化学实验的基本方法教案

化学实验基本操作教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验基本操作的名称、作用和注意事项。

（2）学会使用基本的化学实验仪器，并能正确进行操作。

（3）掌握化学实验的基本步骤，能够独立完成简单的化学实验。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）培养学生团结协作、严谨治学的科学态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）化学实验基本操作的名称、作用和注意事项。

（2）基本化学实验仪器的使用方法。

（3）化学实验的基本步骤。

2. 教学难点：（1）化学实验基本操作的熟练掌握。

（2）实验仪器的正确使用。

三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解化学实验基本操作。

2. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行实验操作，提高操作技能。

四、教学准备1. 实验室仪器：试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯等。

2. 实验药品：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜等。

3. 教案、PPT、实验报告模板等教学资料。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍化学实验的重要性和基本操作的作用。

2. 知识讲解：讲解化学实验基本操作的名称、作用和注意事项，以及基本化学实验仪器的使用方法。

3. 实验演示：进行实验演示，展示化学实验基本操作的步骤和技巧。

4. 学生实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误。

5. 注意事项讨论：6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调化学实验基本操作的重要性。

7. 作业布置：8. 课后反思：六、教学内容1. 液体的取用：如何正确使用滴管、移液管等仪器取用液体。

2. 固体的取用：如何正确使用药匙、镊子等仪器取用固体。

3. 物质的溶解：如何正确进行物质的溶解操作。

4. 加热操作：如何正确使用酒精灯等加热仪器。

5. 冷却和搅拌：如何正确进行冷却和搅拌操作。

七、教学步骤1. 液体的取用：a. 向学生展示如何使用滴管、移液管取用液体。

第一节化学实验基本方法第一课时化学实验安全【教学过程】一、实验过程中的安全处理问题1.遵守实验室规则。

要认真阅读并牢记实验室的安全规则。

2.了解安全措施。

（1）了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项放容器：材料（玻璃、塑料）、口径大小、颜色存放条件：低温、冷暗、避光（自然环境、CO2、O2、H2O）盛放容器广口瓶细口瓶棕色瓶塑料瓶不用玻璃塞不用胶塞药品性质块状颗粒粉末、固体液体见光分解与玻璃反应与磨口反应或黏合腐蚀橡胶例子锌粒、大理石盐酸、氨水硝酸、硝酸银氢氟酸氢氧化钠、硅酸钠有机溶剂、强氧化剂实验室取用药品的安全注意事项a.不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体），不得尝任何药品的味道。

b.注意节约药品，应该严格按照实验规定的用量取药品，若无用量说明，一般应该按照少量取用：液体，固体只要。

c.实验剩余的药品，既不能，也不能，更不准，要放在指定的容器内。

（2）着火和烫伤的处理：烫伤找医生处理。

常见的易燃物主要有：活泼的无机单质K、Ca、Na、白磷等。

另外要注意酒精灯的使用，一旦着火要知道如何处理。

酒精灯小面积失火用盖灭；钠、白磷失火用盖灭；因电失火要迅速，再进行灭火；大面积火灾拨打“”；会使用灭火器。

一般灭火器的灭火原理：液态CO2灭火器、CCl4灭火器：隔绝可燃物与空气的接触泡沫灭火器：6NaHCO3+Al2（SO4）3==2Al（OH）3↓+6CO2↑+3Na2SO4干粉灭火器：2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O（3）防有毒气体污染空气：在制备或使用有毒气体（Cl2、H2S、SO2、NO2、CO、NO）时应该在中进行，尾气要处理好（进行或）。

水溶解法如：HCl、NH3等。

碱液吸收法如：Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等。

燃烧法如：CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等。

常见尾气处理装置：(4)意外事故的紧急处理方法。

①玻璃割伤先取出玻璃片，再用医用双氧水擦洗后用纱布包扎。

化学实验的基本操作教案一、教学目标1. 了解化学实验的基本操作，掌握实验操作要领。

2. 培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

3. 培养学生遵守实验纪律，注重实验安全。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握化学实验的基本操作方法。

