初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲（最新修订版）所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。

“应试教育”转向“素质教宵”。

应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。

应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。

素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。

一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

初中语文教学大纲目标本教学大纲旨在培养初中学生的语文素养和综合语言运用能力，使其能够有效地听、说、读、写和欣赏中文。

思想1. 引导学生积极参与语文研究，培养对中文的兴趣和热爱；2. 注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力；3. 立足初中学生的认知发展特点，采用启发式的教学方法，激发学生的思维能力和创新意识。

内容安排1. 语言文字运用：掌握中文基本词汇、语法和语言表达规范，提高听说读写能力；2. 阅读理解：培养学生阅读理解的能力，包括阅读文章的洞察力、推理能力和批判性思维；3. 写作能力：训练学生的写作能力，包括作文、议论文和写信等文体的写作；4. 古代文学：介绍古代文学经典作品，培养学生对中华文化传统的认识和理解；5. 现代文学：引导学生阅读现代文学作品，并培养对文学作品的欣赏与评价能力；6. 修辞与修辞手法：研究修辞的基本概念和常用修辞手法，提高语言表达的风格和效果；7. 课外阅读：鼓励学生广泛阅读各类优秀中文作品，培养阅读兴趣和综合素养。

教学方法1. 情境教学：通过真实的情境和实践活动，让学生在实际语言环境中研究；2. 协同研究：鼓励学生之间的合作和互动，促进知识的交流与分享；3. 多媒体教学：利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，培养学生的多元感知和信息处理能力；4. 个性化教学：针对学生的差异性，根据学生的兴趣和能力进行个别辅导和指导。

评估方式1. 平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况以及个人研究态度；2. 作品评定：评估学生的写作作品质量和创造性；3. 听力理解测试：测试学生对听力材料的理解能力；4. 书面考试：考查学生的语法、词汇和阅读理解水平。

教学资源1. 教材：选择符合课程要求的教材，包含各种题材和文体的课文；2. 多媒体教具：利用投影仪、音频、视频等多媒体设备进行教学辅助；3. 图书馆资源：引导学生利用图书馆资源进行广泛阅读和研究。

参考书目1. 《中文语法教程》2. 《阅读与写作》3. 《中国古代文学导读》4. 《现代文学导读》教学大纲将根据实际情况进行不断的修订和完善，以适应学生的需求和教学目标的达成。

部编初中语文教学大纲新版随着教育改革的不断深入，部编初中语文教学大纲也随之升级更新，以适应时代发展的需求。

本文将探讨部编初中语文教学大纲的新版内容和变化。

一、教学大纲的背景和意义部编初中语文教学大纲是基于国家课程的核心文件，旨在指导初中语文课程教学的目标、内容、方法和评价。

新版教学大纲的发布，意味着我国初中语文教育将迈向一个更具系统性和科学性的阶段。

二、新版教学大纲的主要变化1. 课程目标的调整新版教学大纲注重培养学生的能力、素养和态度，将课程目标从单纯的知识传授转变为全面发展学生的综合素质。

例如，加强对学生的思维独立性、创新能力和批判性思维的培养。

2. 内容的优化和精简新版教学大纲删减了一些过时、重复或分散的内容，使课程内容更加紧凑和具有针对性。

同时增加了一些新的内容，例如对传统文化的传承和弘扬、对文学艺术的鉴赏等。

3. 教学方法的创新新版教学大纲倡导以问题为导向、合作探究为核心的教学方法。

引导学生在实践中探索，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。

4. 评价体系的改革新版教学大纲提出新的评价体系，注重对学生实际能力和综合素质的评估。

强调对学生思维方式、动手能力和创新能力的全面评价。

三、新版教学大纲的实施策略1. 教师角色的转变教师需从传授者转变为引导者和协助者。

注重对学生的思维过程进行指导和引导，培养他们的自主学习和创新思维能力。

2. 学生主体地位的强调新版教学大纲鼓励学生参与学习过程的规划和决策，培养他们的主动性和自主性。

3. 多元化的教学资源利用借助现代技术手段，拓宽教学资源，提供多样化的学习材料，创设多种学习场景，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 融通性和跨学科的教学新版教学大纲强调语文学科与其他学科的融通性和互动性。

