、×四、简答与辨析题1、P17—192、这种说法是正确的。

在社会现代化中，政治经济、生产力和文化科技等方面不断发展，突飞猛进。

要适应社会进步的要求，促进社会现代化的发展，必须要有现代化的人才。

因为人是生产力中最重要的因素，人的知识、智能、体力的发展与生产力和文化科学技术发展水平、人的思想品德与社会的政治经济有密切的联系。

因此必须要从社会现代化建设的需要出发，加强学校的教育，培养出有理想、有文化、有纪律、有创新精神的现代化建设人才。

3、这种说法是错误的，教育是有阶级性的。

原始社会没有阶级，教育无阶级性，而进入阶级社会后，教育具有明显的阶级性。

在奴隶社会，教育为奴隶主阶级独有，奴隶没有任何受教育的权利；在封建社会，教育上除了封建贵族和地主阶级与农民阶级这间的阶级对立外，统治阶级内部还有严格的等级划分；在资本主义和社会主义的教育相比，两种社会的教育出发点不同，受教育的权利不同，思想政治教育的内容不同。

可知，一个社会的政治决定着教育的方向和目的，统治阶级支配着教育。

国家开放大学《教育学》形考任务参考答案形考任务1一、单选题1、我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。

”A. 庄子的《庄子》B. 许慎的《说文解字》C. 孔子的《论语》D. 老子的《道德经》E. 孟子的《孟子：尽心上》2、启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。

A. 《说文解字》B. 《论语》C. 《尚书》D. 《孟子》E. 《学记》3、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

A. 陶行知B. 卢梭C. 斯宾塞D. 杜威E. 蔡元培4、被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

A. 《大教学论》B. 《教育漫话》C. 《普通教育学》D. 《学记》E. 《教育论》5、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

A. 《学记》B. 《普通教育学》C. 《教育论》D. 《大教学论》E. 《教育漫话》6、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

A. 生物进化论B. 环境起源论C. 心理起源论D. 生物起源论E. 劳动起源论7、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。

A. 教育的规模B. 生产力发展水平C. 受教育者的需求D. 人口结构E. 文化传统8、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。

A. 传播—丰富文化功能B. 选择—提升文化功能C. 传递—保存文化功能D. 提升—创造文化功能E. 创造—更新文化功能9、教育现代化的核心是（）。

A. 教师素质的现代化B. 国家政策的现代化C. 教育观念的现代化D. 教育内容的现代化E. 教育管理的现代化10、决定教育性质的根本因素是（）。

A. 政治经济制度B. 科学技术C. 上层建筑D. 社会生产力E. 文化传统11、教育现代化的最高目的是实现（）。

教育学单项选择题1、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。

A.四书B.学记C.五经D.礼记单项选择题2、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。

A.经度B.纬度C.效度D.长度单项选择题3、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。

A.教育法规B.教育制度C.学校制度D.学生手册单项选择题4、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。

A.保罗•郎格郎B.杜威C.布鲁纳D.巴班斯基单项选择题5、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

A.马列主义B.毛泽东思想C.马克思主义关于人的全面发展学说D.邓小平理论单项选择题6、“十年树木，百年树人”是说教育具有（）。

A.无限性B.—般性C.短期性D.长期性单项选择题7、在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。

A.活动课程B.学习课程C.劳动课程D.课外课程单项选择题8、（〉是我国教育目的的根本出发点。

A.为人民服务B.坚持社会主义方向性C.为国家培养合格的人材D.—切为为学生的身心发展单项选择题9、以直接感知为主的教学方法是（）。

A.演示法或参观法B.感知法C.表演法D.单项选择题10、影响人发展的因素有遗传、环境和（）等。

A.教育B.人类C.文化D.政治单项选择题11、教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价.A.形成性评价B.一般性评价C.特殊性评价D.导向性评价单项选择题12、确立教育目的的原则有：（）、偏移性原则、时代性原则。

A.统一性原则B.一致性原则C.正向性原则D.统一性原则单项选择题13、以引导探究为主的教学方法被称为（）。

A.发现法B.演示法C.参观法D.单项选择题14、屮国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。

A.学制B.癸卯学制C.新学制D.壬戌学制单项选择题15、（）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其屮的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的纟11合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。

成绩：教育学形成性考核册专业：学号：姓名：河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）作业1一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。

2.教育学对教师专业发展的价值有哪些?3.这个观点有什么看法?4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。

二、案例分析案例:读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。

以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。

到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。

新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。

以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。

很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。

作业2 及参考答案一、论述题1.新动向。

2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？3.二、案例分析案例： .从2001制——“等级+特长+评语”。

+特长+问学生发展的角度谈该项改革。

.作业3一、论述题1.2.3.这方”？4的这种结果你是如何看待的？二、案例分析案例1：下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。

“上课说话，，为什么不注意听课？出去”老师对一位学生发出严令。

这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。

问题：分析上面案例中教师的做法。

如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？案例2：一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。

原来在上个星期五，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。