小班科学活动认识圆形教案与反思

幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对圆形的兴趣。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。

（引出圆形这一话题。

）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。

（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章节，详细内容围绕“认识圆形”展开。

通过观察、实践、探索等形式，帮助幼儿了解圆形的特点、生活中常见的圆形物品以及圆形的基本构造。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的空间想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别和描述生活中的圆形物品。

难点：让幼儿理解圆形的构造，培养他们的空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，如“圆圆的，没有角”。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出一个圆形，并剪下来。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物品，并贴在画纸上。

5. 汇报展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。

教师引导幼儿思考：除了生活中的圆形物品，还有哪些地方可以看到圆形？激发幼儿对圆形的进一步探究。

六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等圆形的构造：半径、直径七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物品，画下来并剪下来，贴在一张纸上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，确保他们充分理解和掌握圆形的特点。

2. 是否注重培养幼儿的动手操作和合作交流能力，提高他们的空间想象力。

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。

2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。

3. 培养幼儿的观察能力和创造力。

【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。

2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。

b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。

c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。

3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。

b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。

c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。

4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。

b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。

c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。

5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。

【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。

教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。

活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。

课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。

课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。

同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。

数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园数学认识圆形及反思五篇数学组的课题研究是在活动中培养幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。

下面是小编整理的幼儿园数学认识圆形及反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

幼儿园数学认识圆形及反思1数学活动区操作材料的投放是非常关键的。

操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。

因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。

例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。

他们对活动的工具和使用工具感兴趣。

而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。

小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。

因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。

因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。

依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标：1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。

让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办?在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。

2.能按要求进行比较物体并排序。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》中的第二章第二节，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点、找出生活中的圆形物体，以及学会简单画圆形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对数学图形的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会使用工具画出简单的圆形。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其特点，能够找出生活中的圆形物体。

难点：学会使用工具画圆形，以及理解圆形的边界是曲线这一特点。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、圆形玩具等），圆形卡片，画圆工具（如圆形模板、圆规等）。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、圆形贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出实物的形状。

（2）教师提问：“你们还在哪里见过这样的形状呢？”引导幼儿发现生活中的圆形物体。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。

（2）通过对比其他图形，让幼儿加深对圆形特点的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和圆形模板，指导幼儿使用工具画圆形。

（2）让幼儿展示自己的作品，分享画圆形的乐趣。

六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：没有角、边界是曲线（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、车轮等（3）画圆形的方法：使用工具（圆形模板、圆规等）七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在画圆形环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察、发现其他形状的特点，如正方形、三角形等。

幼儿园小班教案《认识圆》含反思一、教学目标1.认识圆形，了解其特点和属性。

2.练习用手指、小球、手绘等方式画圆形。

3.提高幼儿园小班的观察能力、记忆能力和动手能力。

二、教学准备1.圆形图案、圆形物品、废旧纸张、颜料、笔、毛球等。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师展示有关圆形的图片、物品，让幼儿围观并尝试解释。

