初中：八年级物理教学反思

八年级物理教学反思（5篇）八年级物理教学反思1初中物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象会使不少学生望而却步。

所以从初二的物理教学开头，首先要正确的引导，让学生顺当踏上初中物理台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理学问根底，然后依据学生的详细状况选择提高。

1、对教学目标的反思首先，学问、力量、情意三类教学目标的全面落实。

对根底学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生根底学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。

所以，教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学。

正确熟悉学生的内部条件，采纳良好的教学方法，重视学生观看、试验思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点学问要把握精确。

教学重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采纳的教学方式方法的依据，也是教学活动中心和方向。

在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到教学活动中，往往对重点学问没有重点的讲，或者误将“难点”的学问当“重点”讲。

这种失衡直接导致教学效率和学生学习效率的下降。

最终，对一些学问，教师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解得清楚到位，没有随时观看学生的反响，从而一笔带过。

但学生的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能承受。

所以我们要随时猎取学生反应的信息，调整教学的方法和思路，精确流畅地把学问传授给学生，到达共识。

2、对教学方法的反思第一、面对全体学生，兼顾两头。

班级授课是面对全体学生的，能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习力量强的同学就要提优，对学习有困难的同学，加强课后辅导。

教师要特殊留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

其次、注意学法指导。

中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的根底上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的根底上通过演绎出来的。

所以，在课堂教学中教师应当转变以往那种讲解学问为主的传授者角色，应努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。

初二物理教学反思(15篇)初二物理教学反思初二物理教学反思1本节课我认为授课的内容包括两大部分：1、介绍质量这个物理量，包括概念、单位和感受物体的质量;在第这节课中，学生初步知道物理上的质量与生活中的质量的区别，但是在第一节课中学生对质量的理解还并不是很透彻的，对质量的解释会有点难度，举例分析一下会清楚一些，我在一个班强调说明了，情况就好些，而另一个班就差多了，说明学生的理解还是有限的。

我在质量这节课中使用了导入、诱发和总结的方法。

充分体现学生的主体地位，所有的知识总结都想由学生分析和总结出来的。

学生也很活跃，把课堂真正意义上还给学生。

初二物理教学反思2我担任了的是初二年级1、2、3、7班的物理教学课程。

为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。

多看参考书，各取精华所在。

根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。

从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。

我基本上了解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。

向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。

我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。

在教学的过程中不断总结经验。

在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。

而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。

为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。

这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。

对于交上来的.作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。

关于八年级物理教学反思5篇关于八年级物理教学反思5篇身为一名老师，课堂教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中吸取经验教训。

下面是小编给大家整理的八年级物理教学反思，希望大家喜欢！八年级物理教学反思精选篇1本学期我坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新教材改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高教学质量。

首先我们必须加强学习，树立新的理念。

我们物理备课组紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。

树立以人为本，育人为本的思想。

树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

新教材加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。

教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代科技，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满活力。

同时在教学中结合教学内容开展研究性综合实践活动，为学生营造了学习的实际情境，创设动手实践、，加强了学校教育与社会的密切联系。

初二物理教学反思精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初二物理教学反思精选5篇转眼间，一个学期已经过去。

八年级物理教学反思15篇[精华]八班级物理教学反思1这节课是本章的教学难点。

通过本节教学要让学生建构起平均速度的概念，延长平均速度的应用，通过比较不同部位的平均速度，进而推导出小车下落的运动情况，考验学生对于科学探究的思路设计与实现。

胜利之处：(一)试验探究、以学生为主体、注重培养学生能力。

让学生经历试验探究的过程，从试验目的，原理，器材，猜想，设计，操作，评估等过程，都是学生逐步逐步层层推动而实现的。

发挥学生自主学习的能力，基于已有的平均速度的概念的基础上，猜想小车下落的过程运动，设计出利用比较平均速度，证明小车下落时运动特点，并通过试验，得到明确的证明，以及通过小组同学合作讨论，得出试验中需要完善的环节。