2. 教学难点：实验操作要领的掌握和实验安全。

三、教学准备1. 实验器材：试管、烧杯、量筒、滴定管等。

2. 实验试剂：NaOH、HCl、NaCl等。

3. 实验教具：多媒体课件、实验操作视频等。

四、教学过程1. 导入新课：通过讲解化学实验的重要性，引发学生对化学实验的兴趣。

2. 讲解与示范：讲解化学实验的基本操作，如试管加热、液体取用、试剂称量等，并进行示范操作。

3. 学生实验操作：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

4. 实验总结：学生分享实验操作心得，教师进行点评和总结。

五、教学评价1. 学生实验操作的正确性、规范性。

2. 学生对实验操作要领的掌握程度。

六、教学内容与要求1. 学习化学实验的基本仪器识别和使用方法。

2. 掌握化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。

3. 能够独立完成简单的化学实验操作。

七、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解实验原理和操作要领。

2. 使用演示法，展示实验操作过程。

3. 利用练习法，让学生亲自动手操作，巩固实验技能。

八、教学步骤1. 介绍实验仪器：讲解各种实验仪器的名称、用途和正确使用方法。

2. 演示实验操作：示范实验操作步骤，强调操作要领和安全注意事项。

3. 学生实验练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

九、教学活动与学生互动1. 学生提问：鼓励学生在实验过程中提出问题和困惑。

2. 教师解答：及时回答学生的问题，引导学生正确解决实验中遇到的问题。

3. 学生讨论：鼓励学生之间相互交流实验心得和经验。

十、教学评价与反馈1. 学生实验操作评价：评价学生的实验操作规范性和正确性。

3. 学生反馈意见：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。

实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。

溶解度的大小与温度、压强等因素有关。

实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。

实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。

实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。

实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。

在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握大学化学实验的基本操作方法。

（2）熟悉常用实验仪器的使用和注意事项。

（3）掌握化学实验的基本原理和实验技巧。

2. 过程与方法：（1）通过动手实践，培养学生的实验操作技能。

（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

（3）通过实验报告的撰写，提高学生的科学写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生严谨、求实的科学态度。

（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

（3）培养学生遵守实验纪律、安全意识。

二、教学内容1. 实验目的：（1）熟悉常用实验仪器的使用和注意事项。

（2）掌握化学实验的基本操作方法。

（3）了解实验原理和实验技巧。

2. 实验内容：（1）实验仪器的使用：量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶等。

（2）基本操作：药品的取用、加热、仪器的洗涤、滴定操作等。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次实验的目的和意义。

2. 学生回顾已学过的化学实验知识，提出疑问。

（二）实验操作1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

2. 学生按照实验步骤进行操作，注意以下几点：（1）正确使用实验仪器。

（2）掌握基本操作方法。

（3）注意实验安全。

（三）实验讨论1. 学生分组讨论实验过程中遇到的问题，分享经验。

2. 教师针对学生的讨论进行总结和解答。

（四）实验报告1. 学生根据实验过程，撰写实验报告。

2. 实验报告包括以下内容：（1）实验目的。

（2）实验原理。

（3）实验步骤。

（4）实验数据。

（5）实验结果分析。

（6）实验心得体会。

（五）总结1. 教师对本次实验进行总结，强调实验操作注意事项。

2. 学生分享实验心得，提出改进意见。

四、教学评价1. 学生实验操作技能的掌握程度。

2. 学生实验报告的质量。

3. 学生对实验的参与度和兴趣。

五、教学资源1. 教材：《大学化学实验》2. 实验仪器：量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶等。

