教育科学出版社六年级上册科学教学计划进度

2024年教科版六年级科学上册教学计划一、教学概况六年级设有个别教学班，学生总数超过____人。

我负责教导四个班级。

经过近六年的学习，学生们对自然世界有了一定的认识，能运用所学理论解释自然现象，并具备一定的实验、推理、概括及实验设计能力。

二、教材解析本册教材包含32课，分为四个单元：1、工具与机械：涵盖1-8课，旨在使学生理解工具的使用方法，以及杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的工作原理和影响。

2、形状与结构：包括1-8课，学生将学习构建框架和高塔，探索拱形，理解形状与承重能力的关系。

3、能量知识：主要讲解电和磁的原理，使学生认识电磁铁以及影响磁力大小的因素。

4、生物多样性：涵盖1-8课，旨在引导学生探索生物的多样性。

三、教学目标1、通过电和磁的实验教学，提升学生的实验操作技能。

2、使学生理解生物多样性的事实，发展其推理能力。

3、教育学生运用科学的联系观、运动观和变化观来理解和解释各种自然现象。

四、教学重点与难点1、着重培养学生的电和磁实验实践能力。

2、引导学生理解并恰当选择使用工具。

3、教育学生以动态、关联的视角去观察和理解事物。

2024年教科版六年级科学上册教学计划（二）一、教学背景概述本学期，我负责教授六年级的科学课程。

经过三年的学习，大多数学生在科学学习上表现出积极的态度和较高的参与度。

由于过度的宠爱，一些学生的实践操作能力有待提高。

少数学生对科学学科的重视程度不足，导致他们的科学意识较为薄弱，对科学实验的操作不够熟练。

二、教材内容分析本教材涵盖以下主题：微观世界探秘、地球的奥秘、变化中的物质、宇宙的探索、假设与实验等。

内容设计旨在深化学生对事物结构、功能、相互关系以及变化规律的理解。

关于“微观世界探秘”单元，旨在引导学生初步了解细菌、霉菌、病毒等微生物，理解微生物与人类生活的密切联系；“地球和宇宙”单元则从人类对地球形状的探索出发，引导学生深入认识地球的内部结构；“变化中的物质”关注生活中的各种变化，提升学生对物质变化的认识，并通过科学探究，提高他们的探究能力，激发他们关注科学问题的热情，认识到科学知识对改善生活的重要作用；“宇宙的探索”单元则引导学生观察、记录太阳和月球的运动，探讨宇宙的奥秘，激发他们对科学进步和人类智慧潜力的认识。

教科版六年级上册科学教学工作计划1、教科版六年级上册科学教学工作计划一、班级情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量。

本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。

知道同种生物不同的个体各不相同。

初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、素质教育目标与任务（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

教科版六年级上册科学教课方案一、状况剖析经过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，擅长操作。

二、教材内容剖析本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平时生活中的应用。

特别是联合常用工具和实验器械设置了很多和平时生活亲密有关的研究活动，在研究活动中让学生掌握各种机械和工具的特色和作用。

第二单元形状和构造本单元介绍了各样建筑物中使用的形状和构造及其特色，从实验资料的选用到各样不一样的设计都能确实培育学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质能够互相转变，能量能够互相转变的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。

知道同种生物不一样的个体各不同样。

初步理解生物体不一样的形态构造是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生计的重要资源。

能自己确立标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的根本方法。

会用制作生物散布图的方法描绘某一地区的生物种类。

三、素质教育目标与任务〔一〕科学研究1、培育学生科学的思想方法，努力展开学生解决问题的能力，使学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题。

3、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，着重实验中的察看能力、收集数据，并对实验结果做出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。

4、培育学生利用书本、网络、报刊等查阅资料，收集整理信息的能力。

〔二〕感情态度与价值观1、保持和展开学生对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重数据、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。

教科版（2017秋）科学六年级上册科学教学计划及教学进度一、学生分析本班共有学生 55 人。

其中男生3 人，女生25 人。

他们经过前几年的科学课学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《微小世界》、《地球的运动》、《工具与技术》、《能量》、四个大单元。

以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学概念”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。

