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中心教研组活动安排表中心教研组活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（音乐）学科（汉）语系区级教研活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（音乐）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（美术）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（体育）学科（民、汉）语系区级教研活动安排表备注：除特殊标注外教研活动时间均为下午3:30天山区2013—2014学年第二学期小学（科学）学科（民汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（综合实践）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（品生品社）学科（汉）语系备注：每次的教研活动为当日下午3：30（北京时间）。
中心教研组活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（健康）学科（汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（信息技术）学科（民汉）语系区级教研活动安排表备注：每次的教研活动均为当日下午3：30（北京时间）天山区2013—2014学年第二学期中学（信息技术）学科（民汉）语系区级教研活动安排表备注：每次的教研活动均为当日下午3：30（北京时间）天山区2013—2014学年第二学期中小学（信息技术）学科（民汉）语系天山区2013—2014学年第二学期小学（语文）学科（民）语系区级教研活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（数学）学科（民语系）区级月教研活动安排表中心教研组及兼职教研员活动安排表区级天山区2013—2014学年第二学期小学（综合实践活动）学科（民）语系中心教研组及兼职教研员活动安排表天山区2013—2014学年第二学期小学（品）学科（民）语系中心教研组活动安排表。
教研组工作手册教研组工作手册一、组织架构及职责分工1. 教研组的组织架构（1）组长：负责组织、协调和实施教研组的工作，制定年度教研计划及目标，定期组织教研组例会，向学校领导报告教研工作情况。
（2）副组长：协助组长开展工作，代理组长职责。
（3）组员：负责参与教研活动，撰写教研成果，分享教学经验和教研经验。
2. 教研组的职责分工（1）制定教研计划：根据学校和年级的需求，制定教研计划，明确教研目标和内容，并确保计划的顺利执行。
（2）教学资源的整合和分享：收集整理各学科的教师教学资源，制作教学课件，建立资源共享平台，实现教学资源的共享，提高教学效果。
（3）教学方法和策略的研究：根据学科特点和学生需求，研究教学方法和策略，提高教学效果，促进学生的综合素质提高。
（4）课堂观摩和互评：定期组织教师进行课堂观摩和互评，通过相互学习和交流，提高教师的教学水平。
（5）新教材的研究和改进：研究新教材的教学要求和特点，探索适合学生学习的教学新方法，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
（6）教研成果的撰写和交流：及时总结教研成果，撰写教研论文，参加教研成果交流活动，提高教研水平，推动学科发展。
二、教研活动的开展流程1. 制定教研计划教研组组长根据学校和年级的需求，制定年度教研计划，明确教研目标和内容，并征求组员的意见和建议，最终确定教研计划。
2. 教研活动的实施根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学资源的整合和分享、教学方法和策略的研究、课堂观摩和互评、新教材的研究和改进等。
3. 教研成果的撰写和交流教师在教研活动中取得的成果，包括课件、教案、教学设计、教学视频等，都需要进行归档和总结撰写。
教研组组长负责收集并汇总教研成果，组织教师进行教研成果交流活动。
4. 教研成果的运用和推广教研成果不仅仅是用于提高教师的教学水平，还可以用于分享给其他年级和学校的教师，进行推广。
教研组应负责将教研成果进行整理和编写，制作教学课件和教学资料，推动教学方法的创新和进步。
小学学校语文学科教研组工作计划附工作行事历学校学校语文学科教研组工作计划春季第二学期一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《学校语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的技能，全面提高同学的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进同学学习积极性与语文技能的提高。