化学实验基本方法合物加热，使其中的某一组分变成蒸汽再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。

蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。

（例如蒸馏含有Fe3+的水提纯其中水分，蒸馏石油提纯不同沸点的有机成分）（2）仪器：铁架台．酒精灯．石棉网．蒸馏烧瓶．冷凝管．温度计．胶塞．牛角管（尾接管）．锥形瓶．胶管［实验演示］实验室制取蒸馏水（3）蒸馏时的注意事项：A．烧瓶内液体的容积不超过2/3，烧瓶要垫上石棉网加热，烧瓶中还要加入沸石(碎瓷片)防止爆沸。

B．温度计下端水银泡应置于烧瓶支管处，测量逸出气体的温度。

C．冷凝水下口进，上口出。

D．实验开始时，先开冷凝水，后加热。

实验结束时，先停止加热，后关冷凝水。

溶液不可蒸干。

［讲］锥形瓶中的液体就是蒸馏水，我们再用硝酸银溶液检验是否含有氯离子。

［实验演示］蒸馏水加入硝酸银溶液［投影小结实验］实验1-3 实验室制取蒸馏水实验现象1．在试管中加入少量自来水，滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液。

加硝酸银溶液有白色沉淀产生，且沉淀不溶解2．在100 mL烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)，如图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。

加热烧瓶，弃去开始蒸馏出的总分液体，用锥形瓶收集约10 mL 液体，停止加热。

加热，烧瓶中水温升高到100℃沸腾，在锥形瓶中收集蒸馏水。

3．取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液加硝酸银溶液于蒸馏水中，无沉淀。

［思考］1．为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸汽流向相反？(为了使蒸馏出的蒸汽与冷却水长时间充分接触，带走尽可能多的热量) 思考与讨论研究，强化蒸馏的操作2．为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线？(对于蒸馏来说，只有精确控制蒸馏的温度才能达到分离提纯的目的，而蒸馏烧瓶支管口的温度正是被蒸馏变为气体某组分的温度，故温度计水银球顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线。

)在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造3．无水酒精。

化学实验的基本操作教案一、教学目标：1. 了解化学实验基本操作的重要性，培养学生的实验操作能力和实验素养。

2. 掌握化学实验基本操作方法，包括仪器的使用、试剂的取用、实验数据的记录与处理等。

3. 能够正确使用实验室常用的仪器和设备，安全地进行化学实验。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 化学实验基本操作的概念与重要性。

2. 实验室仪器的使用方法及注意事项。

3. 试剂的取用原则及方法。

4. 实验数据的记录与处理方法。

5. 化学实验安全知识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：实验室仪器的使用方法，试剂的取用原则及方法，实验数据的记录与处理方法。

2. 教学难点：实验室仪器的正确操作，实验数据的处理与分析。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解化学实验基本操作的方法和注意事项。

2. 采用演示法，展示实验室仪器的使用和试剂的取用。

3. 采用实践法，让学生亲自动手进行实验操作，巩固所学知识。

4. 采用讨论法，引导学生探讨实验中遇到的问题，培养学生的思考能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考化学实验基本操作的重要性。

2. 讲解：讲解实验室仪器的使用方法、试剂的取用原则及方法、实验数据的记录与处理方法。

3. 演示：展示实验室仪器的使用和试剂的取用，让学生直观地了解操作方法。

4. 实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

5. 讨论：引导学生探讨实验中遇到的问题，培养学生的思考能力。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 评估学生对实验室仪器使用方法的掌握程度。

2. 评估学生对试剂取用原则和方法的掌握程度。

3. 评估学生在实验过程中对数据的记录与处理能力。

4. 评估学生的实验操作安全意识和规范性。

七、教学拓展：1. 邀请实验室专业人员为学生进行实地讲解和演示，加深学生对实验操作的理解。

2. 组织学生参观实验室，了解实验室的布局和各类仪器设备。

初中化学实验基本操作教案5篇学校化学试验基本操作教案5篇化学是以试验为基础的自然学科。

在讨论元素化合物的有关化学性质,进行物质的分别与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析，但是化学试验操作考察的是同学对化学学问点的把握,然而却总有许多同学在简洁的学问点上“摔跟头”。

