现代汉语教案
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一、现代汉语教案(语音部分)第一章:普通话声母1. 教学目标:了解普通话声母的定义和分类,掌握声母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容:a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声母的概念,讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点,举例说明c. 示范常见声母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议二、现代汉语教案(语音部分)第二章:普通话韵母1. 教学目标:了解普通话韵母的定义和分类,掌握韵母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容:a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范韵母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入韵母的概念,讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点,举例说明c. 示范常见韵母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议三、现代汉语教案(语音部分)第三章:普通话声调1. 教学目标:了解普通话声调的定义和分类,掌握声调的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容:a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声调的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声调的概念,讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点,举例说明c. 示范常见声调的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议四、现代汉语教案(语音部分)第四章:普通话儿化音1. 教学目标:了解普通话儿化音的定义和作用,掌握儿化音的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。
现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将深入学习现代汉语的基础知识,主要涉及教材第四章《语法》的第三节《词类》和第四节《句子成分》。
详细内容包括词的分类及功能,如名词、动词、形容词等;句子成分的识别与运用,如主语、谓语、宾语等。
二、教学目标1. 让学生掌握现代汉语词类的基本知识和句子成分的识别方法。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
3. 激发学生学习现代汉语的兴趣,提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点:词类活用及句子成分的运用。
重点:词类的分类及特点,句子成分的识别。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,展示一段现代汉语对话,让学生找出其中的词类和句子成分。
2. 讲解:讲解词类的基本知识和句子成分的识别方法。
a. 词类:名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
b. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 例题讲解:分析教材中的例题,讲解解题思路。
4. 随堂练习:让学生分析教材中的句子,找出词类和句子成分。
六、板书设计1. 词类:名词、动词、形容词、副词、介词、连词2. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语七、作业设计1. 作业题目:a. 请找出下列句子中的词类和句子成分。
1)春天来了,万物复苏。
2)他努力学习,取得了好成绩。
1)这本书很有趣。
2)他们在教室里学习。
2. 答案:a. 1)春天(名词)、来了(动词)、万物(名词)、复苏(动词)。
2)他(代词)、努力(副词)、学习(动词)、取得(动词)、好(形容词)、成绩(名词)。
b. 1)定语(形容词)、主语(名词)、谓语(动词)。
2)主语(代词)、在(介词)、教室(名词)、里(副词)、学习(动词)。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对词类和句子成分的掌握情况,以及教学效果。
2. 拓展延伸:引导学生关注日常生活中的语言表达,提高他们对现代汉语的运用能力。
现代汉语教案教学目标:1. 通过本节课的学习,学生能够了解现代汉语的基本特点和发展历程。
2. 学生能够掌握现代汉语的基本词汇和语法知识。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的口语和书面表达。
教学重点:1. 现代汉语的基本特点和发展历程。
2. 基本词汇和语法知识的掌握。
教学难点:1. 如何运用所学知识进行简单的口语和书面表达。
教学准备:1. 教材:现代汉语教材2. 多媒体设备:投影仪、电脑3. 教学辅助工具:课件、练习册教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体展示一段现代汉语的对话或文章,激发学生对现代汉语的兴趣。
2. 引导学生讨论现代汉语在日常生活中的重要性和应用场景。
二、知识讲解(15分钟)1. 通过多媒体展示现代汉语的基本特点和发展历程,包括语音、词汇、语法等方面的变化和发展。
2. 讲解现代汉语的基本词汇和语法知识,如常用词汇、句型结构等。
