新人教版二年级音乐上册：《大鹿》教案.doc

大鹿的教学设计课型：唱歌课年级：二年级上册教学准备：多媒体、头饰、打击乐器，钢琴。

教学过程：1、出示标题（PPT1）：音乐故事会。

同学们好！欢迎大家走进李老师的音乐故事会，请随我走进森林里。

2、导入：通过讲故事揭示课题。

（PPT2）在森林里，有一座大房子，大鹿住在房子里。

一只小兔正在草地玩耍，这时来了一个狡猾的猎人向小兔靠近，小兔发现了猎人后拼命逃跑。

它跑到大鹿的门前，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”。

（用读节奏的方式来读这句）大鹿急忙让小兔进房间：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。

”（用读节奏的方式来读这句）最后小兔在大鹿的帮助下得救了。

法国的一位叔叔把这个故事改编成了一首好听的歌曲，叫《大鹿》（PPT3）我们来听听这首歌曲吧。

3、节奏练习：当小兔逃向大鹿时，大鹿正在干什么？4、解决难点节奏型：大鹿|站在|房子|里｜透过|窗子|往外|瞧| 师：请你跟我念一遍“大鹿站在房子里透过窗子往外瞧”（用打击乐）大鹿站在房子里瞧到了什么？“林中|跑来|一只|小兔|咚咚|把门|敲|—|”请你跟我念一遍“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”小兔边敲门边说“鹿呀|鹿呀|快开|门|林中|猎人|追来|了”请你跟我念一次“鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了”勇敢的大鹿说“兔儿|兔儿|快进|来咱们|手把|手挽|牢|—|”需要注意的是我们红色字体的节奏是比较快的，要连起来读，再来一次！红色部分是这首歌出现的一个特殊的节奏型，叫前八后十六。

（出示PPT5讲解前八后十六的概念”XXX”）“前八后十六节奏指在一拍中，前半拍是八分音符，后半拍是十六分音符。

”我们来练一练吧！（PPT6）”XXX”你们来一遍“XXX”，加上歌词再来试试吧“XXX “来咱们”你们来一遍“来咱们”（PPT7）我们连起来读一次：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”请跟老师加上打击乐器响板完整的读一次“大鹿站在房子里透过~~手把手挽牢”5、学唱歌曲：再次聆听歌曲，这首歌带给你怎样的感受？（PPT8）相信同学们都感受到了这首歌曲的欢快活泼，我们来学唱这首歌曲吧！先用“LA”来哼唱歌曲的旋律，“LA~~~”好，你们来一遍。

音乐课《大鹿》教案教材分析：大鹿选自人民音乐出版社二年级上册《欢乐谷》，《大鹿》是一首是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。

第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景；第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不畏风险的决心。

歌词采用拟人的手法，幽默风趣，易于儿童接受。

设计理念：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐的过程，它的内容应该是丰富多彩的，最大的特点是通过艺术活动来调动孩子们的积极性、主动性、创造性，通过聆听以及歌曲的学习，不仅能让学生们亲身体验到音乐会愉快的场面，感受人们的愉悦之情，还能让学生们在不知不觉中学习歌曲，从而激发了学习兴趣。

基于以上，我设计本节课《大鹿》。

教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱《大鹿》，培养学生热爱大自然，热爱美好生活，并且要保护和爱护小动物的那份情感，并且感受同学之间互相帮助、互相爱护的那份友谊。

2、通过音乐的实践活动，感受音乐所表现的生动鲜明的形象，培养学生团结就是力量的意识。

3、通过编创活动，发挥学生的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点、难点1、学唱歌曲，通过律动、节奏完整演唱歌曲。

2、分角色进行歌曲表演，用歌声表现大鹿和小兔的音乐形象。

3、节奏要清晰、准确。

1、师生问好。

小朋友们，愉快的音乐之旅又开始了，你们开心吗？我们的口号是：你快乐，我快乐，大家都快乐耶耶耶！2、发声练习（小猫怎么叫？小狗怎么叫？公鸡这么叫？山羊怎么叫？老虎怎么叫？。

