辩论赛-大学生塑造人格更重要资料

在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。

我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。

开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。

所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。

我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。

一.工欲善其事，必先利其器。

人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。

诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。

作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。

这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。

我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。

不学诗，无以言，不学礼，无以立。

大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。

诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。

三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。

我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。

在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。

首先，让我们明确一下人格的概念，人格，据《辞源》解释，指人的品质与格调。

包括道德，意志，智力等三方面，是人的内在美的体现。

我方并不否认知识的重要性，人格的塑造离不开知识的传授。

我校践行“以德为行，以学为上”的教育理念正说明，大学教育要培养的是德才兼备的人。

但这并不代表大学教育应更注重知识培养，今天我方认为，大学教育应更注重人格塑造，主要有以下原因：第一，大学教育的要旨是人格塑造。

正如蔡元培先生所说：“教育者，养成人格之事业也。

”从本质上讲，大学教育就是对人发展成为一个怎样角色的塑造，也就是对人格的塑造。

大学教育强调使受教育者的人格及其潜能得到充分的发展，使所培养的人才既有完善的智能结构，又有良好的道德个性和理想人格，从而促进人的全面发展。

学生在学校中形成良好的人格,就能顺利地承担一定的社会角色，在社会上顺利发展，对社会、民族、国家贡献出自己的力量。

第二，大学期间进行人格塑造更有利于培养和谐的人。

爱因斯坦说过：学校的培养目标始终应当是当学生离开学校时是一个和谐的人。

一个和谐的人，最重要的是要具备健全人格。

而人格包括道德、意志和智力三个因素，它们三个相互影响、相互依存，共同构成人的统一的精神特质。

只有这三个因素全面、协调地发展，才能发展成为一个真正意义上的和谐的人。

大学教育要培养和谐的人才，就必须更加注重人格的塑造！第三，人始终是知识的主体，而人格则是人的灵魂体现，对人的各种行为起导向作用。

正所谓：“德者，才之帅也。

”知识可产生的正负效应全取决于人格的高下与有无，从这个意义上说，大学教育应更注重人格塑造。

大学教育不仅要教会学生各门知识和专业技能，更重要是要塑造学生健康，高尚的人格。

知识、才能、科学技术在现实中常常会产生正负两种截然相反的社会效应，一是建设力，二是破坏力。

关键是谁在掌握与应用。

主体是人，而人的人格有无与高下就是焦点所在。

最后，我想以黑格尔的一句名言与对方辩友共勉：“一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。

辩论赛本论在校大学生塑造人格更重要主持人、评委、对方辩友、老师同学们好：刚才对方1辩虽侃侃大辩，但未能使我信服。

作为反方代表，请容在下为我方观点小辫一下。

大学时期是人格形成和发展的重要时期，大学时代是整个人生链条中最闪亮的一环。

对于大学生的成长来说，毫无疑问积累知识与塑造人格都不可或缺。

但作为辩题让塑造人格和积累知识较一较长短，我方认为在校大学生塑造人格更重要。

首先，从两者与人的关系上看，人格是人的根本，是人所固有的，是一个人与另一个人区分的标志。

而知识是人认识世界和改造世界的工具。

心理学上定义的人格指一个人在社会化过程中形成和发展的思想，情感及行为的特有统合模式。

知识是经验的固化，它来自社会实践并非人所固有。

人的根本就是人最重要的东西，没有之一。

第二，从大学教育的特殊性看，在校大学生更注重塑造人格有利于大学生更好的完成学业，成为社会需要的全面性人才。

在我们社会主义国家，大学学习的目标是提高全民素质，拥有较高的道德水平，良好的行为倾向，科学的认知方式，丰富的知识结构，正确的价值取向以及清晰的人生目标。

综合素质，德、智、体、美、劳，德置于智之上，已充分的说明塑造人格的重要性。

再则，若诚如对方辩友所说，积累知识更重要，那请问对方辩友大学与初中、高中的区别何在？为什么大学的学习不是一天八节课加早晚自习，而相反给大学生较多的自由时间呢？第三，大学作为大学生从学校踏入社会的缓冲地带，也为大学生提供塑造人格的条件和氛围。

