初中物理九年级全册第十一章简单电路一认识电路教案

九年级物理第十一章《理解电路》【课程目标】1、知识和技能●知道电源和用电器。

●能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。

2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。

2、能理解、独立画出电路图。

【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。

大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。

不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。

新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。

那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。

用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。

那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。

通过对第一节的学习我们也对电路的了解越来越多了,我们知道了电路的定义以及它各个元件的作用,我们还学会了画最基本的电路图。

但是大家可能不知道，电路的连接方式有无数个，但是大体就归为两种，一种是串联，而另一种则是并联。

我们先来看看那串联电路是什么？串联电路也就是将用电器首尾依次连接在电路中。

我们在看看最基本的串联电路长什么样呢？将两个用电器首尾依次连接在电路中那它的实物连接图怎么画呢？老师画一遍给你们看那么请问，它跟我们之前画的基本电路图的区别在哪儿？对，多了一个用电器。

大家在看了串联电路图后，你们觉得串联电路有哪些特点呢？两个用电器，一个电源，一个开关全都连在同一条导线上，那就说明，他们电流都在同一条导线流通，倘若导线的某一处断了，那么电流还会流通吗？那就意味着这条电路成了断路状态，小灯泡也就不会发亮了。

《认识电路》教学目标：一、知识目标：1、知道电路的组成，会读、会画电路图。

2、知道并能够识别通路、断路、短路的三种电路状态，知道短路的危害。

3、知道常见的电路元件符号。

4、会读、会画简单的电路图，会连接简单的电路图。

二、过程与方法通过实践活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量的转化。

三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。

教学重点和难点：一、重点：电路的组成及各种原件在电路中的作用。

二、难点：会画电路图，能根据电路图连接实物电路。

教学过程：一、教师活动（一）课题引入类比引入。

飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，七成行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动”有没有自己的路呢？（二）新课讲述电的流动也是有自己的路径的，我们叫它电路。

今天我们就一起来认识一下电路。

【认识电路组成】1、布置任务：给每小组发放教材图9-1中的元件，看哪个小组能尽快地让灯泡亮起来。

2、引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。

介绍各个元件在电路中“扮演什么角色”。

3、指导学生看教材认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。

【演示通路、断路和短路】1、按教材的实验装置演示断路和短路2、播放犹豫短路引起火灾的课件。

【讲解电路图】1、介绍什么是电路图，用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。

引导学生看课本认识常用的电路符号。

2、引导学生看课本，强调画电路图的注意事项。

（1）让同学画出课本上的电路图，让同学说明电路中电流方向。

（2）变换一下图甲实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。

注意纠正错误的画法。

（3）根据同学们画出的电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。

（4）给出电路图，要求学生用笔画线代替导线，连接实物电路，强调导线不能交叉。

二、学生活动类比思考，讨论“电的流动”有没有自己的“路”。

1、以小组为单位，动手做实验：操作、观察，小组演示2、讨论回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

《北师大九年级上第十一章第一节认识电路》教案山东肥城孙伯中学李思平【教学课型】：新课课程目标导航：【教学目标】：知识与技能：1、通过本节课教学使学生知道电路各组成部分的基本作用2、知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。

过程与方法：:通过画出常见的电路元件符号、简单的电路图教学培养学生的作图能力情感、态度与价值观：教学培养学生认真严谨的科学态度【教学重点】：电路各组成部分的基本作用；通路、开路，短路及其危害画电路图【教学难点】：短路及其危害画电路图【教学工具】：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒一、教学情景导入实验：在磁性黑板上连接如图11-1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。

先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。

将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。

通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构图11-1-1成的?二、进行新课1．电路的组成①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。

一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。

②各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。

用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。

开关--控制电路通、断。

将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。

这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。

短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。

观察：观察手电筒电路。

看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，作随堂观察)。

思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?３．电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。

说课稿各位领导、评委，你们好！今天我要进行说课的内容是九年级物理《认识电路》首先，我对本节内容进行分析：一、说教材的地位和作用北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：1.知道电路的组成2.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害2、能力目标：1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极2.能够根据实际电路画出它的电路图3、情感目标：通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位三、说教学的重、难点教学重点：电路的组成和连接教学难点：１.短路概念的认识２.电路的画法和实物连接为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从学法和教法上谈谈：四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、说教法我们都知道物理是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

九年级学生正处在形象思维到抽象思维转变的关键时候，我主要采取课堂展现和学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待和思考周边的现象，贴近学生的心理状况。