二、新课导入1、谈话导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那么你们都喜欢那些小动物那？（自由回答）同学们回答的都非常好，今天，老师带来了两个小动物，看看他们是谁那？（出示鹿和兔的图片）在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人就是是小鹿，接下来，小朋友们跟着老师一起去看一看，在这个大森林里究竟发生了怎么样的故事那？（播放PPT）板书《大鹿》2、初步感知，理解感悟4、不同形式演唱歌曲：男女唱、左右唱、师生唱、分角色演唱。

《大鹿》教学设计教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重、难点1．歌曲第四乐句中，×××节奏要准确。

2．与同学合作，创编动作进行歌表演。

教材分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。

歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。

歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。

二、学习歌曲1．聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。

2．学习歌曲。

（1）分句教唱歌曲。

（2）老师弹琴，学生跟唱。

（3）重点、难点指导：在最后一句“3 2 4 4 4 | ”处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。

老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。

3．复习巩固。

（《大鹿》歌曲）（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。

（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。

4．分角色演唱。

（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。

所以，歌曲中应该有三个角色。

（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？①故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）②兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）③大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。

5．创编动作进行《大鹿》歌表演。

（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。

（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。

《大鹿》教学设计教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然学情分析重点难点教学重点：学唱歌曲，感受情绪。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一、组织教学1、课前律动表演师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？生：···师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！播放音乐、一起律动活动2【讲授】节奏教学师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？. .5 1 0 5 1 0 | 3 4 56 | 5— |师：仔细你听什么在敲响了X XX X XX X XX X XX X5 4 3 4 5— | 5 4 3 2 1— ||生 X X 敲响了 X X 敲响了师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！师示范敲木鱼动作生模仿师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！活动3【讲授】新课教学三、新歌教学1、听范唱师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？生：····师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！2、根据故事情节分句学唱歌曲（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。

”a、听范唱b、生有节奏念歌词师弹旋律 1闭唱2生开唱C、师指导并边唱边做动作（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。

《大鹿》教案教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》.2. 创编歌表演。

教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、头饰等。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、新课导入：师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。

“早晨，森林里一片宁静。

太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。

小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。

同学们想不想知道有哪些小动物？老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。

（不能出声音）小猫：X X | X X X |喵喵喵喵喵小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。

小白兔：怎样走来的？X X X X | X X X X |蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳X X X X | X X X X X | 听老师读词，找不同，呼吸蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳X X X X | X X X X X |X X X X |X- ||蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳跳三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。

师范唱。

师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答。

2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？①当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。

出示歌词、加谱子。

《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解和感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 学习《大鹿》的歌词，理解歌词的含义。

2. 学习三拍子的节奏，掌握正确的拍子演唱歌曲。

3. 分析歌曲的旋律特点，体会歌曲的美感。

三、教学重点与难点：重点：学会《大鹿》歌曲的歌词，掌握三拍子的节奏。

难点：用优美、自然的的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾之前学习过的歌曲，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。

2. 新课导入：教师介绍《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的背景。

3. 学习歌词：教师带领学生学习《大鹿》的歌词，帮助学生理解歌词的含义。

4. 学习节奏：教师示范三拍子的节奏，引导学生跟随老师一起拍手练习，掌握正确的拍子。

5. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大鹿》，注意声音的优美和自然。

6. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，互相交流学习心得。

7. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习《大鹿》歌曲，加强歌唱练习。

2. 家长协助孩子，关注孩子在歌唱过程中的声音表现，鼓励孩子自信、自然地演唱。

3. 家长引导孩子，从歌曲中感受大自然的美好，培养孩子保护生态环境的意识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱时的表现，评价学生的学习效果。

2. 歌曲演唱：通过课堂练习和课后作业，评价学生对《大鹿》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性、歌唱技巧等。

3. 情感态度：通过学生对歌曲的理解和演唱，评价学生对大自然和生态环境的态度，是否能在演唱中体现出关爱和保护的情感。

七、教学资源：1. 教学课件：制作《大鹿》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、节奏等，帮助学生更好地学习歌曲。

新人教版音乐小学二年级《大鹿》教学设计
工作单位：
教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大鹿》教学设计
一教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在
音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

二教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子
的韵律。

三教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
四教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、头饰、小枪等。