(二)从物理走向生活，激发学生的学习兴趣在课堂中，引导学生层层深化时有三个地方推动学生学问的前进步伐。

引入部分，提问学生两部小车分别做怎样的运动，提示学生因为平均速度的不一样，小车消失两种运动状况，暗示学生，小车的`运动特点可以观察一段路程的平均速度进行比较，并引入平均速度的概念。

在试验过程中，小车下落时运动的特点猜想，学生可能是无法想象的，此时引入一幅图片“小的时候玩滑梯有什么感觉?”推动课程进一步深化猜想。

最终课堂中，让学生测量人走路的平均速度。

拓展学生学习的视野，把物理融入到生活中。

有待改善之处：上完整节课后感觉有些地方可能让学生思考地不够，可以再慢一些。

习题方面找不到多些与生活有关的例子，更紧密联系生活。

八班级物理教学反思2功是能量转化的量度。

同时正确理解功的含义，是学好功的计算，功率、机械效率和机械能等学问的基础。

特殊是对做功的两个必要因素，学生能够很好的把握它，就能够更能好地去理解功的原理、机械效率等学问，并解决有关的问题。

因此理解做功的两个必要因素是本节课的重点，也是本章的重点，同时，它也是个难点。

新课本中将原本初三的内容《功》提到初二的课本中，由于功的含义比较抽象，对于初二学生可能理解起来有点费劲，所以我有意的用类比法将?功?比方成?贡献?贯穿整节课。

初二物理教学工作反思（通用5篇）初二物理教学工作反思篇1新课改背景下的物理教学，教师的作用不应该是“知识传授者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”的作用。

通过一学期的八年级物理课堂教学实践，以及最后期末的考试，让我感受很多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的准备。

一、认识初中物理教学的重要性初中物理教学是物理学习的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方式要通过初中物理的学习初步形成，只有在此阶段掌握了学习物理的方法，打好基础才能学好物理。

所以，初中物理教师要对物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、研究教学的重点和难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

二、及时了解教学中遇到的困难在教学过程中，除了要备好课、上好课外，还要及时了解教学过程中遇到的困难，并且要在今后的教学过程中解决这些困难。

在前阶段的教学过程中我遇到的一些困难，总结起来有如下几点：1、学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。

课堂上应以学生为主体，避免教师一言堂。

教师要尽量创造条件，多留些时间给学生，让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。

让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正学有所得。

2、在解题的时候审题不清，解题不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。

为了培养学生的解题规范，课堂上进行例题分析时，应把重点放在物理过程的分析并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。

物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从初中一开始就训练学生作示意图的能力，如：透镜成像过程示意图，电路连接示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的解题习惯。

三、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，只有养成良好学习习惯的学生才能学好物理。

初二物理教学工作反思5篇作为一名到岗不久的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢?接下来给大家带来初二物理教学工作反思，盼望能给您大家带来关心。

初二物理教学工作反思1一、教学设计反思升华和凝华是八班级第四章物态变化第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为九班级的关于物质的结构和属性的学习作好预备。

本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的连续，由此让同学完整的知道物质形态的六种变化。

尽管升华和凝华并不少见，但却不易被同学留意，且气体不易观察，而难于直接观看到。

因此设计碘的升华和凝华试验让同学探究，让同学从试验中理解升华和凝华的概念，得出升华吸热、凝华放热的结论。

培育他们的科学探究力量的同时也加深了同学对学问的理解和把握。

然后再列举生活中常见的升华和凝华现象让同学自己依据图片说出各是什么现象，不但培育了同学解决实际问题的力量同时也引起了同学对物理的爱好，趁同学思维活跃的时候介绍干冰的作用，引发同学探究舞台上的烟雾之谜，利用探究的结论引导同学列举出升华吸热在生活中的更多应用，对自然界中一些现象做出科学的有力的解释，让同学从感性上知道物理学问是有用的，体会到物理学问的价值，从而提高同学学习物理的乐观性。

