幼儿园小班数学活动：《认识数字4》课件PPT

小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会正确书写数字4，并在生活中找出与数字4相关的物品。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，并学会正确书写。

2. 能力目标：培养学生观察能力，提高学生动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。

教学重点：认识数字4，理解其含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。

学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述数字4的故事，引导学生关注数字4。

（2）邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。

2. 教学数字4的含义（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生说出数字4的名称。

（2）通过磁性白板，展示4个物品，让学生理解数字4的含义。

（3）进行互动游戏，让学生找出教室里的4个物品。

3. 学写数字4（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写要点。

（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。

（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的数字4的连线题目。

（2）用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。

（1）邀请学生分享今天学到的数字4的知识。

（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方可以用到数字4？六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：找出家里的4个物品，并写下来。

答案：例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。

2. 家长评价：请家长协助孩子完成作业，并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字4，培养其观察能力。

小班数学教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数字与计数》第三节，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会通过数数来识别和运用数字4。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字4，并了解其含义。

2. 培养学生通过数数的方式，将数字4应用到日常生活中。

3. 提高学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，将数字4应用到实际生活中。

教学重点：学会认读数字4，通过数数的方式掌握数字4。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性板、PPT课件等。

2. 学具：学生每人一张数字4的卡片，计数器，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请4位同学上台，让他们站成一排，引导学生数一数，有几人？（2）通过磁性板展示数字4，引导学生认读数字4。

2. 例题讲解（1）利用PPT课件展示数字4的写法和读法，讲解数字4的含义。

（2）出示图片，让学生找出图片中的数字4，并引导学生用计数器数出4个物品。

3. 随堂练习（1）让学生在画纸上画出数字4，并用彩笔装饰。

（2）让学生分组，每组找出4个物品，并进行数数。

（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对数字4的认识。

（2）拓展：让学生在课后观察生活中哪些地方可以看到数字4，与家长分享。

六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数数方法七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起找出家中的4个物品，并进行数数。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数字4，激发学生学习数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定认识数字4是小班数学教学的一个重要环节。

小班认识数字宝宝4教案教案标题：小班认识数字宝宝4教案教案目标：1. 通过活动和游戏，帮助幼儿认识数字4及其数量。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

教案步骤：引入活动：1. 唤起幼儿对数字4的兴趣：教师可以通过展示数字4的卡片、数字4的图片或手指比划等方式，引导幼儿观察并说出数字4。

2. 数字4的数量认知：教师可以使用4个小球、4个积木等具体物品，让幼儿观察并数出数量为4的物品。

主要活动：3. 数字4的书写练习：在黑板或白板上，教师示范如何书写数字4，并让幼儿模仿跟随书写。

4. 数字4的拼图游戏：教师准备一些数字拼图，其中包括数字4的拼图，让幼儿尝试拼出数字4的形状。

5. 数字4的找朋友游戏：教师在教室中隐藏一些与数字4相关的物品，例如4个小球、4个方块等，让幼儿找出并归类到数字4的卡片下面。

6. 数字4的数量探索：教师准备一些小球或其他物品，让幼儿用这些物品摆出不同数量，例如1个、2个、3个和4个，并引导幼儿观察和比较数量的差异。

结束活动：7. 数字4的歌谣学唱：教师带领幼儿学唱关于数字4的歌谣，加深对数字4的记忆和理解。

8. 数字4的手工制作：教师引导幼儿使用纸张、颜色笔等材料制作数字4的手工作品，例如用纸板剪出数字4的形状并进行装饰。

教案评估：教师观察幼儿在活动中的表现，包括对数字4的认知和书写、对数量4的理解和比较等方面的表现。

可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性和主动性等来评估幼儿的学习情况。

教案扩展：1. 继续巩固数字4的认知，可以进行更多的游戏和活动，如数字4的找错游戏、数字4的拼图比赛等。

2. 引导幼儿认识更多的数字，逐步扩展数字认知的范围，例如认识数字1-10。

3. 结合数字4的认知，进行简单的加法和减法活动，培养幼儿的计算能力。

希望以上教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！。

小班数学《认识数字4》活动教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材的第二章节《快乐数字世界》中的《认识数字4》。

详细内容包括：通过实物操作、图片展示、故事引导等多种方式，让学生感知和理解数字4的概念；学习用数字4来描述物品的数量；掌握数字4的书写方法。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字4，理解其含义，并能用数字4来描述物品的数量。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，用数字4描述物品数量。

教学重点：认识数字4，学会书写数字4。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、故事书、磁性黑板等。

学生准备：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅含有4个物品的图片，引导学生观察并提问：“你们数一数，这幅图片里有多少个物品？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片4，引导学生观察其形状，并讲解数字4的书写方法。