课名《认识电路》省份市区/县单位全称教师姓名学段学科物理教材版本北京师范大学出版社册次章节第十一章第一节课时1学时年级九年级学习者分析电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。

教学目标一、知识与技能1、知道电路的组成。

2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。

3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

4、记住并会画一些电路器件的电路符号。

5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。

二、过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。

2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；教学重点难点以及措施一、教学重点1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。

2、根据简单电路实物图并会画电路图。

二、教学难点对短路的理解、电路图的画法。

教学准备多媒体课件制作、素材整理分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入环节我们身边的家用电器举例从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。

知道什么使用电器及其能的转化。

从资源库中调出一些家用电器图片。

使教学直观生动。

讲授新课一、认识电路的组成1、电源的作用、种类、及能的转化2、常见用电器能的转化一学生互动3、开关的作用4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用5、导线的作用6、探究一：使小灯1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。

2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。

3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题(1)要让小灯泡发光，该如何连接？(2)连接的缺点和注意事项有哪些？通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电调用学科资源库素材，生成交互式选择题。

《认识电路》《认识电路》是人民教育北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第1节的内容。

电路的组成、各电路元件的作用、电路的三种状态、电路图等是本节的主要内容。

本节内容是学习电学内容的基础。

【知识与能力目标】1．知道电路的组成。

2．记住并会画一些电路元件的电路符号。

3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

4.知道并能够识别通路、断路短路三种电路状态，知道短路的危害。

5.会读、会画简单的电路图。

6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图能力。

【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量转化。

2.通过观察实验电路、规范作图、培养学生读图及作图能力。

【情感态度价值观目标】通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位，通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

【教学重点】认识电路的组成及其作用【教学难点】掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；根据电路图连接实物图多媒体课件；电池、开关、小灯泡、导线等一、新课引入多媒体展示华灯绽放的街市夜景，在欣赏美的同时，思考美景背后的物理知识。

电路是如何组成的？二、新课教学（一）电路的组成1.电路的基本组成【实验演示】用小灯泡、电池、开关、导线组成简单电路【讨论与思考】电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？【总结】简单电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。

2、电路组成元件及其作用（1）电源a.定义：能够向用电器提供电能的装置。

如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。

（多媒体展示多种多样的电源）b.分类：电源有直流和交流两种，一般都有两个极。

直流电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。

用电器在接入电路时应考虑电源极性，使用时用电器上标有“+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源的负极相连。

交流电源也有两极，但不分正负。

11。

1 认识电路1.知道电路的组成。

2。

记住并会画一些电路器件的电路符号.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。

4。

知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.5.会读、会画简单的电路图。

6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。

规范作图，培养读图及作图的能力.【重点难点】重点：电路的组成；电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图.难点:正确理解通路、断路、短路.【新课导入】导入1：情景导入飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，汽车行驶有公路，用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢？从而引入新课。

导入2：生活引入师：同学们,随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想，在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:（迫不及待地回答）电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识。

【课堂探究】1.电路的组成师：下面我们共同来研究这样一个实际问题（出示磁性黑板）这是一个用电器：电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?生:要电.师:对.什么装置能提供给它电呢?生:电源.师：对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池）这是一种电源.（将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮，说明还需要什么?生:导线。

师:(用导线把电源与电灯连接起来)好，现在灯亮了。

但是,你们有没有发现问题？（学生都在思索,但没有学生举手回答问题。

教师继续启发)师：你们家中的灯是—直这样亮着的吗?生:不是.师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮，不需要的时候就不亮，这就需要控制它，所以还需要什么？生:开关.师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说）现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路？生：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。

一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路的组成。

2．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

3．记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

过程与方法1．通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。

2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

情感、态度与价值观1．通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2．通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重点电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

教学难点对通路的理解和掌握及电路图的正确画法。

教具准备电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程新课引入类比引入。

飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。

那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？知识点一认识电路的组成教师提问：什么是电路？1．请每一小组利用所给的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。

(提示：连接电路时，开关必须先断开)2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。

讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

3．指导学生看教材P34～35图11－2、11－3、11－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。

老师演示实物，让学生说出它们的作用。

(1)电源：提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器：指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关：控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线：传送电流。

知识点二 演示通路、断路和短路1．按教材P36图11－5的实验装置演示断路和短路。

(1)通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。

(2)断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。

(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。

一、认识电路起着非常重要的作用。

知识与技能1.知道电路的组成。

2.记住并会画一些电路元件的符号。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。

4.知道并能够识别通路、断路和短路三种电路状态，知道短路新课导语【导入一】 (创设问题情景，引入新课)师：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭。