三、练习与巩固(20分钟)1. 分发练习册,让学生进行相关练习,巩固所学知识。
2. 组织学生进行口语练习,让他们运用所学知识进行简单的对话。
四、拓展与应用(10分钟)1. 利用多媒体展示现代汉语在不同领域的应用,如广告、新闻报道等。
2. 引导学生思考并讨论现代汉语的进一步发展和应用前景。
五、总结与反思(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,强调学生所学知识的重要性和实际应用价值。
2. 鼓励学生提出问题和反思,以便进一步提高教学效果。
六、作业布置(5分钟)1. 布置相关作业,如课后练习、口头报告等,以巩固所学知识。
2. 提醒学生预习下一节课内容。
教学反思:本节课通过多媒体展示、练习与巩固等方式,使学生全面了解现代汉语的基本特点和发展历程,并掌握了基本的词汇和语法知识。
通过口语练习和思考讨论,学生的语言表达能力得到了提高。
然而,在教学过程中,我发现学生对某些难点理解不深,下一次教学中需要更加注重这些难点的讲解和练习。
此外,教学中应注重培养学生的创新思维和实际运用能力,使他们能够更好地应对现代汉语的发展和应用。
现代汉语语法教案1第四章语法教学目的和要求了解汉语语法学中有关概念数据,术语,了解现代汉语的语法特点,掌握汉语词类划分的标准、短语的结构类型和功能类型、句子成分和句子分析的方法、句类和句型、分析多层复句的方法。
提高学生析句、造句能力,提高学生理解和分析现代汉语的水平。
教学重点、难点汉语词类划分的标准,短语的结构类型和功能类型,句子成分分析法和结构层次分析法,几种特殊的现代汉语句型。
§1.语法概述一、为什么要学习语法现在己进入信息时代,信息科学主要有三个方面:数字化、网络化、智能化。
智能化需要多种学科的研究成果,其中语言知识的研究处于重要的地位。
智能计算机的研究己较好地解决了字处理和词处理的问题,句处理问题亟待解决。
句处理需要语音、语义、语法、语用等多方面的综合知识,目前的语法研究还远远不能满足中文句处理的需要.以上从科技方面讲了学习语法的重要性,我们日常的工作和学习也离不开语法,语文知识是学习其他学科的基础,基础不好,其他学科也学不好;日常生活中的口语表达、书面语表达也离不开语文知识,作教师的要讲课,要批改学生作文等作业,这更离不开语文知识,语文知识中自然包括语法.二、什么是语法语法是语言的结构规律,它客观地存在于语言之中,是语言中组词造句的规律,是语言中大大小小的音义结合体进行组合时所依据的一套规律.语法学是研究、说明语言结构规律的科学。
语法这一术语,可以指语言中客观存在的结构规律本身,也可以指语法学或语法书。
三、语法学研究的内容概括起来说是词法和句法两部分。
词法包括词的构成、词的分类、词形变化的规律等内容。
句法:包括短语的结构规律及类型、句子的构成规律及类型、句子成分之间的关系等。
四、语法学的分类根据研究目的的不同可分为:①历史语法学②比较语法学③描写语法学根据研究方法的不同可分为:①传统语法学②结构主义语法③转换生成语法五、汉语语法的特点(与印欧语系的语言相比、与古汉语相比)1、构词法、构短语法、构句法基本上是一套规则,即:词法、句法二者之间是有机地联系在一起的。
教案:现代汉语一、教学目标1. 了解现代汉语的基本特点和发展历程;2. 掌握现代汉语的基本语法规则;3. 提高听说读写的综合能力;4. 培养学生对汉语文化的兴趣和理解能力。
二、教学内容1. 现代汉语的特点和发展历程;2. 词汇知识的学习和积累;3. 语法规则的学习和掌握;4. 口语表达能力的培养;5. 阅读和写作能力的提升;6. 汉语文化的学习和理解。
三、教学重点1. 现代汉语的基本语法规则;2. 口语表达能力的培养;3. 阅读和写作能力的提升。
四、教学难点1. 现代汉语语法的复杂性;2. 阅读和写作的进阶训练。
五、教学方法1. 听说读写综合训练法:通过听力、口语、阅读和写作的练习,提高学生的综合能力;2. 互动式教学:通过师生互动、小组合作等方式,增加学生的参与度和学习兴趣。
六、教学工具1. 课件和多媒体设备:用于教学展示和辅助讲解;2. 教材和学习资料:提供学习和练习的内容;3. 录音设备:用于听力训练。
七、教学过程1. 学生针对汉语的学习目标,完成词汇和语法的预习;2. 教师通过多媒体展示,介绍现代汉语的特点和发展历程;3. 学生进行听力练习,提高对汉语语音和声调的理解;4. 教师引导学生进行口语练习,提高对日常交流的应用能力;5. 学生进行阅读和写作练习,增加对汉语文化的了解;6. 教师进行考核和评价,及时反馈学生的学习成果;7. 学生进行复习和巩固,提高学习效果。
八、教学评价1. 学生的听说读写能力的提高;2. 学生对现代汉语及其文化的理解和认识;3. 学生对课堂内容的积极参与和互动。
九、教学延伸1. 推荐学生积极借助网络资源进行在线学习和交流;2. 鼓励学生参加汉语角和语言交流活动。
十、教学反思通过本次教学,学生对现代汉语的基本语法规则有了初步了解,并能够进行简单的口语表达和阅读写作训练。
然而,仍需加强对复杂语法知识的学习和理解,以及进一步提升阅读和写作能力。
在今后的教学中,将采用更多的互动式教学方法,激发学生的学习兴趣和参与度,加强学生的口头和书面表达能力的培养。
现代汉语教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《现代汉语》教材,主要涵盖第三章“词汇”和第四章“语法”两部分。
第三章主要讲解词汇的构成、分类和变化,包括名词、动词、形容词等词性的特点和用法;第四章则重点介绍现代汉语的基本语法规则,如词序、助词、标点符号等。
二、教学目标1. 使学生掌握现代汉语词汇的基本构成和分类,能够正确运用各类词性进行表达。
2. 帮助学生了解现代汉语的基本语法规则,提高句子构造能力和语言表达能力。
3. 培养学生对汉语语言美的感知,增强民族自豪感,提高学习汉语的兴趣。
三、教学难点与重点重点:词汇的构成、分类和变化,语法规则的应用。
难点:词汇变化的复杂性,语法规则在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具:教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一组图片,让学生观察并描述图片中的场景,引导学生运用所学词汇和语法知识进行表达。