促进语文学科与数学、英语、科学等学科的交叉学习和融合发展。

四、教学大纲的衍生问题1. 教材的编写和选择新版教学大纲对教材的质量要求更高，教材编写需要根据教学大纲的要求进行调整和创新。

初中语文教学大纲(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初中语文教学大纲(试用修订版)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。

一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

学会运用其他工具书和多种媒体。

（二）、写作9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。

初中语文教学大纲一、教学目标初中语文教学是为了培养学生的语言表达能力、思维能力和综合素养。

基于这一目标，初中语文教学应注重以下方面的培养：1. 提高学生的阅读理解能力：通过精确而生动的词汇、表达方式以及精选的文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 培养学生的写作能力：通过多样化的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，引导学生培养扎实的写作基本技能，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

3. 发展学生的口语表达能力：通过多元化的口语训练活动，如演讲、辩论等，培养学生的口头表达能力、团队协作能力和社交技巧。

4. 培养学生的文学素养：通过学习和欣赏经典文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生感受文学的美，培养他们的审美能力、情感体验能力和人文关怀。

5. 培养学生的学习策略和自主学习能力：通过教授学习策略，如阅读技巧、写作技巧等，引导学生掌握有效的学习方法和自主学习能力。

二、教学内容安排初中语文教学内容涵盖语文的各个领域，包括但不限于以下几个方面：1. 语言文字知识与技能：包括字音、字形、字义、词语辨析等语言文字基础知识的学习与掌握，以及运用正确的语法、句式等语言技巧进行表达的培养。

2. 修辞与修辞手法：学习和理解各种修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，培养学生准确地使用修辞手法来提高表达效果。

3. 阅读与理解：通过阅读不同类型的文学作品，培养学生的阅读能力，包括文字理解、推理判断、情感体验等方面的培养。

4. 写作与表达：包括记叙文、说明文、议论文等不同类型的写作训练，注重培养学生的写作思维和写作技巧，提高表达能力。

5. 口语与演讲：通过课堂演讲、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力、思辨能力和团队合作能力。

6. 文学欣赏与鉴赏：学习和欣赏各个时期的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，包括情感体验、文本分析等方面的培养。

三、教学方法与策略初中语文教学应注重创设情境、启发思维、激发兴趣，同时鼓励学生积极参与学习和思考，培养其自主学习和合作学习的能力。

一、教学大纲名称《初中语文教学大纲（试用修订版）》二、教学大纲适用对象适用于全国九年义务教育阶段初中学生三、教学大纲编制依据1. 国家教育方针和政策2. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》3. 现行初中语文教材四、教学目的与要求1. 教学目的：（1）指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养良好的语文素养。

（2）提高学生的阅读、写作、听说能力，增强文化自信和民族自豪感。

（3）培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和集体主义精神。

（4）拓宽学生的视野，提高文化品位和审美情趣，促进学生全面发展。

2. 教学要求：（1）学生能正确读写常用汉字，掌握常用词语和成语。

（2）学生能阅读一般的现代文，具有一定的文学鉴赏能力。

（3）学生能进行基本的写作，表达自己的思想和感情。

（4）学生能运用普通话进行听说交流，具备一定的交际能力。

五、教学内容与安排1. 教学内容：（1）汉字与词语：汉字书写、词语辨析、成语运用等。

（2）阅读与鉴赏：文言文阅读、现代文阅读、文学鉴赏等。

（3）写作：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

（4）口语交际：口语表达、听力训练、交际策略等。

2. 教学安排：（1）按学期划分，每个学期设置一定数量的教学单元。

（2）每个教学单元包括课文、课后练习、课外阅读等。

（3）教学过程中，注重理论与实践相结合，注重学生的个性化发展。

六、教学评价1. 评价方式：形成性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：知识掌握、能力培养、情感态度价值观等方面。

3. 评价方法：笔试、口试、作品展示、课堂表现等。

七、教学资源与设施1. 教材：选用符合《义务教育语文课程标准》的教材。

2. 教学辅助材料：参考书籍、多媒体课件、教学软件等。

3. 教学设施：教室、图书室、网络教室等。

八、教学研究与交流1. 定期开展教学研究活动，探讨教学方法与策略。

2. 积极参加各类教学培训，提高教师专业素养。

3. 加强校际交流，借鉴先进经验，促进教学质量提升。

九年义务教育初级中学语文教学大纲精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。

一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名着2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