下面是我为大家整理的学校化学试验基本操作教案5篇，盼望大家能有所收获!学校化学试验基本操作教案1学习目标：1、把握托盘天平、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台等常用仪器的用途和使用留意事项2、初步学会物质的称量、过滤等基本操作学习重点、难点：1、把握托盘天平、量筒、胶头滴管、玻璃棒、铁架台等常用仪器的用途和使用留意事项2、初步学会物质的称量、过滤等基本操作导学过程：一、课前预习：1、托盘天平只能粗略称量固体物质的质量，能称准到___________克。

〈1〉称量方法：① 称量前先把___________放在标尺的零刻度处，检查天平是否___________。

若指针偏右，可将平衡螺母向__________调。

①称量时称量物放在左盘，砝码放在右盘，用镊子夹取砝码，先加___________，再加___________，最终移动________，直至天平平衡为止，读取砝码和游码的质量。

物质的质量等=______________________+______________________。

①称量完毕，应将砝码放回_____________，把游码移回_________________处。

〈2〉留意事项：为防止天平受到污染和损坏，应特殊留意：① 称量干燥固体药品前，应在两个托盘上各放______________，然后把药品放在其上称量。

①易潮解的药品，必需放在___________(如___________、___________)里称量。

2、量筒的使用：量筒用来量取肯定体积的液体。

〈1〉选择的依据：①______________________;①______________________。

化学实验的基本操作教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验的基本操作方法和注意事项。

（2）学会使用常用的化学仪器和工具。

（3）能够独立完成简单的化学实验操作。

2. 过程与方法：（1）通过观察和动手操作，培养学生的实验操作能力。

（2）通过实验现象的观察和分析，培养学生的观察和思维能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

（2）培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握化学实验的基本操作方法。

（2）学会使用常用的化学仪器和工具。

2. 教学难点：（1）理解实验操作的注意事项。

（2）能够独立完成简单的化学实验操作。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲解法，讲解实验操作的方法和注意事项。

（2）采用演示法，演示实验操作的过程。

（3）采用实践法，让学生亲自动手操作，巩固实验技能。

2. 教学手段：（1）使用多媒体课件，展示实验操作的过程和注意事项。

（2）使用实验室仪器和工具，进行实验操作演示和练习。

四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学的化学实验基本概念。

（2）引入本节课的主题——化学实验的基本操作。

2. 讲解与演示：（1）讲解实验操作的方法和注意事项。

（2）演示实验操作的过程，包括仪器的使用和操作步骤。

3. 学生动手实践：（1）学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

（2）学生互相交流实验操作的心得和问题，教师进行解答和指导。

（2）教师对学生的实验操作进行评价和反馈。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应能够掌握化学实验的基本操作方法和注意事项，学会使用常用的化学仪器和工具，并能够独立完成简单的化学实验操作。

