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教材选用评价、审批表
单位名称基础教学学院 20 ～20 学年学期
课程名称课程代码学时
教材名称自编/出版授课对象
出版社出版日期编者
任课教师预计数量课程类别课程性质
备课组长选用此教材的主要依据：
签名：年月日教学部副教授以上任课教师或教学团队中副教授教师意见：
签名：年月日
教学部负责人意见：
签名：年月日支部书记意见：
签名：年月日
分管领导意见：
签名：年月日
学院教授学术委员会审核意见：
学院教授学术委员会（学院章代）
年月日学校意见：
教学指导委员会章（教务处代）
年月日。
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教材选用办法（修订）第一章总则第一条为进一步规范学院教材选用与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，结合学院实际，特制订本办法。
第二条本办法适用于学院全日制学生各班级所用各类教材的管理。
第三条教务处是学院教材选用和管理工作的职能部门，其主要职责是统筹全院学生教材征订、教材入（出）库、教材发放的管理。
第四条各教学分院（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是负责本部门所承担课程的教材选用、教材信息填报及审核工作，组织所辖班级领取教材。
第二章教材选用第五条教材选用原则（—）优先性原则。
优先选用国家级规划教材、省部级规划教材（其他部委、行指委、省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育厅推荐使用的优秀教材。
（二）适用性原则。
所选用的教材应符合学院高职和应用型本科各专业人才培养方案、课程标准的基本要求，原则上教材名称与所开设的课程要求相一致，教材内容既循序渐进，又生动活泼，具有启发性，有利于培养学生的学习兴趣。
（三）先进性原则。
所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，是近三年出版（包括修订再版）、具有较高图文水平和印刷质量的新教材，杜绝选用质量低劣、内容陈旧、以营利为目的的包销教材。
（四）配套性原则。
为了推动现代信息技术的应用，改进教学手段和方法，优先选用配有声像、计算机辅助教学软件、多媒体教学软件的教材。
第六条教材选用要求（一）选用的教材应有正规书号，确保在出版社可以直接购买，不出现单一途径采购的教材。
原则上选用专业对口国家一级出版社的教材。
（二）同一门课程一般只选用一种教材，尽量不选用跨层次教材、考证辅导教材、引进的原版教材及其他不符合教材选用规定的教材，且教材价格低于50元。
如因教学需要选用该类教材的，需填写《教材选用审批表》（附件1），经教学分院（部）和教务处审核、分管教学院领导审批同意后方可实施。
任何单位和个人不得私自向学生出售和摊派教材。
湖北汽车工业学院课程建设评价方案（修订）课程建设是高等学校教学基本建设的重要内容，是学院师资队伍、教学条件、教学管理等工作的综合体现。
为了加强教学工作的中心地位，推进课程教学改革和教学研究，提高课程教学质量和课程建设管理水平，调动学校有关部门和相关教师的积极性，根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》和湖北省《普通高等学校课程建设评价方案（讨论稿）》的有关精神，结合我院课程建设的实际情况，特制定本评价方案。
一、评价原则1、坚持以评促建，以评促改、重在改革、重在建设的原则；2、坚持条件、过程、效果评价三统一的原则；3、坚定定量评价与定性评价相结合的原则；4、坚持导向性、科学性、可操作性兼顾的原则。
二、评价范围本评价方案适用于评价学院本科各门理论课程三、评价内容课程评价既要考虑课程的教学效果，也要考察课程建设的条件；既要评价课程目前的状况，又要评价将来发展的可能性；既要考虑物质条件，又要考虑教学人员的工作态度和教学改革的积极性。
因此，课程建设评价主要内容有：1、师资队伍：包括队伍结构、主讲教师、师资培养三个方面。
2 、教学条件：包括教材建设、教学手段、实验教学、教学场所四个方面。
3、教学状态与质量：包括教学管理、教学改革与研究、科学研究、教学质量四个方面。
4、特色项目：主要指课程建设评价指标中未覆盖的、在教学改革上有重大突破或教学成效显著的项目。
四、湖北汽车工业学院课程建设评价指标体系（附后）五、湖北汽车工业学院课程建设评价指标内涵及标准（附后）六、评价结果处理1 、评价指标分为三级，每项评价指标分为A、B、C、D 四个等级；在评价标准中，只给出A级和C级标准，介于A级、C级之间即为B级，低于C级标准即为D级；打“*”号的项目为评价核心指标。
2、对没有实验教学内容的课程，其有关指标不作评价。
3、评价结果处理省级优质课程标准：9项核心指标无D级，其中有7项以上达到A级, 其它指标D级W 2项。
