四年级下册美术《我画的动漫形象》教案

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计一. 教材分析《第8课我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解动漫形象的特点，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过生动的案例，引导学生掌握动漫形象的画法，并能够创作出具有个性的动漫形象。

二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫形象的创作对他们来说还是一个全新的领域。

通过本课的学习，学生将能够拓展自己的绘画技能，提高创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的画法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.动漫形象的特点及其画法。

2.创新意识的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动漫形象的画法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得。

3.实践法：学生动手实践，创作出具有个性的动漫形象。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

3.参考资料（如动漫图片、人物形象等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍动漫形象的特点，如夸张、生动、富有幽默感等，并讲解动漫形象的画法，如比例、线条、色彩等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，动手实践，创作出具有个性的动漫形象。

教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

教师引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的特点及其画法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后根据自己的家庭成员或朋友，创作一个动漫形象，下节课分享。

四年级下册美术《我画的动漫形象》教案一、教学目标：1. 让学生了解动漫形象的特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。

2. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高学生的观察力和表现力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 动漫形象的特点2. 夸张、变形手法的运用3. 表现自己的动漫形象三、教学重点与难点：重点：了解动漫形象的特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。

难点：如何恰当运用夸张、变形手法，使作品具有趣味性和生动性。

四、教学准备：1. 教师准备一些动漫形象的图片，用于引导学生欣赏和讨论。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些动漫形象的图片，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解动漫形象的特点。

2. 讲解：教师讲解动漫形象的特点，如夸张、变形等手法，并示范如何绘制动漫形象。

3. 实践：学生分组合作，运用夸张、变形等手法，绘制自己的动漫形象。

4. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调学生要关注生活，观察身边的人和事，提高观察力和表现力。

6. 作业：学生课后继续练习绘制动漫形象，下周上课时展示。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试创作一个故事情节，让各自的动漫形象参与其中，表现出不同的性格特点和情感。

2. 学生可以尝试运用不同的材料和技法，如剪纸、泥塑等，将动漫形象制作成立体作品。

七、评价方式：1. 学生自评：学生在作品展示环节，简要介绍自己的创作思路和表现手法，评价自己的作品。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，共同提高。

3. 教师评价：教师根据学生的创作过程和作品结果，给予客观、全面的评价，鼓励学生发挥潜能。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 学生可以关注国内外著名的动漫作品，了解其创作背景和艺术特点，提高自己的审美能力。

小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计课程标准我画的动漫形象教案本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异，通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。

从而创设奇、趣、融的教学气氛。

教材分析《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8课的教学内容，属于造型·表现领域。

教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。

通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。

教学目标1、知识与技能目标：让学生通过欣赏和研究动漫形象等知识。

了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2、过程与方法：在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画的表现办法，培养学生逐步掌握动漫画的表现办法。

3、情感、态度与价值观：在欣赏动漫形象的同时，渗透中国文化。

激发起学生对动漫的热爱，培养学生对我国卡通事业做贡献的情怀。

教学重点、难点重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫画，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

难点：让学生运用拟人、夸张、增加、变形、遐想等办法，画出新颖共同的动漫。

学情分析对象：小学第二学段4年级个性特点：对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感知较欠缺。

基础知识：已初步认识形、色、肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。

教学过程一、导入示真实老鼠图片。

问：这样的老鼠给你什么感受？生：不喜欢！恶心，吓人。

（也不排除有人说喜欢。

）示动漫鼠，问：这样的老鼠呢？生：聪明伶俐、搞笑、可爱。

夸张，幽默，色彩鲜艳。

师：同学们，一只不起眼的老鼠被艺术家画成有趣的动漫形象，让它变成家喻户晓的大明星，你想不想也有这种魔力？想，这节课我们一起来研究《我画的动漫形象》板书。

2、教学进程（一）激发兴趣，爱国情怀。

8 我画的动漫形象一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点和创作方法，培养他们对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握动漫形象的设计和绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们独立创作出具有个性和创意的动漫形象。

4. 培养学生团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。

二、教学内容1. 动漫形象的基本特点：形象夸张、色彩鲜明、线条流畅、表情丰富。

2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、设计、绘画。

3. 动漫形象的绘画技巧：线条、色彩、构图、表情。

4. 动漫形象的创新设计：创意、个性、风格。

三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧。

2. 教学难点：动漫形象的创新设计和绘画实践。

四、教学准备1. 教师准备：动漫形象资料、绘画工具、PPT课件。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫形象，引导学生观察和讨论动漫形象的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍动漫形象的基本特点、创作方法和绘画技巧，让学生对动漫艺术有更深入的了解。