4、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学讨论，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
〔1〕仔细抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。
明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。
〔2〕坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。
除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。
〔3〕教学常规的学习。
仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对比检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
〔1〕以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
2013—2014学年第二学期教研组工作小结现将这学期康复中心的的教学工作作如下小结：总体情况：本学期，在园孩子22名，亲子同训孩子16名，共计40名。
其中耳蜗21名，助听器19名。
托班2个，小班一个，大班一个（按年龄划分）。
4名教师承担集体教学活动，5名教师承担个别训练工作，一名教师承担亲子同训工作。
一、各种形式的培训，让教师不断成长1、邀请南京市学科带头人、鼓楼区幼教教研员朱清老师为家长及老师进行《入园行为指导》讲座。
2、先后有老师参加听力学会议、语言训练教师培训、幼儿园五大领域活动观摩等方面学习培训，并在教研活动中开展二级培训3、为进一步提升教师的专业能力，开展了言语矫治的专题学习，并针对共性问题进行了讨论。
4、组织全组老师学习听力语言评估方法，并进行实操练习，保证老师们能够运用科学的评估手段对中心听障儿童进行评估。
5、本学期，教研组承担了南京特殊教育职业学校3名学生老师的实习任务。
这对老师们的教学也提出了要求，在带实习生的过程中，也提升了自己看课、评课的能力，二、以教研组活动为抓手，提高教学时效性。
1、坚持公开课制度：所有教师分班轮流上公开课，有集体活动有个别训练，也有亲子同训，通过听课、说课、评课、思课，让教师们共同切磋，共同探讨，共同进步，切实提高了教师的整体水平。
2、组织老师进行语言训练之听觉描述动物类搜集整理工作。
3、积极配合学校完成了“1对1数字化学习课堂教学”的开放活动以及青年教师基本功大赛工作。
4、主题教学根据教学内容以及节日活动，开展了《我爱妈妈》的“三八”妇女节主题活动以及半日开放活动，为家长提供了深度了解中心以及自己孩子在中心情况的的机会。
5、为增强孩子们的沟通意识，每个班级更换区角环境布置，进一步丰富区角建设，让每个孩子都能在活动中有所获。
在一系列教研主题活动设计和实施的过程中骨干教师教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各备课组长发挥了重要的作用。
在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
邳州市英华实验小学2013——2014学年度第二学期语文教研组工作总结本学期我校语文教研组在市教研工作意见的指导下，在学校领导的关心和支持下，结合我校的实际情况，创造性地开展语文教学和研究，为教师搭建交流的平台，加强教研切磋，积极推进“学讲计划”的有效实施。
在改革课堂教学，改进教学方式，探索提高语文教学质量等方面取得了一系列可喜的成绩。
一、打造向上的语文教学团队我校语文教研组是一个充满活力的团队，其中有一批积极向上的语文教师。
开学初，我们制定的目标是：着力打造有共同发展意愿的专业发展共同体。
学期中，以“学讲计划”的理论学习及实践推进为导向，通过“读书沙龙”、“新课标学习”、“分组教研活动”等形式，让全体老师的专业素质得以提升。
教研组非常重视备课过程的研究，以推出的“研究课”为引子，引导教师深入研究教学。
组内大多数语文教师能够积极投入教育科研，进一步提高自身业务素质，特别陈凤娟老师、王颖老师、徐海莹老师，是大家学习的榜样。
争创学习型、研究型教研组一直是我们的目标，我们会不断努力，希望老师都能真正做到踏下心来学习，沉下心来研究。
二、推进“学讲计划”的有效实施1.加强学习，融入新的理念。
我校一直把打造一支学习型、研究型的教师队伍作为我们对于教师培训和培养的目标，学校非常关注教师的业务培训和学习，本学期以推进“学讲计划”为主要目标，我校组织了多种形式的学习培训活动，并选派徐海莹、陈凤娟、陆学玲、王颖、张允梅、陈彦梅、王文等多位教师参加上级教育部门组织的各项培训工作。
