园林花卉学教学设计

《园林花卉学教案》一、课程简介《园林花卉学》是园林专业的一门重要课程，旨在让学生了解和掌握花卉的分类、生长发育、繁殖技术、栽培管理及应用等方面的知识，为园林景观设计和施工提供理论指导和实践技能。

二、教学目标1. 掌握花卉的分类及特点；2. 了解花卉的生长发育规律；3. 学会花卉的繁殖技术；4. 掌握花卉的栽培管理方法；5. 熟悉花卉在园林景观中的应用。

三、教学内容1. 花卉分类及其特点花卉的分类系统常见花卉的形态特征及生长习性2. 花卉的生长发育规律生长发育周期影响生长发育的因素3. 花卉的繁殖技术种子繁殖扦插繁殖嫁接繁殖组织培养4. 花卉的栽培管理土壤与肥料水分管理修剪与整枝病虫害防治5. 花卉在园林景观中的应用花卉配置原则花卉应用形式园林花卉造景案例分析四、教学方法1. 讲授：讲解花卉的基本知识、生长发育规律、繁殖技术、栽培管理和应用等方面的内容；2. 实践：安排课外实习，参观园林花卉基地，亲身参与花卉的栽培管理及造景实践；3. 讨论：组织学生就花卉学相关话题进行课堂讨论，提高学生的思考和分析能力；4. 考察：组织学生考察园林景观，分析其中花卉的应用情况，提高学生的实际操作能力。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 实习报告：课外实习后的总结报告，占总评的30%；3. 期末考试：理论知识考试，占总评的40%。

六、教学资源1. 教材：《园林花卉学》，作者：，出版社：园林出版社，出版日期：2024年；2. 辅助教材：《园林花卉学实验指导》，作者：，出版社：园林出版社，出版日期：2024年；3. 网络资源：中国园林网、中国花卉网等；4. 实地资源：本地园林花卉基地、公园、植物园等。

七、教学安排1. 课时：共计64课时，其中理论讲授40课时，实践操作20课时；2. 授课方式：每周4课时，共16周完成；3. 实践操作：安排在第8-16周，每周2课时。

八、教学进度计划1. 第1-4周：花卉分类及其特点；2. 第5-8周：花卉的生长发育规律；3. 第9-12周：花卉的繁殖技术；4. 第13-16周：花卉的栽培管理及应用。

一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：- 了解园林花卉的基本分类和特点。

- 掌握园林花卉的栽培方法和养护技巧。

- 能够识别常见的园林花卉。

2. 过程与方法：- 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实践操作能力。

- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对园林花卉的兴趣和热爱。

- 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：- 园林花卉的分类和特点。

- 园林花卉的栽培方法和养护技巧。

2. 教学难点：- 如何根据环境选择合适的园林花卉。

- 如何进行园林花卉的养护和管理。

三、教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，你们知道什么是园林花卉吗？它们有什么作用？ - 引导学生思考，激发学生对园林花卉的兴趣。

2. 新课讲授- 园林花卉的分类和特点- 通过图片、视频等形式展示不同类型的园林花卉，引导学生认识它们的分类和特点。

- 园林花卉的栽培方法- 讲解园林花卉的种植、施肥、浇水等基本栽培方法。

- 通过实验演示，让学生亲自操作，掌握栽培技巧。

- 园林花卉的养护技巧- 讲解园林花卉的病虫害防治、修剪、疏蕾等养护技巧。

- 通过案例分析，让学生了解如何应对实际问题。

3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何根据环境选择合适的园林花卉，并制定养护计划。

4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，种植、养护自己选择的园林花卉。

5. 总结与反思- 学生分享实践过程中的心得体会，教师进行总结和点评。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言积极性等。

