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XX小学教师分工明细表一、教师分工概述本文档旨在明确XX小学教师的分工和职责，确保教学工作有序进行，提高教育教学质量。
二、教师分工明细1. 校长- 负责学校的整体管理和领导工作。
- 制定学校的发展规划和教育教学方案。
- 组织各项教育教学活动的安排和评估。
- 负责与家长和其他相关机构的沟通和协调。
2. 教务处- 负责学校教务工作的组织和协调。
- 制定学校的教学计划和课程安排。
- 组织教师的培训和专业发展。
- 负责学生选课和学籍管理。
3. 年级主任- 负责本年级的教学管理工作。
- 组织年级教师的教学安排和评估。
- 负责学生的班级管理和学习指导。
- 协助解决年级教学中的问题和困难。
4. 科任教师- 根据学校的教学计划和课程安排，负责教授指定科目的教学工作。
- 准备教案、教材和教具，组织教学活动。
- 批改作业、考试和评估学生的学习成绩。
- 关注学生的学习情况，及时与家长沟通。
5. 特殊教育教师- 为有特殊教育需求的学生提供个别化的教育服务。
- 制定个别化教育计划，协助学生克服学习障碍。
- 与班级教师和家长密切合作，共同关注学生的发展。
6. 辅导员- 关注学生的心理健康和成长问题。
- 组织开展学生的心理辅导活动。
- 协助学生解决学习和人际关系中的困扰。
- 与班主任和家长保持密切联系，共同关注学生的全面发展。
7. 助教- 协助教师进行教学和教学辅助工作。
- 准备教学材料和教具。
- 协助组织学生的学习活动。
- 协助教师管理课堂秩序。
三、总结本文档明确了XX小学教师的分工和职责，每个教师都有明确的工作范围和任务，以保证教育教学工作的高效进行。
各教师应按照分工明细表的要求，认真履行自己的职责，共同为学生的发展和学校的发展做出贡献。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学中学岗位设置实施方案岗位等级说明书小学岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。
做好岗位设置工作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。
(不含试用期教师)二、岗位设置的指导思想和基本原则(一)指导思想以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
(二)基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与结构比例(一)岗位总量学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。
(二)岗位类别及比例1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。
管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。
(三)岗位等级及结构比例1、管理岗位管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。
2、专业技术岗位专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。
教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。
广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准一、适用范围普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准,适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的普通高中（示范高中和一般高中）、普通初中、普通小学、幼儿园等学校及其在册的正式工作人员。
二、岗位类别、名称及等级普通中小学、幼儿园岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
（一）管理岗位管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位设6个职员等级，现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应五至十级职员岗位。
（二）专业技术岗位1．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位分为教师岗位和辅助岗位。
其中教师岗位是专业技术主体岗位，其他专业技术岗位是辅助岗位。
2．教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位。
3．中学教师岗位分为9个等级：（1）高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；（2）中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；（3）初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。
（4）员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
4．小学教师岗位分为6个等级：（1）小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；（2）小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十一级、十二级专业技术岗位；（3）小学二级教师、小学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
5．幼儿园教师岗位名称及等级参照小学的规定执行。
6．专业技术辅助岗位，主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等担负教学辅助工作职责的专业技术岗位。