2.教师表达对幼儿的肯定和鼓励，让幼儿对本次活动充满期待。

2. 学习过程（20分钟）1.教师将废旧纸张剪成圆形，为幼儿提供红、黄、蓝等颜料，让幼儿动手涂色。

鼓励他们根据个性化需求自由发挥，喜欢何种颜色可以涂在废旧纸张上。

2.教师和幼儿一起玩奉球游戏，旨在训练幼儿的手眼协调能力和团队意识。

游戏中涉及到圆形的概念，先让幼儿去摆弄玩具圆珠笔、花环等物品，慢慢地引导幼儿认识圆形的本质特点。

3.教师提供给幼儿绘制圆形的工具，包括医用棉签、毛球等物品，让幼儿去耐心体验圆形的画法。

挑选幼儿一人上去画，其它小朋友参与观看、指导，例如指正、逐渐把线型加粗等。

3. 教学总结（5分钟）1.教师与幼儿共同总结圆形的特点和使用范围，告知幼儿圆形对于日常生活中用跑车、冰淇淋、饼干等常见事物有着重要的意义。

2.教师为幼儿颁发画圆形笔迹比赛的荣誉证书，并对幼儿的学习表现和成果表达慰问和肯定。

四、课后家长引导1.鼓励幼儿在家中又尝试画圆形，获得绘画的情感愉悦感。

2.鼓励幼儿感兴趣者购买比奇堡奥特曼变身零度等玩具，让他们获得更多好玩的体验。

3.提供消费品黑科技选购建议，例如跑鞋选购技巧、新款汽车推荐等。

五、反思1.本次教学活动的设想结合了幼儿园小班学生特点，样式多元、操作过程简单。

2.在课程的延续性方面，提醒编写教案的同行们注意在后续教学环节对圆形的运用情况进行加强展开深入学习。

3.积极让幼儿主动参与活动，赋予他们发现、思考和自主实践的能力，提升教学的本质质量。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识圆形。

通过观察、实践、探索，让幼儿了解圆形的特点，学会识别圆形。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特点，能够识别日常生活中常见的圆形物品。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的特点。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、饼干、硬币等）、画有圆形的卡片、磁性白板、圆形教具模具。

学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形物品，如球、饼干、硬币等，让幼儿观察并说出它们的形状。

引导幼儿关注圆形的特点，激发幼儿对圆形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有圆形的卡片，引导幼儿观察、思考，让幼儿说出圆形的特点。

如“圆形没有角，边是弯弯的”等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿在纸上画出自己心中的圆形。

教师在旁边指导，纠正幼儿的画法。

4. 动手操作（10分钟）教师发放圆形贴纸、剪刀、胶棒，让幼儿将圆形贴纸剪下来，贴在画纸上。

引导幼儿观察、思考，如何将圆形贴纸贴得更整齐、美观。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画的圆形，讨论圆形的特点和应用。

培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示画有圆形的卡片。

2. 在白板上写出圆形的特点，如“没有角，边是弯弯的”。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出一个圆形，并用剪刀剪下来。

答案：画纸上的圆形图案。

2. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中有哪些物品是圆形的？答案：球、硬币、饼干、钟表等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、探索，让幼儿了解了圆形的特点，学会了识别圆形。

小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。

三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。

2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。

3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。

3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。

（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。

4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。

（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。

（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。

（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。

2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。

（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。

3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。

（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。

通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。

)教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?”(幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。

”)教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。

(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。

”请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。

”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。

”3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。

我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。

(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。

现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。

小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思一、教学目标1. 知识目标：在幼儿园小班阶段，学生学习到圆形的基本认识，能够准确辨认出圆形的特点。

2. 能力目标：在本节课的学习中，根据老师所传授的知识，学生能够用手指和眼睛来确定出一个物体是否是圆形，能够画出规整的圆形。

3. 情感目标：通过本次授课，幼儿可以学习到团队合作的重要性，培养小班学生的合作、分享、互相帮助的团队意识。

二、教学重难点1. 教学重点：•能够明确区分圆形和其他形状的物体•能够画出规整的圆形2. 教学难点：•学生容易混淆圆形和椭圆形•学生可能会出现比例不准确的问题，需要老师耐心指导三、教学过程1. 热身与导入（5分钟）•老师先展示一些圆形物品，比如球、硬币、戒指等，并问学生认识没有，这些物品和其他的有什么不一样的地方。

2. 认知与实践环节（20分钟）•老师向学生详细介绍什么是圆形，如何辨别圆形，包括圆形的外形特点和其他与圆形相似的形状的区别，引导学生通过手指和眼睛来确定一个物体是否是圆形。