2. 教材内容讲解:分别讲解第三章和第四章的内容,重点讲解词汇的构成、分类和变化,以及语法规则的应用。
3. 例题讲解:针对教材中的典型例题,进行详细讲解,让学生加深对知识点的理解。
4. 随堂练习:布置相关的练习题,让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,分享学习心得,互相解答疑问。
6. 板书设计:将关键词汇和语法规则以结构图的形式展示在黑板上,便于学生理解和记忆。
7. 作业设计:布置课后练习题,巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸:鼓励学生自主学习,深入研究汉语词汇和语法,提高语言表达能力。
六、作业设计1. 请用所学的词汇和语法知识,写一篇关于校园生活的短文。
答案:校园生活我校的课程设置很丰富,有语文、数学、英语、物理、化学等。
我最喜欢的是语文课,因为可以学习到很多优美的词语和句子。
语文课结束后,我们还要进行课外阅读,提高自己的阅读能力。
在校园里,我们还要遵守一定的规则。
比如,上课时要保持安静,不允许迟到、早退。
现代汉语教案(口语部分)
一、教学目标
- 培养学生在日常生活和社交场景中使用现代汉语进行口语交流的能力。
- 提高学生听、说、读、写综合运用汉语的能力。
- 强化学生的口语表达和交际技巧。
二、教学内容
1. 日常生活用语
- 自我介绍
- 问候与道别
- 谢谢与道歉
- 询问与回答时间、地点、价格等相关信息
2. 社交场景用语
- 邀请与应答
- 讨论兴趣与爱好
- 描述人物与事物
- 提出建议与意见
3. 口语练与对话
- 情景对话练
- 角色扮演练
- 创意对话活动
三、教学方法
- 教师示范与学生模仿
- 小组合作与合作交流
- 角色扮演与情景模拟
- 游戏与竞赛形式的口语练
四、评价与反馈
- 学生之间互评互助
- 老师定期进行口语表达和交际技巧的评估
- 提供具体的反馈和建议,帮助学生纠正错误、改进口语表达能力
以上为《现代汉语教案(口语部分)》的大致内容和安排。
通过此教案,学生将能够通过各种日常生活和社交场景的口语练,提高
他们的汉语口语能力和交际技巧。
不断的练和实践将帮助学生更自信地运用汉语进行口语交流。
> 注意:以上内容仅为示范,具体教案内容应根据教学实际情况进行调整和修改。
现代汉语教案(黄廖本)第一章:绪论1.1 现代汉语的定义与特点介绍现代汉语的概念和范围分析现代汉语的特点,如语音、词汇、语法等1.2 现代汉语的起源与发展介绍现代汉语的起源和发展历程分析现代汉语的发展趋势和变化1.3 现代汉语的规范化与标准化介绍现代汉语规范化和标准化的意义和目的分析现代汉语规范化和标准化的实践和应用第二章:语音2.1 现代汉语语音系统介绍现代汉语的音素和音节结构分析现代汉语的声母、韵母和声调的特点和分类2.2 语音的变调和异读介绍语音变调和异读的概念和原因分析语音变调和异读的规律和应用2.3 语音的记录和描写介绍语音记录和描写的方法和工具分析语音记录和描写的重要性和应用第三章:词汇3.1 现代汉语词汇的组成和分类介绍现代汉语词汇的组成和分类原则分析现代汉语词汇的实词和虚词的特点和用法3.2 词的构成和变化介绍词的构成和变化的方式和规则分析词的构成和变化的应用和语义变化3.3 词义和词义关系介绍词义的概念和特点分析词义的关系,如同义词、反义词等第四章:语法4.1 现代汉语语法的基本结构介绍现代汉语语法的基本结构和成分分析现代汉语的词类、短语和句子的结构4.2 词类和词性介绍词类的分类和特点分析词性的判断和应用4.3 句子的类型和结构介绍句子的类型和结构特点分析句子的构成和句型变化第五章:修辞5.1 修辞的概念和作用介绍修辞的定义和作用分析修辞的目的和效果5.2 修辞手法和技巧介绍常见的修辞手法和技巧,如比喻、拟人等分析修辞手法的应用和表达效果5.3 修辞格的分类和特点介绍修辞格的分类和特点分析修辞格的应用和表达效果第六章:语用学6.1 语用学的基本概念介绍语用学的定义和研究对象分析语用学在现代汉语中的应用和重要性6.2 语境与语言理解介绍语境的概念和种类分析语境对语言理解的影响和作用6.3 语用失误与语用策略介绍语用失误的原因和表现分析语用策略的种类和应用第七章:现代汉语方言7.1 方言与方言学介绍方言的定义和分类分析方言学的研究方法和特点7.2 现代汉语方言的分布与特点介绍现代汉语方言的分布情况分析不同方言的特点和差异7.3 方言与标准语的关系讨论方言与标准语的差异和关系分析方言对现代汉语的影响和贡献第八章:现代汉语与文化8.1 语言与文化介绍语言与文化之间的关系分析语言在文化传承和表达中的作用8.2 现代汉语中的文化元素介绍现代汉语中的文化元素,如成语、谚语等分析文化元素的意义和使用场合8.3 跨文化交际与现代汉语讨论跨文化交际中现代汉语的使用和适应分析跨文化交际中现代汉语的语用问题和文化差异第九章:现代汉语教学法9.1 教学法的基本原理介绍教学法的定义和原则分析教学法在现代汉语教学中的应用和效果9.2 教学材料的选取与设计介绍教学材料的选取原则和标准分析教学材料的类型和设计方法9.3 教学评估与反馈介绍教学评估的方法和目的分析教学评估的结果和反馈的作用第十章:现代汉语教学实践10.1 教学计划与课程设计介绍教学计划的制定和课程设计的原则分析教学计划和课程设计的实践和效果10.2 教学方法与技巧介绍教学方法和技巧的种类和实践分析教学方法和技巧的有效性和应用10.3 教学案例分析分析具体的教学案例,包括教学目标、内容、过程等总结教学案例的优点和不足,提出改进建议重点和难点解析一、语音和词汇的教学:这是语言学习的基础,学生需要对汉语的音节结构、声母、韵母、声调以及词汇的构成和变化有深入的理解。
《现代汉语》教案第一章绪论第一节现代汉语概述教学要求:阐述语言的性质和功能,现代汉语的基本概念,汉语书面语和口语的相互作用,汉民族共同语──普通话和汉语方言的关系,普通话的标准,现代汉语的主要特点,新时期语言文字工作方针任务教学内容:☆(一)语言语言是人类特有的音义结合的符号系统。
