大鱼和小鱼美术课件教材分析∶本课是为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。
大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。
将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。
本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。
但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。
物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。
本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。
通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝”等故事，启发创作的思路。
教学重难点∶重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的`并列或遮挡）。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学目标∶1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学过程∶第一课时课前准备(学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水(教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等）1.组织教学：(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。
)2.导入新课：出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。
（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。