•老师带领学生用彩笔和纸画圆形，讲解画圆形的方法步骤和技巧，并得与学生共同欣赏绘制后的成果。

让学生分享自己绘制圆形过程中的感受和想法，引导学生分享并了解他人的思路和成果，增加学生友善互助的意识。

3. 巩固与拓展（10分钟）•将圆形的概念与生活中实际的例子联系起来，例如看到球、糖果等物品时，学生能够识别其为圆形。

•学生利用拼图练习圆形的辨识，并和小组成员一起完成配对游戏，通过团队合作共同完成游戏任务。

4. 总结与反思（5分钟）教师带领学生对今天的学习内容进行回顾总结，并帮助学生往后要继续坚持学习圆形，了解更多品种形状并在生活中灵活地运用这些知识。

四、教学反思经过今天的教学，幼儿们在认识圆形的过程中，起初会出现一些混淆圆形和椭圆形的现象。

我在教学中采用了耐性引导的方法，帮助学生分辨不同形状的物品，同时通过集体互相交流，让学生明白团队合作完成任务的重要性，增加学生合作协作的能力。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》一、教学目标1.认识圆形，能够简单解释什么是圆形；2.能够在生活中观察并识别圆形；3.增强幼儿对环境中各种形状的认知和兴趣。

二、教学内容1.什么是圆形–圆形的定义：在平面上，到一个中心点的距离相等的点所组成的形状就叫圆形；–观察几个常见的圆形对象：太阳、硬币、饼干、篮球等；–以不同方式识别和描述圆形。

例如：圆形是一个没有边角的图形，所有半径相等的圆是一个圆形。

2.生活中的圆形：–思考生活中有哪些圆形的物品；–观察环境中的圆形：窗户、灯泡、果酱瓶盖等；–制作一个圆形，如：用模具制作一个小饼干。

3.圆的特点：–拿出几个不同直径大小的圆，让幼儿比较，发现圆的直径越长，它的半径就越大；–观察圆的面积和周长：同样面积的几个圆，其周长会不同，幼儿可以感性理解圆的面积和周长的关系。

三、教学过程1.导入（5分钟）–让幼儿看一些圆形的物品，问他们是否知道这个形状叫什么，引出圆形的概念；–通过和幼儿的互动对圆形进行解释和说明。

2.理论知识讲解（10分钟）–以学生感兴趣的物品为例，给幼儿讲述关于圆形的基本概念和定义；–创设独特的环境，让幼儿进行自主观察，并发现圆形的特征。

3.观察和探究（15分钟）–让幼儿观察和辨别一些日常物品中存在的圆形，如：果酱瓶盖、食盘、小球等；–教师和幼儿一起制作一个圆形，如用模具来做小饼干。

4.比较和总结（10分钟）–通过让幼儿比较不同大小和材质的圆，让幼儿探究圆的半径和直径的关系；–让幼儿描述圆的特点，例如：没有边角、形状规则等等。

四、帮助幼儿记忆1.圆形是指到一个中心点距离相等的所有点所构成的形状；2.观察日常生活中的物品，圆形的特点是没有边角、形状规则等。

五、反思这节课主要是帮助幼儿认识圆形，学生的学习时每个老师学习的结果，因此教师需要在课堂上不断观察和反思，以了解幼儿的学习状况。

在教授圆形的知识时，我学到了以下几点：•要让幼儿参与到课堂上来，可以让他们将圆形展示在黑板上;•幼儿缺乏细致的观察能力，我们可以给幼儿一个放大镜来帮助他们观察物品的细节;•通过多种方式让幼儿探究圆形的性质，例如在比较圆形的大小时，提出问题“直径越长，半径是变大还是变小呢？” ，让幼儿思考和探究。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.了解圆形的基本概念和特征，能正确区分圆形和其他形状。