一节课的内容在试验探究和对熟识的现象的探究中把握，再利用水的三态变化将整章的学问串在一起，使同学对物态变化这一章的学问有一个整体的熟悉，避开概念的混淆。

教学设计的各个环节支配的比较适当，学问连接的较为妥当，同学比较简单地得出了结论，对现象也能利用本节的学问作出合理的解释，但设计时如加上人工造“雪”试验、为加深对升华和凝华的理解，再进行两个好玩的活动：一是观看“两件衣服的对话”的动画(冬天，两件冰冻的衣服分别在太阳下、阴凉处)，再次明确升华是由固态直接变成气态，并没有经过液态;二是竞说升华和凝华现象，谁说对一个，课件上就显示出来，并有鼓舞性的评语。

八年级物理教学反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级物理教学反思【10篇】身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一、写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是本店铺为您带来的八年级物理教学反思【10篇】，希望可以启发、帮助到大家。

初二物理教师教学反思5篇物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣，了解并适应学生心理特点有很大的作用。

接下来给大家带来初二物理教师教学反思，希望能给您大家带来帮助。

初二物理教师教学反思1昨天我参加了学校组织的青年教师教学竞赛，上的是八年级物理上册的第四单元《物态变化》的第四节《升华和凝华》。

这节课是我上岗以来上的第一节具有竞赛性质的课，从这节课我发现了自己在教学过程中还有许多不足与欠缺。

首先，我简单谈谈自己这节课的设计思路。

这节课的教学目标和重难点是我结合教参、本章教学内容、自己前面的上课情况和自己所把握的学生的基本情况设定的。

根据教学目标、重难点和学情我选择的教学方法为自学法、启发法和练习法，使学生自学了解升华和凝华的基本知识，启发学生运用所学的基本知识解释一些生活中的自然现象，通过练习巩固基础知识，并达到提升能力的目的。

根据这一思路，我的教学过程安排为：复习导入→指导自学→自学检测→强化巩固→课堂小结等环节。

而在自学检测一环节中我先紧扣教材，检查学生的概念理解记忆情况，再检查学生对教材中列举的实例理解和了解的情况，然后通过举反例检查学生对概念掌握的准确程度并纠正学生理解的误区，最后上升到概念和理论应用这一层面上，即教师启发学生举生活中有关升华和凝华的现象。

作业也侧重于知识运用的提高，只是两道题的难度有所差别，第一道填空题相对简单，第二道简答题的难度相对有所提高，所以以第一道题为铺垫启发思维，以完成第二道的能力练习。

现在，我来谈谈这节课的实际操作情况。

总体而言，本节课无疑是失败的。

首先，时间安排不合理，特别是自学检测一环节中：教师启发学生列举生活中有关升华和凝华的现象时浪费时间太多，导致教学内容未进行完。

其次，课堂经验不足，课堂调整和课堂应变能力不足。

比如在学生举例出现卡带时，应该根据情况适可而止，而不应该浪费太多的时间。

八年级物理教学反思【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级物理教学反思【优秀7篇】作为一名人·民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？这次本店铺为您整理了八年级物理教学反思【优秀7篇】，如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。

八年级物理教学反思范例（优秀8篇）八年级物理的教学反思篇一《平面镜成像》这节课给我留下了深刻的印象。

我将全班同学各按实验小组落座。

开始导入，然后先是提出问题：“平面镜成的像具有什么特点呀？”，然后引导学生自己提出各种猜想，有说“像与物体是一样”的，有说“物体离镜子远了，像会变小”的，有说“物体离镜子近了，像就会变大”的，还有说“物体向哪个方向移动了，像也会跟着向哪个方向动”的，也有说“像到平面镜的距离比物到平面镜的距离远”的等等，哈哈！小样儿，说的这些都在我的预料之中，小菜！将学生的这些猜想问题加以“引导”，然后做适当分类，于是就明确的提出了实验所要探究的那些经典问题：一是“像物等大”问题，二是“像物等距”问题，三是“像与物关于镜面对称”问题。