《微小世界》单元引导学生从放大镜开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。

将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。

《地球的运动》认识白天黑夜产生的原因，四季的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理；《工具与技术》认识日常生活中常见的工具和使用的技术，使学生明白科学的发展推动了工具和技术的进步；《能量》认识生活中常见的能量形式，明白节约能源的重要性，通过实验验证电能和磁能的互相转换，懂得可持续性发展的含义。

三、总体教学目标（一）科学态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

六年级上册科学教学进度表第一周：
主题：身边的物质
内容：观察周围的物质，了解物质的性质和变化
活动：观察身边的物质，记录观察结果
第二周：
主题：物质的变化
内容：了解物质的变化，探究物质变化的条件和规律
活动：进行物质变化的实验，观察并记录变化过程
第三周：
主题：能量的转换
内容：了解能量的转换，探究能量转换的条件和规律
活动：进行能量转换的实验，观察并记录转换过程
第四周：
主题：光与视觉
内容：了解光的性质和视觉的形成，探究光的传播规律和作用
活动：进行光的实验，观察并记录光的作用过程
第五周：
主题：声音的传播与听觉
内容：了解声音的性质和听觉的形成，探究声音的传播规律和作用
活动：进行声音的实验，观察并记录声音的作用过程
第六周：
主题：电磁波与通讯
内容：了解电磁波的性质和通讯的应用，探究电磁波的传播规律和作用活动：进行电磁波的实验，观察并记录电磁波的作用过程
第七周：
主题：地球与宇宙
内容：了解地球的结构和宇宙的奥秘，探究地球的运动规律和宇宙的演化过程
活动：进行地球和宇宙的实验，观察并记录地球和宇宙的运动过程
第八周：
主题：生物的多样性
内容：了解生物的种类和特点，探究生物多样性的原因和意义
活动：进行生物多样性的实验，观察并记录生物的特点和多样性。

新教科版六年级上册科学教学计划范文3篇新教科版六年级上册科学教学计划范文3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编收集整理的新教科版六年级上册科学教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新教科版六年级上册科学教学计划范文1一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。

我教四个教学班。

他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。

1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。

2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。

探究形状与承受力的关系。

3、能量知识，包括电和磁的知识。

认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。

4、生物的多样性。

包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等。

三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。

通过使用工具，提高学生的操作能力。

2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。

3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。

2、引导学生认识工具的选择和使用。

3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。

五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。

2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。

六、教学进度安排周次课次，教学内容，课时第1周常规训练1课时工具和机械：1--2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3--5杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6--8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：1--3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量3课时第6周4--6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7--8桥的形状和结构、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1--3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）3课时第10周4--6电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7--8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1--3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4--6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的3课时第15周7--8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时17—20周复习12新教科版六年级上册科学教学计划范文2一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

六年级上册科学教学计划【含教学进度计
划表】
一、教学目标
- 建立学生的科学思维，培养科学素养。

- 增加学生对科学知识的兴趣和热爱。

- 提高学生的实际操作和观察能力。

- 培养学生的科学探究和问题解决能力。

二、教学内容
三、教学进度计划表
以上为六年级上册科学教学计划，按照每周两课时的安排进行。

这个教学计划旨在培养学生的科学思维和实际操作能力，同时提高
他们对科学知识的理解和兴趣。

希望通过这个教学计划，学生们能
够在六年级科学学习中获得全面的发展。

20xx年六年级《科学》（上册）教学计划xx小学执教老师：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材共32课，由“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

第一单元工具和机械：本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状与结构：本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量：本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性：本单元要求学生知道生物的种类多种多样，同种生物不同的个体各不相同，初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。

知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。

会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2024学年教科版六年级上册科学教学计划教学目标：1. 培养学生的科学探究能力和实践能力，培养学生的科学兴趣和科学素养。

2. 通过科学实验和观察，培养学生的观察、思考、实验和总结的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和科学合作意识，培养学生的实验记录和报告的能力。

