广东省2016年初中毕业生学业考试
语文答案解析
一、
1.【答案】（1）切问而近思
（2）万里赴戎机
（3）塞下秋来风景异
衡阳雁去无留意
（4）沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
（5）几处早莺争暖树
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没马蹄
【解析】识记性知识。
【考点】古诗文默写
2.【答案】（1）健忘
（2）拮据
（3）忍俊不禁
（4）鳞次栉比
【解析】平时要注意常见字的积累。
尤其要注意形近字的区分，如“健忘”不能写作“键忘”，“拮据”不能写作“节据”，还要注意“忍”“鳞”不要添加或减少笔画。
【考点】字形
3.【答案】C
【解析】惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常形象逼真，更强调形似，真假难辨。
而句意是说老师把语法讲得生动形象，成语与句意不符。
A收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。
B建树：建立的功绩。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
【考点】词语
4.【答案】B
【解析】“原来”和“因为”都表因果关系中的原因，不用改正。
【考点】病句
5.【答案】示例：丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂
【解析】解题时要注意观察例句的句子结构，发现画线部分都是“动词+你的+名词”结构，还要注意例句强调思考对人的益处，所以作答时要注意内容上要突出阅读对人的视野、性情等各方面的益处。
【考点】仿写句子
二、
6.【答案】（1）异：感到诧异
（2）属：类
（3）规：计划
【解析】（1）“异”后面带了宾语“之”，可以判断出“异”是形容词活用为动词，是形容词的意动用法，意为“对……感到诧异”
（2）“属”是一词多义，在此处翻译为“类”
（3）“规”是“计划”的意思，现在“规划”仍保留此意。
【考点】常见文言实词在文中的意思
7.【答案】（1）（祖先）带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔绝的地方。
（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们（听罢）都感叹、惋惜起来。
【考点】文言文句子翻译
8.【答案】D
【解析】成语“柳暗花明”出自陆游的诗《游山西村》，并非出自《桃花源记》。
【考点】文章内容
9.【答案】C
【解析】A名词，书籍/动词，写；B如果／好像；C均为停止；D接着／占据。
【考点】常见文言实词在文中的意思
10.【答案】呼老兵诣道边酒垆／对坐痛饮／咨其风土／考其区域
【解析】解题时要注意根据句中动作行为存在的时间先后顺序和句子结构来进行判断。
句子的主语是亭林先生，“呼老兵诣道边酒垆”是其最初行为，“对坐痛饮”是接下来的行为，“咨其风土”与“考其区域”结构相同，都是动宾关系的句子，故在这三处中间断开。
【考点】文言文断句
11.【答案】①勤奋好学；②注重实地考察；③治学严谨；④学习专注。
【解析】解题时注意从人物的行为人手，进行归纳。
如文中写亭林先生手不释卷，即使外出都带着书，可见其勤奋好学；注重到边塞考察风土人情，如他经常叫老兵和他同饮，询问边塞风土情况；他治学严谨，一旦发现与自己平生所听说的情况不同时，就要打开书本考证，可见其严谨认真；在马上背诵书籍时，即
使遇到老朋友也好像不认识一样，可见其学习专注。
【考点】文中信息
12.【答案】D
【解析】文中不仅强调要把拂心的事看成正数，在面对开心事时也要谦虚谨慎不得意忘形，做到悲加欢是大大的正数。
D项片面强调把拂心的事看成正数，以偏概全。
【考点】文章内容
13.【答案】A
【解析】文章第⑦段明确指出在面对悲多于欢的人生时，要把拂心的事看成正数。
A项中没有注重强调海伦·凯勒自身如何对待磨难，而是强调了沙利文老师的帮助对她的作用。
【考点】理解文中重要概念含义
14.【答案】①人生是有缺憾的，生活中逆耳的话、拂心的事是客观存在的，我们要坦然接受：②逆耳的话。
拂心的事，往往能助人成长，我们要乐观地面对，把它看成正数。
【解析】文章第④段引用苏东坡和曹雪芹的话论证了人生是有缺憾的，不能求全责备的观点。
逆耳的话和拂心的事也是客观存在的，我们要坦然接受。
文学第⑤⑥段论证了逆耳的话和拂心的事对人生的成长有促进意义，我们要乐观对待。
【考点】作者在文中的观点态度
15.【答案】（1）窝火
（2）紧张（怀疑、不安）
（3）惊讶（高兴、惊喜）
（4）平衡