2. 实践操作：评估学生的动手能力和实践效果。

3. 小组讨论：评价学生的团队协作能力和沟通能力。

二、范文课题：园林花卉的栽培与养护一、教学目标1. 知识与技能：- 了解园林花卉的基本分类和特点。

- 掌握园林花卉的种植、施肥、浇水等基本栽培方法。

- 能够识别常见的园林花卉，并了解其养护技巧。

2. 过程与方法：- 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和实践操作能力。

《园林花卉学教案》第一章：园林花卉学概述教学目标：1. 了解园林花卉的定义、分类及作用。

2. 掌握园林花卉学的基本内容和研究范围。

3. 了解园林花卉产业的发展状况和趋势。

教学内容：1. 园林花卉的定义和分类。

2. 园林花卉的作用及在园林中的应用。

3. 园林花卉学的研究范围和内容。

4. 我国园林花卉产业的发展状况和趋势。

教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的定义、分类及作用。

2. 讨论法：探讨园林花卉在园林中的应用及产业发展。

第二章：园林花卉的生长发育教学目标：1. 掌握园林花卉的生长发育过程。

2. 了解园林花卉的生物学特性。

3. 掌握园林花卉的生长发育环境因素。

教学内容：1. 园林花卉的生长发育过程。

2. 园林花卉的生物学特性。

3. 园林花卉的生长发育环境因素。

教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的生长发育过程和生物学特性。

2. 实验法：观察园林花卉的生长发育环境因素。

第三章：园林花卉的繁殖技术教学目标：1. 掌握园林花卉的繁殖方法。

2. 了解园林花卉的繁殖材料。

3. 掌握园林花卉的繁殖技术。

教学内容：1. 园林花卉的繁殖方法。

2. 园林花卉的繁殖材料。

3. 园林花卉的繁殖技术。

教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的繁殖方法和繁殖材料。

2. 实践操作：演示园林花卉的繁殖技术。

第四章：园林花卉的栽培管理教学目标：1. 掌握园林花卉的栽培管理技术。

2. 了解园林花卉的病虫害防治。

3. 掌握园林花卉的养护管理。

教学内容：1. 园林花卉的栽培管理技术。

2. 园林花卉的病虫害防治。

3. 园林花卉的养护管理。

教学方法：1. 讲授法：讲解园林花卉的栽培管理技术和病虫害防治。

2. 实践操作：演示园林花卉的养护管理。

第五章：园林花卉的景观应用教学目标：1. 掌握园林花卉在园林景观中的应用方法。

2. 了解园林花卉的配置原则。

3. 掌握园林花卉的造景技巧。

教学内容：1. 园林花卉在园林景观中的应用方法。

2. 园林花卉的配置原则。

《园林花卉学》课程教学大纲英文名称：Landscape Floriculture课程编码：082820069总学时：24 学分：1.5适用对象：风景园林专业二年级学生先修课程：植物学、园林树木学大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.课程性质：《园林花卉学》是风景园林专业的专业必修课程，也是整个风景园林专业知识结构中的一门主干课程。

2.目的和任务：通过园林花卉学课程的学习，使学生掌握园林花卉的分类、识别、生态习性等基本知识及相关理论，掌握重要园林花卉的生物学特性、生态习性、观赏特性及园林用途，了解园林花卉的繁殖、栽培的原理，为风景园林设计、水景观规划设计、植物造景的学习奠定理论基础。

