作业建设
零雨送秋，轻寒迎节。江枫晓落，林叶初黄。在这个秋刚去，冬初来的季节，很高兴
经历夏的成长，经历秋的收获，我们在作业建设这项工作中，加强认识，明确目标，推陈出新，不断完善，提高了课内外作业的效率，在促进学生全面发展、主动发展方面有了一些收获，下边我将从五个方面与大家交流。
一、作业建设，势在必行
作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节，和其他几个环节具有紧密的内在联系，因此我校一直以来都非常重视作业的设置和评价。这次，借郑州市教育局作业建设的东风，全校从上至下进行了作业建设的理论培训，了解作业建设是体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。使每一位教师都认识到加强作业建设，势在必行。从思想上种重视作业建设的问题，通过集体备课、校本教研等形式不断完善作业系统。
二、明确目标，推陈出新
我们学校对作业这块的工作管理一直比较规范，比如作业的设置、批改、学生的订正，都有很细致的规定。这次通过学习有关作业设计与实施的实践研究，教师对作业作用的认识又提高了不少。在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，教师依靠学得的新的评价理论和作业编制方法。加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落到实处。
学期初，各年级各学科统一作业设置
三、完善系统，突出学科特点
不断完善作业系统，实施科学的作业管理，提高作业和教学的有效性，切实减轻不合理的学业负担，促进学生健康全面成长。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
（一）常规作业的设计
1、优化设计思路。
语数英作业
2、丰富作业形式。
针对作业的不同目的编制学科作业，既有练习型、准备型作业，也有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，还有编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
3、明确作业要求。学校对各学科作业评价标准有明确要求，这些要求首先是学校作业实践的总结，又在总结中结合新的理论和实际进行调整，在多年的进行中逐渐达到了评价标准的精细化，全校的统一化。这些标准有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。正是这样明晰的标准和具体的要求引导学生学会运用评价标准进行作业的自评，养成良好的作业习惯，提高学习效率，成为学习的主人。
（二）特色作业的布置
阅读记录表是配合孩子课外阅读而专门设置的作业。从一年级下期开始，每个年级的孩子都有不同的阅读记录表。
古诗诵读是我们学校多年来的一个特色，一周背会一首古诗，一学期完成二十首的背诵任务。我们学校毕业的每一个孩子都会背二百四十首的古诗。
《日有所诵》是在古诗诵读的基础上开展起来的诵读活动，每一天，都领着孩子诵读一个新鲜的儿歌、谜语、诗歌、经典段落等，虽然只有一点点，但是却让孩子天天都有进步。
语文、数学和英语学科，进入中段以后，开始鼓励孩子办手抄报，培养孩
子较为全面的活动实践、分析整理等方面的能力。
高年级的老师们，为了让孩子自己学会整理知识点，学会复习的方法，指导孩子们制作自己的单元知识点盘点手册。
尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。
一、鼓励个性化作业
1、暑假作业改革
传统的寒、暑假作业总是各个学科让学生买一本暑假作业，假期完成。由于学生经历了一学期的学习，对寒、暑假作业的内容不感兴趣，不愿意做还得做。假期漫长，暑假作业的质量教师不得而知。而开学以后的反馈，更是不可能细致到每一个学生。所以，为了提高孩子暑假生活、学习质量，杜绝量大效率低的暑假作业本，我们学校对暑假作业的布置进行大胆改革。突出学校阅读特色，结合孩子年龄身心发展特点，布置个性化的假期作业。
附：2011年暑假作业
一、红领巾跟党走，书香伴我行
为贯彻落实我市‚关于举办第二届‘暑假读一本好书’活动‛精神，特在暑假期间针对全体队员开展‚书香伴我行‛读书征文活动。
大家需从郑州市教育局第二届‚暑假读一本好书‛活动推荐书目：《辫子姐姐主题公园〃我们永远不分开》《辫子姐姐主题公园〃我的王子同桌》《辫子姐姐主题公园〃最想要的礼物》《非常任务》《‚绑架‛来的朋友》中选择自己喜欢的书认真阅读（除了从以上选取一本好书读外，还可以再选择其它自己喜欢的书目读）。通过阅读，一、二年级同学与家人交流一下读后感受。3——5年级同学每人在A4纸上至少写一篇读后感，字数在200——800字以内。文章要求主题鲜明，内容生动，文字流畅、语言精练，能够在分析思考的基础上写出感想和体会，有新意。下学期开学选择最好的一篇上交给中队辅导员，每个中队评出五篇优秀习作参加学校评选。书是人类最好的朋友，如果想成为书的朋友，就请你们保证每天30分钟的阅读时间，尽情享受书本带来的快乐和满足。
二、红领巾跟党走，践行文明我最行
为推动创建全国文明城市工作，在全社会形成一个‚文明城市我创建，人人都是文明人‛的社会氛围，我校在全校队员中开展‚用镜头推动文明用镜头见证文明‛活动，希望大家积极参与到创建文明城市的活动中来。通过走访、参观、游览等形式，用绘画或DV记下美的瞬间，作品须紧扣‚放眼看文明‛的主题，展现文明城市的魅力，以此为郑州市创建文明城市工作做出应有的贡献，
可请爸爸、妈妈来帮忙呀！开学初将自己作品交给中队辅导员，大队部将从DV 拍摄视频中选出比较优秀的进行编辑、播报。
三、红领巾跟党走，健康自理看我行
每天锻炼一小时，坚持参与自己有兴趣的文体、科技活动。了解和学习
自护自救的常识，并在生活中灵活运用。按时作息，学会自立，帮家人分担
力所能及的事情。一至二年级队员以‚阳光下我成长‛为主题创作绘画作品，三至五年级以‚我是小主人‛为主题出手抄报。下学期开学选择最好的
一幅上交给中队辅导员，每个中队评出五幅优秀作品参加学校评选。
经过这些快乐而又有意义的活动，相信你们一定会度过一个愉快而又充实的暑假！
2、读写专题档案
阅读·积累是我们学校语文教研组这几年的重点教研课题，学校一直以“浸润文化气息为生命成长奠基”为办学理念，以语文教学为抓手，大力开展课外阅读。
第一学段的孩子是阅读兴趣和习惯的培养阶段，我们引导孩子阅读从绘本开始，一点一滴提高孩子阅读的兴趣和能力，使他们在一年级下期就可以阅读长篇的儿童文学作品。二年级下期所有孩子的课外阅读量都能达到30万字，大大高于课标5万字的最低要求。为今后的阅读发展打下良好的基础。
每个学段，每学期都给孩子推荐规定的阅读篇目，并鼓励自由阅读。孩子的阅读量上去了，怎样教会孩子学会积累呢？
我们给孩子制定了阅读记录表。
每个年级的阅读记录表都不一样。一年级刚起步，内容以识字为主。
二年级上期除了积累新认识的字，还增加了词语的积累。下期就以词、句的积累为主，但是量上要控制，不能给孩子带来阅读的压力。
三年级上期，仍以词、句的积累为主，但是量上比二年级下期有所增加。下期在词句积累的基础上，增加了简短的仿写句子。
四年级除了词句的积累增加了段的积累，仿写句子的难度增加。
五六年级的阅读记录表，积累的内容比较个性化，往往是教师有目的的布置专题积累，写一写感悟也不断增加。