大学教育归根结底是教会做人，引导大学生融入社会。

正是由于大学以前我们疏于学做人而忙于学知识，所以需要通过大学时期塑造人格来弥补。

如果大学时期仍然埋头苦干，积累知识，那请问对方辩友，当我们走出校园踏足社会，我们该如何立足？凭着人人都具备的知识还是区别与别人的人格？。

在校大学生塑造人格更重要辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为一名大学生，认为在校大学生塑造人格比任何其他事情都更重要。

首先，大学生是社会的中坚力量，他们的人格决定着社会的文明程度和发展方向。

如果大学生的人格不够高尚，那么整个社会的道德风气就会受到影响，这是不可承受之重。

其次，大学生是未来的领袖和骨干，他们将担负起国家和民族的重任。

如果他们没有高尚的人格，那么他们就不会有高尚的品德，也就无法成为真正的领袖和骨干。

因此，在校大学生塑造人格比什么都重要。

最后，大学生的人格塑造是一个长期而艰苦的过程，需要各方面的努力和支持。

学校、家庭、社会等方面都应该加强对大学生的人格教育和培养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为有道德、有责任、有担当的人才。

总之，在校大学生塑造人格比任何其他事情都更重要，这不仅关乎个人的未来，也关乎整个社会的发展和进步。

谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方代表，认为在校大学生塑造人格并不是最重要的事情。

首先，大学生的人格塑造是一个长期而艰难的过程，需要各方面的努力和支持，但是这并不是大学生的唯一任务，他们还需要学习专业知识、提高实践能力、培养创新思维等等，这些都是同等重要的任务。

其次，大学生的人格塑造不是学校一家独大的事情，家庭、社会等方面也都应该加强对大学生的人格教育和培养，这需要多方面的合作和努力。

如果只关注学校的人格教育，而忽略了其他方面的作用，那么效果就会大打折扣。

最后，大学生的人格塑造并不是一个静态的过程，它会随着环境的变化而发生变化。

如果大学生所处的环境不好，那么他们的人格塑造也会受到影响。

因此，我们不能将在校大学生塑造人格作为最重要的事情，而应该将其作为一个重要的任务来看待。

总之，我认为在校大学生塑造人格并不是最重要的事情，大学生还有其他同等重要的任务需要完成。

谢谢！三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方代表，认为在校大学生塑造人格并不是最重要的事情。

大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一议题发表我的观点。

首先，我认为大学阶段积累知识更为重要。

大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

知识是人类进步的基石，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。

大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的竞争力，还能为社会的进步和发展做出贡献。

其次，知识的积累也是塑造人格的重要组成部分。

通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，形成独立思考的能力。

这些能力对于一个人的人格塑造至关重要，它们使我们成为有思想、有见识的人，能够在社会中发挥积极的作用。

知识的积累也能够培养我们的责任感和道德观念，使我们成为有担当、有良知的人。

最后，大学阶段的知识积累是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。

通过积累知识，我们能够不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

而人格的塑造是一个终身的过程，不仅仅局限于大学阶段。

我们可以通过不断学习和实践，不断完善自己的人格，成为更好的人。

综上所述，大学阶段积累知识更为重要。

知识的积累不仅能够提高个人的竞争力，还能够塑造我们的人格，使我们成为有思想、有见识的人。

让我们共同努力，为知识的积累和人格的塑造而奋斗！谢谢大家！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一议题发表我的观点。

首先，我认为塑造人格更为重要。

大学阶段是一个人成长的重要阶段，知识的积累只是其中的一部分。

人格的塑造涉及到一个人的价值观、道德观、情商等方面，这些对于一个人的综合素质和未来的发展至关重要。

其次，人格的塑造是一个终身的过程，而知识的积累可以在其他阶段进行。

大学阶段的时间有限，我们应该更注重培养自己的人格，提升自己的情商和人际交往能力。

在校大学生塑造人格更加重要二辩稿驳一：您方刚说，我们来学校的根本目的是积累知识，大学是系统性学习最后一个阶段，应当好好把握，但同样也是由象牙塔走向大千世界的第一个阶段，你走向社会，倘若没有知识，你可以继续学习，知识的积累无止境，但是你的人格如果没有塑造好，那么你将很可能都没有办法在社会上立足。

