育才二小20XX年下学期美术第一册教学计划
执教者：游姣
一、学情分析
一年级学生在进入小学之前，多多少少都有过自己的绘画经历，无论他是即兴涂鸦还是拜师学画，都曾有为自己画下的那几笔而兴奋的时候。而小学一年级的美术，应该极为重视儿童的这种内心体验，而加以发掘，使每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦，对美术课留下良好的“第一印象”，进而培养学生发现美、理解美、创造美的能力。
二、教材简析
本期教材中的绘画课为14节，工艺课为10节，共20节。其中绘画课形式多样，有游戏趣味的涂涂画画，还有想象添画，以及类似写生的画书包、画树和一些想象画。而工艺课也种类丰富,有撕摆拼贴、撕纸添画、泥板压印、折纸、折纸添画、撕纸贴画等等。
三、教学目标
1、知识与技能：
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、过程与方法
通过有趣的绘画活动，让学生在了解了绘画工具的基本性能和简单的使用方法，并学会正确的握笔姿势和认识常用色。
3、情感态度与价值观
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
四、教学措施、
深入钻研教材,认真备课。积极与同组和同行老师讨论处理教材的良策，虚
心接受同行老师的帮助和指导。
熟练地掌握运用多媒体教学手段来激发和巩固学生学习美术的兴趣。
在课堂教学中，发挥动静结合的作用,开展看看、想想、玩玩、做做的教学活动，提高学科的趣味性。
培养学生学会搜集信息、知识的能力。
利用内设情境,加强横向联系，促进学生知识和技能的综合互用。
抓好作业信息反馈，及时地对学生作业进行指导、评点和展示,提高作业质量。
五、学生习惯养成目标
1、学生对感受物体的发表，并用简单的口语和图形来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
六、潜能生辅导计划
通过组织学生观看优秀作品、进行团体辅导与学生家长及时沟通等形式，充分调动各种积极因素，加强对学生的学习方法指导，激发学生美术的学习兴趣，促进学生身心和谐健康发展。在课堂教学中给予这些学生更多的关注，一方面督促他们认真上课,养成良好的听课习惯;另一方面鼓励他们积极发言，培养他们的自信心。
七、教学业务研修安排
阅读美术教学方面的专著；积极参加教研活动,做到及时总结和反思；利用课余时间学习，不断提高自己的专业水平。
八、教学进度安排
九、环保教育
自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动！
20XX年下学期美术第三册教学计划
一、学情分析
二年级共四个班。学习方面：学生通过一年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析
本学期二年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，“造型•表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏•评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。教师和学生的需要自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用。
1、造型和表现：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计和应用：
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏和评述：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、综合探索：
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
三、主要措施、
1、改革教学方式，促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
2、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
3、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
4、营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求制，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习。
音美结合，产生奇妙的效果。美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维。例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。从而使他们创作出更好的作品。让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
四、潜能生辅导计划
通过组织学生观看优秀作品、进行团体辅导与学生家长及时沟通等形式，充分调动各种积极因素，加强对学生的学习方法指导，激发学生美术的学习兴趣，促进学生身心和谐健康发展。在课堂教学中给予这些学生更多的关注，一方面督促他们认真上课,养成良好的听课习惯;另一方面鼓励他们积极发言，培养他们的自信心。