想一想，在我们的家中有哪些是用电来工作的设备？生：电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机……师：说得很好，你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。

用电器通电才能工作，它们内部的基本工作电路是怎样组成的呢？这就涉及今天我们要学习的知识。

引入新课。

【导入二】 (实验引入新课)用多媒体展示夜景，提问：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？从而引入“电”，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛。

学点1 电路的组成如图S 11－1－1甲所示，夜晚的灯光美丽迷人，它们其实都是由最简单的电路组成的。

观察如图乙所示的简单电路，并阅读教材P 34～P 35内容，回答下列问题。

图S11－1－1问题1：把__电源__、__用电器__、__开关__用__导线__连接起来，就组成了电路，只有电路__闭合__时，电路中才有电流。

问题2：如图S11－1－2甲所示是常用电源，电源在电路中是__提供__电能的装置，用电器是__把电能转化为其他形式能__的装置，导线是__输送__电能的枢纽，如图乙所示是各种常见开关，开关是__控制电路通断__的装置。

图S11－1－2问题3：电源有__直流__和__交流__两种，它们一般有两个极。

直流电源的两极有__正__、__负__之分，正极通常标有__“＋”__号，负极通常标有__“－”__号。

在连接用电器和电源时，为了使用安全，一定要做到用电器标有“＋”的位置与电源__正__极相连，标有“－”的位置与电源__负__极相连。

初中物理第十一章 ---简单电路一、认识电路教材剖析本节内容是北师大物理九年级上册第11 章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考取大概占26-27 分的分值，因此这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转变》知识后的新篇章，在《电学》后边有《磁》的学习，电既是一种能，能够互相转变，也与后边的磁有着千头万绪的关系，因此整体来说，这个章节既是考试的要点章节，也是承前启后的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应当重视本节的教课和学习！（在上新课以前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）学情剖析学生已经掌握了能的知识，知道了不一样的能能够互相转变，电能也是这样，学生经过一年的物理学习，也拥有了物理的学习经验和科学修养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。

（这个内容上课时不讲）联合初中物理教课新课标和考试大纲领求，拟订以下教课方案标课第 1课时题认识电路共 1课时时教知识与技术：1.理解一个简单电路的构成，知道构成简单电路的每个零件的作用和使用学目标规则2.知道电路的通路，断路和短路这三种状态的特色3.能用常有的电路元件符号画简单的电路图过程与方法：经过解说，现场教课和实验的方法掌本节的知识；让学生从身旁的物理和实验中领会物理学的特色，电学的学习方法。

感情态度与价值观：经过对生活现象的察看，回到讲堂的研究，走向对生活中现象的解说提升教课内容教课方法器械准备学生学习物理的兴趣，同时表现出物理学是从生活到讲堂，从讲堂到社会！要点： 1.电路的构成，各元件的作用 2.电路的三态 3.电路图的绘画难点： 1.短路 2.电路图的绘画叙述法、现场教课法，实验法实验电路板电源一个导线若干灯泡灯座3个开关一个（准备12 套）教课过程教师活动学生活动引入新课 1. 同学们，我们上一章节主要学习的是哪（3min ）个内容回答，察看、举例2. 能量包括哪些种类？能否能够互相转化？3. 电是不是一种能？可否与其余形式的能互相转变？请同学们在教室中找一找这个问题的答案，看看电能假如能够互相转变，都转变成了一些生么能？解说新课一、电路的构成察看教室的用电器(35min) 思虑：观看，并思虑回答下列问题1、电杆是怎么亮了的？2、热水器的插头为何必定要插入插座才工作？3、我们是怎么来控制这些电杆的亮和灭的？4、思虑一下这些工具要工作都需要那些组成部分？给你有关器械你可否连结燃一个小灯泡着手实验着手实验同学们按老师分的实验小组合作学习，自己自学成才着手，看可否构成一个完好的电路，能够参考书籍 34 页和 35 的内容，同学能够讨论，回答下列问题老师观看指导：重要： 1.达成的同学们看看一个完好的电路都应当由哪些元件构成？（选同学组起往返答）2.看看这些元件都有些什么样的作用，看看我们教室能否有这些元件？（选同学组起来回答）二、通路断路和短路1、同学们自学书的第36 页，看看可否解说什么是通路和断路（连结好，老师来看）回答2、解说什么是短路（告诉学生不要做，老师连结展现并解说，用PPT 和动画协助讲解，网上好多资源）告诉学生短路的特色和危害，举例生活中的实质状况，这个是难点！三、电路图实验1. 请同学们看到书的93 页图 12-6，告诉我自学看到了个什么东西？2. 解说此后的电学题基本是以这类方式出观看，记忆，理解现，因此我们要学会用这类特别的符号来表达我们的电路状况，这就是电路图（讲电路图和实物图）3.学生记忆 37 页表 11-14.学生连结好一个简单的电路，试着画出它的电路图，达成书上37 页内容的自学（老下边的学生作图比较并评论师指导）5.用 PPT 展现电路图的画法，主假如它的注意事项（这个是要点也是难点）6.老师与同学们一同达成一个简单电路的实物图到电路图的转变（在黑板上用尺规范达成）7.学生在黑板上来达成老师连结好的电路的电路图课堂小结总结本节课所学知识概括、总结(2min)作业稳固 1.教材37页，作业；(5min)2.思虑一下我们教室的电路连结方式，同学们课后能够议论......板书设计认识电路1.电路的构成2.通路、断路和短路（注意短路的特色）3.电路图（注意事项）教课反省本节课充足表现了学生是学习的主体，同学们在试验中和沟通中达成了自主学习，提升了学生的学习兴趣和自主学习和商讨物理问题的能力！。