中小学教师职称比例表
附件3
中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人：填报人：电话：填报时间：年月日
填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。
2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。
3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。
4.此表仅适用于中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。
2024年学校岗位设置情况总结
1. 校长：负责学校的整体管理和决策，并与政府和其他机构保持联系。
2. 副校长：协助校长管理学校日常事务，并负责特定领域的工作。
3. 行政办公室：负责学校的行政管理、文件归档、信息传递、人事管理等工作。
4. 教务处：负责学校的教学管理、教育计划制定、教职员工培训等工作。
5. 学生事务办公室：负责学生的管理和服务工作，包括学生注册、学生事务咨询、学生活动组织等。
6. 后勤部门：包括人事部、财务部、宿舍管理、餐饮部等，负责学校的后勤工作，保障学校正常运作。
7. 教学部门：各学科教学团队，包括语文、数学、英语、科学等专门负责相关学科的教学和课程设置。
8. 辅导员：负责学生的心理健康辅导、学业规划指导以及个性发展等工作。
9. 实验室管理员：负责实验室设备和实验材料的管理和维护，协助教师进行实验课程教学。
10. 体育教师：负责学校体育课程的教学和体育活动组织，培养学生的体育兴趣和体质。
11. 音乐和艺术教师：负责音乐和艺术课程的教学和艺术活动的组织，培养学生的音乐和艺术素养。
总结来说，2024年学校岗位设置涵盖了校长、副校长、行政办公室、教务处、学生事务办公室、后勤部门、教学部门、辅导员、实验室管理员、体育教师、音乐和艺术教师等多个职位，涵盖了学校的行政管理、教学管理、学生管理、后勤服务等方面的工作。
这些岗位的设置旨在保障学校的正常运作，促进学生的全面发展。
xx小[2013]1号关于下发《xxxx小学岗位设置及聘用方案》的通知各位老师：根据xx市教育局《关于印发<xx市教育系统事业单位岗位设置及岗位聘用指导意见>的通知》（x教xx号）精神，结合本校实际情况，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校工作全面发展，制订并下发《xxxx小学岗位设置及聘用方案》。
一、岗位设置情况本单位设置岗位总量40个，其中管理岗位1个（双肩挑），专业技术岗位39个。
二、岗位等级设置（一）专业技术岗位等级、数量1、设置副高级岗位2个，占学校岗位总量的5.1%，其中：五、六级岗位1个，七级岗位1个。
2、中级岗位19个，占学校岗位总量的48.7%，其中：八级岗位6个，九级岗位7个，十级岗位6个；3、初级岗位18个，占学校岗位总量的46.2%，其中：十一级岗位9个，十二级岗位9个。
（二）管理岗位等级、数量设置管理岗位1个，为九级科员。
三、岗位竞聘条件（一）各类岗位的基本条件遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需的专业、能力和技能条件；适应岗位要求的身体条件。
（二）管理岗位的任职条件九级职员岗位一般应具有中专（中技、高中）以上文化程度。
（三）专业技术岗位任职条件1、副高级岗位六级聘用基本条件（1）全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德，（2）任现职以来，年度考核达合格及以上。
（3）具有高级教师职称，须在七级教师岗位上工作三年及以上。
（4）具备相应的教师资格证和大学本科及以上学历。
（5）满工作量，能胜任小学学科循环教学，实绩优秀。
2、副高级岗位七级聘用基本条件（1）全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。
（2）年度考核达合格及以上。
（3）具有高级教师职称。
（4）具备相应的教师资格证和大学本科及以上学历。
（5）满工作量，能胜任小学学科循环教学，实绩优良。
中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人： 填报人： 电话： 填报时间： 年 月 日填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。
2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。
3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。
4.此表仅适用于中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。
小学岗位设置方案根据中央、省、市、县事业单位岗位设置管理的有关规定和犍为县人事局、犍为县教育局《关于县教育局下属事业单位三类岗位总量结构比例的通知》（犍人发[2020]108号）精神，结合我单位实际情况，制定如下岗位设置方案：一、实施范围和对象1.范围：我单位属于国家机关举办，纳入机构编制部门管理、依法登记（备案）的事业单位，经费来源为财政全额拨款，单位规格为股级。
属于岗位设置管理的范围。
2. 对象：与我单位建立人事关系的、在编在职的173名工作人员（含离岗待退人员），都纳入岗位设置管理。
3.岗位总量：按编制数为基数设岗，我单位应设岗位190个。
二、岗位类别设置及结构比例4.我单位设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。
其中：专业技术岗位181个，占岗位总量的95%;管理岗位9个，占岗位总量的5%.三、岗位等级设置及结构比例5.管理岗位：包括担负领导职责的管理岗位和其他担负管理任务的管理岗位。