5练一练：教师示范按节奏读歌词。

师生一起，边读边打节拍
（二）新歌教学
6唱一唱
（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。

（2）跟着老师学唱两遍，师生共同唱一遍。

7演一演；
（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。

女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。

（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。

（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。

六课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

动物是人类的朋友，是大自然中的重要成员，我们应该善待它们。

生：随意发言
七结束新课
在优美的音乐声中，结束这节课。

人音版音乐二年级上册《大鹿》教案一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，描绘了一只大鹿在森林中奔跑的情景。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但同时，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的节奏和情感。

3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.提高学生的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.视听法：观看歌曲相关的视频，增强学生的音乐感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大鹿》的图片、歌词、旋律等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.教学乐器：如打击乐器，用于音乐节奏的感知和表现。

4.教学视频：与歌曲《大鹿》相关的小故事或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大鹿》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的动物形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《大鹿》的图片，引导学生观察大鹿的形象。

同时，教师简要介绍歌曲的故事背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

针对重难点，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。

人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案一、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握《大鹿》这首小曲的歌词和基本旋律。

2.学生能够正确使用音乐传统乐理符号G和F，了解曲调的上升或下降。

2. 能力目标1.培养学生感受音乐的能力，提高学生的音乐欣赏水平。

2.提高学生的听辨能力和音乐演唱能力，让他们能够用嘹亮、清晰的发声方式正确演唱歌曲。

3. 情感目标1.增强学生对祖国自然和文化的热爱，培养他们的自然情感。

2.培养学生的协作和分享意识，让他们感受音乐对人与人之间的沟通和交流起到的作用。

二、教学重难点1. 教学重点1.教育学生从听、演唱中感受音乐的旋律和情感。

2.培养学生演唱歌曲的技巧和协调能力，让他们掌握音乐基本技能和乐感。

2. 教学难点1.帮助学生理解乐曲中的音高上升和下降，理解旋律的特殊性质。

2.为音乐单元学习创设科学合理的环境和情景，培养学生的审美情感。

三、教学过程1. 导入环节学生已经学习过一些音乐基础知识，老师开始用幻灯片或画册展示拍子、节奏、音高等乐符符号，对学生进行复习。

2. 正文环节（1）学唱《大鹿》教师先带领学生一遍唱《大鹿》。

然后，老师开始向学生教唱这首歌，让学生跟随老师模仿，练习几遍，直到学生们能够熟练地唱出歌曲的基本旋律和歌词。

（2）掌握乐曲音高特征老师可以使用小游戏等方式让学生尽快掌握《大鹿》这首歌曲的节奏和音高特征。

将乐曲的前奏部分用敲打乐器或手拍方式表演出来，引导学生按照旋律和歌词模拟演唱。

（3）唱出歌曲个性特点教师可以引导学生听歌曲的旋律，探究乐曲中的曲调和音高的变化。

在学生掌握了歌曲的旋律之后，老师可以带领学生用合唱的形式，唱出歌曲的个性特点，感受歌曲表达的情感，例如热情奔放、富有动感，以及表现出对自然景观和生物的景仰之情等。

3. 结束环节老师用已经熟练掌握的唱法再一遍带唱《大鹿》这首小曲，感受旋律和歌词的合理结合和表现出来的情感。

四、教学评价在教学过程中，应该充分发挥教师的主体作用，创新课堂教学方式，加强教学效果的展示。

大鹿-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握乐理基础知识：音高与音程的概念、乐谱与五线谱的认识。