（2）教师用磁性黑板演示数字4的书写过程，学生跟随教师一起书写。

3. 随堂练习（1）教师分发画纸、画笔等材料，让学生尝试自己书写数字4。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组发一张数字卡片4和若干物品图片。

（2）学生用数字4来描述物品的数量，并将正确的图片贴在数字卡片上。

（1）教师邀请各小组分享自己的成果，对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上书写数字4，旁边附上4个物品的图片。

2. 在黑板的另一侧，列出本节课的学习目标。

七、作业设计1. 作业题目：用数字4描述你身边的物品数量，并尝试用画笔将它们画出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字4，与家长分享学习成果，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和提问环节。

2024年小班数学精彩教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第二节，主要内容为认识数字4。

详细内容包括数字4的书写、认识数字4的数值意义、数字4在实际生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。

2. 让学生理解数字4的数值意义，能将其运用到实际情境中。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法及数值意义的理解。

教学重点：数字4的正确书写和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性数字贴、故事书《小兔子的四个愿望》。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字4的贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的四个愿望》引导学生进入课堂，讨论故事中小兔子的四个愿望，让学生初步感知数字4。

2. 数字4的书写（10分钟）（1）教师展示数字4的书写方法，边讲解边示范。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

（3）学生在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。

3. 认识数字4的数值意义（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字4的特点。

（2）通过磁性数字贴，让学生在黑板上展示数字4的组成。

（3）教师举例说明数字4在生活中的应用，如4个苹果、4个小朋友等。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生作业进行点评，指出错误并进行讲解。

5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。

（2）教师示范解题过程，强调注意事项。

（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字4的书写方法2. 数字4的数值意义3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4书写练习，每人至少写10遍。

2. 答案：见学生练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字》幼儿园小班数学教育教案《认识数字》教案主题：认识数字教学目标：1.认识数字1-5。

2.初步掌握数字1-5的大小和顺序。

教学重点：认识数字1-5、掌握数字的大小和顺序。

教学难点：数字大小和顺序的正确理解和掌握。

教学准备：数字卡片、数字拼图、数字画册。

教学过程：第一步：认识数字11.教师向学生展示数字卡片“1”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字1的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字1的形状，并再次复习数字1的特点。

4.教师将数字画册中的数字1图片展示给学生，要求学生清楚记住数字1的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第二步：认识数字21.教师向学生展示数字卡片“2”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字2的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字2的形状，并再次复习数字2的特点。

4.教师将数字画册中的数字2图片展示给学生，要求学生清楚记住数字2的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第三步：认识数字31.教师向学生展示数字卡片“3”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字3的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字3的形状，并再次复习数字3的特点。

4.教师将数字画册中的数字3图片展示给学生，要求学生清楚记住数字3的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第四步：认识数字41.教师向学生展示数字卡片“4”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字4的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字4的形状，并再次复习数字4的特点。

4.教师将数字画册中的数字4图片展示给学生，要求学生清楚记住数字4的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第五步：认识数字51.教师向学生展示数字卡片“5”，并朗读出数字名字。

幼儿园小班数学教案《认识1-4》一、教学目标1.能准确、熟练地数出1-4的数字。

2.能识别1-4的字形及写法。

3.能根据1-4的个数进行简单的数量比较。

4.能在生活中运用数学概念，如数数、比大小等。

二、教学内容1.数字1-4的认知；2.数字1-4的书写规律；3.数字1-4的数量比较；4.数学概念在生活中的应用。

三、教学方法1.情境引导法。

通过幼儿园教室、洗手间、室外等场景，让孩子们主动发现并识别数字。

2.模仿和演练法。

老师和孩子们一起模仿和演练数字1-4的写法和数量比较方法。

3.游戏教学法。

通过游戏的方式来帮助孩子们理解数学概念。

四、教学过程1. 创设情境老师在幼儿园教室、洗手间、室外等场景中放置数字牌，让孩子们快乐地数出数字1-4。

2. 模仿和演练1.给出数字1-4的写法，让孩子们模仿；例如：数字1的写法是从上到下画一条竖线。

2.给出两个数字，让孩子们比较数量；例如：老师手里拿着两个橙子，让孩子们比较哪个橙子多，哪个橙子少。

3. 游戏教学1.数字匹配游戏：在一张纸上画出数字1-4的字形，让孩子们将数字牌匹配正确的数字。

2.集中比赛：让孩子们站成两行，老师或家长随机报出一个数字，让孩子们尽快报出该数字，报对的孩子可获得奖励。

五、课堂总结老师可以指出孩子们在课堂上表现好的地方，给予表扬和鼓励。

同时，也可以强调数字1-4的认知和数量比较的知识点，再次帮助孩子们理解数学概念。

六、作业布置让孩子们在家里练习数字1-4的写法、数量比较和识别数字。

同时，家长可以让孩子们观察生活中的数字，并在心中计数。

七、延伸拓展在幼儿园其他课程中，老师可以巧妙地融入数学知识点，让孩子们日积月累地学习和理解数学。

例如，在自然科学课上，通过观察动植物数量比较，让孩子们理解数学的应用。

在体育课上，通过比赛、计分等活动，让孩子们学习数学的实际运用。

小班数学教案及教学反思《4的认识》教案内容教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识数字4，并能正确书写数字4；•了解数字4的数值特点和数值在实际生活中的应用；•通过多种教学活动，培养学生对数字4的感知能力和运算能力。