我单位规格为股级，管理岗位可设2个等级，即由高到低分为九至十级职员岗位，现行的科员、办事员岗位依次分别对应管理岗位九至十级职员岗位。
⑴按照机构编制部门核定的单位领导职务职数，本次设置领导管理岗位九级职员岗位3个，现有2人。
现有的2人均为"双肩挑"人员⑵设置一般管理岗位九级职员岗位6个，现有0人。
我单位无人符合一般管理岗位。
6.专业技术岗位：本单位专业技术岗位以教师岗位为主系列岗位，设置主系列（教师）岗位180个；设置辅系列岗位1个（会计岗位）。
⑴主系列岗位（教师岗位180个）：根据犍教通（2020）66号文件精神，我单位专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为0.3∶3.8∶5.9,分别设置高级岗位5个，中级岗位68个，初级岗位107个。
①高级岗位等级中五、六、七级之间的结构比例为2∶4∶4.设五级岗位1个，现无人符合；设六级岗位2个，现无人符合；设七级岗位2个，现无人符合。
山东省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准一、适用范围中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准，适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的高级中学、初级中学、小学、幼儿园。
二、岗位类别、名称及等级中小学、幼儿园岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
（一）管理岗位中小学、幼儿园管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。
按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。
（二）专业技术岗位专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。
主系列专业技术岗位为教师岗位。
1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。
三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
岗位名称已在印发的事业单位岗位设置结构比例行业指导标准中明确的，按照相应规定确定；没有明确的，岗位名称参照主系列岗位名称格式确定。
（三）工勤技能岗位工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
技术工岗位设置高级技师岗位、技师岗位、高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应一至五级技术工岗位。
普通工岗位名称原则上沿用现岗位名称。
三、岗位类别结构比例中小学、幼儿园三类岗位总量的结构比例，根据其社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素综合确定。
高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。
小学岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.因需设岗：根据学校教育教学需求，合理配置各岗位人员，确保教育教学质量。
2.公平竞争：岗位设置要公平、公正，为教职工提供平等竞争的机会。
3.动态调整：根据学校发展需要，适时调整岗位设置，确保学校教育教学工作顺利进行。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：全面负责学校教育教学工作，对外协调学校与政府部门、家长和社会的关系。
（2）副校长：协助校长开展工作，分管教学、德育、后勤等工作。
（3）教导主任：负责学校教学工作，组织教师开展教育教学活动。
（4）德育主任：负责学校德育工作，组织学生参加各类德育活动。
2.教师岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的阅读和写作能力。
（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维和数学素养。
（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。
（4）科学教师：负责科学教学，培养学生的科学素养。
（5）美术教师：负责美术教学，培养学生的审美能力和创造力。
（6）体育教师：负责体育教学，提高学生的身体素质。
（7）音乐教师：负责音乐教学，培养学生的音乐素养。
3.辅助岗位（2）实验管理员：负责实验室的管理工作，确保实验教学的顺利进行。
（3）生活老师：负责学生宿舍的管理工作，关心学生的生活。
三、岗位配置与选拔1.岗位配置：根据学校教职工编制，合理配置各岗位人员。
2.岗位选拔：通过公开竞聘、民主推荐等方式，选拔适合各岗位的人员。
3.岗位培训：对新入职的教职工进行岗位培训，提高其教育教学能力。
四、岗位考核与激励1.岗位考核：建立完善的岗位考核体系，对教职工进行定期考核。
2.岗位激励：对表现优秀的教职工给予奖励，激发其工作积极性。
3.岗位调整：根据考核结果，对教职工进行岗位调整，确保学校教育教学工作的顺利进行。
五、实施方案的落实与监督1.实施方案：将实施方案具体化，明确各岗位的职责和要求。
2.落实措施：制定具体的落实措施，确保实施方案的顺利实施。
3.监督检查：对实施方案的落实情况进行监督检查，及时发现问题，进行调整和改进。
2020年最新款中小学教师工作量(课时)核算标准2020年最新版中小学教师工作量（课时）核算标准已正式发布。
该标准旨在贯彻全省中小学和职业中学的机构编制标准和基础教育课程方案，优化教育资源配置，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，促进教育事业的健康发展。