初中语文教学大纲（最新修订版）所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。

“应试教育”转向“素质教宵”。

应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。

应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。

素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。

一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容（一）、阅读11、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

（word完整版）七年级语文教学大纲（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

学会运用其他工具书和多种媒体。

（二）、写作9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。

10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

（三）、口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

初级中学语文教学大纲（试用修订版)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义.语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化,面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。

一、教学目的在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野,注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容和要求(一）阅读1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.养成默读的习惯,并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用.对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.5．学习欣赏文学作品,感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6．诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。

7．养成读书看报的习惯.学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部）。

8．熟练使用常用字典词典。

学会利用其他工具书和多种媒体。

（二)写作9．能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文.10．根据写作需要，确定表达的内容和中心,做到感情真实，内容具体,中心明确，语言通顺,注意简洁得体。

初中语文教学大纲初中语文教学大纲初中语文是一门重要的基础学科，它不仅为学生未来的学业发展打下坚实的基础，还为学生的人生观、价值观和世界观的形成提供了重要的引导。

在新一轮的教学改革中，初中语文教学大纲被赋予了新的内涵和要求，旨在提高学生的语文素养和综合能力，适应社会发展的需要。

一、教学大纲的修订背景随着社会的发展和教育的进步，初中语文教学大纲也需要不断修订和完善，以适应新的时代背景和教学需求。

在过去的几年中，教育部门对初中语文教学大纲进行了多次修订，吸收了新的教育理念和教学方法，旨在提高教学质量和效果。

二、教学大纲的主要内容新的初中语文教学大纲主要包括以下几个方面的内容：1、语言知识：学生需要掌握基本的语言知识，包括语音、词汇、语法和文字等方面。

2、语文能力：学生需要具备基本的语文能力，包括听、说、读、写、译等方面。

3、文化素养：学生需要了解中国传统文化和现代文化，培养文化自信和民族自豪感。

4、综合素质：学生需要具备综合素质，包括思想道德素质、科学素质、人文素质和创新素质等方面。

三、教学大纲的实施要求为了确保教学大纲的实施效果，教师需要遵循以下要求：1、注重学生的主体地位，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2、注重语文知识的实践运用，通过课堂互动、课外实践等方式提高学生的语文能力。

3、注重文化素养的培养，通过课堂讲解、课外阅读等方式让学生了解中国传统文化和现代文化。

4、注重综合素质的培养，通过课堂互动、课外实践等方式让学生具备综合素质。

四、教学大纲的未来展望随着教育改革的不断深入，初中语文教学大纲也将不断完善和优化，以适应社会发展和学生个体发展的需要。

未来，初中语文教学大纲将继续关注学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展和个性发展。

教学大纲还将进一步加强对传统文化和现代文化的传承和弘扬，提高学生的文化自信和民族自豪感。

总之，初中语文教学大纲是提高学生语文素养和综合能力的重要指导文件，它不仅为学生提供了明确的学习目标，还为教师提供了科学的教学依据。

（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

学会运用其他工具书和多种媒体。

（二）、写作9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。

10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

（三）、口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（四）、语文常识19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。

初级中学语文教学大纲（试用修订版)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义.语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化,面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。

一、教学目的在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野,注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容和要求(一）阅读1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.养成默读的习惯,并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用.对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.5．学习欣赏文学作品,感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6．诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。

7．养成读书看报的习惯.学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部）。

8．熟练使用常用字典词典。

学会利用其他工具书和多种媒体。

（二)写作9．能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文.10．根据写作需要，确定表达的内容和中心,做到感情真实，内容具体,中心明确，语言通顺,注意简洁得体。

初中语文教学大纲（最新修订版）所属专题：初中语文教学大纲来源：沪江中学学科网要点：初中语文教学大纲编辑点评：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。

“应试教育”转向“素质教宵”。

应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。

应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。

素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。

一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用.对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇.7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法.课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

学会运用其他工具书和多种媒体。

（二）、写作9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。

10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思.运用联想和想象，丰富表达的内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万,其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作. （三)、口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

16、耐心专注的倾听,了解对方的意思,领会意图,抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题,简洁明了；讲述见闻,内容具体，语言生动。

（四）、语文常识19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。