二、教学内容及要求绪论授课学时：2基本要求：0-1 掌握花卉的定义与花卉学的研究范畴0-2 了解中国和世界花卉栽培的历史和现状0-3 掌握花卉的分类0-4 了解花卉的分布重点：花卉的概念，花卉分类的目的和意义难点：花卉在园林景观中的作用总论：第1章：园林花卉生长发育与环境授课学时：2基本要求：1-l 了解花卉生长发育与温度的关系1-2 了解花卉生长发育与光照的关系1-3 了解花卉生长发育与水分的关系1-4 了解花卉生长发育与土壤的关系重点：花卉生长发育对环境的需求（花卉按其对环境因子的需要如何分类）难点：环境对花卉生长发育过程（包括形态建成）的影响以及对环境的控制措施第2章：园林花卉的繁殖授课学时：2基本要求：2-l 掌握园林花卉的有性繁殖2-2 掌握园林花卉的无性繁殖重点：花卉繁殖类型及特点难点：有性、无性繁殖的花卉种类、条件和技术要求第3章：园林花卉的栽培与管理授课学时：2基本要求：3-1 掌握花卉保护地类型、花盆类型与特点3-2 掌握露地花卉的栽培管理3-3 了解温室花卉的栽培管理3-4 了解促成和抑制栽培3-5 了解无土栽培重点：保护地的适时与适地栽培作用；一、二年生花卉、球根花卉、宿根花卉、水生花卉、岩生花卉及地被植物等主要的栽培管理要点难点：花卉各种保护地类型与作用；培养土配制的基本方法、盆栽的各种技术如上盆、换盆、肥水管理等第4章：园林花卉的应用授课学时：2基本要求：4-1 掌握花卉在花坛、花境、花台、花池、花丛中的应用4-2 了解花卉立体应用和专类园中的应用4-3 了解花卉在篱垣和棚架中的应用4-4 掌握花卉在台阶、坡面及地面绿化中的应用4-5 了解花卉装饰重点：花卉在园林中的应用形式难点：花丛、花带、花台、花坛、花境等园林应用形式的适宜花卉选择各论：第5章：一、二年生花卉授课学时：2基本要求：5-1 掌握一、二年生花卉繁殖栽培应用的特点5-2 重要一、二年生花卉栽培示例重点：一、二年生花卉的繁殖与栽培管理要点及识别难点：一、二年生花卉在园林中的灵活运用第6章：宿根花卉授课学时：2基本要求：6-1 掌握宿根花卉繁殖栽培应用的特点6-2 重要宿根花卉栽培示例重点：菊花的品种分类体系以及盆菊、切花菊的栽培管理模式难点：宿根花卉的识别及在园林景观中的应用第7章：球根花卉授课学时：2基本要求：7-1 掌握球根花卉繁殖栽培应用的特点7-2 重要球根花卉栽培示例重点：介绍春植和秋植球根花卉种植和栽培管理要点难点：球根花卉的形态识别、生物学特性以及重点花卉的种球繁殖和栽培管理第8章：观叶植物授课学时：2基本要求：8-1 掌握观叶植物繁殖栽培应用的特点8-2 重要观叶植物栽培示例重点：各类室内观叶植物的繁殖与栽培养护技术难点：室内观叶植物的生物学特性及对环境条件的需求特点第9章：藤本花卉授课学时：2基本要求：9-1 了解藤本花卉繁殖栽培应用的特点9-2 重要藤本花卉栽培示例重点：藤本花卉的生态习性与观赏价值难点：藤本花卉的形态特征与识别第10章：兰科花卉授课学时：2基本要求：10-1 了解兰科花卉繁殖栽培应用的特点10-2 兰科花卉的形态特征与识别重点：兰科花卉的生态习性难点：洋兰与国兰在栽培管理、繁殖方面的差别第11章：水生花卉授课学时：2基本要求：11-1 掌握水生花卉的习性、繁殖、栽培与应用的特点11-2 重要水生花卉栽培示例重点：介绍水生花卉的类别；重要水生花卉繁殖与栽培示例难点：不同原产地水生花卉的环境管理；水生花卉种类的识别和在水景园中的应用三、实验(具体要求见《园林花卉学》实验教学大纲)四、学时分配五、推荐教材及参考书教材：《花卉学》，包满珠主编，北京，中国农业出版社, 2011参考书：《植物景观设计》，陈月华、王晓红主编，长沙，国防科技大学出版社，2005 《植物景观规划设计》，苏雪痕编著，北京，中国林业出版社，2012《植物造景》，苏雪痕编著，北京，中国林业出版社，1994《观赏园艺概论》，郭维明、毛龙生编著，中国农业出版社，2007《水生植物造景艺术》，李尚志编著，北京，中国林业出版社, 2000《观赏植物生物学》，赵梁军编著，中国农业大学出版社，2005六、课程考核课程成绩中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。

课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解园林花卉的基本概念和分类。

2. 认识常见的园林花卉，掌握其形态特征和生态习性。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高审美素养。