并且通过“请进来”的形式以及学校承担的市级教研活动，给更多老师提供了学习的机会。
只是没有通过具体有效的形式将老师们的学习所得进行交流分享，下学期将进一步做好这方面的工作。
2、开展活动，深入推进教学。
我校常规教研活动主要采取分组的形式，充分发挥各年级教研组作用，以六个备课组为主要单位切实开展教学研讨活动，让同级组老师在互听互评中快速成长。
本学期学校采取分层上课的形式来有效推进“学讲计划”，教干示范课、教研组长引领课、骨干教师研讨课，并由此辐射到每一位教师，人人上课，共同研讨。
2014-2015学年度小学语文教研组工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
大桥中小西校区2011-2012年下学期数学教研工作计划一、指导思想：本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展” 为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高二、主要任务：1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。
首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。
努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。
（1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。
2、改变教研形式，激活教研热情本学期，充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智，凝聚教学教研的集体智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。
2019-2020年第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向,积极推进“互联网+教研”，继续以深化课堂和教学改革为主题，积极推进小学语文课堂创新素养评价以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生整体语文素养的提升。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、开展科研，突现重点（1）、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。
教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
(2)、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。
提升水平，提高修养。
(3)、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“创新素养”课堂的评价探索。
学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。
3、继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、继续以骨干教师为引领，提升课堂教学质量；积极落实集体备课，共同学习提升。
三、工作要求及措施结合学校计划，继续深化我校小学语文课堂创新素养评价，积极推进互联网+教研，运用思维导图等方式推进课堂教学质量的提升。
1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
2、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我中年级语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。
小学桥头教研分会2013—2014学年度第二学期期末工作安排本分会各校：根据教研室期末工作安排，经本分会校长会议研究决定，现将本分会期末工作安排如下：一、成立期末工作领导小组为了加强期末检测工作力度，确保期末教学工作圆满完成，成立小学桥头教研分会期末检测工作领导小组。
组长：林波副组长：司怀珠黄善平李新勇夏林荫张正亮成员：严保忠李福全吕发青胡宏忠魏文杭曹康乐二、检测时间：六年级毕业监测6月25日上午，一～五年级6月27、28日。
三、监考、阅卷：（一）监考分会内学校间循环监考。
监考顺序如下：A: 高王马岗桥头高王B: 城西古沛司巷城西每个考场学生原则上不得超过30人，监考老师两名，一前一后，一律挂牌上岗。
每场考试结束后，试卷按考场从小号到大号的顺序装订，试卷装订统一用5根订书针，准确填写好试卷封面的信息，缺考试卷填好号码并在总分栏填写“缺考”后一并装订。
考试时，不允许使用计算器、字典、词典等工具，一、二年级不需要读题，如果试卷有误，无需改动，阅卷时统一处理。