第十一章简单电路第一节认识电路一、教学背景分析本节内容是初中电学学习的开篇，认识电路是学习电学的基础，本节课的学习直接影响后续电学知识的学习。

日常生活中离不开电，电路是用电器工作的基础。

本节是从最基本、最简单的电路开始学习，从学生熟悉的简单现象切入，体现了让学生积极参与、动手动脑学习物理知识，给学生的活动提供了足够的机会，对学生活动的指导尽量做到“点到为止”，避免包办代替。

为了让学生对通路、断路和短路三种电路状态有较深刻的认识，根据初中生的认知特点，教学设计应当创设丰富的情境，让学生先看到生活中的通路、断路、短路，再观察实验中的通路、断路、短路。

对于电路图的学习引导学生从研究问题的方法开始，使学生了解符号语言在实际中的意义。

本节课的教学设计，分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路抽象成电路图，根据电路图连接实物电路。

二、教学目标1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

知道电路的基本组成。

2．记住并会画一些电路器件的电路符号。

会看、会画简单的电路图。

3．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

三、教学重点和难点教学重点：电路的组成及电路图。

教学难点：对短路的理解。

在日常生活中，学生对电并不陌生，在小学的科学课中对电路也已经有一些感性认识。

本节课是在学生已有的感性认识基础上，进行更加全面、深入的电路知识的学习。

学生初次学习电路知识，对一切电路知识都会感到好奇，尤其是被老师禁止的短路实验。

他们会想尽一切方法去尝试短路实验，所以在本节课应当加入短路造成的危害的内容，使学生能够真正明白短路是危险的。

介绍一些生活中常见的开关，目的在于将课堂上学到的知识与生活相联系，使学生了解家庭电路中常用的开关，不会将对开关的认识局限在物理实验室。

四、教学过程在生活中，我们都很熟悉手机，手机依靠什么工作呢？打开手机外壳，手机内部的构造一目了然，内部有复杂的集成电路板。

一、认识电路课型：新授课学习目标：1．知道电路各组成部分的基本作用．2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.重点和难点:会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.一、前提测评学生尝试连接图11-1所示电路，合上开关，小灯泡发光．1、先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．2、将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．3、通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? （答案：1、不能3、电源、用电器、导线、开关）二、探究新知任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．③电路的通路、开路和短路继续刚才实验的演示，重做图11-6的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?任务二：电路图、会根据简单的电路图连接电路.1、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．2、电路图：叫电路图．①示范：画出图11-6的电路图．②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．③变换一下图11-6实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法．④学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处．2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．三、自我测评1、由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路2、干电池的碳棒是极，锌筒是________极。

《理解电路》教学设计（一）教学目标：知识与技能1、知道电路的组成。

2、记住并会画一些电路元件的电路符号。

3、从能量转化的角度理解电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

4、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

5、会读、会画简单的电路图。

6、能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。

规范作图，培养学生读图及作图的水平。

过程与方法1、通过实验和探究活动，理解电路、了解电源和用电器中能量的转化。

2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图水平。

情感、态度和价值观1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

（二）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法（三）教具：电池两节，电灯、开关、导线若干根，电路常用元件示教板块。

（四）教学过程一、电路的组成及各元件的作用。

1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。

2、电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

（2）用电器：指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

（3）开关：控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

（4）导线：传送电流。

二、电路的三种状态：1、通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。

如图所示：2、断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。

如图所示：3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。

电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。

连接电路时必须避免短路。

电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。

为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。

出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。