3. 示范讲解：教师示范动漫形象的绘画过程，讲解线条、色彩、构图、表情等绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的示范，独立进行动漫形象的绘画练习，教师巡回指导。

5. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的动漫形象。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

7. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动漫艺术，提高他们的审美能力。

六、作业布置1. 根据本节课的学习内容，创作一幅具有个性和创意的动漫形象。

2. 观察身边的动漫形象，分析其特点和创作方法。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创新设计等环节，让学生掌握了动漫形象的基本特点和绘画技巧。

在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。

课题：我画的动漫形象一、授课者：二、教学对象：四年级学生三、教学领域：造型·表现四、教学目标：1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。

五、教学重难点：1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。

六、教学教具1.收集的动漫图片以及影像资料2.绘画工具七、教学过程：（一）、引导阶段激趣导入故事引入，教师通过播放游戏片段，把学生的思绪带入动漫世界，激发学生的学习热情。

（二）、讲授新课1.导出课题：游戏中的向日葵和真实的向日葵一样吗？（通过对比，让学生初步感知动漫形象的特点）2.欣赏：（1）观察：动漫形象的植物和生活中的植物有什么不同？（2）思考：动漫形象的植物用了什么设计手法？小结：用拟人、变形、添加的手法创造出一个有趣的动漫形象。

（三）、发展阶段游戏闯关：1.第一关闯关要求：添加五官。

（规则：在画纸的第一格画，注意大小）A.教师演示添加五官B.观察用了什么表现手法？——夸张C.小结：这种将人物或动物的某一部分进行夸张是动漫形象常用的一种手段，使动漫形象更加生动、有趣。

2.第二关闯关要求：表情夸张、添加手脚。

（规则：在画纸的第二格画，表情夸张、线条流畅）3.第三关闯关要求：水果战士表情夸张、添加武器。

（规则：在画纸的第三、第四格画，表情夸张、添加武器）（四）展示与评讲（五）知识扩展八．板书设计。

教案编辑专员，您好！我为您编写了四年级下册美术《我画的动漫形象》教案的前五个章节。

请您参考：一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高观察、表现和动手能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 动漫形象的概念与特点2. 夸张、变形手法的运用3. 表现自己的动漫形象三、教学重点与难点1. 教学重点：了解动漫形象的基本特点，学会运用夸张、变形等手法表现自己的动漫形象。

2. 教学难点：如何恰当运用夸张、变形手法，创造具有个性的动漫形象。

四、教学准备1. 教材或教学课件2. 绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）3. 参考图片或动漫作品五、教学过程1. 导入新课：展示一些经典的动漫形象，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解动漫形象的基本特点，示范如何运用夸张、变形手法表现动漫形象。

3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用夸张、变形手法创作自己的动漫形象。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予肯定和建议。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，继续创作动漫形象。

六、教学方法1. 演示法：教师通过展示动漫作品，引导学生了解动漫形象的特点。

2. 示范法：教师现场示范如何创作动漫形象，让学生直观地学习。

3. 引导法：教师引导学生观察、思考和创作，培养学生的创新意识和审美能力。

4. 互动法：学生之间互相评价、交流，促进共同进步。

七、教学步骤1. 第一步：引导学生关注动漫形象的特点，如造型、表情、色彩等。

2. 第二步：讲解夸张、变形手法的运用，并进行示范。

3. 第三步：学生动手创作自己的动漫形象，教师巡回指导。

4. 第四步：学生展示作品，进行互相评价，教师总结点评。

八、教学评价1. 评价学生对动漫形象的理解和表现能力，关注作品的创意和独特性。

四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》人教版教学目标1.了解动漫的基本形象特征；2.学会画出简单的动漫形象；3.提高学生的美术素养和动手能力。

教学内容1. 基本形象特征•眼睛：大眼睛，通常占据脸部三分之一以上；•鼻子：比较短小，可以只画出一个小圆点或弯曲的形状；•嘴巴：嘴巴稍微大一点，通常画成一个弯曲的形状；•头：比较大，可以占据整个身体的三分之一以上；•身体：通常画成两条弯曲的线条，用来表示人物的身体轮廓；•手和脚：通常画成很小的形状，可以省略。