试卷由监考学校统一保管。
各监考教师要认真履行监考职责，按照《小学桥头教研分会监考手册》要求做好监考工作，监考带队组长要严格验收试卷，确保试卷装订规范。
请各校于6月18日前将各校考场设置上报分会，以便各校安排监考。
（二）阅卷1、阅卷时间：6月29、30日2、阅卷地点：语文组：桥头小学人员分配：古沛、司巷、城西每校8人，高王、桥头、马岗各7人，计45人。
分成5个小组。
数学组：城西小学人员分配：高王小学5人，其余每校6人，计35人。
分成5个小组。
英语组：马岗小学人员分配：高王小学5人，其余每校6人，分成5个小组。
3、阅卷组长：语文组：魏文杭副组长李明斌数学组：潘有先副组长陈玲英语组：严宝忠副组长胡润青各小组组长：语文组：赵静丁井军林乃喜顾长银胡宏忠数学组：陈玲李俊光胡万勇严保卫李付全英语组：孙广伟刘慧江青尧邹志刚卢明注：分会各校长作为阅卷巡视员，夏林荫校长到桥头，张正亮校长到马岗，李新勇校长到城西。
2014教研组工作手册【教研组工作手册】一、引言1.1 本工作手册的目的和重要性1.2 教研组的职责和组成二、教研组年度计划2.1 目标设定2.2 工作重点安排2.3 时间节点确定三、教研组工作流程3.1 教研组例会3.1.1 例会时间和地点安排3.1.2 例会议程3.1.2.1 工作报告汇报3.1.2.2 问题讨论和解决3.1.2.3 下一步工作计划安排3.1.3 会议记录和跟进3.2 学科研究和成果分享3.2.1 研究主题确定3.2.2 分工和任务安排3.2.3 研究成果的整理和分享方式 3.3 师资培训和提升3.3.1 培训需求分析3.3.2 培训机构合作和安排3.3.3 反馈评估和效果跟踪3.4 教学资源共享和开发3.4.1 学习资源收集和整理3.4.2 共享平台的建设和维护3.4.3 资源开发和更新四、教研组内部协调和合作4.1 信息沟通和共享4.1.1 信息平台和工具的使用4.1.2 内部通知和消息发布4.1.3 协同办公和文档管理4.2 任务分配和跟进4.2.1 任务安排和分工原则4.2.2 进度跟踪和反馈4.2.3 风险评估和调整4.3 团队建设和氛围营造4.3.1 团队活动安排4.3.2 组织交流和沟通会议4.3.3 关心关爱和激励措施五、附件：教研组相关文件和数据【法律名词及注释】1.公务员法：指中华人民共和国公务员法。
注：公务员法是我国公务员管理的基本法律，对公务员招录、培养、考核、待遇等方面具有综合规范作用。
2.教育法：指中华人民共和国教育法。
注：教育法是我国教育事业发展的基本法律，对教育保障、教师职责等方面具有法律约束力。
3.个人信息保护法：指中华人民共和国个人信息保护法。
注：个人信息保护法是我国个人信息保护的基本法律，对个人信息的收集、处理和使用等方面具有综合规范作用。
2014教研组工作手册1. 引言本手册为2014年教研组工作手册，旨在指导教研组成员进行高效的工作，并确保教研活动的顺利进行。
本手册中包含了教研组的组织架构、工作职责、工作流程等重要内容，供各位教研组成员参考和遵循。
2. 组织架构教研组的组织架构如下：•教研组长：负责组织和协调教研组的工作，代表教研组与其他部门进行沟通和协调。
•教研组成员：各个学科的教师，负责科研项目的开展和教学内容的研究。
3. 工作职责3.1 教研组长职责：•组织和协调教研组的工作，确保教研活动的顺利进行；•参与制定教研计划和研究方向；•代表教研组与其他部门进行沟通和协调；•担任教研组成员的指导和培训工作。
3.2 教研组成员职责：•参与教研活动，对学科教学内容进行研究和探索；•参与制定教研计划和研究方向；•提出教学改革和教研项目的建议；•完成教研项目和研究报告。
4. 工作流程4.1 教研计划制定每年初，教研组长召集教研组成员开会，制定下一年度的教研计划。
教研计划包括教研项目的选择和研究方向的确定。
4.2 教研项目开展根据教研计划，教研组成员分工合作，开展各个教研项目。
教研项目的开展包括调研、实验、数据分析等环节。
4.3 教研成果总结教研组成员完成教研项目后，需要对教研成果进行总结和归纳。
教研成果总结包括撰写研究报告、整理实验数据等工作。
4.4 教研成果推广教研组成员完成教研成果总结后，通过学术交流会议、论文发表等渠道进行推广。
同时，教研组成员可以撰写相关教材和教学辅助材料，促进教研成果的应用。
5. 培训和交流为了提高教研组成员的专业水平，教研组要定期组织培训和交流活动。
培训内容包括学科知识的更新和教学方法的讲解；交流活动包括研究报告的分享和问题的讨论。
6. 工作评估为了评估教研组的工作成果，教研组长要定期组织评估工作。
评估内容包括教研项目的完成情况、教研成果的推广和应用情况等。
评估结果将作为教研组成员绩效考核的重要依据。
7. 纪律要求教研组成员在工作中需遵守以下纪律要求：•坚持原创和诚信，严禁抄袭和剽窃他人成果；•严格遵守工作计划和工作流程；•注重保密，不得泄露教研项目的机密信息；•尊重他人意见，注重团队合作。