4. 培养学生保护环境的意识，培养学生的实验室安全意识和实验室安全操作技能。

教学内容：1. 科学实验：通过实验，让学生探索物质的性质和变化，引导学生发现科学规律。

2. 科学观察：通过观察，让学生发现事物的特征和规律，培养学生的敏锐观察力。

3. 科学知识：学习科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。

4. 环境保护：培养学生珍惜和保护环境的意识，引导学生形成良好的环境保护习惯。

教学方法：1. 实验法：通过设计和进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。

2. 演示法：通过教师的演示，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。

3. 讨论法：通过学生的讨论，促使学生积极思考和互相交流，培养学生的合作精神和团队合作意识。

4. 小组合作法：通过小组合作，让学生互相合作，培养学生的合作能力和实验组织能力。

教学活动：1. 科学实验：每周进行一次科学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。

2. 科学观察：每周进行一次科学观察活动，通过观察事物的特征和规律，培养学生的观察力和思考能力。

3. 知识讲解：每周进行一次科学知识的讲解，介绍科学概念、科学理论和科学技术知识，提高学生的科学素养。

4. 创意实验：每学期组织一次创意实验活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验项目，培养学生的实验设计和创新能力。

评估方式：1. 实验报告：学生完成每次实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和实验结论等内容。

2. 观察记录：学生进行观察活动后，需要记录观察对象的特征和规律，以及自己的观察感受和思考等内容。

3. 小组合作评价：学生进行小组合作活动后，需要评价自己和小组成员的合作情况，包括合作态度、合作贡献和合作效果等内容。

教科版六年级上册科学实验教学计划(3篇)教科版六年级上册科学实验教学计划篇一六年级学生整体学习努力，但缺乏灵活性。

由于生活习惯的差异，部分学生缺乏科学知识，科学探究能力不强。

很多学生接触自然的机会很少，但自身的特点让学生更愿意接触科学，对科学产生浓厚的兴趣。

本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共23课，从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学生进行科学探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实验的能力，重视学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学生的科学素养。

从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过学习，培养学生动脑和动手能力，自主进行实验，得出实验结论，解释实验结果。

1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2.抓住小学生的特点，在探索、轻松的氛围中进行课堂教学，多种方式提高教学效率。

3.拓展学生思维。

学生分组自行实验，得出自己的结论，找出实验结果，增进学生之间的相互交流与合作。

1.通过学习，让学生通过观察、实验、思考，得出关于实验现象或结果的结论，让学生在日常生活中进入并应用科学，提高对科学的兴趣和科学行为习惯。

2.培养学生的科学思维方法，通过自己的双手和大脑寻找科学方法，从中获取科学知识，学会科学地看待和思考问题。

3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识运用到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。

教科版六年级上册科学实验教学计划篇二六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的`秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。

教科版六年级科学上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级的科学。

经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。

少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。

从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。

突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。

教科版科学六年级上册教学计划（一）一、班级概况和学情分析学情分析：小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。

经过前面三年的科学课学习，六年级学生已经积累了一些基本的探究学习方法，能够比较独立地进行一些探究活动。

他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。

二、各单元教材分析1．《工具和机械》单元（1）本单元可分为三部分。

第一部分（第1课）：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。

第二部分（第2—7课）：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机械的构成及其功能。

第三部分（第8课）：通过研究自行车这一常见的交通工具，总结和提升有关工具和机械的认识。

（2）主要教学目标：对各种简单机械（杠杆、轮轴、滑轮、斜面等）进行实验，包括设计和制作一些简单装置，并对其进行观察和加以解释，认识机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。

2．《形状与结构》单元（1）本单元可分为两部分。

第一部分（第1—7课）是探究形状结构的科学道理。

其中，第1—6课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。

第二部分（第8课）是设计科学合理的形状结构。

（2）主要教学目标：认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。

通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

3．《能量》单元（1）本单元可分为三部分。

第一部分（第1—5课），认识电流能够产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇妙。

第二部分（第6—7课），通过寻找电的用途，研究电的来源，认识电能和其他能量形式及其相互间的转化。

科教版小学六年级上学期科学教学工作计划一、工作背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育在我国日益受到重视。

科教版小学六年级上学期科学教学旨在帮助学生掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力和实践能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。