2. 基本技巧1.先画出人物的基本轮廓和头部；2.根据人物的形象特征，画出大眼睛和小嘴巴；3.画出人物的服装和发型；4.最后加入遮挡物和背景。

教学步骤1. 课前准备1.教师准备动漫形象的样张；2.班级准备画纸、彩笔等画画工具。

2. 导入新知教师出示动漫形象的样张，带领学生讨论它们的特点和特征，并介绍动漫形象的一些基本知识。

3. 理论与实践结合1.教师带领学生画出基本的动漫形象轮廓和头部；2.学生根据老师的指导，画出动漫的特点，如大眼睛、小嘴巴等；3.学生画出动漫人物的服装、发型等；4.最后加入遮挡物和背景，完成动漫形象的绘制；5.学生互相交流、展示自己的作品，老师给予评价和指导。

4. 课堂总结教师总结本节课的教学内容和要点，回答学生提出的问题，并告知下节课的主题。

教学反思在教学过程中，老师可以结合学生的实际情况，引导学生进行动手实践和创新，比如可以让学生根据自己的兴趣画出自己的动漫形象，以此提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，老师应注意控制教学进度，避免时间不足等问题。

人教版四年级美术：《我画的动漫形象》教案1.doc《我画的动漫形象》教案教学目标：1、知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通。

2、能力目标：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，使学生能对生活中的事物进行简单的卡通创作。

3、情感目标：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱。

教学重难点：1、了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。

2、卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。

课件准备：1、师收集的卡通图片、文字等等。

2、学生准备绘画工具。

教学过程：一、激趣导入。

1、谈话：孩子们，今天来上课的不光有我们，还有两位来自森林的朋友。

你们认识他们吗？（出示图片）它们要考大家一个问题呢！（出示问题——同学们，你们知道什么是动漫吗？）（生回答）21世纪教育网版权所有过渡：同学们说的真好，看看它们是怎么说的（出示答案：通常我们把动画片和漫画书里出现的形象叫动漫，动漫也叫卡通。

）2、师小结：通常我们把动画片和漫画书里出现的形象叫动漫，动漫也叫卡通。

今天就让我们和熊大熊二一起来学学怎样画动漫。

（板书课题）（设计意图：本环节我从学生的兴趣出发，意图是激发学生上美术课的热情。

）二、欣赏卡通作品，感悟卡通的魅力。

1、交流讨论：大家平时那么喜欢看动画片和漫画书，那你最喜欢的卡通形象是谁？2、欣赏卡通明星。

老师这里有几位卡通明星，让我们一起喊出他们的名字！（猪八戒、超人、图图……）过渡：你们认识这么多的卡通明星，那你们知道世界上诞生的第一个卡通形象是谁吗？3、介绍米奇，讲解卡通画的特点(机动，他的诞生还有一个故事，以前有个叫沃尔德迪士尼的美国人，他很爱画漫画，有一天，他正趴在桌子上画画，一只小老鼠爬了上来，小老鼠看迪士尼没有赶它，就放肆的和他玩了起来，玩着玩着，迪士尼突然灵机一动，诶，我为什么不把这个小老鼠作为我的创作对象呢？于是，第一个卡通形象诞生了，同学们猜猜它是谁？) （设计意图：欣赏卡通图片，普及卡通常识。

小学美术《我画的动漫形象》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第七单元《奇妙的动漫世界》，详细内容为“我画的动漫形象”。

通过学习动漫形象的绘画技巧，引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的动漫形象。

二、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点和绘画方法，提高绘画技能。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生善于合作、乐于分享的品质，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生创作出具有个人特色的动漫形象。

教学重点：掌握动漫形象的基本特点和绘画方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示一组有趣的动漫形象，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）讲解动漫形象的基本特点，如夸张、简洁、生动等。

（2）演示绘画步骤，讲解绘画技巧。

（3）引导学生进行实践，创作自己的动漫形象。

3. 随堂练习：学生根据所学知识，绘制一个自己喜爱的动漫形象。

4. 讲评：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作要点。

六、板书设计1. 《我画的动漫形象》2. 内容：（1）动漫形象的基本特点：夸张、简洁、生动等。

（2）绘画步骤与技巧。

（3）创作要点。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一幅动漫形象绘画作品。

2. 答案：学生需完成一幅具有个人特色的动漫形象绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在绘画过程中的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加动漫绘画比赛，提高学生的绘画技能和创新能力。