教学重点：1. 园林花卉的基本概念和分类。

2. 常见园林花卉的形态特征和生态习性。

教学难点：1. 园林花卉的生态习性及其与环境的适应性。

2. 学会观察和分析园林花卉的生长状况。

教学准备：1. 教师准备：园林花卉图片、视频、实物等教学资料。

2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示园林花卉图片，引导学生观察并思考：什么是园林花卉？2. 学生分享自己对园林花卉的认识。

二、讲授新课1. 园林花卉的概念及分类- 介绍园林花卉的定义：指用于美化环境、改善生态、提供观赏价值的植物。

- 讲解园林花卉的分类：根据生命周期分为一二年生花卉、多年生花卉、球根花卉等；根据观赏特性分为观花、观叶、观果等。

2. 常见园林花卉的形态特征和生态习性- 以图片和视频形式展示常见园林花卉，如牡丹、玫瑰、菊花等。

- 讲解花卉的形态特征，如花色、花形、叶形等。

- 分析花卉的生态习性，如生长环境、土壤要求、光照需求等。

三、课堂活动1. 学生分组讨论，总结不同园林花卉的生态习性。

2. 学生代表分享讨论成果，教师点评。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾上节课所学知识。

二、巩固练习1. 教师展示园林花卉图片，学生判断花卉的类别和习性。

2. 学生进行小组讨论，找出图片中花卉的观赏价值和生态习性。

三、拓展延伸1. 教师引导学生了解我国园林花卉产业的发展现状。

2. 学生分享自己对园林花卉产业的认识。

四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：以小组为单位，收集一种园林花卉的资料，了解其形态特征、生态习性和观赏价值。

教学评价：1. 学生对园林花卉的基本概念和分类掌握程度。

《园林花卉学教案》word版第一章：花卉学概述1.1 花卉的定义与分类1.2 花卉产业的发展概况1.3 花卉栽培的意义与价值1.4 花卉学的研究内容与方法第二章：花卉形态学2.1 花卉的器官结构2.2 花卉的生长发育2.3 花卉的生殖生物学2.4 花卉的形态变异与演化第三章：花卉生态学3.1 花卉的生态习性3.2 花卉与环境的相互作用3.3 花卉的适应性与生态分类3.4 花卉生态问题的解决方法第四章：花卉栽培技术4.1 花卉繁殖方法4.2 花卉育苗技术4.3 花卉栽培管理技术4.4 花卉的病虫害防治第五章：花卉观赏与应用5.1 花卉的观赏特性5.2 花卉配置与造景5.3 花卉的应用类型5.4 花卉鉴赏与评赏方法第六章：常见园林花卉介绍6.1 草本花卉6.2 木本花卉6.3 球根花卉6.4 兰科花卉第七章：花卉繁殖与育苗技术7.1 有性繁殖与无性繁殖7.2 种子繁殖技术7.3 扦插繁殖技术7.4 分株繁殖技术7.5 组织培养技术第八章：花卉栽培与管理8.1 土壤与肥料管理8.2 水分管理8.3 光照与温度管理8.4 修剪与整枝8.5 花卉的更新与改造第九章：花卉病虫害防治9.1 病害识别与防治9.2 虫害识别与防治9.3 病虫害的综合防治9.4 农药的使用与安全第十章：花卉应用与园林设计10.1 花卉在园林中的应用10.2 花卉配置的原则与技巧10.3 园林花卉设计案例分析10.4 花卉展览与鉴赏第十一章：花卉繁殖的辅助技术11.1 花卉组织培养概述11.2 花卉组织培养的设施与技术11.3 花卉的快速繁殖技术11.4 花卉的基因转化与遗传改良第十二章：花卉生理学12.1 花卉的光合作用与呼吸作用12.2 花卉的水分生理与营养代谢12.3 花卉的生长发育周期12.4 花卉的逆境生理第十三章：花卉保护学13.1 花卉保护的意义与任务13.2 花卉保护的生物技术措施13.3 花卉保护的化学防治方法13.4 花卉保护的综合管理策略第十四章：现代花卉产业技术14.1 现代花卉生产技术概述14.2 花卉生产的设施农业技术14.3 花卉物流与市场经营14.4 花卉产业的可持续发展第十五章：园林花卉的鉴赏与研究15.1 园林花卉的审美特征15.2 园林花卉的鉴赏方法15.3 园林花卉的研究途径与方法15.4 园林花卉学科的发展趋势重点和难点解析重点：1. 花卉的定义与分类、花卉产业的发展概况、花卉栽培的意义与价值、花卉学的研究内容与方法。