一份策划案除出了问题，知识不够，你可以多方搜集资料，但是人格不够，你就只知推卸责任，甚至不想承担责任。

驳二：您方刚刚讲了科教兴国战略，抛开战略本身，我方想说您方的这个论据不是很充分，“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，这里的教育，只是指专业的教育吗，没有人格素质的培养吗？其次，这个战略是1995年的，而2002年有一个人才强国战略，人才的定义有两个，有品德有才能的人，以及有某种特长的人，从始至终，无论什么场合，品德人格都是起更重要的因素的。

驳三：您方认为，低学历更容易犯罪，而我方想说的是学历与犯罪率其实没有这么明显的关系但很多人都知道雨果名言：“多建一所学校，就少建一座监狱。

”西南政法大学教师陈刚与李树曾做过教育对犯罪率的影响研究。

他们认为在理论上，教育同时具有犯罪预防效应和犯罪扩张效应，因此，教育对犯罪率的净影响是不确定的。

他们以中国2000－2008年的地区数据为样本，研究发现，总体的教育扩张显(微博)著降低了中国的犯罪率。

这主要受益于小初高教育；但大学教育不仅未能降低中国的犯罪率，反而还显著促增了诈骗一类的高技能型犯罪。

听到了吗，大学生与小学生相比，犯罪其实会更加高级，更加恐怖，方式更多，这是纵向比较。

横向呢，本科与专科比较申一：那么针对对方辩友以上的观点我方想说，我方从未否认，在校大学生不需要积累知识，而是说我们认为塑造人格更重要，因为事实上，人格的塑造是在为积累知识打基础的，良好的人格是知识积累的最根本的动因。

俗话说，工欲善其事，必先利其器。

塑造人格一个优秀人才，必须德才兼备。

人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。

1、健全人格是整个社会的需要。

社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。

2、健全人格有利于知识的积累。

如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。

有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。

健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。

3、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。

大学生培养人格比积累知识更重要1.(1)1.认清，人中的"废品与毒品"的差距。

（有无人格）2.对有高知识，但没人格的人的犯罪几率的举例。

3.人没人格还是人吗？4.从有知识，有人格的方向举有利己方的例子。

(2)首先，在我们的潜意识里知识包括了专业知识和社会能力，但是，"人格"一词在辞海中的解释却有"能力"这一层概念，很显然，如果以此来论证的话，就会产生相互包括的现象，如"培养能力就是积累知识的一个过程"或者产生前提和结果相扣的问题，如"积累知识更有利于人格培养"或者"培养人格有益于知识更好的运用"。

很显然，这样就成为"鸡生蛋，蛋孵鸡"的问题了，那么，如何凸显其中一方的重要与否呢？我认为应当设置一个参照物，上大学为了什么？很显然。

为了能拥有更好的人生，那么，这个"更好的人生"就可以作为两者间的参照物，重点在于：哪个（培养人格，积累知识）能更好更快的实现"人生"这一目标，那么，他就叫另一方面更为重要。

你要说明培养人格比积累知识更重要，就要立足于当下的社会环境，运用大量实例说明创业，工作的偏重方面。

(3)先做人后做事人格则是做人的体现知识的积累则是做事的表现如果一个人首先就不会做人那他就不会被这个社会所很好的接受人际关系肯定很差那有怎能很好的做事知识积累的再多却没有用武之地那也确实茫然2.首先，你要分析辩题，这里特别要注意的是"大学生"，因为对于大学生这个群体，往往都在接受高等教育。

先从人格的定义方面解释：人格是构成一个人的思想、情感及行为的模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

爱因斯坦说过，一个人事业上的成功取决于他性格上的伟大。

良好的性格是健全人格的核心内容，是人生成功的必要条件。

首先，健全人格是整个社会的需要，当然，我方过去不会，现在不会，将来也不会否认知识积累的重要性。

但是塑造人格比积累知识更重要。

从教育背景来看，大学时代是整个人生链条最闪亮的一环。

如果还片面的强调不断的知识积累，忽视塑造人格的重要性，这不是对青春的浪费，对年华的挥霍吗？由于在之前的学习生涯中学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造,而大学后我们面对的社会环境又是鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。

大学相对社会来说环境稳定，安全,正处于了人格塑造的黄金时期。

此时不塑，更待何时？人们只有更注重人格塑造才能强化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现社会价值。