组织学生参观动漫展览，拓宽学生的艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生创作出具有个人特色的动漫形象。

2. 教学重点：掌握动漫形象的基本特点和绘画方法。

3. 教学过程中的实践环节：引导学生进行动漫形象创作。

四年级下册美术《我画的动漫形象》教案一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特点，培养学生对动漫艺术的兴趣。

2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作出富有个性的动漫形象。

3. 培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 动漫形象的基本特点2. 夸张、变形等手法的运用3. 创作具有个性的动漫形象三、教学重点1. 动漫形象的基本特点2. 夸张、变形等手法的运用四、教学难点1. 创作具有个性的动漫形象2. 运用夸张、变形等手法进行创作五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具3. 动漫形象图片素材第一课：动漫形象的基本特点1. 引导学生观察动漫形象，了解其特点，如夸张、变形、生动等。

2. 讲解动漫形象的基本构成要素，如头部、身体、手脚等。

第二课：夸张、变形等手法的运用1. 讲解夸张、变形等手法的含义和作用。

2. 引导学生进行实践，尝试夸张、变形等手法创作简单的动漫形象。

第三课：创作我的动漫形象（一）1. 讲解创作动漫形象的方法和步骤。

2. 引导学生进行实践，创作属于自己的动漫形象。

第四课：创作我的动漫形象（二）1. 讲解如何为动漫形象添加服饰、道具等元素。

2. 引导学生进行实践，完善自己的动漫形象。

第五课：展示与评价1. 组织学生展示自己的动漫形象作品。

六、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫形象，引起学生对动漫的兴趣，激发他们的创作欲望。

2. 新课学习：讲解动漫形象的基本特点，如夸张、变形等，并引导学生观察和分析一些动漫形象的特点。

3. 实践环节：学生根据自己的想象，运用夸张、变形等手法，创作出自己的动漫形象。

4. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和指导。

七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在创作动漫形象时，能够灵活运用夸张、变形等手法，表现出自己的个性和创意。

但在一些细节的处理上，如比例、线条的流畅性等方面，还有待加强。

8. 我画的动漫形象（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的特点，学会运用线条、形状、色彩等元素创作动漫形象。

2. 培养学生欣赏动漫作品的能力，提高审美素养。

3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在创作过程中展现个性。

4. 培养学生团队合作精神，学会在小组讨论中分享创作心得。

二、教学内容1. 动漫形象的特点：可爱、夸张、生动、有趣等。

2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、设计、绘制等。

3. 动漫形象的绘制技巧：线条、形状、色彩、构图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的创作方法和绘制技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的动漫形象特点运用到自己的创作中。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一组动漫形象，引导学生说出它们的特点，激发学生对动漫的兴趣。

2. 学习动漫形象的特点（1）请学生观察教材中的动漫形象，总结出它们的特点。

（2）教师讲解动漫形象的特点，如可爱、夸张、生动、有趣等。

3. 学习动漫形象的创作方法（1）引导学生观察生活中的动漫形象，了解它们的来源。

（2）教师讲解动漫形象的创作方法，如观察、想象、设计、绘制等。

4. 学习动漫形象的绘制技巧（1）教师示范动漫形象的绘制过程，强调线条、形状、色彩、构图等绘制技巧。

（2）学生跟随教师一起绘制动漫形象，体会绘制过程。

5. 学生创作动漫形象（1）学生以小组为单位，讨论创作主题和表现手法。

（2）学生根据讨论结果，独立创作动漫形象。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课通过学习动漫形象的特点、创作方法和绘制技巧，使学生能够独立创作出具有个性的动漫形象。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的动漫形象，激发他们的创作灵感。

同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象，展现个性。

小学美术《我画的动漫形象》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《奇妙的卡通世界》，详细内容为通过观察和欣赏动漫作品，引导学生学习动漫形象的基本特点和画法，培养他们用自己的想象创作动漫形象的能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点和画法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。

3. 培养学生热爱美术，乐于表达自我，敢于展示个性的情感态度。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生把握动漫形象的特点和画法，创作出富有个性特色的动漫形象。

教学重点：培养学生观察、想象、创新能力，激发学生对美术的热爱。

四、教具与学具准备教具：动漫图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组有趣的动漫形象，引导学生关注和讨论，激发学生对动漫的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍动漫形象的基本特点，如夸张、简练、生动等。