语言的功能:人类最重要的交际工具,认知世界和思维的工具,文化信息的载体。
☆(二)现代汉语汉语是汉民族的语言,也是我国人民使用的主要语言,是联合国的工作语言之一。
现代汉语,指的是现代汉民族共同语。
现代汉民族还有许多方言:北方方言、吴方言、湘方言、客家方言、赣方言、闽方言、粤方言。
现代汉民族共同语──普通话,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
现代汉语在语音、词汇、语法三方面的主要特点。
(三)语言文字规范化新时期语言文字工作的方针任务。
有关语言文字规范化的主要规定。
[教学的重点和难点] "语言"、"现代汉语"、"汉民族共同语"、"普通话"、"汉语方言"等基本概念以及现代汉语的特点。
[教学方法]讲授法、讨论法[教学时数]5学时[教学内容和步骤]1.1 语言的概念和特点▲语音规则:d和e可组合,d和t不能组合。
即声韵可组合,声声不可组合。
▲语义规则:“我看书”√,“我喝书”×。
▲语法规则:“我看书”√,“我纸书”×。
聚合关系:即在一个线条的同一位置上,可以相互替代出现的符号之间构成的关系。
如:语言的几种意义:●他和他的女朋友分手了,因为他们没有共同。
●计算机的高级。
●汉语是世界上使用人口最多的一种。
语言——是一种符号系统,是由语音和语义构成的符号系统。
从几个方面来理解语言的概念:①理解符号性。
所有的符号都是由和两部分组成的,语言也是符号,也是由能记和所记两部分组成。
●凡喜欢读书的人,读书都有做记号的习惯,或放书签,或折角,这时记号是给自己约定的。
现代汉语教案教学目标:1.了解并正确使用一些现代汉语的常用词汇和表达方式;2.培养学生的听、说、读、写能力;3.提高学生的语言运用能力及表达能力。
教学重点:1.学习并掌握现代汉语中常用的词汇和表达方式;2.培养学生的语言组织能力和表达能力;3.加深学生对现代汉语的理解和应用能力。
教学难点:1.培养学生对现代汉语的理解和应用能力;2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
教学过程:一、导入新课:1.通过图片、视频等方式引导学生讨论现代汉语的重要性;2.根据学生的讨论,引出本课的学习内容——现代汉语的常用词汇和表达方式。
二、学习新知:1.教师通过示范和解释,向学生介绍一些现代汉语中常用的词汇和表达方式;2.让学生跟读并模仿教师的表达方式;3.教师提供实际例句,让学生在实践中学习掌握这些词汇和表达方式;4.教师组织学生进行小组讨论和演练活动,巩固学习内容。
三、运用知识:1.教师出示一些语言活动的图片,让学生根据图片进行口语表达;2.学生之间进行问答活动,提高学生的口语交流能力;3.教师提供一些情景,让学生进行书面表达练习。
四、总结复习:1.教师进行知识点的总结,并重点强调重要内容;2.学生进行回答问题和总结复习。
五、作业布置:1.要求学生根据课堂上的学习内容,自己写一篇短文;2.要求学生准备下一节课的参考资料和问题。
教学反思:通过本节课的教学,学生对现代汉语的常用词汇和表达方式有了初步的了解和掌握。
教学过程中,教师注重灵活运用图片、视频等多媒体教学手段,使学生更好地参与到教学中,提高了学生的学习兴趣和积极性。
此外,教师还通过各种形式的练习活动,让学生在实践中学习,培养了学生的语言组织能力和表达能力。
整个教学过程紧凑有序,但有待提高的是,教师在教学中应更多地引导学生思考和发现问题,并及时给予指导和反馈。
现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将学习《现代汉语》教材第四章第三节的内容——复句及其运用。
具体内容包括复句的定义、类型、关联词的用法以及复句在实际语境中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解复句的概念,掌握不同类型的复句及其特点。
2. 培养学生正确使用关联词,并能运用复句表达复杂意义。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:复句类型的辨析及关联词的正确使用。
教学重点:复句的定义、类型以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学生准备:教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过展示一段实际语境中的复句,引导学生思考如何表达复杂意义。
2. 新课内容:(1)讲解复句的定义和作用。
(2)介绍复句的类型,如并列复句、递进复句、转折复句等,并举例说明。
(3)讲解关联词的用法,通过例句展示不同关联词在不同类型复句中的运用。
3. 实践环节:(1)让学生分组讨论,辨析不同类型的复句。
(2)给出句子,让学生补充完整复句,并使用关联词。
4. 例题讲解:分析一道高考真题,讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习:布置几道练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。
六、板书设计1. 复句的定义、类型及关联词用法。
2. 实例展示不同类型的复句。
3. 解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请用并列复句、递进复句、转折复句各写一个句子。
(2)分析下列句子中关联词的作用。
2. 答案:(1)示例:并列复句:他不仅学习好,而且体育也很棒。
递进复句:这道题很难,但我还是做出来了。
转折复句:虽然天气很热,但他还是坚持去跑步。
(2)答案:见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对复句及其运用有了更深入的理解,但仍有个别学生在关联词使用上存在困难,需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读一些含有丰富复句的文章,提高自己的语言表达能力。