设想一下，一个没有良好人格的人，社会怎么会相信他可以作好事情呢？所以我们在社会上最重要的是要有一个健全的人格，首先做好一个人，连人都做不好，其他事情就是空谈,因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造.其二.我方认为完善的人格对知识积累是起引导作用。

如果是一个健全人格的人，那他的各个方面都会趋向健全的，他有着良好的心态，学习的效率就会提高。

健全人格是积累知识的的前提。

良好的人格可以帮助你获得知识,知识是工具. 健全人格是目的,不健全的人格会阻碍知识的获取.其三,从大学生心理特征来看，没有一个不想最大限度地完善自我，提高自我的，他们都在努力寻求做人的道路。

进入大学之后我们需要依靠自己的力量沟通自己的人际关系，丰富自己的人脉网络，提高自己的素质修养，从而适应社会的需要。

试问：如果没有好的人格作保障，单凭脑子里的知识，又怎能做到？所以我方认为塑造人格是十分重要的也是相对其他条件更为重要的。

在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要（最终5篇）第一篇：在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。

今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。

我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。

其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。

人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。

最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。

人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。

谢谢主席:纵观整场辩论其实对方辩友今天无非是想要告诉我们的是知识很重要，所谓证书改变命运，文凭成就未来，但知识很重要不能论出在这个特殊时期积累知识更重要。

首先我先针对对方辩友错误的理解和分析所产生的几点错误：由于时间的原因对方其余的几点错误我就不在此一一指出，下面让我们从个人，社会，国家三个方面来看一下今天的辩题吧：一.从个人角度来看：首先，我想问一问在场的同学们，你们还记得那些年我们一起积累过的知识吗是的，那些年我们听过最多的词便是考试，于是乎我们把太多的时间、精力以及青春都奉献在了积累知识上，对人格的塑造便有了一些疏忽，这也正是为何在大学期间更应注重塑造人格的原因之一，对方辩友可能认为步入社会之后我们能接触更多的人更多的事，这样能使我们塑造出更全面的人格，但现实是这样吗社会中充满了争名逐利尔虞我诈。

社会可以塑造人格，但是塑造出什么样的人格那就不得而知了。

其三，据调查：大学生多处于十八到二十四岁的青年中期，在这个阶段个体的生理智力等都已基本发育成熟，但自我概念与认知能力的发展及不协调。

自我概念即人格的发展不仅与年龄有关，而且与人的知识水平有关，一个人的文化素质越高，自我人格意识就越强，从这两点看大学时期是真正塑造人格的最佳时期。

对于知识的积累是一个活到老学到老的过程，但是人格的塑造在大学可真正的一旦错过就不在啊……二，对于社会企业的需求而言，对方辩友认为初高中积累的多是基础知识而大学则是针对性较强的专业技能，故应更加重视专业知识的积累，但对方辩友忽略了在这一时期人格塑造的紧迫性，据微软的调查，进入企业后只有10%用的是以前的专业知识，其余多是重新学习的知识。

而再学能力的强弱也正是你人格完善与否的体现，牛根生也曾说过，有才无德，限制使用。

有德无才，培养使用，可见企业对德的重视也远远高于才啊！三，在让我们来看一看我们的国家吧！哪个能利于国家的发展，我们也曾提到过高校犯罪，马加爵也不可不谓一个有才的人，但人格的缺失让他将斧头残忍的砍向了自己的舍友；清华大学的刘海洋更不可不谓一个有才的人，但道义的缺失让他三次将硫酸泼向灰熊。