在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时进行指导和解答，确保学生能够扎实掌握实验操作技能。

教师应注重培养学生的严谨科学态度和团队合作精神，提高学生的实验操作能力和观察思维能力。

六、教学内容与要求1. 内容：（1）实验操作的规范性和准确性。

初中化学实验基本技术教案
实验目的：通过本实验使学生掌握化学实验的基本操作技术，提高实验能力和安全意识。

实验原理：化学实验基本技术包括称量、移液、固液分离、加热、搅拌等操作。

实验材料：电子天平、烧杯、移液管、试管、试管夹、试管架、火柴或点燃器、漏斗、玻璃棒等。

实验步骤：
1. 称量操作：使用电子天平进行称量操作，先放置称量皿再清零，再将待称量物品放入称量皿中进行称量，并记录下重量。

2. 移液操作：使用移液管进行液体的移液操作，注意控制滴液速度，避免溢出。

3. 固液分离：使用漏斗和玻璃棒进行固液分离操作，将混合物倒入漏斗中，静置后打开止水阀进行分离操作。

4. 加热操作：使用点燃器或火柴进行加热操作，注意控制火源大小，避免烫伤。

5. 搅拌操作：使用玻璃棒进行搅拌操作，注意搅拌速度和方式，避免将混合物溅出。

实验注意事项：
1. 操作时要认真仔细，遵循实验步骤，避免因操作不慎引起危险。

2. 注意个人安全，佩戴实验室必要的安全设备，如实验服、手套等。

3. 不可随意更改实验操作步骤，如有疑问应及时向老师请教。

4. 实验结束后要及时清洁实验器材，保持实验台面整洁。

实验总结：通过本实验，学生掌握了化学实验的基本操作技术，提高了实验能力和安全意识，为以后更复杂的化学实验打下了良好的基础。

化学实验基本方法第一篇范文：化学实验基本方法__教案第一课时【教学目标】知识与技能⑴树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

过程与方法⑴体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

情感态度与价值观⑴树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

⑵通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的习惯。

【重点难点】重点：树立安全意识。

难点：会处理实验室的突发事故。

【教学程序】师：在初中阶段，我们已经接触了化学，知道它是一门有趣的学科，与我们的生活密切相关。

美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授曾说过：“化学——人类进步的关键”，也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信随着我们知识的丰富，你一定会同意西博格教授的观点，并对化学有一个全新的认识。

从今天开始，我们将在初中化学学习的基础上，去学习更多的化学知识，并学会用它解决更多的化学问题，解释更多的实验现象。

只要我们带着探究的眼光去看，带着创新的精神去想，我们就会发现高中的化学更精彩！化学是一门实验科学，无论是学习还是研究化学经常要进行实验，因此，我们就从实验学化学。

［板书］第一章从实验学化学［推进新课］师：“千里之行始于足下”，让我们就从化学实验基本方法学起吧。

师：小明同学对化学实验有着强烈的好奇心，这不，他在家中进行了KMnO4制O2的实验，让我们一起来看看吧。

［多媒体设置情景］一位学生用固体加热制气体，实验结束后，先撤去酒精灯，结果水倒吸至热试管，引起试管炸裂。

师：我们一起来分析一下，为什么会出现这样的结果呢？生：小明未将导管先从水槽中取出就撤去酒精灯，引起水倒吸至热的试管，导致热的试管遇冷水炸裂。

师：无论是在化学实验室还是在家中进行实验或探究活动，必须注意安全，这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。

［板书］（一）化学实验安全师：我们在初中曾经学习过一些基本的化学实验操作，如固体和液体药品的取用、物质的加热以及一些基本仪器的使用等，在这些基本操作中要注意哪些安全问题呢？［思考与交流］1.取用药品的安全注意事项有哪些？2.用酒精灯加热的安全注意事项有哪些？［多媒体展示］一、取用药品的安全注意事项实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。

化学实验基本方法第一课时教案教学目标(一)知识与技能1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

2.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

3.掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。

4. 知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。

(二)过程和方法通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。

(三)情感态度与价值观1.树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。

2.能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。

教学重点难点1. 过滤、蒸发操作的掌握及应用2. 蒸馏和萃取的掌握和应用教学过程第一课时实验准备：(4人一组)烧杯(15)、玻璃棒(15)、过滤装置(15)、蒸发装置(15)、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。

教学过程：[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。

[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反映事物本质的结论：空气是由两种气体组成的。

拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学地认识了空气的基本组成。

[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。

科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步形成的。

化学研究的主要方法是实验方法，所以，学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。

[板书] 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些[学生讨论、回答]固体和液体的取用、物质的加热以及基本仪器的使用。