2.初步掌握用实物、图片描述圆形的方法，能够识别环境中的圆形。

3.培养观察能力和思维能力，发展孩子的想象力和创造力。

二、教学准备1.课件、图片、多个圆形物品。

2.班级黑板或白板、彩色粉笔或白板笔和橡皮。

三、教学活动设计1.启发学习（约5分钟）1）教师首先展示圆形物品，让学生猜猜这是什么形状。

2）询问学生，圆形有哪些特点，在哪些物品中可以看到圆形。

3）学生用自己的话说出圆形的基本特征和一些环境中会出现圆形的例子。

2.新课讲解（约15分钟）1）教师用粉笔在黑板上画一个完整的圆形，引导学生从形状、边界、面积等方面观察圆形。

2）讲解圆形的定义和特点，提示学生们注意观察物品的形状。

3）引导学生发现一些生活中常见的圆形物品，这些物品的形状是如何协调和适应他们的用途的。

3.巩固练习（约20分钟）1）让学生用粉笔或白板笔在黑板或白板上，画出完整的圆形、半圆形、弧形等。

2）准备一些生活场景图片，让学生数一下每个场景中圆形物品的数量，再用粉笔在黑板或白板上画出物品的形状。

3）展示一些生活场景图片，让学生观察、辨认和描述其中的圆形物品。

4.课堂小结（约5分钟）1）教师带领学生梳理今天的学习内容，回顾圆形的特点和形状。

2）鼓励学生将所学知识用在日常生活中，不断发掘身边环境中的圆形物品。

四、教学反思本次授课通过丰富多彩的活动来帮助学生深入地了解圆形，观察圆形和其他物品的区别，锻炼了他们的观察与认知能力。

在练习环节中，学生们积极互动，拿出手中的物品辨认，并尝试了自己动手画圆形，这有助于增强学习的趣味性，激发了学生发现生活中纵贯着圆形的好奇心。

但是在教学过程中，需要教师考虑到学生的认知特点，采用适当的课堂教学方法，使学生能够提高识别、辨认能力，生成兴趣。

此外，通过活动可以促进学生的团体协作精神。

在今后的教育中，我们应该充分发挥课程的灵活性，根据教学目标和学生需要进行细致的排列和实施。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：1.圆形实物若干，PPT。

2.放大的缺少轮子的图片。

活动过程：1.出示实物，引出话题。

——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2.找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3.找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。

现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。

2、初步了解整体与部分的关系。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《身边的形状》章节中的《认识圆形》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、触摸，认识圆形的基本特征；通过寻找生活中的圆形物品，培养幼儿对圆形的感知和识别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形的基本特征。

2. 培养幼儿在日常生活中发现、识别圆形物品的能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形是一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。

教学重点：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够在生活中发现圆形物品。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、饼干等）、画有圆形的卡片、圆形印章、白纸、彩笔等。

2. 学具：圆形玩具、圆形贴纸、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过画有圆形的卡片，讲解圆形的基本特征，如闭合曲线、所有点到圆心的距离相等等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿用圆形印章在白纸上印出圆形，观察并描述圆形的特点。

4. 寻找生活中的圆形（5分钟）教师带领幼儿在教室内外寻找圆形物品，让幼儿在实践中巩固对圆形的认识。

5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用圆形贴纸在画纸上创作一幅画，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。

六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：圆形的基本特征：闭合曲线、点到圆心的距离相等生活中的圆形物品：硬币、瓶盖、饼干等七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的圆形物品，画下来并描述它们的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并在生活中找到了许多圆形物品。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿园小班科学领域教材第四章第一节，主要内容包括：引导幼儿观察生活中常见的圆形物品，通过实践活动让幼儿感知圆形的特点，培养幼儿对圆形的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述圆形的特点；2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能用语言描述圆形的特点。

教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、圆形教具盒等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性圆形贴纸在黑板上展示圆形，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿用彩笔在卡片上找出圆形，并在圆形上贴上磁性圆形贴纸。

4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相观察和讨论生活中的圆形物品，然后分享给全班同学。

5. 个人创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅以圆形为主题的画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形周围写出圆形的特点，如“边缘光滑”、“没有角”等；3. 在另一部分黑板上展示幼儿创作的圆形作品。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品是圆形的？把它们画下来，并和爸爸妈妈一起分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学中，通过实践活动让幼儿对圆形有了更直观的认识，但在引导幼儿用语言描述圆形特点方面还需加强；2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他形状的特点，如正方形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《有趣的形状》中的第三章“圆形的世界”。

详细内容包括：认识圆形的基本特征，观察生活中的圆形物体，探索圆形的特点，以及通过实践活动，培养幼儿对圆形的认知和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对周围环境的关注。

3. 通过实践活动，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：圆形模型、图片、卡片、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆形物品（如瓶盖、硬币等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示圆形模型，让幼儿观察并说出其形状。