辩论赛-大学生塑造人格更重要资料塑造人格是大学生阶段的重要任务之一，因为它对个人的发展和成功起着至关重要的作用。

以下是一些关于大学生塑造人格的重要资料：1. 学习环境的重要性：大学生们通常会面临各种各样的学习环境，包括室友、同学和教师等。

这些人和环境对大学生的人格塑造有深远影响。

良好的学习环境能够培养学生的自律、责任感和合作精神，塑造他们的品格。

2. 社会参与的机会：大学生们有很多机会参与社会活动，比如志愿者工作、社团组织和学生政治组织等。

这些活动可以培养大学生的领导能力、团队合作和社交技巧，帮助他们在社会中获得成功。

3. 自我反思和成长：大学生阶段是一个自我认知和个人成长的重要时期。

通过反思自己的行为和思想，大学生可以更好地了解自己的价值观、兴趣和目标。

这种自我反思有助于培养大学生的自我管理能力和自信心，使他们能够更好地承担责任并做出正确的决策。

4. 伦理和道德教育：大学是伦理和道德教育的重要场所。

通过教授伦理和道德原则，大学可以帮助学生培养正直、诚实和尊重他人的品质。

这些品质对于大学生的职业发展和生活成功至关重要。

5. 心理健康的重要性：大学生往往面临压力和焦虑等心理健康问题。

大学应该提供心理健康服务以帮助学生应对这些问题。

通过学习管理情绪和应对压力的技巧，大学生可以更好地处理挫折和困难，塑造积极、健康的人格。

6. 职业规划和发展：大学生所选择的专业和职业发展对于他们的人格塑造也有重要影响。

大学应该提供相关的职业规划和发展资源，帮助学生发现自己的兴趣和天赋，并选择适合自己的职业道路。

通过职业发展，大学生可以锻炼自己的决策能力、目标设定和适应性，塑造成功的人格。

大学生塑造人格的重要性不容忽视。

通过学习环境、社会参与、自我反思、伦理教育、心理健康和职业规划等方面的不断努力，大学生可以塑造出积极、健康和成功的人格。

【主持人开场白】人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和（辞海定义）。

在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。

知识积累定义：在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。

两个辩题的判断标准：在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。

而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。

反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。

【评委点评】作为在校大学生积累知识和塑造人格是双胞胎的关系，它们是同时存在的，是两者都不可忽略的，无论我们的思想仅仅是偏向哪一方都是矛盾的，对自身喝社会是有影响的。

如果你只注重积累知识而忽略了人格的塑造，那么你的知识是片面的有缺陷的，因为我们所学的知识是需要运用到实践中去的，无论你的知识有多么的渊博都逃不过社会这个大家庭的考验，你必须实践才能展现你知识的价值，品行低劣的人是无法得到社会的认可的。

在校大学生如果只注重塑造人格而忽略了积累知识，这也是一个非常的错误，大学毕业以后你的知识仍然停留在高中阶段，那么这就是一个失败。

你的素质再高，没有知识那么实践就成了一个问题，你只能靠体力去赚钱而不是脑力，而我们21世纪的人才已经不是体力能体现出来的了。

所以，我认为积累知识和塑造人格是同等重要的。

【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。

正反两方可能切入点作为正方：1、大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国科技是第一生产力 3、知识经济从这三个去阐述还不错！有一些不错的例子：邓亚萍，伏明霞等功成名就之后回学校说明什么问题。

作为反方：要稍微扩大一下人格，但不要太明显了，否则很多知识都受到了人格的包括，阐述人格与知识的关系，有很多好例子可以说。

分析一下现状，因为很多失败事例是因为人格，所以我们要调整一下我们的学习。

我方可利用点（学生身份，拓宽知识的范畴正面材料第一辩题讨论的前提是什么，是在校大学生。

如果对于一个人来说，我们也认为塑造人格比积累知识更重要。

但是，人生中最重要的这件事确不是在大学期间应该摆在首位的，当然了，不摆在首位，不代表我们应该忽视，甚至忽略它，可以把它摆在第二位吗。

我们说大学期间，与其说要塑造人格倒不如说是在完善人格。

大家想一想，大学生刚一入学的年龄大概是多少，大部分已经达到18岁的成人年龄了，有一些即使不到18岁也是接近18岁了。

而我们说人格塑造的时期是什么时候呢？据权威学者解释，人格塑造的时期是在儿童期，甚至是幼儿期。

到了18岁的时候人格几经基本上定型了，这个时候只能是修正人格中的一些不足，更好的完善自己的人格，所谓“江山易改，秉性难移”，到了成人时期才塑造人格，只能说是人生的悲哀了。