花卉园艺工花卉教案第一章：花卉的基本概念与分类教学目标：1. 了解花卉的基本概念，掌握花卉的生物学特性。

2. 熟悉花卉的分类方法，了解各类花卉的特点。

教学内容：1. 花卉的基本概念：花卉的定义、花卉的特点、花卉的价值。

2. 花卉的生物学特性：花卉的生长发育、花卉的生殖、花卉的生态习性。

3. 花卉的分类方法：形态分类、生态分类、用途分类。

4. 各类花卉的特点：草本花卉、木本花卉、球根花卉、宿根花卉、藤本花卉、多肉植物。

第二章：花卉的生长发育与养护管理教学目标：1. 掌握花卉的生长发育过程，了解影响花卉生长的因素。

2. 学会花卉的养护管理技术，提高花卉的生长质量和观赏价值。

教学内容：1. 花卉的生长发育过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

2. 影响花卉生长的因素：光照、温度、水分、肥料、土壤、病虫害。

3. 花卉的养护管理技术：浇水、施肥、修剪、病虫害防治、繁殖、换盆换土。

第三章：花卉的繁殖与栽培技术教学目标：1. 了解花卉的繁殖方法，掌握各种繁殖技术的操作要点。

2. 学会花卉的栽培技术，提高花卉的成活率和观赏价值。

教学内容：1. 花卉的繁殖方法：种子繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、压条繁殖、组织培养。

2. 各种繁殖技术的操作要点：种子繁殖的播种、扦插繁殖的插条处理、嫁接繁殖的接穗选择、压条繁殖的环剥处理、组织培养的实验室操作。

3. 花卉的栽培技术：选择合适的栽培地点、花卉的移栽与定植、栽培过程中的注意事项。

第四章：花卉的病虫害防治教学目标：1. 了解花卉的主要病虫害，掌握其防治方法。

2. 学会合理使用农药，提高花卉的抗病虫能力。

教学内容：1. 花卉的主要病虫害：真菌性病害、细菌性病害、病毒性病害、虫害。

2. 病虫害的防治方法：农业防治、物理防治、化学防治、生物防治。

3. 合理使用农药：农药的选择、使用方法、安全注意事项。

第五章：花卉的观赏与应用教学目标：1. 了解花卉的观赏价值，提高花卉布置与应用的能力。

《园林花卉学教案》一、教学目标1. 了解园林花卉的定义、分类及特点。

2. 掌握花卉的生物学特性，包括生长发育、繁殖、适应性等。

3. 学习花卉的栽培技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理。

4. 培养学生的实际操作能力，掌握花卉的繁殖和栽培方法。

二、教学内容1. 园林花卉的定义及分类2. 园林花卉的特点3. 花卉的生物学特性4. 花卉的栽培技术5. 花卉的繁殖方法三、教学重点与难点1. 教学重点：园林花卉的分类、特点、生物学特性、栽培技术和繁殖方法。

2. 教学难点：花卉的生长发育、适应性、土壤、水分、养分、修剪等方面的管理。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解园林花卉的基本概念、分类、特点等理论知识。

2. 采用实践教学法，指导学生进行花卉的栽培、繁殖等实际操作。

3. 采用案例分析法，分析具体花卉的栽培实例，提高学生的实际应用能力。

五、教学准备1. 教材：《园林花卉学》2. 教学课件3. 花卉实物标本4. 花卉栽培工具5. 实验室或实习基地六、教学进程1. 课时安排：本课程共安排40课时，其中理论教学20课时，实践教学20课时。