（2）教师带领幼儿寻找教室内的圆形物体，引导幼儿关注生活中的圆形。

2. 例题讲解（1）教师通过图片、卡片等形式，让幼儿认识圆形的基本特征。

（2）教师出示实物，让幼儿判断其是否为圆形，并说明理由。

3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上用彩笔描绘圆形物体。

（2）幼儿用剪刀剪下圆形，并粘贴在另一张纸上。

4. 团队协作活动（1）幼儿分组，每组找出一个圆形物体，并描述其特征。

（2）每组将找到的圆形物体进行展示，其他组幼儿进行评价。

（2）教师评价幼儿在活动中的表现，并提出改进意见。

六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）生活中的圆形物体（3）圆形的实践活动七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物体，并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的圆形物体，提高幼儿的关注度。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿用圆形进行创意绘画，培养幼儿的想象力。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿园小班科学教材第四章第一节，主要内容包括：认识圆形的基本特征，能够辨别生活中常见的圆形物体，通过实践活动，培养幼儿对圆形的感知能力和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形物体。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、彩色笔、剪刀等。

学具：画纸、彩色笔、磁性圆形贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物品，引导幼儿观察和触摸，让幼儿初步感知圆形。

（2）教师邀请幼儿分享生活中见过的圆形物体，引导幼儿关注圆形在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形的卡片，引导幼儿观察圆形的特征，如边缘光滑、没有角等。

（2）教师通过磁性圆形贴纸，演示圆形的变换，让幼儿进一步理解圆形的基本特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和磁性圆形贴纸，让幼儿动手操作，画出一个圆形。

（2）教师邀请幼儿用磁性圆形贴纸在黑板上拼出各种形状，培养幼儿的想象力和动手能力。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画的圆形。

（2）教师引导幼儿讨论如何辨别生活中的圆形物体，提高幼儿的观察力。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述所画的圆形。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”字样。

2. 旁边列出圆形的基本特征：边缘光滑、没有角、对称等。

3. 在另一侧展示幼儿的作品，标注“我们的圆形作品”。

七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形物体，并画下来。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.知识目标•学习认知圆形的形状及特征；•掌握绘制圆形的方法；•了解圆形在生活中的应用。

2.能力目标•锻炼小班幼儿手眼协调能力；•提高小班幼儿观察能力；•培养小班幼儿动手能力。

3.情感目标•激发小班幼儿探究未知事物的好奇心；•培养小班幼儿良好的合作精神。

二、教学内容与教学步骤1.教学内容本节课主要讲解圆形的形状及特征，通过手工制作以及一些趣味游戏，让小班幼儿逐渐了解并掌握圆形的形状和特征。

2.教学步骤第一步：引入1.通过一张圆形图样把小班幼儿的注意力引到本节课的主题上；2.提问：“大家知道这是什么图形吗？”引导小班幼儿回答“圆”。

第二步：了解圆形特征及形状1.通过在黑板上绘制圆形以及展示一些圆形的实物，让小班幼儿初步了解圆形的特征和形状；2.学生模仿老师的样板，用铅笔在练习本上画圆。

并在老师的帮助下纠正绘制圆形的不足。

第三步：手工制作1.分发手工材料，在老师的指导下进行手工制作；2.制作完成后，老师引导小班幼儿逐一展示自己的作品，并互相欣赏、评价。

第四步：游戏活动1.按照一定的顺序，让小班幼儿在场地上游走，同时轮流说出自己看到的圆形物体;2.在老师的带领下，进行跳绳活动，并鼓励小班幼儿主动提出跳绳中出现的圆环。

三、教学反思整节课时间安排合理，步骤也循序渐进，使小班幼儿在了解圆形的特征和形状的同时、获得了动手制作和游戏活动的机会，激发了和其他小伙伴之间的合作精神。

但是，在课堂引入部分，老师没有充分利用小班幼儿好奇、特别能动的特性，此部分优先需加强互动性。

同时在制作手工环节，老师需要预先沟通好制作步骤等细节，并对每个小班幼儿的手工成品进行及时、具体的评价和指导，让小班幼儿得到更有针对性的帮助。

总体上，这节课既涉及到知识、能力的培养，又注重了个体和小班彼此社交的情感目标，对小班幼儿的自我感知和建立学习兴趣起到了极有益处的启示作用。