第二：我们说什么样塑造人格呢？如果说幼儿期，儿童期的时候应该是父母的言传身教的话。

在青年期，我们就是应该通过自身知识的的学习，然后通过对知识的理解，实践来感受人生的真谛。

换句话说，在大学期间，积累知识是完善人格的前提。

大学生积累的不仅仅是专业知识，还包括道德观，礼仪，法律等社会知识的积累。

试问如果把完善人格放在积累知识之上，那么我请问对方辩友，你如何判断你你是在完善人格，而不是完恶人格呢。

到底哪种人格，哪类人格才是适应社会道德标准的人格？换句话说，积累知识根本是完善人格的必要条件，我方不否认，有些大学生积累了知识，却没有完善好人格。

谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友，在座各位，大家好！首先，感谢对方辩友的精彩演讲。

我方今天并不否认积累知识的重要性。

拥有丰富的知识固然重要，但如果在人格上有问题的话还能成为人才吗？一个有知识没人格的人很可能成为社会的毒瘤！因此我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更重要白岩松说过“人格才是最高学位。

一个人格不健全的人，他拥有丰富的知识,但他拥有的知识就很可能成为他危害社会的工具。

人的知识源于教育，这点不可否认，但是教育就是单纯的传输知识吗吗？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得个人人格与社会人格相统一。

在校大学生在毕业之后大部分都会走向社会，然而那些拥有健全人格的大学生才是整个社会的需要。

从大学教育特殊性来看，在校大学生更注重塑造人格有利于大学生更好的完成学业，成为社会需要的全面性人才。

我们都知道我院把学生的德育工作放在重要位置,并且期末我们必须通过德育考核，如果德育不合格,就算专业知识再好,同样不纳入评优。

德、智、体、美、劳为所有教育界人士所重视，将德放在第一位，这已经充分说明塑造人格的重要性。

英国有谚语说，读书在于造成完全的人格。

大学教育，归根结底是教会做人，大学教育对人格培训的成果，直接决定了大学生是用知识创造美还是制造恶。

我们都知道，清华大学的校训是“自强不息，厚德载物。

”新加坡南洋理工大学的校训是“自强不息，力求上进，逆境求存。

”韩国光州大学的校训是“青春，开放和活力。

”美国西点军校的校训是“职责，荣誉和国家。

”难道这些学校的校训还不足以说明塑造人格的重要性吗？意大利但丁也说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。

中国犯罪学研究会会长,康树平做过一项调查报告，近几年大学生犯罪率琢近递增。

对这样一个高素质的人群犯罪率还逐年上升难道还不足以引起我们大学生对塑造人格的重视吗?近些年来我们的大学生中出了：清华大学赵海洋硫酸泼熊事件，云南大学马加爵杀害室友事件，“大学生冒名拒录荐自己的“马佩事件”哪件不是触目惊心。

人格培养事例辩论赛[5篇]第一篇：人格培养事例辩论赛正例1、莫洛是美国纽约最著名的摩根银行的董事长兼总经理，他那总经理的宝座，使他年收入高达100万美元。

他最初不过在一个小法庭做书记员而已，后来他的事业得以如此惊人的发展，究竟靠的是什么法宝作后盾呢？莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大财团摩根的青睬，从而一蹴而就，成为全国瞩目的商业巨子摩根挑选莫洛担任这一要职，不仅是因为他在经济界享有盛誉，而且更重要的是因为他的人格非常高尚的缘故。

2、范登里普出任联邦纽约市银行行长之时，他挑选手下重要的行政助理，首先便是以人格高尚为挑选的重要标准。

3、杰弗德便是一个从地位卑微的会计，步步高升，后来任美国电报电话公司总经理的例子。

他常对人说，他认为“人格”是事业成功的最重要的因素之一。

他说：“没有人能准确地说出‘人格’是什么，但如果一个人没有健全的特性，便是没有人格。

人格在一切事业中都极其重要，这是勿庸讳言的。

” 像摩根、范登里普、杰弗德等领袖人物，都非常看重“人格”，认为一个人的最大财产，便是“人格”。

4、一位有名的商店经理曾经说：“有些人生来就有与人交往的天性，他们无论对人对己，处世待人，举手投足与言谈行为都很自然得体，毫不费力便能获得他人的注意和喜爱。

可有些人便没有这种天赋，他们必须加以努力，才能获得他人的注意和喜爱。

但不论是天生的还是努力的，他们的结果，无非是博得他人的善意，而那获得善意的种种途径和方法，便是‘人格’的发展。

” 只有健全的人格，才能获得人们的喜爱和合作。

因此。

世间凡是智者贤人，常把人格的特征极力地表现出来。

5、因为知识的掌握比较简单，它主要靠记忆来实现，是一种层次较低的智力活动，所以人们把长于记忆、懒于思考的人讥为两脚书橱；但是人格的养成却相当复杂，它不仅需要丰富的知识，还需要健康的体魄、良好的教养、广泛的兴趣、高尚的情操和真正的智慧。