【解析】解题时注意细节描写和表现“我”心理的词语，第②段“窝火”是“我”找不到钥匙后的心理；第⑤段小王老婆还了钥匙。
“我”怀疑他们进了自己的家，主要表现是“急忙把整个屋子查了个遍”；第11段，小王要“我”家换锁时，“我”和老婆不约而同地捂着嘴笑了。
是“我”内心惊喜。
高兴的表现；第16段两家都换了锁，两家四口同时发出和气平衡的笑，表明“我”觉得两家都遭受了经济损失，内心平衡了。
【考点】文章结构的分析，把握文章思路
16.【答案】（1）内容上：交代邻里关系比较冷淡。
（2）结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节做铺垫。
【解析】文章第④段属于插叙部分。
在内容上交代了邻里关系的冷漠；在结构上为下文“我”怀疑小王及小王要求“我”换锁等情节做了铺垫。
【考点】分析文章结构，理解文章内容
17.【答案】（1）①对小王一家的猜疑和不放心；②对白白花钱换锁不甘心。
（2）①心思被小王猜透点明而恼火；②对小王直言的行为感到不快。
【解析】（1）中的“不平衡”是指不换锁老婆心里怀疑、不放心小王一家，换锁又觉得自己白白花钱而不甘心。
（2）中的“不平衡”是指老婆听了小王的话之后，觉得自己的心思被小生猜透而恼火，很不快。
解题时要站在人物的立场进行思考。
【考点】对文章某一问题的探讨
18.【答案】示例一：认同“平衡”为标题。
①揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡。
②“小见大”，表面写反映邻里关系的生活琐事，实则揭示社会信任危机，深化主题。
示例二：认同“锁”为标题。
①“锁”是小说的线索，所有故事情节都围绕“锁”展开。
②含义深刻，“锁”阻隔了人与人之间的友情与信任，含蓄地表现了主题。
【解析】解题时可以从小说标题的作用角度进行分析，如果以物品“锁”为标题，起到贯穿全文的线索作用，同时也具有象征意义，象征人与人之间心灵的枷锁，缺乏沟通，缺乏信任，含蓄地表达了主题。
如果以表现情感的“平衡”为标题，可以直接揭示矛盾根源，表现人物情感和突出主题。
【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读
三、
19.【答案】略
【解析】审题指导：这是一道以“我真想……”为题的半命题作文。
审题时要注意，“我”表明这篇作文要以第一人称的角度来写，写自己切身感受的事情。
“真”是真实，真正的意思，体现这种想法不是随意的想法。
是发自内心，来自肺腑的想，是刻骨铭心的思考，是慎重的选择。
“想”，表达一种愿望一种期待。
横线上需要补全的内容很宽泛，可以是对亲情、友情、师生情的感悟体验，也可以是对自身成长过程中心灵的得失的探寻，还是对保护自然环境的呼吁。
选材与立意：
（1）选材：每次我不开心了。
爸爸都拉我去跑步。
故意输给我，那时候我觉得赢了爸爸就赢了整个世界。
最近爸爸工作不顺利，很是烦恼。
我看在眼蟹急在心里，我真想拉爸爸去跑步。
输给他，让他开心。
立意：从亲情入手。
（2）选材：我看了很多关于非洲风土人情的书籍和视频，非常向往那片神秘的领域。
我真想有一天能亲自在那片土地上体验一下生活。
立意：从梦想入手。
（3）选材：现在天气越来越恶劣，污染越来越严重，很难再看到蓝天白云，小河里的清澈河水也变得臭气熏天，面对这样的情景，我真想回到从前。
立意：从环保入手。
附加题
1.【答案】①同乡会争执（东京初识）；②故乡重逢(叙旧)；③学校共事（绍兴共事、辅助鲁迅监学）。
【解析】同乡会上发生争执，故乡重逢冰释前嫌，学校共事，要在熟读原作的基础上进行归纳和概括。
【考点】名著中故事情节
2.【答案】欲扬先抑。
（分）作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。
【解析】文章先写鲁迅和范爱农的矛盾。
表现对范爱农的厌恶愤怒，为下文二人冰释前嫌且成为好朋友做铺垫。
同时也赞扬了范爱农正直、敢做敢为的性格特点。
这种情感上的转化手法是欲扬先抑。
【考点】分析文章的主要表现手法
3.【答案】示例一：肖像描写（外貌描写）。
如：“眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”。
突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰。
”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
【解析】对文段中人物的外貌语言进行分析，突出人物性格。
如对人物眼睛描述后还加上了自己的感受，觉得范爱农看人总像在藐视，体现了他孤傲、冷峻的性格。
【考点】刻画人物的基本方法及作用。