现代汉语教案(语音部分)第一章:现代汉语语音概述1.1 现代汉语语音的概念与重要性解释语音的定义和特点强调语音在语言学习和交流中的重要性1.2 现代汉语语音的分类与特征介绍声母、韵母、声调的分类及其特点分析现代汉语语音的声母、韵母、声调的组合规律第二章:声母的发音2.1 声母的发音器官与发音方法介绍声母发音器官的位置和功能讲解声母的发音方法,如塞音、擦音、塞擦音等2.2 常见声母的发音练习分析常见的声母发音特点提供声母的发音练习,包括声母的单独发音和与其他声母组合的发音第三章:韵母的发音3.1 韵母的发音器官与发音方法介绍韵母发音器官的位置和功能讲解韵母的发音方法,如元音、辅音韵母的发音特点3.2 常见韵母的发音练习分析常见的韵母发音特点提供韵母的发音练习,包括韵母的单独发音和与其他韵母组合的发音第四章:声调的发音4.1 声调的概念与发音方法解释声调的定义和作用讲解不同声调的发音方法,如平声、上声、去声、入声等4.2 常见声调的发音练习分析常见的声调发音特点提供声调的发音练习,包括不同声调的单独发音和词语中的运用第五章:语音的节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和作用分析语音节奏的特点,如音节的长短、重音的分布等5.2 语音停顿的概念与运用介绍语音停顿的定义和作用讲解语音停顿的运用规则,如句子中的自然停顿、强调停顿等第六章:语音的强弱变化6.1 强弱音的概念与识别解释强弱音的定义和分类教授如何识别强弱音的方法和技巧6.2 强弱音的练习提供强弱音的练习材料,包括单词和句子指导学生进行强弱音的练习,并给予反馈和指导第七章:语音的连读与合并7.1 连读的概念与类型解释连读的定义和作用介绍不同类型的连读,如音素连读、音节连读等7.2 连读的练习提供连读的练习材料,包括单词和句子指导学生进行连读的练习,并给予反馈和指导第八章:语音的变调与异读8.1 变调的概念与规律解释变调的定义和作用分析变调的规律和常见情况8.2 异读的概念与分类解释异读的定义和分类教授如何正确理解和使用异读的方法第九章:语音的语调与情感表达9.1 语调的概念与类型解释语调的定义和作用介绍不同类型的语调,如升调、降调、升降调等9.2 情感表达的方法与技巧教授如何通过语音的语调表达不同的情感和意图提供情感表达的练习材料,包括单词和句子第十章:语音的综合练习与提高10.1 语音综合练习的设计与实施设计综合语音练习,包括发音、节奏、强弱音、连读、变调等指导学生进行综合练习,并给予反馈和指导10.2 语音提高的方法与建议提供语音提高的方法和技巧,如持续练习、模仿优秀发音等给出语音学习的建议和资源,帮助学生进一步提高语音水平(教案完成)重点和难点解析教案中的重点环节包括:1. 声母、韵母、声调的分类与特点:这是语音学习的基础,对于理解汉语发音系统至关重要。
现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将深入学习现代汉语的语法和表达方式。
教材为《现代汉语》第四章第一节“名词和名词性短语”。
具体内容包括名词的分类、名词的语法特征、名词性短语的构成等。
二、教学目标1. 了解和掌握名词的分类及语法特征。
2. 学会分析和运用名词性短语。
3. 提高学生的现代汉语表达能力和语法水平。
三、教学难点与重点教学难点:名词性短语的构成及运用。
教学重点:名词的分类、语法特征及名词性短语的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生思考名词在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解:(1)名词的分类:具体名词、抽象名词、集体名词、物质名词等。
(2)名词的语法特征:名词可以受数量词修饰,可以用在“是”字句中作主语或宾语等。
(3)名词性短语的构成:名词+名词、名词+代词、名词+量词等。
3. 例题讲解:讲解典型例题,让学生进一步理解名词的分类、语法特征及名词性短语的应用。
4. 随堂练习:让学生根据所学知识,完成练习题,巩固课堂内容。
5. 课堂互动:邀请学生分享自己生活中的名词性短语,提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 名词的分类2. 名词的语法特征3. 名词性短语的构成4. 典型例题5. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举5个具体名词、3个抽象名词、2个集体名词、1个物质名词。
(2)请用名词性短语完成句子:我昨天买了一件______。
2. 答案:(1)具体名词:桌子、椅子、手机、电脑、电视;抽象名词:快乐、痛苦、成功、失败、友谊;集体名词:家庭、团队、班级、组织、集团;物质名词:水、空气、土壤、阳光、食物。
(2)衣服、裤子、鞋子、书包、手机等。
(3)他喜欢看(历史书)。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解名词的分类、语法特征及名词性短语的应用,让学生掌握了现代汉语的基础知识。
现代汉语教案(⼀)现代汉语教案(⼀)语法部分绪论⼀、语法按⼀般理解,语法是词、词组、句⼦,甚⾄句组的组织规则、结构规则。
以句⼦⽽论:我把他请来了。
⼩⽼虎把⼤驴⼦吃掉了。
梁⽣宝把稻种买来了。
……NP1+把+NP2+VP这是⼀种习惯。
对⼀般⼈来说是习焉不察的,是⼤家都遵守的。
当然,这是简单叙述,进⼀步考察,还有很多内容。
语法的两重含义:规则、学说。
规则是⼀套,学说可以不同(研究⽅法不同、观察⾓度不同、语料选择不同等等,导致不同的看法)。
但检验的最终依据是事实。
有⼈把“语法”理解得很宽。
R.R.K.哈特曼、F.C.斯托克《语⾔与语⾔学词典》关于语法是这样说的:“某些当代的语⾔学家把语法看作包容⼀切的语⾔分析理论,如转换⽣成语法、系统语法、法位学、层次语法就是这样。
”(汉译本第149页)语法有共时语法、历时语法之分。
共时语法是指⼀个时期断代的规则。
历时语法是语法要素的历史发展。
语法有学校语法和专家语法之分。
学校语法⼜称教学语法(专为教学⽬的⽽制定的语法常常叫作学校语法)。
专家语法⼜称科学语法(研究⼀般语⾔或特定语⾔的语法叫科学语法)。
语法有规范语法和描写语法之分。