（2）讲解动漫形象的画法，如线条、比例、颜色等。

3. 实践（10分钟）（1）学生自主观察教材中的动漫形象，分析其特点。

（2）学生动手尝试，用铅笔在绘画纸上勾勒出自己心中的动漫形象。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价、学习。

六、板书设计1. 板书《我画的动漫形象》2. 内容：（1）动漫形象的基本特点：夸张、简练、生动等。

（2）动漫形象的画法：线条、比例、颜色等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅富有个性特色的动漫形象。

2. 答案：无固定答案，要求作品具有动漫形象的特点，线条流畅，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极动手实践，但在画法掌握上还需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集自己喜欢的动漫形象，进行模仿创作。

（2）组织一次动漫作品展示活动，让学生互相学习，提高创作能力。

我画的动漫形象教案一、教材分析本课以人教版四年级美术下册中"我画的动漫形象"为主题，通过观察和创作动漫形象，培养学生的绘画兴趣、想象力和创造力，提高学生的美术素养和综合表现能力。

二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握动漫形象的基本特点和表现方法，学会运用线条、色彩等绘画工具进行表现；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，学生能够掌握动漫形象的设计和绘画技巧，发挥自己的想象力和创造力进行创作；3.情感态度价值观：学生能够感受到动漫形象的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣，增强自信心和表现欲。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握动漫形象的基本特点和表现方法，并创作出有创意的动漫形象作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的动漫形象作品；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。

四、教学准备1.教师需要准备：动漫形象的图片和示范作品、绘画工具和材料、多媒体教学课件等；2.学生需要准备：绘画工具和材料（如铅笔、彩笔、油画棒等）、自己喜欢的动漫形象图片等。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示动漫形象的图片和视频，引导学生观察和讨论这些动漫形象的特点和表现方法，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解（10分钟）教师向学生讲解动漫形象的基本特点和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配、表情和动作的刻画等。

同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。

3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的动漫形象作品。

4.作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生展示作品并进行交流评价。

让学生互相欣赏作品，并从线条运用、色彩搭配、创意等方面进行互相评价和学习，培养学生的审美能力和自信心。

5.知识拓展（5分钟）教师介绍一些常见的动漫流派和特点，引导学生了解动漫艺术的起源和发展历程，开拓学生的视野和知识面。

我画的动漫形象教学目标:1.知识与技能:了解什么是动漫或动漫形象，学习动漫形象特点及表现方法。

2.过程与方法:通过欣赏，发现并交流动漫形象特点，在老师的讲解和指导下，尝试设计一个独特、有趣的动漫形象。

3.情感态度与价值观:培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。

教学重难点:1.教学重点:了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个动漫形象。

2.教学难点:激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。

教学教具:1.收集的动漫形象图片2.PPT及教具3.绘画工具（画纸、马克笔）教学过程:一、激趣导入1.今天请同学们跟随老师一起到动漫王国学习，这里有我们的几位好朋友等着大家，我们听听他们的声音，猜猜他们是谁？2.录音播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（熊二、海绵宝宝、孙悟空、哆啦A梦）。

问同学们想不想学习更多的动漫知识？今天就让我们一起走进动漫王国，一起来学习“我画的动漫形象”一课。

（揭示课题）二、以问题带出新课什么是动漫或动漫形象?(请学生谈自己的认识)教师小结:动漫是动画和漫画的合称与缩写。

动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角色形象，通常我们把动画片中的形象称之为动漫形象，一般可以分为人物类、动物类、植物类、生活用品类等。

(分别出示对应图片，提示同学们认真看图片，一会老师会提问大家)。

三、师生互动讲授新课1.同学们刚刚欣赏了这么多图片，思考：动漫形象在色彩上什么特点？（生：色彩鲜艳）在造型上又有些什么特点呢？(生：可以站立、生动活泼、夸张、可爱、拟人、有个性)2.考一考同学们，出示一张海绵图片，请同学们思考如何通过一块普普通通的海绵，设计出海绵宝宝这个动漫形象的？用了什么样的方法？(生：添加了四肢、表情、衣饰、拟人、夸张)，学生一边回答，教师一边请他上台把相应的东西贴在海绵原型上，组合出海绵宝宝，从而引出动漫造型的方法:拟人法,夸张法,添加法,变形法)3.PPT上出示茄子、西瓜、南瓜的真实图片，再出示老师老师画的动漫形象，进行对比，看是不是用到了这些造型方法。

