2018高考英语阅读理解解题方法

高考英语阅读命题原则和思路
命题原则：
1、词汇量原则。阅读总词量控制在2500以内，其中文章部分在 1500左右，试题部分在800左右，文章篇数5篇，每篇都是4个 测试题，共计20小题，计分40。
2、文章选材原则。语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富。 选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体，包括日常生活、传 说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等， 原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点，有较 为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有 浓厚的时代气息，使阅读活动更贴近实际生活。
（2）正确选wk.baidu.com中使用与原文词句的意思相反的词汇或结构。 正话反说，这种选项存在一定的迷惑性，同时也考查了学生对 此类语法知识的掌握情况，这一点需要加以关注。
4、坚持把阅读技能作为考查目标。既考查学生对文章字面的理解能力，又考查学生对 文章寓意的理解能力。客观性命题主要考查对文章中叙述的具体事实的理解能力(包括 时间、地点、人物、事件等)，以及根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力。主 观性命题主要考查学生对文章中的主旨大意、作者观点、态度的理解及考生的逻辑推 理和判断能力。
高考阅读理解主要考查形式
高考英语试卷阅读部份分为两部分，一是阅读理解，二是七选五的补全对话或文章。 第一部分通常是利用五篇文章，总词数在2500左右，每篇文章设计4个小题，共计是 20小题。
各种题型的考查形式主要有四种。其一是细节理 解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体细节 和事实进行理解，这一题型常见的命题方式有： 事实认定题；排序题；图形辨认题；数字运算题 等，从答题的角度来看分为直接理解题和语义转 换题两种。
高考阅读理解考查的六种技能
理解文章的主旨要义；理解文章的具体信息；根据 上下文推断生词的词义；作出简单的判断和推理； 理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。
其中考查主要分为四个层面：表层理解；表深层理 解；深表层理解和深层理解，考查时逐层深入。表 层理解就是对文章细节的理解，直接从文章中获取 如时间、地点或数据等信息；表深层理解就是对阅 读中所获取的信息进行加工处理；深表层理解就是 深层理解中的较浅层次的理解，即根据所读到的信 息进行简单的推理和判断；深层理解就是根据文章 中的隐含信息、弦外之音进行深层次的推理判断， 包括作者的写作意图、推断文章的结尾、作者的写 作手法等。
其二是词义猜测题，旨在考查考生正确理解单词、 短语或句子的能力。要求考生应用所学的语法知 识和根据上下文进行分析，通常有三种命题方式： 词义辨析题；词义转述题；词义指代题。其三是 推理判断题，即要求考生通过对文章的文字叙述 进行分析，理解深层含义，或者通过对文章重点 词汇的语体色彩的理解来判断作者的情感态度， 该题型是属于主观性较强的深层阅读理解题，通 常有五种命题方式：细节推断；因果推断；人物 性格、态度及观点推断；对文章的结尾或下一段 的想象推断；写作意图或写作手法的目的推断。 最后就是主旨大意题，考查考生对所读文章的中 心思想的概括能力，是属于深层阅读理解题，通 常有四种命题方式：全文中心思想或主旨大意； 某一段落的主题或大意；给全文选择最佳标题； 作者的写作目的。
3、文章体裁原则。体裁包括记叙文（包括夹叙夹议）、说明文、 议论文、应用文，各占一定的比例（记叙文是通过叙述、描写、 说明、抒情、议论的表达方式来记人、叙事、写景、状物以表达 作者的特定思想情感。说明文是按照特定的时间、空间、逻辑顺 序来介绍或说明某种事物的特征、功能等。议论文是指采用特定 的论据来论证一种观点。应用文是采用特定的格式来介绍或说明 一个主题）。剔除了有学科、性别、城乡等倾向的文章，遵守了 公平公正的原则。
命题思路：
1、选篇坚持多样化的原则，四类主要文体各占一定的比列。在内容上强调贴近生活的 原则，重视实用性。
2、语言方面，能够体现当代英语的语言特点，用词浅显、简练、活泼，语句富于变化， 能有效避免冗长、沉重。常用词的深层或引申意义处理比较恰当，既不限于教材原意， 也不涉及过于生僻的用法。
3、语言逻辑经得起推敲，与学生的认知水平和智力水平相适应。
阅读理解考查内容和形式
考试大纲对阅读理解的能力要求：
能读懂生词率不超过3%的文段包括图表和常见的标志；能把握所读材料的主 要逻辑线索、时间和空间顺序；能掌握所读材料的主旨和大意；能了解用以阐述 主旨的事实和有关细节；既能理解个别句子的意思，也能上下文之间的逻辑关系； 既能理解具体事实，也能理解抽象概念；既能理解字面意思，也能理解深层含义； 能根据所读材料进行一定的判断、推理和引申；能根据上下文理解作者的态度和 观点，以及文章的弦外之音；能根据上下文和中学生应有的常识来判断生词、短 语或句子的意义；掌握各种题型的解题方法。
阅读理解题的构成
读理解题一般由三部分构成：原文、题目和选项(一个正确项 与三个非正确项)。阅读理解试题是通过一定的文章内容，针 对高考对考生能力测试的要求设计题干和选项的，因此，考 生只有弄清楚以上几者之间的相互关系才能真正解决问题。
考生要通过题干的桥梁作用，从选项中找出与原文意义完全 相符的一项。尤其是细节题，命题者比较喜欢采用同义、近 义复述或重复的方法来设计阅读理解题的正确答案，即选项 与原文的意思相同，只不过表达不一样罢了。可见，阅读理 解的语言解码关键在于解读试卷中不同的语言表达。而像推 理题等考查深层含义的试题主要考查考生的思维模式是否与 作者写作时的思维相吻合。实际上，作者是按照一定的思维 模式去写作的，而命题者则根据作者的写作语言特点和高考 测试能力的要求来设置试题的题干和选项 考生要以原文语言 为依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作 者写作时的思路相吻合。
正确选项与干扰选项的分析
高考英语阅读理解中正确答案设置的特点：正确的选项是命题 人员使用不同的语言形式对阅读材料的内容或信息的一种再现。 一般而言，正确选项的设置有以下几种方法：
（1）正确选项中使用原文词句的同义词或同义结构。此类选 项的设计较为常见，一般碰到同义替换的选项可以作为重点对 象考虑。