“传统语法是规定性的,它试图提供普遍有效的规则,表明某种语⾔必须这样说,这样写”。
“今天⼤多数语⾔学家赞成语法应该是描写性的,即语法应该把实际的惯⽤法记录下来,系统地阐述⽣成句⼦和理解句⼦的规则,这样,语法就成为能使学习者⽆论对本族语还是对外语的运⽤臻于完善的有价值的⼯具。
”(赵元任《中国话的⽂法》)语法⼜分词法、句法两部分。
词法研究词的构造和分类(外语⾥加上“形态”)。
句法研究组词成句的规则,包括词组结构规则,句⼦构造规则。
⼆、语法的性质1.抽象性(或称概括性)语法规则是从⽆数词、句⼦⾥概括出来的。
学习语法也要有抽象能⼒。
⽐如:教科书、练习本:词性相同想问题、来客⼈:词组结构相同这种书不看、不看这种书:词组结构不同2.稳固性语法规则也在缓慢变化。
《现代汉语教案》word版第一章:现代汉语概述1.1 现代汉语的定义1.2 现代汉语的特点1.3 现代汉语的构成1.4 现代汉语的演变与发展1.5 现代汉语的应用范围第二章:现代汉语语音系统2.1 汉语拼音的组成与规则2.2 声母、韵母、声调的分类与特点2.3 汉语音节的结构与发音2.4 语音变化的规律与现象2.5 语音的方言差异与语音规范化第三章:现代汉语词汇与短语3.1 词汇的分类与特点3.2 词的构成与变化3.3 短语的结构与功能3.4 词汇的来源与演变3.5 词汇的运用与积累第四章:现代汉语语法结构4.1 语法的基本概念与作用4.2 词类的分类与功能4.3 句子的结构与类型4.4 语法规则的变化与例外4.5 语法的应用与实践第五章:现代汉语修辞手法5.1 修辞的基本概念与作用5.2 比喻、拟人、夸张等修辞手法的定义与特点5.3 修辞手法的运用与效果5.4 修辞禁忌与适度原则5.5 修辞在实际语言运用中的重要性第六章:现代汉语标点符号6.1 标点符号的分类与功能6.2 句号、逗号、问号等常用标点符号的用法6.3 标点符号的书写规则与位置6.4 标点符号的修辞作用与特殊用法6.5 标点符号在现代汉语写作中的重要性第七章:现代汉语文字7.1 汉字的起源与演变7.2 汉字的构造原理与字体分类7.3 汉字的读音与意义7.4 汉字的书写规范与美观7.5 汉字在现代汉语中的应用与传承第八章:现代汉语语用学8.1 语用学的定义与研究对象8.2 语境的作用与分类8.3 言语行为与言语交际8.4 语用学在现代汉语中的应用8.5 语用学在跨文化交际中的重要性第九章:现代汉语与传统文化9.1 现代汉语与传统文化的关系9.2 成语、谚语、诗词等传统文化的体现9.3 现代汉语中的传统文化元素9.4 现代汉语在传承与发展传统文化中的作用9.5 如何在现代汉语教学中融入传统文化第十章:现代汉语与现代社会10.1 现代汉语与社会发展的关系10.2 现代汉语在传媒、网络等领域的应用10.3 现代汉语的变化与创新10.4 现代汉语教育与社会进步10.5 现代汉语在国际化进程中的地位与作用重点和难点解析一、现代汉语概述补充说明:现代汉语是我国现阶段广泛使用的语言形式,具有语音、词汇、语法等方面的特点。
现代汉语教案(第⼀章绪论)第⼀章绪论第⼀节现代汉语的概念及其形成⼀、什么是现代汉语现代汉语即现代汉民族所使⽤的语⾔。
⼴义地说,现代汉语包括现代汉民族共同语(普通话)和现代汉语⽅⾔。
狭义的现代汉语只指现代汉民族共同语(普通话)。
⼆、现代汉民族的共同语(普通话)现代汉民族共同语是指以北京语⾳为标准⾳,以北⽅话为基础⽅⾔,以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范的普通话。
如果要解释什么是普通话也是这个内容:普通话是指以北京语⾳为标准⾳,以北⽅话为基础⽅⾔,以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范的现代汉民族共同语。
语⾔有三个基本要素:语⾳、词汇、语法。
普通话的定义正是从这三个⽅⾯作了规定。
但这三个⽅⾯只是粗略的勾勒出了普通话的⼀个⼤致轮廓,有些地⽅还不是很明确。
如“以北京语⾳为标准⾳”是不是北京话的语⾳都可以作为我们民族共同语的标准⾳?“以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范”,那么,什么样的作品算得上是典范的现代⽩话⽂著作呢?对这个问题我们只能举例说明,如⽼舍、赵树理、鲁迅、⽑泽东的作品是典范的现代⽩话⽂著作。
此外这些⼈的作品中是不是每个句⼦都是规范的呢?所以这个定义还有很多的问题,其实还很不明确。
三、现代汉民族共同语的形成现代汉民族共同语(普通话)是经过漫长的历史发展过程形成的。
从⽂献来看,早在先秦时代汉语就存在着⼀种共同语。
在春秋时期这种汉族共同语被称为“雅⾔”。
《论语·述⽽》篇说,孔⼦读《诗经》、《尚书》和《⾏礼》的时候是⽤“雅⾔”的。
⼜《诗经》包括⼗五国风,⽽⽤韵却没有什么不同;孔⼦周游中原列国,也没听说要别⼈翻译。
可见,“雅⾔”⽆疑就是当时⽐较通⾏于交际场合的通语。
汉代称为“通语”(扬雄《⽅⾔》),明代改称“官话”,⾟亥⾰命后称为“国语”,新中国成⽴后称为“普通话”。
如今,普通话在台湾仍被称为称“国语”;在东南亚、新、马、泰称“华语”;英美也有称现代汉语为“官话”或“满⼤⼈”(mandarin)的。
要谈现代汉民族共同语的形成可以从书⾯语和⼝语两个⽅⾯来谈。
获奖教案《现代汉语》第一章绪论本章介绍了现代汉语的定义、历史、特点、方言情况和现代汉语在当代国际中的地位。
旨在帮助学生掌握现代汉语的基本知识,激发研究兴趣。
一、教学目的1.掌握现代汉语的定义、历史、特点、方言情况和现代汉语在当代国际中的地位。
2.了解本课程的基本结构。
3.帮助学生端正研究态度,激发研究现代汉语的兴趣。
二、教学重点现代汉语的定义和特点。
三、教学难点现代汉语的特点,包括没有复辅音,词根复合法,缺乏形态。
在以后的教学中,这些内容会详细讲解。
本次课以介绍为主。
四、教学方法通过让学生听、说、练,教师讲解,体会不同方言的区别,比较方言、英语和普通话的不同。
通过讨论,深化对现代汉语规范化的认识。
五、教学时数2课时。