我画的动漫形象【教学目标】1. 让学生了解动漫的基本特点和表现手法，培养对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生运用绘画工具和材料进行动漫创作的技能，提高动手实践能力。

3. 培养学生的创新思维和想象力，鼓励个性化表达。

【教学内容】1. 动漫的基本概念和特点2. 动漫的表现手法和技巧3. 动漫创作的步骤和要点4. 学生作品展示和评价【教学过程】一、导入1. 引导学生观察和分析一些经典的动漫形象，如《哆啦A梦》、《皮卡丘》等，让学生了解动漫的基本特点和表现手法。

2. 学生分享自己对动漫的喜好和认识，激发学生的学习兴趣。

二、课堂讲解1. 讲解动漫的基本概念和特点，如夸张、变形、符号化等。

2. 讲解动漫的表现手法和技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 讲解动漫创作的步骤和要点，如构思、草图、勾线、上色等。

三、示范演示1. 教师示范动漫创作的过程，边示范边讲解，让学生直观地了解动漫创作的步骤和技巧。

2. 学生跟随教师示范，进行动漫创作的练习。

四、学生练习1. 学生根据教师的指导和要求，独立进行动漫创作。

2. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予建议和鼓励。

五、作品展示和评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见和建议。

3. 鼓励学生相互欣赏和学习，培养合作和交流的能力。

【教学反思】本节课通过让学生了解动漫的基本特点和表现手法，培养了学生对动漫艺术的兴趣和欣赏能力。

通过示范演示和学生练习，提高了学生运用绘画工具和材料进行动漫创作的技能。

同时，通过创新思维和想象力的培养，鼓励了学生的个性化表达。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，激发他们的创作潜能。

此外，教师还应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程中的示范演示和学生练习环节。

详细补充和说明：一、示范演示的重要性示范演示在美术教学中具有至关重要的地位。

人教版四年级下册第8 课课题一、教材剖析：二、教课领域：三、教课目的：我画的动漫形象卡通画是学生最为喜闻乐道的一种绘画形式。

固然学生对卡通形象的兴趣很浓重，可是却以粗劣的摹仿居多！作为一名美术教师，就要在卡通画教课中扬长避短，要充足利用这类优势，引导并启迪学生想象力，创建出自己心目中的卡通形象。

本课从学生的兴趣着手，让学生在赏识完卡通形象，认识卡通形象造型设计特色后，运用所学知识和察看赏识所获取的感觉，亲身着手设计一个自己心目中的卡通形象。

造型·表现1．认识、认识卡通形象的艺术特色。

2．运用所学知识，亲身着手设计一个卡通形象。

3．提高学生的审美能力、造型表现能力。

四、教课重、难点：五、教课准备：要点：指引学生认识、认识卡通形象的艺术特色。

难点：如何运用所学知识设计一个卡通形象。

1．教具：多媒体、 ppt 课件，教师范画等。

2．学具：油画棒、水彩笔、勾线笔、铅笔等。

六、课时一课时七、教课过程教学教师活动学生设计企图环节活动引导1．同学们喜爱动画片吗？下边我们一同赏识一部学生积极指引学生通阶段动画片。

同学们谁来告诉老师这是哪一部动画片？性较高，过回想学过2．《熊出没》纷繁举手的语文课文3．赏识动画导入回答自己来激发学生谁坏知道哪些动画片？发问随机展现课件动绘图片。

学过的课的学习热忱，：文，拟人创建轻松愉的修辞手快的讲堂气法以及拟氛。

人句的好处。

指引察看，启教师随机点学生回答卡通形象有什么共同的特色。

学生初步发学生的思此时教师要指引学生察看这些卡通形象主假如动植物类，感知卡通维。

让学生自生活物件类，它们的形象固然有不一样的夸张但都拟人化了。

形象，了主研究出所师紧接抛出问题：设计师是如何将这些动植物、生活物件解它的拟谓卡通就是拟人化的？人化特色把全部形象生：给予了它们人的手、腿、眼睛、嘴巴等。

拟人化了。

师：有谁能够总结来说一下。

生：动作、表情、人有的它们全有。

教师小结：这些各种各种的卡通形象都很可爱，丰富了我们的生活，它之因此有这么大的魅力，就是由于设计师赋予了它们人的感情、动作、表情、语言、相貌、衣饰等等，使得它们更有人情味，更为风趣可爱，这样才更为简单走进我们的生活。