2. 教学进程安排：第1-10课时：讲解园林花卉的定义、分类、特点及生物学特性。

第11-20课时：讲解花卉的栽培技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理。

第21-30课时：讲解花卉的繁殖方法，并进行实践操作。

七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。

2. 实践操作考核：考察学生的花卉栽培、繁殖等实际操作能力，占总成绩的30%。

八、教学拓展1. 组织学生参观园林花卉种植基地，了解花卉的种植现状和新技术应用。

2. 邀请园林花卉专家进行专题讲座，分享花卉栽培经验和最新研究动态。

3. 开展花卉栽培技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 鼓励学生进行自主学习，培养学生的创新意识和团队协作能力。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解园林花卉的基本概念、分类和特点。

2. 培养学生对园林花卉的观赏兴趣和审美能力。

3. 提高学生的实践操作能力，掌握园林花卉的养护和管理方法。

教学重点：1. 园林花卉的基本概念和分类。

2. 园林花卉的特点和养护方法。

教学难点：1. 园林花卉的分类标准。

2. 园林花卉的养护和管理技巧。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、园林花卉实物或图片、花卉养护工具等。

2. 学生准备：观察记录本、笔记本。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示园林花卉的图片，引导学生观察并描述其特点。

2. 学生分享自己对园林花卉的了解和感受。

二、讲解园林花卉的基本概念1. 教师讲解园林花卉的定义、分类和特点。

2. 学生跟随教师一起总结园林花卉的特点。

三、学习园林花卉的分类1. 教师讲解园林花卉的分类标准，如按观赏价值、生长习性、花期等分类。

2. 学生分组讨论，根据所学知识对提供的花卉图片进行分类。

四、实践操作1. 教师指导学生进行花卉养护实践，如浇水、施肥、修剪等。

2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的实践心得和体会。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对园林花卉知识的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、讲解园林花卉的特点1. 教师讲解园林花卉的特点，如色彩、形状、香味等。

2. 学生举例说明园林花卉的特点。

三、学习园林花卉的养护和管理1. 教师讲解园林花卉的养护和管理方法，如浇水、施肥、修剪、病虫害防治等。

2. 学生分组讨论，提出园林花卉养护和管理中可能遇到的问题及解决方案。

四、实践操作1. 教师指导学生进行花卉养护实践，如浇水、施肥、修剪等。

2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的实践心得和体会。

园林花卉学》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：花卉学3.学时/ 学分：50/34.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室5.先修课程：植物学6.面向对象：园林专业大二学生二、课程性质与目标1.课程性质：专业主干课程2.课程目标：园林花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业知识结构中的一门主干课程，也是园林设计、城市园林绿地规划等课程的重要专业基础课，先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物繁殖学、种苗学等。

通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为花卉的产业化栽培和经营和管理打下基础，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配植打下坚实基础，是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一。

本课程目标是以合理的教学方法保证良好的教学效果。

本课程教学理论与实践相结合，辅之以实验实习和多媒体教学手段。

让学生比较全面、系统地掌握花卉学的基本理论、基本知识和基本技能。

在理论知识方面，要求学生掌握花卉分类原理及方法；花卉种质资源及分布特点：花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律；花卉繁殖、栽培的原理；花卉应用的基本原则等。

在实践技能方面，要求学生熟练识别250-300 种，掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产，动手进行花坛、花境等园林种植设计与布置。

三、教学基本内容及要求绪论（一）教学的基本要求1.理解花卉的概念；2.了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势；3.明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系；4.明确本课程的学习要求及基本的学习方法。

（二）教学具体内容1.花卉的定义与花卉学的研究范畴2.花卉在人类生活中的作用3.中国花卉业的概况4.世界花卉业的发展现状和趋势（三）教学重点和难点重点：1. 花卉的基本概念；2.花卉学习的意义。

难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉、本课程研究的对象；2.中国花卉种质资源的特点。

园林花卉学教案第二章环境因子对园林花卉生长发育的影响（10）1、教学目的：通过这一章的学习，使学生能把以前学过的植物生理基础知识和花卉的栽培生理有机的结合起来，是基础理论和应用技术的一个连接点，起到一个承上启下的作用，使学生掌握今后以后栽培技术中所要解决的几个重点问题的理论基础。