2.学生能够通过唱、说、跳等方式感受乐曲的节奏、速度、音高等基本要素。

3.学生能够较好地发掘自己的音乐潜力，在音乐活动中感受快乐和成就感。

二、教学内容本单元的主要内容是《大鹿》乐曲的学习和表演。

2.1 乐曲练习在本单元的学习中，学生会练习《大鹿》这一经典曲目，学会乐曲的基本内容，包括乐曲的节奏、速度、音高等各项基本要素。

2.2 乐理基础知识学习通过学习《大鹿》乐曲，学生能够了解音高和音程的概念，并且可以认识并阅读乐谱、五线谱。

2.3 音乐表演本单元中，学生将在学习过程中逐步感受和掌握音乐的基本特征，并通过练习将乐曲表演出来。

三、教学安排第一课1.通过卡通动画、故事讲解等形式，介绍《大鹿》乐曲。

2.引导学生感受乐曲的基本要素：节奏、速度、音高。

3.引导学生认真观察《大鹿》乐曲的五线谱、乐谱，初步了解乐理基础知识。

4.练习《大鹿》乐曲的基本节奏，尝试唱出乐曲的音高。

第二课1.回顾上课所学内容，帮助学生巩固乐曲的基本要素。

2.在规定速度下练习《大鹿》乐曲，培养学生的音乐感知和表演能力。

3.通过提问等形式，帮助学生理解和吸收新的乐理基础知识。

第三课1.练习《大鹿》乐曲，巩固表演基本技能。

2.引导学生自由编曲，尝试创作自己的乐曲。

3.回顾本学习单元的知识，并进行小结。

四、教学方法1.讲授法：通过卡通动画、故事讲解等形式进入学习主题，启发学生对音乐的兴趣和热爱，以通俗易懂的方式介绍音乐知识。

2.体验式教学法：将学习过程转变为体验过程，鼓励学生尝试亲身体验音乐要素、乐曲表演等活动，培养其音乐感知、创造力和表演能力。

3.合作学习法：在学习过程中鼓励学生进行小组合作学习，借助合作学习提高同学之间的互动，激发学生的探究和创新能力。

五、教学评价本学习单元的评价方式是综合评价，以平时成绩和期末考核为主要依据，具体评价方式如下：期末考核1.学生可演唱自选曲目，要求唱准音符和节奏，表演自如。

歌曲《大鹿》教学目标1．指导学生有弹性的演唱歌曲《大鹿》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演，增强对歌曲的理解与表现。

3、以大鹿为榜样，鼓励学生团结友爱乐于助人的高尚品质。

教学过程导入新课1同学们，你们都去过动物园吗？你们最喜欢那些动物？说说看。

（学生回答）老师也有喜欢的动物，我用谜语把他说出来你们猜猜？身穿梅花袍头上顶双角窜山又越岭全身都是宝。

谜底(大鹿)2．听录音范唱歌曲《大鹿》提问：这是一首什情绪的歌曲？速度怎样？（学生回答）3、学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》（二）学唱歌曲1．学唱歌曲①按节奏读歌词，重点练习最后一句歌词节奏。

兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢A．教师指导学生接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次出示动物及猎人的画面。

B．学生分角色读歌词，教师指导。

②学唱歌词A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。

B．师生一起分析歌曲变化：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。

C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。

D．学生用打击乐进行歌曲伴奏。

E．全体背唱歌曲。

4．创编动作进行歌表演①教师引导全体学生根据歌词内容分配角色创编动作。

②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

③教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。

⑤各小组进行创编内容展示（三）教师小结教学评价1．能否用弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。

2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

二年级《大鹿》教案（12篇）教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.编写节奏3.创编歌表演教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲、律动、歌表演进展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培育学生的制造力、节奏感及身体动作的协调性。

3.培育学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作仿照不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点：1.换气记号的把握。

2.节奏╳xxx |xxxxx唱出的音与敲击的节奏精确无误。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、组织教学1.律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。

2.听音乐进展律动表演。

3.听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。

二、新授歌曲《大鹿》（一）导入新课师：同学们都知道小兔子在猎人的追逐下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家依据图上的内容编一个小故事，两人相互讲一讲。

师：今日来学一首新歌《大鹿》。

这是一首具有童话颜色的法国儿歌，现在听教师演唱一遍。

（学生听范唱）师：这首歌曲歌词幽默幽默，同学们想不想学？生：想学。

师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。

（学生听完后，找出难点）yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —师：听伴奏，模唱歌曲师：按节奏高位置朗读歌词。

师：现在随伴奏轻声唱歌词。

（提出缺乏地地方进展订正）三、创编活动师：用yy x 0 编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。

（学生到黑板进展编写）师：今日大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面依据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由安排角色，以小组为单位进展排练。

师：小组汇报，对表演好的小组嘉奖小红旗。

师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机灵、英勇救小兔子说明大鹿有爱心，乐于助人。

那么我们同学假如遇到了困难和危急，你应当怎样做？生：积极发言。

师：同学们讲得很好，同学之间都应当相互帮忙，团结友爱。

二年级《大鹿》教案2教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

《大鹿》人音版二年级上册《大鹿》教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》2、歌表演《大鹿》教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