因此健全的人格应该是自由思想、独立精神、诚实作风、仁爱品德的综合体现。

三辩讲稿谢谢主席、评委、对方辩友和在场观众，大家下午好！刚才聆听了反方三辩的总结陈词，可谓是文采斐然，字字珠玑，但是针对反方辩友的陈词，我想强调以下几点：第一、作为在校大学生,积累知识是主要任务。

纵观各大名校校训，复旦大学提出“博学而笃志切问而近思”，中山大学强调“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，而斯坦福大学也以校训表达了“愿学术自由之风劲吹”的美好愿望。

它们作为影响世界的名校，都不约而同的表达了对大学生以积累知识为主的美好诉求，敦促着一代代莘莘学子徜徉知识之海，树立报国之志，奉献绵薄之力，完善自我人格！大学时期，也是人生中思维最为活跃，精神最为充沛的时期。

积累知识，在这一时期，天时地利，事半功倍！而美妙的意识交流，璀璨的思维撞击，若有丰富的知识为后盾，这种精神的发散交流将会不断推陈出新，去伪存真，促进知识的深化和拓展。

为大学生以后的发展提供重要知识储备。

如此种种，这些，难道不能说明积累知识才是在校大学生的主要任务吗？第二、我们不否认高科技犯罪的存在及其影响恶劣，但是纵观全球，高科技犯罪毕竟是少数。

并且，知识积累的不足也是高科技犯罪的诱因之一。

试问，那些高科技犯罪者诸如马加爵朱海洋郭力维，倘若他们从小充分积累名家先贤思想精华，学会宽以待人，与人为善，那么他们还能向朋友爱人举起屠刀吗？第三、塑造人格在人的一生中的确非常重要，但是对于大学生这一特殊群体而言，以积累知识为主不但能促进学生自身的发展，有利于社会建设和进步，更有利于大学生人格的塑造和完善。

因此，与塑造人格相比，在校大学生积累知识更重要！第四、知识是塑造人格的基础。

《大学》中庸中谈到：“欲修其身者．先正其心．欲正其心者．先诚其意．欲诚其意者．先致其知．致知在格物．物格而后知至．知至而后意诚．意诚而后心正．心正而后身修．” 可见自古以来知识就是修身立人塑造人格的基础。

纵观古今中外，那些灿若繁星，德智过人的先贤志士无不以其丰富的学识，厚重的经验，深刻的思考，不断塑造完善自我人格，在渺渺历史尘烟中，以其巨大人格魅力，光耀万世！谢安，这一著名的魏晋贤士，从小博览群书，涉猎古今，博物多闻，以儒素显。

今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。

我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。

开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。

所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。

我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。

一.工欲善其事，必先利其器。

人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。

诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。

作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。

这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。

我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。

不学诗，无以言，不学礼，无以立。

大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。

诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。

三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。

我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。

在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。

我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.所以我方观点非常明确:即在校大学生积累知识比塑造人格更重要.我将从以下几点来阐述我方观点.第一:我方一辩已经说过,我们在校大学生,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说,最重要的是学生,而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识.第二:客观社会的残酷性,决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生,养家,报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁.随着社会的发展,竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力.作为在校大学生,我们毕竟要走向社会,要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识.第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说: 知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有知识的积累,一切都是空谈!第四:当代社会的发展日新月异,多元文化相互冲撞.在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力,然后才能驱善逼恶.即,必须先具备这样的知识,然后方可塑造人格.正所谓:书读百卷明是非,路行万里辨曲直.没有一定的知识积累,何谈人格塑造??历史告诉我们:远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗!我方深信:人格展现个人魅力,而知识则将兴我中华综上所诉,我方一致认为:在校大学生积累知识比塑造人格更重要正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。

反：难道你说我们一中不是塑造人格的过程吗？正：有了知识，便能生活，有了知识，便能生存。