以下是该标准的具体内容：一、指导思想和原则该标准的制定以基础教育课程设置和人事部门编制标准为依据，坚持科学发展观，秉持客观公正、实事求是的原则，顺应基础教育发展的形势，适应基础教育课程改革和人事制度改革的需要，更好地激励教师的工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化。
二、领导岗位设置和工作机构一）领导岗位设置普通中学（包括高中和初中）一般配备校长1人，副校长2人；24个教学班以上的学校可增配副校长1人。
XXX和XXX一般配备校长1人，副校长1人；24个教学班以上的学校可增配副校长1人；XXX只配备校长1人。
教学点不配备校长，指定1名教师负责学校管理工作。
二）工作机构设置普通中学工作机构一般设办公室、教导处、总务处；24个教学班以上的学校可增设政教处。
各工作机构可配备主任1人；24个教学班以上的学校可增配教导副主任、总务副主任各1人。
XXX和XXX工作机构设教导处、总务处，各工作机构可配备主任1人；XXX只设管理岗位，不设工作机构，可配备教导主任和总务主任各1人。
职业中学的领导岗位和工作机构除参照普通中学的规定设置外，还可设立生产实和就业指导办公室，配备主任1人；24个教学班以上的学校可增配副主任1人。
中小学、职业中学基层党组织和群众团体按章程和有关规定设立。
学校行政管理人员及党组织、工会、XXX、少先队组织负责人和工作人员，按照一人多岗、专兼结合的原则，可相互兼职。
幼儿园、特殊教育学校结合实际参照小学执行。
三、教职工岗位设置及工作量标准一）教职工岗位设置中小学教职工岗位包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员等岗位。
教师指直接从事教育教学工作的具有相应教师资格的专业人员。
山东省中小学岗位设置结构比例指导标准一、适用范围中小学岗位设置结构比例指导标准，适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的高级中学、初级中学、小学。
二、岗位类别、名称及等级中小学岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
(一)管理岗位中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用(聘任、任命)的职务名称。
按聘用(聘任、任命)的职务对应相应级别的职员岗位。
(二)专业技术岗位专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。
主系列专业技术岗位为中小学教师岗位。
中学教师岗位名称及等级包括:1．高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位;2．中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位;3．初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。
中学三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
小学教师岗位名称及等级包括:1．小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位;2．小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十一级、十二级专业技术岗位;小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。
辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
岗位名称已在印发的事业单位岗位设置结构比例行业指导标准中明确的，按照相应规定确定;没有明确的，岗位名称参照主系列岗位名称格式确定。
(三)工勤技能岗位工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。
普通工岗位名称原则上沿用现岗位名称。
三、岗位类别结构比例中小学三类岗位总量的结构比例，根据其社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素综合确定。
三、钦南区公开考试招聘中小学教师岗位名额设置表（一）钦南区公开考试招聘小学教师岗位名额设置表（86名，从代课人员中招聘）12（二）钦南区边远山区学校或教学点名单（104个）1. 黄屋屯镇（12个）：屯北小学、屯寮小学、兆雅小学、唐营小学（含米标分校）、屯西小学（含那蒙分校）、屯安小学（含那余分校）、屯利小学、加其小学、西显开元分校。
2. 康熙岭镇（3个）：新营小学、新南小学、南池小学。
3. 沙埠镇（8个）：油埠小学（含那包教学点）、明天小学、高坡教学点、金桔教学点、铜独教学点、那宾教学点、龙屋教学点。
4. 久隆镇（13个）：细岭头小学、沙田小学、高桥小学、白鹤小学、平新高木坪教学点、平新大坡坪教学点、丁屋那敢教学点、丁屋马藤草教学点、水铺鸭营教学点、水铺那立塘教学点、那庆那河教学点、高明那明教学点、石安包竹坪教学点。
5. 那丽镇（14个）：三蔸竹小学、崩塘小学（含加六教学点）、芦荻竹小学（含沙浪角教学点、那丁教学点、大岭教学点）、马鞍岭小学、充包小学（含天吉知教学点）、那务塘暗江教学点、土地田大坪埇教学点、嫦娥洞高滩教学点、嫦娥洞青龙教学点。
6. 那彭镇（16个）：清湖小学（含小乐教学点）、六湖小学（含苏屋教学点、倒木口教学点）、白沙小学（含那厘教学点、青龙江教学点）、那蒟小学、那里小学（含木梗教学点）、后立小学（含黄茅田教学点）、屋背小学、英学铁木江教学点、凤凰岗顿麓分校。
7. 那思镇（12个）：石角小学（含茶山教学点、那京教学点、那包教学点）、茶蓝垌小学、塘底小学、清水塘小学、扁陂教学点、牛寮水木棍田教学点、牛寮水三合水教学点、禄宦塘三巴教学点、旧那思教学点。
8. 丽光农场（2个）：凤凰小学、五队小学。
9. 东场镇（8个）：高塘小学、塘庄小学（含窖墩教学点）、关塘小学、上寮南蛇坑教学点、上寮红沙教学点、上寮蟹孔教学点、六加茶坪教学点。
10. 大番坡镇（5个）：深坪小学、辣椒槌小学、大窝口小学、六村小学（含江尾分校）。