F大调带再现的单二部曲式。

旋律明快、跳跃，节奏简洁。

每一乐段旋律明快跳跃。

叙述了小白兔来到大鹿家的情景。

第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。

歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

教学目标：（一）知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点。

（二）能力目标：1、掌握XX、X—、XXX节奏型。

2、发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，拓展学生的思维，培养学生节奏感及身体动作的协调性，初步体会速度、力度等音乐要素在音乐中的作用。

（三）情感目标：1、通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

2、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。

教学过程：一、跟老师动一动。

1、师生问好。

2、师生共同表演《动物模仿操》。

3、教师讲故事，揭示课题。

二、随动物读节奏。

1、出示动物图片，听动物的叫声读节奏。

师：同学们，今天老师把大鹿的好朋友带到我们的教室里来了，你们看，它们来了！（分别出示小青蛙、小鸭子、小猫，让学生模仿它们的叫声。

）X X X | X X X |呱呱呱呱呱呱X X | X X X |嘎嘎嘎嘎嘎X— | X— |喵喵2、读难点节奏。

师：大鹿还给我们带来了一条节奏，我们一起读一读。

（复习节奏型，然后读大鹿节奏）兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢 -3、按节奏读歌词。

师：同学们把大鹿带来的这条难点节奏读的非常准确，请同学们根据节奏打着拍子完整地把歌词读一遍。

（二年级）《大鹿》-教案教学过程：一、组织教学1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导同学在表演中感触傣族舞的优美严厉。

2．师生问好二、新课导入：1．师：“今日教师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别同学看一下卡片上的动物名称，加以仿照，其余的同学猜一猜，猜对的有奖。

小动物分离是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双美丽眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜爱?青青野草。

谁来说说它是谁。

”（揭示小白兔） 3．出示小白兔的图片，请小伴侣讲讲小白兔在森林里干什么？4.师：“就在小动物们高兴奋兴的在林子里游玩的时候，来了一个老实的猎人，他正向小动物们逼近。

接下来会发生什么事情呢？”同学任意发挥想象。

（录音伴奏）5．师：“小兔在猎人的追逐下。

只好舍命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家按照图上的内容编一个小故事，互相讲一讲。

”6．证明同学的猜测，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟教师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体同学读，个别同学读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句歌唱词，说说你最喜爱?哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此突破难点，让同学容易控制）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

5．录音范唱，同学认真倾听，比一比谁的歌声更悦耳，然后在比较中知道小兔的话加迅速度可以表现出它的焦急。

6．仿照小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演表演：分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂盛的大树、盛开的花朵，同学拿着道具举行创遍活动，鼓舞不同的形式创遍。

五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明了了大鹿是十分的有爱心，也很英勇，我们小伴侣以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

歌曲《大鹿》教学设计教学内容：1．学习歌曲《大鹿》2．创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的表演力、创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：钢琴、多媒体课件、学生自制的头饰。

教学过程：一、组织教学教师自我介绍师：大家好我是卢佳老师，很高兴和大家分享这节音乐课。

二、新课导入1．师：“这是一个发生在森林里的童话故事，故事里有许多的小动物们，你们愿意来扮演这个故事当中的小动物吗？”。

师：现在，请大家闭上眼睛让我们一起走进美丽的童话故事里。

师：这是一个美丽的地方，早晨，森林里一片宁静，太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。

（同时播放音乐）2.教师演唱歌曲《这一天，我来到了森林》学生配合歌中小动物的叫声。

师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花猫，我听听它们唱什么。

生唱：喵---喵---喵师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花狗，我听听它们唱什么。

生唱：汪---汪---汪师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小青蛙，我听听它们唱什么。

生唱：呱---呱---呱师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群鸭子，我听听它们唱什么。

生唱：嘎---嘎---嘎师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小绵羊，我听听它们唱什么。

生唱：咩---咩---咩......（枪声响起）师：就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？请同学们竖起耳朵仔细听。

三、新歌学习1．教师范唱。

师：林子里发生了什么事情呢？（生回答）2.录音机范唱。

师：歌曲当中大鹿和小兔都说了什么呢？师：我们一起打着节拍说一说。