2、授课的内容纲要：第一节草本花卉的生长发育过程草本植物的生长发育过程(包括营养生长和生殖生长):种子萌发----幼苗生长----开花----结实----死亡(一二年生花卉)或休眠----萌发(多年生)花的形成过程:1 花发生:顶端分生组织不再产生叶芽,而是向成花方向发展,出现花原基,成为花芽.2 花芽分化:花原基进一步分化,生长发育为花的各部分.3 开花:分化发育完全的花芽,在适宜条件下花萼和花瓣打开的过程.4 花芽分化的理论(1)营养物质论：如碳—氮比(C／N)学说；碳—氮比学说，即认为花芽分化的物质基础是植物体内醣类的积累，并以C—N 率来表示。

这种学说认为植物体内含氮化合物与同化醣类含量的比例，是决定花芽分化的要关键，当醣类含量比较多，而含氮化合物少时，可以促进花芽的分化。

中外学者都支持这一观点。

从多数试验结果和事实证明：C—N率对于花芽分化有其特殊的重要性。

在同化养分不足的情况下，也就是营养物质供应不足时，花芽分化将不能进行，即使有分化其数目少。

一些花序花数较多的种类，特别是一些无限花序的花卉，在开花过程中，通常基部的花先开，花形也最大，愈向上部，花形渐小，至最上部，花均发育不全，花芽停止分化，这说明同化养分的多少决定花芽分化与否和开花的数目。

同化养分的多少，也决定花的大小，如在菊花，芍药、香石竹的栽培中，为使花朵增大，常将一部分花芽疏去，以便养分集中于少数花中，使花朵增大。

C／N学说对生产有一定的指导意义。

但这一学说有如下缺点：(1)缺乏具体比例数据，而且四种C／N比例关系与一些化学分析数据相矛盾。

(2)只笼统地说明碳水化合物与氮素化合物的平衡(或比例)关系，而不能具体地指出多种碳水化合物与多种氮素化合物的具体平衡关系对花芽形成的影响。

---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 知识：了解园林花卉的种类、生长习性及养护方法。

- 技能：掌握花卉的识别技巧，能够根据花卉特点进行搭配和布置。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，提高学生的观察能力和动手能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对园林花卉的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：- 园林花卉的种类及特点。

- 花卉的搭配与布置技巧。

2. 教学难点：- 根据环境特点选择合适的花卉。

- 创意性地进行花卉布置。

三、教学过程（一）导入新课1. 展示精美的园林花卉图片，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这些美丽的花卉叫什么名字吗？它们有什么特点？3. 引导学生思考园林花卉在生活中的作用。

（二）讲授新课1. 花卉的种类与特点：- 讲解常见园林花卉的种类，如玫瑰、牡丹、菊花等。

- 分析各类花卉的生长习性、花期、花色等特点。

2. 花卉的搭配与布置：- 介绍花卉搭配的原则，如色彩搭配、形态搭配等。

- 展示优秀花卉布置案例，引导学生学习。

3. 实践操作：- 分组进行花卉搭配与布置实践。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。

2. 提问：同学们，你们认为如何才能让我们的家园更加美丽？3. 鼓励学生在生活中关注园林花卉，为美化家园贡献自己的力量。

四、作业布置1. 完成一份关于“我心中的理想园林”的手抄报。

2. 拍摄一组自己喜欢的园林花卉照片，并附上简要介绍。

五、教学反思本节课通过图片展示、实践操作等方式，让学生了解了园林花卉的种类、特点及搭配技巧，提高了学生的观察能力和动手能力。

在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和环保意识。

---园林花卉试讲教案范文一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解常见园林花卉的种类、生长习性及养护方法。

园林花卉应用设计第二版教学设计一、教学目标1.理解园林花卉的种类和特点，掌握其在园林景观设计中的应用；2.掌握园林花卉应用设计的基本原则；3.熟悉相关工具和软件的使用方法，能够进行园林花卉应用设计实践。