教学准备•数字卡片：包括数字0-9的卡片；•彩色纸和颜色笔：用于制作数字4的认识材料；•小组活动材料：如数字积木、小球等；•板书工具：笔、橡皮擦。

教学过程导入新知1.导入：教师出示数字卡片0-3，要求学生根据卡片的顺序将数字卡片排列在黑板上，然后引导学生观察卡片上的数字。

2.讲解：教师解释数字卡片上的数字，并引导学生依次读出数字。

认识数字41.展示：教师出示数字卡片4，并辅助身体动作让学生体会数字4的表示方法。

例如，用四个手指做出数字4的形状，并示范给学生看。

2.手写：教师在黑板上书写数字4，并逐步解释数字4的特点。

例如，数字4由一个竖直的直线和一个水平的弯曲线构成，需要仔细观察数字的形状。

3.观察：教师准备好不同颜色的数字4模型，并分发给学生观察。

让学生描述数字4的特点和颜色。

数字4的数值和应用1.数量理解：教师出示一些物品，如苹果、橙子、书等，让学生观察物品的数量，并引导学生发现这些物品的数量与数字4有关，然后鼓励学生说出与数字4相等的数量物品。

2.分组活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一定数量的数字积木或小球，让学生用这些物品组成数字4，并记录下数字4的表示方法。

3.生活应用：教师与学生讨论数字4在日常生活中的应用，如四季、四个方向等，让学生理解数字4在实际生活中的意义。

综合运用1.练习写数字4：教师分发练习纸，让学生在纸上正确书写数字4，并检查学生的书写情况，及时纠正错误。

2.数字4的拆分：教师出示数字4的拆分图示，并让学生根据图示组合数字4。

例如，使用数字卡片0-3，学生可以组合成数字4。

3.数字4的运算：教师出示简单的加法题，如2+2=？，让学生根据数字4的认识进行运算，并写出答案。

小班数学《认识4》教案小班数学《认识4》教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班数学《认识4》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学《认识4》教案1活动目标：1、乐意参加数学游戏2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品3、养成按规则操作学具的习惯。

活动准备：幼儿准备：1、会念4以内的儿歌《数字歌》2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”教师准备：1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

2、玩具篓一个，实物玩具若干活动过程：复习4以内的点数。

看一看：教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

复习儿歌：数字歌。

重点引导幼儿感知数字4像小旗。

游戏：风车转呀转。

翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。

幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。

重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

活动延伸：根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。

活动资源：儿歌：数字歌1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

小班数学《认识4》教案2活动内容：认识4以内的数量活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

活动准备：活动过程：1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。

如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？（2）比2多1就是几？（3）比3少1就是几？2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

数字4教案数字4教案1设计意图：前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。

接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。

活动目标1.在游戏中总结和归纳42.发展观察能力，逻辑能力3.激发幼儿的求知欲活动准备四朵花、笔、纸张、记录卡活动过程一.导入小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。

教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”小朋友说“123”教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”小朋友说“4、5”教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”二.展开（1）老师说：“今天老师接到美美妈妈的电话，她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子，小朋友们快来帮帮她好不好？”现在有4朵花，要怎么分给2个小孩子？教师请个别小朋友起来分一下教师问：“小朋友你是怎么分的呢？”幼儿回答：“4朵花每个人2朵，所以4可以分成2和2”（2）教师问：“所以小朋友们4可以分成几和几？”幼儿回答：“2和2”（全班一起回答）教师继续问：“美美妈妈让小朋友们再想想，4朵花分成了2朵和2朵，还有别的方法吗？小朋友们都试试，看看有几种方法，并且记录下来好不好？”（3）教师进行分别指导，并且请小朋友上台操作幼儿说：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”老师：“这位小朋友很棒呐，小朋友们都是这样的吗？”小朋友：“是的”三.结束美美妈妈很开心大家能帮助她，她请我们小朋友到户外做游戏四.活动延伸小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成，给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好？数字4教案2一.活动目标1.认识数字4及数概念,2.学会对序数进行一一对应。

3.对数字游戏感兴趣，体验数学带来的乐趣。

二.活动对象中班（4~5岁幼儿）三.活动重难点中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右，开始学会共同游戏，活泼好动。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思一、教学目标1.了解数字4的形状，能够准确识别并书写数字4。