[问题]一般情况下，当未说明用量时，固体、液体的取用量是多少[学生回答] 固体盖住试管底、液体1～2mL。

[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。

“化学实验基本操作”教案“化学实验基本操作”教案一、教学目标1.学习和掌握化学实验基本操作，了解实验过程中安全注意事项。

2.学会正确使用实验器材，规范实验操作步骤。

3.培养学生对化学实验的兴趣和科学态度。

二、教学内容1.化学实验基本操作概述2.实验器材的使用方法3.实验安全注意事项4.化学实验基本操作实践三、教学重点与难点1.重点：掌握化学实验基本操作，熟悉实验器材的使用方法。

2.难点：规范实验操作步骤，确保实验过程安全。

四、教学方法1.讲解法：教师对化学实验基本操作进行讲解和演示。

2.实践法：学生亲自动手进行实验操作，教师进行指导。

3.讨论法：学生分组讨论实验过程中的问题，互相学习。

五、教学过程1.导入新课：通过回顾已学知识，引出化学实验基本操作的重要性。

2.讲解和演示：教师讲解化学实验基本操作概述，并演示实验器材的使用方法。

3.学生实践：学生分组进行实验操作，教师进行指导，纠正错误。

4.讨论与总结：学生分组讨论实验过程中的问题，教师进行总结和评价。

六、教学评估1.学生自评：学生自我评价实验过程中的表现，找出自己的不足之处。

2.教师评价：教师对学生在实验过程中的表现进行评价，提出改进意见。

3.课堂反馈：通过观察学生的反应和提问，了解学生对教学内容的掌握情况。

七、教学反思1.对本次教学进行总结，分析教学中的优点和不足之处。

2.对教学中的难点进行反思，思考如何更好地帮助学生掌握知识点。

3.对学生的学习情况进行反思，了解学生在哪些方面还需要加强指导。

化学实验基本操作的教案(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--化学实验基本操作的教案关于化学实验基本操作的教案实验目的1、认识滴定管和容量瓶，了解其规格、构造和用途。

2、熟练掌握滴定管和容量瓶的使用方法。

3、通过动手练习，训练操作技能。

4、在实验中培养实事求是，严谨认真的科学态度、方法和精神。

实验重点练习滴定管和容量瓶的使用方法。

实验难点滴定操作技能的形成。

实验用品量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶。

实验形式单人单组实验过程今天，我们继续学习化学实验基本操作，练习两种新仪器的使用方法。

之前，复习一下量筒的知识。

量筒的用途是什么使用量筒时应注意什么问题仔细观察，注意其刻度。

量筒：用于粗略量取一定体积的液体，最小刻度为，不估读，使用时应注意：1、使用时，应选合适的规格，观察刻度时量筒要放平，使视线、刻度及液体的凹液面的最低点保持同一水平。

2、不能在量筒中配制溶液和进行化学反应，不能加热。

3、量筒内残留的液体为“自然残留液”，不应洗涤后再转移。

4、量筒刻度由下而上，无“0”刻度。

实验时，有时要准确量取一定体积的液体，这时量筒不能满足需要，那么用什么仪器呢？现在给大家介绍一种。

一、滴定管的使用请同学们认真观察酸、碱式滴定管的结构、规格、分类（培养学生的观察能力）滴定管是内径均匀、带有刻度的细长玻璃管，下部有用于控制液体流量的'玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球组成的阀（碱式滴定管）。

规格有25mL、和50mL。

滴定管主要用于精确地放出一定体积的溶液，可估读到。

使用滴定管时应注意什么问题？1、使用前应检验滴定管是否堵塞或漏水。

检验滴定管是否堵漏，方法是：用自来水充满，夹在滴定台架上,静止约2分钟,观察有无水滴渗出。

将活塞旋转180度，再检查一次，若前后两次均无水渗出，活塞转动也灵活，即可使用。

漏水应重新涂凡士林，条件好的学校可更换；还要检验是否堵塞，堵塞应擦净凡士林并把小孔中的凡士林用滤纸和细丝除掉，涂凡士林的方法是：将活塞取出，用滤纸及干净布将活塞及活塞槽内的水擦干净。