六、参考资料1.XXX.现代汉语通论.XXX,2001.2.XXX.新编现代汉语.XXX,2002.3.漆权主编.普通话水平测试与培训教程.XXX,2007.4.XXX.汉语方言学导论.XXX,2000.七、教学过程一)导入新课要求学生用家乡话自我介绍:“我叫×××,是XXX的大学生,我的家在××省××县××乡。
”让学生体会方言阻隔带来的交际不便。
然后由学生用普通话说同样一句话,分析其语言中的语音错误。
指出:不同方言区的人需要一种共同的语言互相交际,现在人们选择了普通话。
二)内容讲解1.现代汉语的定义现代汉语是指标准音为北京语音,基础方言为北方方言,语法规范为典范、现代、白话文著作的汉语。
选择北京语音的原因是北京是政治、文化、经济中心,语音系统结构严整。
选择北方方言为基础方言的原因是北方广大地区比较发达,历代著作以北方方言写作,使用地域最广。
2.现代汉语的历史现代汉语是汉民族共同语,历史悠久。
秦汉时期叫“雅言”“通语”,唐代叫“白话”,明清时叫“官话”,民国时叫“国语”,新中国时叫“普通话”。
3.现代汉语的方言情况现代汉语有七大方言区:北方方言、XXX、湘方言、赣方言、粤方言、闽方言、客家方言。
现代汉语教案语素纷飞改革开放以来的新词新语中,有相当多是由语素扩展出来的,这些新语素的构词能力极强,时时爆发着扩展出一批又一批的新词语。
如:吧:酒吧、水吧、氧吧、陶吧、石吧、布吧、网吧、迪吧、街吧、路吧、餐吧、球吧网:网虫、网民、网友、网事、网址、网站、网迷、网龄、网邮、网费、网吧、网谈股:股资、股权、股民、股盲、股评、股友、股价、股票、老股、新股、旺股、险股、A股、B股、国企股、热门股、蓝筹股、成长股、强势股、指标股、高价股、次新股、潜力股、龙头股、绩优股、亏损股、垃圾股感:美感、口感、质感、同感、手感、责任感、主体感、时代感、紧迫感、超脱感、失落感、使命感、神秘感、忧患感、空间感、层次感、悲剧感坛:文坛、艺坛、曲坛、科坛、体坛、乐坛、影坛、画坛、棋坛、排坛、羽坛、剑坛、箭坛热:足球热、出国热、留学热、书法热、下海热、养花热、托福热、休闲热、文凭热、收藏热、川菜热户:万元户、专业户、钉子户、个体户、关系户、特困户、拆迁户、一孩户、无孩户型:运动型、特大型、开拓型、保守型、生产型、经营型、外向型、出口型、营养型、头脑型、智力型角:英语角、法律角、恋爱角、家电角、餐饮角、戏曲角、轮椅角的:面的、摩的、马的、残的、飞的、驴的族:追星族、上班族、下岗族、打工族、外来族、工薪族、手机族、有房族、休闲族、素食族霸:电霸、面霸、路霸、水霸、车霸、渔霸、制:股份制、合同制、聘任制、首选制、双轨制、任期制、AA制、复合制、分餐制风:家风、官风、考风、教风、学风、说情风、送礼风、摊派风零:零起点、零缺陷、零首付、零增长、零投诉、零辐射、零利润、零故障、零库存、零风险、零压力软:软包装、软饮料、软任务、软着陆、软科学、软人才、软技术、软广告、软环境高:高效率、高速度、高风险、高回报、高反差、高品位、高污染、高投入多:多角度、多方位、多层次、多侧面、多视角、多渠道、多形式、多元化老:老辈、老屋、老记、老外、老美、老大(大型企业)、老国(国有企业)、老乡(乡镇企业)、老三(三资企业)、老广日语汉用“料理”在日语中指“菜肴、菜、饮食”等“日本料理”指的是饮食或饭店的意思。
“人气”在日语中表示“人望、名气”的意思,“有人气”表示“受欢迎、人缘好”,汉语引入后首先用于股市,产生了“人心、凝聚力”的意思。
如“汇聚人气、凝聚人气、人气动摇、人气旺”“写真”在古代指画风景,日语“写真”指的是照片,有的地方指的速写子类的文章,如:《新华月报》“人物写真”仿词1、颜色仿词:红头文件(党政机关的正式文件)----黑头文件(围绕上级精神宣传的报纸)---白头文件(发文机关的名称没有印成红字的文件)白板/黑板白眼病(瞧不起人)/红眼病白榜/红榜2、利用反义:硬指标—软指标高峰—低峰合资—独资内宾—外宾强项—弱项3、近似仿造义卖—义演—义教—义赛—义诊文盲—法盲—科盲—机盲(计算机)--乐盲—色盲—股盲人格—国格空姐—空嫂—军嫂铁饭碗—金饭碗—泥饭碗—瓷饭碗—纸饭碗下岗—上岗–在岗—待岗—转岗兴国—兴市—兴教—兴商球市—楼市—邮市—币市—卡市炒股—炒楼—炒卡—炒币鲜啤—干啤—扎啤—生啤—熟啤单身族—打工族—工薪族—上班族个体户—万元户—关系户—钉子户黑市—黑车—黑户—黑牌4、仿数字第一职业—第二职业—第三职业第一梯队—第二梯队—第三梯队第一产业—第二产业—第三产业第一夫人—第一家庭—第一母亲例子:工程形象工程—希望工程—满意工程—民心工程—菜篮子工程工程,原指土木建筑后多指那些须使用大型机械的设备来进行的基础设施工作,如市政工程—冶金工程后引申为一种系统、系列或须组合配套并需要社会各个方面协力合作完成的事,也指从事组织、开展的活动。
如211工程、五个一工程211工程指21世纪建成100所全国重点大学例子:水洗—干洗曝光==爆丑坐班—坐摊导演—导购—导医—导读旺季—淡季自律—他律座谈—卧谈—手谈到位—出位(不按常理行事,内衣外穿,船睡衣逛街)方言词一类型与方言区的词的区别(方言词指的是吸收到共同语里的表现方言特色的词,而方言区的词没有吸收到共同语中)二作用写作中适当用写有表现力的方言词可以是文字显得真实生动。
如:1、旧历端午,在一家戏场里,因为一句大火的谣言,就又是推,把十多个力量未足的少年踏死了,死尸摆在空地上,据说去看的人又有万余人,人山人海,又是推,推了的结果,是嘻开嘴巴,说道:“啊吁,好白相来希呀!”(鲁迅《淮风月谈推》)(很好玩)2、老哥儿,咱俩厮跟着去寻他去。
(一起)洛阳方言但是也有滥用方言词的因此与普通话词语同义的方言词如果无表达方面的需要,则不应使用。
但是普通话中无可替代的词语则必须用方言词。
如“人参、乌拉草”有一段时间流行东北方言、西北方言、白话,主打(打,从事,做)主打,来自广东话主打歌曲主打的结构类似于“主办、主编、主持、主罚、主攻、主讲)但是这一类次的词义主要突出的是后面一个语素的意思“办、攻、编“等,而“主打”的“打”并不具有实际意义,只是指“主要的”,可用于主要的人和事,起主要作用或类似于打擂中的强者信用卡是主打产品主打阵容、主打项目南风劲吹南方方言词汇进入普通话1港台:纯情、亮丽、宠物、斥资、体察、转型、廉政、架构、按揭、资深、瓶颈、峰会、包容力、写字楼、音乐人、发烧友2广东口语靓、排档、拍档、搞定、炒鱿鱼、埋单、经济类:的士、大排挡、精品屋、连锁店、收银台、大出血、跳楼价、生猛海鲜体育类:球市、策划、劲歌、劲舞、金曲、得主、封锁、娱乐圈、主打歌意识类:共识、拓展、负面、第一时间体恤衫、迷你裙、知名度、抢手、举报、心态3吴方言摆平、打烊、捣浆糊、过细、里手、瘪三、搞原因:1普通话一时缺乏相应词语或如此丰富的表达形式。