2.能够在生活场景中找出与数字4相关的物品。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字4，能正确书写数字4。

2.教学难点：在生活场景中找出与数字4相关的物品。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、数字模型等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

3.环境准备：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。

（2）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。

2.教学活动（1）教师出示数字模型，让幼儿观察并说出数字4的形状。

（2）教师引导幼儿在教室环境中找出与数字4相关的物品，如4个窗户、4张桌子等。

（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中与数字4相关的物品，如4个苹果、4朵花等。

（4）教师引导幼儿用数字卡片拼出数字4，并尝试书写数字4。

3.实践活动（1）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿自主创作与数字4相关的作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出作品中的数字4。

五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对数字4的识别和书写掌握得较好，但在生活场景中找出与数字4相关的物品方面还有待提高。

在今后的教学中，我会多设置一些类似的实践环节，让幼儿在操作中学习。

2.在实践活动环节，我发现部分幼儿在创作作品时，对数字4的理解不够深入。

在今后的教学中，我会加强对幼儿的引导，让他们更好地理解数字4的含义。

3.本次活动中，我注意到幼儿在合作方面表现较好，能够互相帮助、共同完成任务。

在今后的教学中，我会继续培养幼儿的合作意识，让他们在合作中成长。

通过本次教学活动，我认识到自己在教学过程中的不足之处，也收获了宝贵的经验。

在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

幼儿园小班数学教案《认识4》教案：幼儿园小班数学《认识4》教学目标：1. 让幼儿通过教学活动认识数字4，并能正确书写数字4。

2. 培养幼儿对数字4的形状、数量和顺序有初步认识，并能在生活中运用。

教学重点：1. 让幼儿能正确理解并认识数字4的意义和形状。

2. 培养幼儿对数字4的数量和顺序的认知能力。

教学准备：1. 数字卡片4。

2. 数字模型4。

3. 数字卡片和模型1、2、3。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引出问题：小朋友们，你们知道我们今天要学的是哪个数字吗？2. 出示数字卡片和模型4，让幼儿观察并回答。

3. 引导幼儿观察数字4的形状、数量和顺序，与数字1、2、3进行比较。

二、讲解（10分钟）1. 出示数字卡片4，让幼儿认真观察数字4的形状。

2. 讲解数字4的书写方法：用直线和曲线组成。

先画一竖直的线，再从上面一个位置开始画一弯曲线，像小猪尾巴一样。

3. 引导幼儿模仿老师的示范，用指头在纸上画出数字4的形状。

三、认识数字4（15分钟）1. 出示数字卡片1、2、3，带领幼儿复习数字1、2、3的形状、数量和顺序。

2. 出示数字卡片4，并与幼儿一起读出数字4。

带领幼儿观察数字4的形状和数量。

3. 让幼儿模仿老师的指示，用手指在空中比出数字4的形状，并配合数数：“一个、两个、三个、四个”。

4. 引导幼儿观察周围环境，找出有4个的事物，如四只椅子、四个花瓣等。

四、巩固练习（15分钟）1. 发放数字卡片和模型1、2、3，让幼儿组合成数字4的形状。

2. 引导幼儿观察并比较数字1、2、3和数字4的形状，让幼儿说出它们的不同之处。

3. 出示数字卡片4和一些小物品，让幼儿数一数这些物品的数量是否等于数字4。

4. 带领幼儿在纸上练习书写数字4，直至掌握为止。

五、拓展活动（10分钟）1. 提问：小朋友们，你们能在教室里找到有4个的事物吗？2. 让幼儿自由活动，找出教室中有4个的事物，并向其他小朋友分享。

3. 让幼儿模仿老师创编数字4的舞蹈动作，展示给其他小朋友观看。

小班教案《认识数字4》小班教案《认识数字4》「篇一」一、学情分析：4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

二、活动目标：1、能顺数1――4。

2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。

3、1――4按数取物。

三、重难点：1、重点：正确辨认数字4。

2、难点：1――4按数取物。

四、活动准备：经验准备：已经认识1――3数字。

物质准备：1、多张数字卡1、2、3、4。

2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。

3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。

五、活动过程：1、导入活动。

（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。

（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）幼儿和教师：一只，两只，三只，四只教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。

（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。

教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。

2、展开（1）认识数字4。

教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。

教师总结：数字4像红旗。

教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。

教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。

幼儿：像的教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。

（让小朋友们在本子上写数字4。

）（2）游戏：找一找。

①教师：（教师把数字1，2，3，4打乱顺序贴在黑板上）老师请几个小朋友上来找一找4，然后把小红花贴4下面，要是贴对了，这朵小红花就奖励给她了。

②请小朋友上来找出数字4，在数字4下面贴上小花。

让小朋友记住数字4。

（3）知道数字4代表的物体数量。

①教师：今天我们给每个小松鼠准备了一个松果，那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗？（小朋友举手回答）。