二、教学内容1.园林花卉概述1.园林花卉种类2.园林花卉特点2.园林花卉应用设计基本原则1.形态原则2.色彩原则3.空间应用原则3.相关工具和软件使用方法1.AutoCAD2.SketchUp3.Photoshop三、教学方法1.课堂讲授：1.由教师主要讲述园林花卉概述和园林花卉应用设计基本原则；2.通过举例分析实际园林花卉的应用设计过程，进行详细讲解。

2.实践操作：1.学生通过使用相关工具和软件，进行园林花卉应用设计实践操作；2.教师指导学生进行实践操作，帮助学生掌握实践技巧。

3.问答讨论：1.学生针对教学内容进行提问；2.教师和学生进行互动交流，讨论园林花卉应用设计的细节和注意事项。

四、教学重点1.掌握园林花卉应用设计的基本原则；2.运用相关工具和软件进行园林花卉应用设计实践。

五、教学难点1.对不同种类和特点的园林花卉进行综合运用设计；2.运用相关工具和软件进行园林花卉应用设计实践。

六、教学评价通过课堂讲授、实践操作和问答讨论的方式，对学生进行综合评价。

具体评价方式如下：1.平时成绩（占比40%）：1.出勤情况；2.课堂参与度；3.实践操作成果；2.期末考试（占比60%）：1.理论试题；2.实践设计作品。

七、教学资源1.《园林花卉应用设计》教材第二版；2.计算机教室；3.AutoCAD、SketchUp、Photoshop等相关软件。

福建农林职业学院教案用于温室花卉的夏季养护；临时性荫棚多用于霧地繁殖床和切花栽培时使用。

栽培兰花或杜鹃花等也需要永久性萨棚。

永久性荫棚多为东西向延长，设于温室近旁，一般高2. 5〜3.0米，宽度不小于6〜7米，用钢管或水泥柱构成主架，棚架上覆盖遮荫网。

临吋性荫棚一般较低矮，高度为50〜100厘米。

笫三节塑料大棚塑料人棚是不加温的人型花木越冬设备，造价低，搭设简便，夏季可拆掉薄膜作露地栽培场或覆盖遮光网作荫棚使用。

一、大棚的规格和类型：大棚的面积一般都在300m2以上，宽10〜20米,长30〜50米，中高1. 8〜2. 5米, 边高1.0〜1.5米。

目前多用角钢或圆钢焊接骨架，用螺栓连接在钢管或钢筋混凝土柱上。

按照它们的排列形式可分为：1、单栋人棚：以一栋为一个单元，棚顶做成拱圆形，下设4〜8排钢管或钢筋混凝土立柱，按南北长架设。

每栋最大可占地1亩。

2、连栋大棚：把许多拱圆形大棚连接在一起，中间不设隔段，可在棚内进行机耕作业。

每栋占地可达10亩以上，并可根据需要增加或缩减。

大面积切花栽培，可用这种大棚。

二、人棚的建立：※第四节温室温室是花场的主要设施，南方为冬季促成栽培，常用温室。

一、温室类型：二、温室的建立：1、温室设计的基木要求：设计温室的基木依据是栽培植物的生态要求。

温室设计是否科学和实用，主要是看它能否垠大限度地满足栽培植物的生态要求。

要求温室内的主要环境因子，如温度、湿度、光照、水分等都婆符合栽培植物的生态习性。

因此，温室设计者要対各类植物的牛长发育规律和不同生长发育阶段対环境的要求应有确切的了解，充分运用建筑工程学等学科原理和技术，才能获得较理想的设计效果。

2、温室的排列：3、屋Ifli的倾斜度：太阳辐射热是温室的基木热源Z-O吸收太阳辐射能的多少，取决于太阳高度角和玻璃屋面的倾斜度。

•般以冬至中午的太阳高度角来确定温室玻璃屋面的倾斜度。

不同地区纬度不同，必须根据各地区冬至中午太阳的投射角來确定玻璃屋面的角度，以获得最人的太阳辐射热。