为实现这一目标，特制定本教学工作计划。

二、工作目标1.知识与技能：使学生掌握科教版小学六年级上册科学教材中所涉及的基本科学知识，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：培养学生的科学探究能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和环保意识。

三、工作内容1.教学内容的安排与调整：根据新课程标准，结合学生实际情况，对教材内容进行合理安排和适当调整。

2.教学方法的创新与实践：运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3.实践活动的组织与指导：组织丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习科学知识，培养实践能力。

4.评价体系的构建与完善：建立多元化、全过程的评价体系，全面了解学生的学习状况，提高教学质量。

5.教师专业素养的提升：加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

四、工作措施1.加强教学研究：组织教师进行教材教法研究，提高教师对教材的理解和把握程度。

2.开展观摩课和示范课：组织教师开展观摩课和示范课活动，交流教学经验，提升教学质量。

3.加强学生管理：对学生进行科学分组，关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

4.优化教学资源：整合校内外教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

5.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习和生活状况，共同促进学生的全面发展。

五、工作时间表1.开学初：制定教学工作计划，明确工作目标和措施。

2.学期中：根据工作计划，开展教学活动，加强教学研究与交流。

六、工作预期效果1.学生科学素养的提高：通过本学期的教学工作，使学生掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。

小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇）小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教科版六年级科学上册教学计划1一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。

从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。

第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来编写的。

在这一单元里，我们要引导学生通过显微镜观察，查阅资料了解，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。

第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，也是我们人类生息繁衍的惟一场所。

人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。

本单元从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。

第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。

第四单元《探索宇宙》，本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。

六年级上册科学教学计划及进度表一、教学目标本学期六年级上册科学课的教学目标是培养学生的科学素养，通过观察、实验、思考、探究、合作、调查、资料收集、策划制作、实验改进等实践活动，帮助学生形成科学的认知方式，学习研究自然界的基本方法，并对自然现象保持好奇心。

同时，培养学生的动手能力和创新精神，为未来的科学学习和科学应用打下坚实的基础。

二、教学内容及进度1. 教学内容：本学期六年级上册科学课的教学内容主要包括科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的知识。

具体包括：观察生物的生长变化、了解物质的性质和变化、探索地球的构造和运动规律等。

2. 进度安排：本学期共20周，每周3节科学课。

根据教学内容和教学目标，我们将合理安排教学进度，确保教学质量。

具体安排如下：第1-8周：完成生命世界和物质世界部分的教学，包括观察植物的生长变化、了解物质的性质和变化等。

第9-10周：进行地球与宇宙知识的探究，包括探索地球的构造和运动规律等。

第11-15周：进行综合实践活动，包括科学探究和各领域知识的整合。

第16-20周：复习考试。

三、教学方法与措施1. 教学方法：采用探究式、合作式、实验改进等多种教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、探究、合作等方式，自主获取知识。

同时，注重与其他学科的融合，培养学生的综合素养。

2. 措施：（1）加强实验器材的准备，确保实验的顺利进行。

（2）鼓励学生自主探究，培养他们的创新精神和动手能力。

（3）加强与生活的联系，引导学生关注生活中的科学现象，提高他们的科学应用能力。

（4）组织学生开展小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。

（5）注重与其他学科的融合，开展跨学科教学，提高教学效果。

四、教学评价与反思1. 教学评价：在教学过程中，我们将采用观察、测验、作业分析等多种方式对学生的学习情况进行评估。

对于学生的学习成果，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

2. 反思总结：每节课后，我们将对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，及时调整教学策略。

教科版小学科学六年级上册教学计划（精选３篇）〖教科版小学科学六年级上册教学计划第【1】篇〗一、教材分析大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜测与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让同学逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使同学坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励同学大胆猜测，培养同学大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养同学尊重证据的科学态度；在表示形式上，充沛考虑小同学认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参与科学探究的热情。

特别是重视渗透环境教育的思想，使同学从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。

第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。

二、教学目标以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。

教科版小学六年级上册科学教学计划（推荐２篇）〖教科版小学六年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、课程目标：1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。