化学实验基本操作教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学实验基本操作的名称和作用；（2）掌握化学实验基本操作的方法和注意事项。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手操作能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生遵守实验纪律，注重实验安全的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）化学实验基本操作的名称和作用；（2）化学实验基本操作的方法和注意事项。

2. 教学难点：（1）化学实验基本操作的准确性和熟练度；（2）实验现象的观察和分析。

三、教学准备：1. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、量筒、试剂瓶等；2. 实验试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂；3. 教学课件：化学实验基本操作的图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过提问，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍化学实验基本操作的名称和作用；（2）讲解化学实验基本操作的方法和注意事项。

3. 动手操作：（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作；（2）教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4. 实验现象观察与分析：（1）让学生观察实验现象，并进行记录；（2）引导学生分析实验现象，得出结论。

（1）让学生回顾本节课所学的知识和技能；（2）引导学生思考如何将所学应用于实际操作中。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的化学实验基本操作；2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对化学实验基本操作的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的操作准确性、观察现象的细致程度以及结论的合理性。

3. 小组讨论：观察学生在小组合作中的参与程度，以及他们如何共同解决问题。

七、教学拓展1. 邀请化学实验员或化学家来讲解实际工作中的化学实验操作。

2. 组织学生参观化学实验室，亲身体验化学实验的乐趣。

化学实验基本操作方法教案一、实验目的：介绍化学实验中的基本操作方法，包括溶液制备、颗粒物质的称量、试剂的配制、玻璃仪器的使用、操作技巧等。

二、实验仪器与试剂：1. 实验仪器：烧杯、量筒、滴定管、试管、试剂瓶等；2. 试剂：稀硫酸、盐酸、硝酸等。

三、实验内容：1. 溶液制备：a. 取一定量的溶质，用天平称取并记录其质量；b. 将溶质放入烧杯中，加入适量的溶剂；c. 用玻璃杯棒或玻璃棒搅拌均匀，直至完全溶解；d. 根据实验需要，可通过加热、冷却等方式加快反应速度或控制溶液温度。

2. 颗粒物质的称量：a. 将称量容器（瓶盖或化学药品瓶盖）置于平罩上；b. 请天平回零，然后盖上称量容器，记录质量；c. 取出称量容器，用玻璃杯棒清空余药，使得质量尽量准确。

3. 试剂的配制：a. 根据实验需求和给定的配比，计算所需试剂的质量或体积；b. 按照计算结果，将试剂加入适量的溶剂中，搅拌均匀；c. 根据实验需求，可调整溶剂的用量，稀释或浓缩试剂。

4. 玻璃仪器的使用：a. 使用试管时，用试管夹或卡子夹住试管，保持手部远离试管底部，防止受热时烫伤；b. 使用量筒时，将量筒放在眼平线上，视角垂直，以读取液面高度；c. 使用滴定管时，吸取试剂时轻轻插入试剂瓶中，避免瓶口挤压，吸取溶液会稍微过量，再略放出一些试剂，并使溶液不残留在滴定管壁上。

5. 操作技巧：a. 实验前要熟悉实验操作流程，并准备好所需试剂、仪器和装置；b. 操作时要注意安全，佩戴实验眼镜、实验手套，并避免接触皮肤、吸入气溶胶等；c. 操作过程中要注意溶液的热量变化，避免烫伤；d. 操作完毕后，要将废弃物分类处理，清洗实验仪器、试剂瓶等。

四、实验注意事项：1. 操作时要穿戴好实验服，带好实验眼镜，戴好实验手套；2. 不要随意尝试未知的试剂，防止误伤；3. 当配制浓盐酸等强腐蚀性试剂时，应穿戴好口罩和防护镜，操作在通风橱下进行。

五、实验思考题：1. 为什么要将试剂加入适量的溶剂中搅拌均匀？2. 如何正确使用烧杯、量筒和滴定管？3. 描述实验操作中的安全措施和注意事项。