2 有些虽然普通话已经有,但没有方言词丰富形象色彩浓负有新的表现力3时代气息、经济因素古语词一类别1文言词古代汉语中用过的词语,它标示的事物现象观念在现实生活中还存在,但是已经不再使用它来称呼,有现代汉语词语来替代。
之—的者—的人言—说谓—说始—才2历史词语别的替代不了六礼:古代结婚的六道手续,从纳彩(送礼求婚)问名(名字出生日期)纳吉(送礼订婚)纳征(送聘礼)请期(议定婚期),到亲迎。
望舒:神话传说中为月神驾车的神二作用1丰富现代汉语的同义词列黎明—早晨润笔—稿酬丞相—总理逡巡—徘徊觊觎—企图2产生庄重气氛或讽刺意味瞻仰拜谒诞生哀悼现代文中有一些历史词语“小朝廷、土皇帝、御用文人”就会因时代风貌的不协调而产生讽刺的效果。
三古代汉语用法上有一定的原则:普遍性、必要性已普遍使用的词是应该吸收的,如“拂晓”:“黎明”表达上有特殊需要,不吸收就不好,如“吊唁、逝世“是无可替代的,有庄重色彩,无视党的词语替代。
古虚词必要时在书面语或口语中可是当时使用,如“其人其事,感人至深“,但要防止滥用,不文不白。
一般情况下,古今同义的取今词而弃古词,如“岳丈、老丈人”不说“泰山”,“这么大”不说“偌大”,但已吸收进的和表达需要的可酌情使用。
下面错误案例:1人民群众对文艺工作者有很高的要求,一些文艺工作者的思想素质、艺术功力与之尚存在一定的距离。
(前后不协调)2老同学谈了他四年之经验新词(新是相对而言的)语言中不断出现新词来体现社会中不断出现的新事物新现象如:六十年代的火车电话是新词九十年代手机、移动电话是新词另类:时髦、特别突出、有趣味、与众不同的另类音乐/作家/休闲/医疗/宠物/美容新词出现的方式1、新造词2、根据意思造(手机、移动电话、世界杯)3、仿词球市—股市—楼市但是不能违背共同语言的习惯生造词。
“人平均收入”不能说“人平收入“,只能说“人均收入”,这是语言习惯,不具有普遍性,因而不规范例子1这篇报告简扼的记述了时间的过程2我们盼等了一天3公路在太阳的照晒下闪闪发光。
4我们在优美的音乐的配同下跳起了舞。
5 我忖思,他能是知识分子的典型吗?规范新词首先,要体现使用该词的必要性。
一个新出现的词有其特定的意义及使用范围,而在县城此语中找不到可以替代的词,一般应积极吸收。
如“反思、信息“有别于“反省、消息”“离休、展销、群体、内耗、法盲、抢手、立交桥、福利彩票、形象发言人”,如果有了“雕刻、施行”再硬造“刻雕、行施”就没必要。
其次,要体现表意的明确性,一个新词在构词上必须符合汉语规律,意思明白易懂如“心态、国格、构想”大型商场门口常有一种用以隔断内外空气的电气设备,开始有人称呼为“吹风机”“大风机”或“帘状吹风机”后逐步确定为“幕风机”词义更加准确。
飞机场旅客登机时连接候机大厅与飞机舱门的大型活动设备,曾有人称为“活动登机房”,也有人称“摆渡房、登机车”后定为“登机桥”准确男牛(牛皮鞋)女皮(女士皮鞋)揍打珍护(珍惜爱护)刚始(刚开始)不准确,很难流行再次,要体现交际的效率性,所略次于都是在经济性效率性要求的前提下产生的,同时还能体现修辞需要如“残废”改用“残疾”或“伤残”,解决了词语过长的问题。
新词流行的原因1人们求新的心态大款、富姐、休闲、平台(水平)观念更新的体现2求雅心理文化史上将大量文化科技专用于用到普通话语言生活中去同步、切入、反馈、全天候、视角先生、太太、小姐旧词体现了新义再如“下岗、第三者、洗手间、黄昏恋、工薪阶层”比“失业、厕所、婚外查组、老相好”文雅。
3求和谐1给食品取名“喜来临”、金龙鱼“2“呵护”原指“保佑“后来有了“爱护、保护”建国以来各个时期的新词1949扭秧歌、列宁装1950年新婚姻法、禁娼1951抗美援朝1952黄继光、邱少云1953钢铁是怎样炼成的幸福的生活(苏联片)1954梁山伯与祝英台1955渡江侦察记19561956陈镜开(打破轻量级挺举世界纪录)公共食堂1957黄梅戏《天仙配》1958三面红旗—总路线、大跃进、人民公社四害—苍鹰、蚊子、老鼠、麻雀1959首都十大建筑1960瓜菜代双蒸饭(由于放卫星吹牛人有多大胆,地有多大产,使粮食缺乏,1959年春广东水灾,学校两稀一干的饭难以维持,于是蒸两次饭显得满的多的双蒸饭到处推广,后来出现萝卜叶、南瓜杨熬在一起看不到几粒粮食的“瓜菜代”。
1961王进喜、董存瑞1962千万不要忘记阶级斗争红色娘子军1963学雷锋做好事破四旧1964毛主席语录东方红四清(清政治、经济、组织、思想)1965忆苦思甜饭1966大串联忠字舞1967红小兵1968上山下乡1969早请示晚汇报1970样板戏1971卖花姑娘1972走后门三大件(自行车、手表、缝纫机)1973反潮流(以白卷英雄张铁生反对老师管束的黄帅为代表的年轻人领导了一股反对师道尊严的潮流1974孔老二1975创业评《水浒》1976螃蟹宴(粉碎四人帮许多北京市民买螃蟹喝酒庆祝,每买必四,并且三公一母)1977歌德巴赫猜想1978恢复高考1979喇叭裤长头发手提录音机蛤蟆眼镜折叠伞1980电子伞特异功能1981迪斯科1982五讲四美1983严打走穴1984出国个体户1985保护自然519球迷闹事1986歌曲《小草》《一无所有》1987下海1988人体艺术1989扫黄1990电影《渴望》1991卡拉ok希望工程1992炒股呼拉圈1993十大流行语:1下海2申办奥运3发4大哥大5第二职业6电脑7没商量(电视连续剧《爱你没商量》8说法(秋菊打官司)讨个说法9发烧友10学雷锋1994上网1995引进大片《蒸发密令》《真实的谎言》1996传销1997克隆《心太软》歌曲“酷”(cool)冷峻、严肃有特性,装酷、酷味、扮酷酷呆了寇(少女,可爱的逗人喜欢的,多用于新朝服饰)1998彩票1999还珠格格小燕子铿锵玫瑰女足锁定1将电视机或收音机固定在某一频道上2固定(在某个事情或时间上)例如“将比分锁定为一比一”“用会员制把目标顾客锁定”锁定白领锁定黄金地段运作1996年收入现代汉语大词典指组织机构开展活动或进行工作。