2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。

3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。

二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料;能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构;能通过观察的出一个小生态系统中包含的各种动植物;能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类;能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的;能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设;能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的办法，并能说明理由。

能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由;能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型;能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算;能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、发展变化过程、研究结果等展示出来;能综合运用各种科学方法和技能。

教科版（2017）科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了一定的科学知识和探究能力。

他们对周围的世界充满了好奇心和求知欲，乐于动手操作和实践。

然而，这个阶段的学生在思维方式和知识运用上还需要进一步的引导和培养。

同时，学生之间的个体差异较大，在教学中需要关注不同层次学生的需求，提供多样化的学习机会和指导。

二、教材分析本册教材共四个单元，分别是“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”“能量”。

教材内容涵盖了多个科学领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方式，深入探究科学现象和规律，培养学生的科学思维和创新能力。

“微小世界”单元带领学生探索微观世界，了解显微镜的使用以及微小生物的特征和生活环境。

“地球的运动”单元聚焦于地球的自转和公转，以及由此产生的昼夜交替、四季变化等自然现象。

“工具与技术”单元让学生认识不同的工具和技术，以及它们如何改变人类的生活和社会发展。

“能量”单元则探讨能量的形式、转化和守恒，帮助学生建立能量的概念。

三、教学目标1. 科学知识知道放大镜、显微镜等工具能帮助人类观察到微小世界的细节，了解细胞、微生物等微小生物的特征和生活环境。

理解地球的自转和公转，以及它们如何导致昼夜交替、四季变化等自然现象。

认识常见的工具和技术，了解它们的发展历程和作用，以及技术对人类社会的影响。

理解能量的不同形式，如机械能、热能、电能等，以及能量的转化和守恒定律。

2. 科学探究能正确使用放大镜、显微镜等工具进行观察和实验，能提出有针对性的科学问题，并通过实验、查阅资料等方式解决问题。

能基于所学的地球运动知识，通过模拟实验等方法，解释昼夜交替、四季变化等自然现象。

能通过调查、比较等方法，分析不同工具和技术的优缺点，能对工具和技术的发展提出自己的见解。

能设计简单的实验，探究能量的转化和守恒，能根据实验结果得出科学结论。

3. 科学态度保持对微小世界、地球运动、工具与技术、能量等科学领域的好奇心和探究热情，积极参与科学学习和实践活动。

新教科版六年级上册教学计划3篇新教科版六年级上册科学教学计划篇1一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。

我教四个教学班。

他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。

1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。

2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。

探究形状与承受力的关系。

3、能量知识，包括电和磁的知识。

认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。

4、生物的多样性。

包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等。

三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。

通过使用工具，提高学生的操作能力。

2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。

3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。

2、引导学生认识工具的选择和使用。

3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。

五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。

2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。

新教科版六年级上册科学教学计划篇2教材情况分析：六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。

在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。

在这一册《科学》教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的变化”“四季中的变化”等内容。

教科版六年级科学(上)教学计划及教学进度表教科版六年级科学（上）教学计划及教学进度表为了培养学生对科学的兴趣和探究能力，提高他们的科学文化素质，特制定此计划。

一、学生情况分析大多数学生已经具备了初步的探究能力和对科学的浓厚兴趣，但需要注意培养学生的活动效率和表现欲望。

我们将通过探究活动让学生学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析本册共分为四个单元，共32课。

具体内容如下：1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。

通过探究活动让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点。

通过实验和设计活动培养学生的创新意识和实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系。

让学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，培养学生爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生了解生物的种类是多种多样的，不同的个体各不相同。

学生能够理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的，知道生物的多样性是人类生存的重要资源。

同时，学生能够熟练运用分类方法，描述某一区域的生物种类。

三、教学目标1、培养学生科学的思维方法，发展学生解决问题的能力，养成科学的行为惯和生活惯。

2、让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、指导学生研究运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，研究建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生查阅资料、整理信息的能力，包括书籍、网络、报刊等。

5、加强学生的法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好惯。

情感态度与价值观1、鼓励学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，培养科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生珍爱生命、亲近自然、关心环境保护和科技发展，形成人与自然和谐相处的意识。