引导学生设计好实验，下面就是进行实验了，于是我胸有成竹的对学生们说，器材大家可以任意选择，可以是老师给准备的，也可以是自己从家里带的，也可以是自己身边的一些文具，开始吧！于是同学们七手八脚的忙起来，我下台巡视指导，绝大多数学生的实验操作的都是规规矩矩的经典步骤：１．将白纸平放在水平桌面上，然后将玻璃垂直放在白纸上。

２．玻璃板前放一直点燃的蜡烛３．玻璃板后放一直同样的未点燃的蜡烛４．移动点燃的蜡烛，直到从玻璃板前看上去蜡烛的像点燃似的５.比较物与像的大小是否相等６.测量物与像分别到平面镜的距离实验过程告一段落，然后我“引导”学生通过分析归纳最后得出了正确的实验结论。

到此整个实验探究过程和我预想的一样顺利，用通常我们老师评课的语言来说那就是较好的达到了预期的教学效果呀。

可这时，最后一组的几个同学好像争执了起来，且有点火药味了，于是我又问了一句“同学们在实验的过程有什么问题，都可以提出来！”这一组中的张好同学胀红着脸（他正与别人争执）站起来说：“老师，这个实验中为什么要用玻璃片儿呢？”，立刻与他争执的其中一位站起来说“这样可以更方便的找到物体的像呀！”，其他同学也略带不屑的小声说“老师都说过多少遍了，你就傻吧！”。

初二物理教学反思（16篇）初二物理教学反思篇1物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，学校物理教学是同学学习物理学问的入门和启蒙，所以在物理教学中启发同学对科学的爱好，调动其学习专心性，了解并适应同学心理特点有很大的作用。

就初二同学的心理和生理特点而言，他们一方面有剧烈的求知欲望，对各种新奇事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。

但学习专心性与短暂的“直接爱好”挂钩，遇到较抽象理性的物理学问时，这些小困难会很快使他们失去学习爱好和专心性，最终导致学校物理教学的失败。

因此教学必需要适应同学心理特点。

奇怪作为中同学心理的一个重要特点，培育奇怪心，能使人擅长发觉问题，提出问题，激发求知欲和学习爱好，教学中应有意识进行引发和激励，如：细心设计相关情景，充分利用相应试验和小故事。

好问，是中同学心理的又一特点。

中同学已有必需基础学问，这些学问和生活阅历具有过渡性的特点，他们的熟悉由阅历型向思维型进展，同学好问的专心性应得到准时鼓舞和敬重，老师要擅长设问，以培育同学提问的习惯和分析问题，回答下列问题的潜力。

好动，是中同学专心思维的和一种表现。

细心预备探究性试验器材，细心设计探究性试验过程，能够激发同学的好动心理，提高学习爱好，提高观看力和试验素养。

好胜，是中同学极为珍贵的一个心理特点，有利于他们构成公平竞争的品行。

可把一些似是而非的问题有意识让同学争辩，在争辩中培育勇于创新的思维习惯。

好玩，是中同学的天性，要启发同学，在玩中求知，玩中创新，玩得有长进，在课堂上要敬重同学玩的天性，合理支配课堂时间，鼓舞同学做课外小试验，在玩中学，学中玩。

易受挫折是中同学心理弱点。

在学习困难学问时，同学易受挫，体会不到胜利的喜悦。

应鼓舞同学培育和熬炼意志品质，多表扬同学的闪光点，多挖掘同学的优点，鼓舞他们的信念，多与同学沟通，对于犯了错误的同学，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的缘由。

给他们讲科学家、伟人的故事，学习他们经受了困难的历程，历经了磨难，最终克服困难的精神。

初二物理教学反思（优秀5篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？这次帅气的为您整理了5篇《初二物理教学反思》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

初二物理课堂教学反思篇一培养差生非智力因素的途径是多方面的。

这里，仅介绍我对三种类型差生进行非智力因素培养的情况。

（一）强化自制，控制自我。

统计资料表明，由于自我控制能力薄弱而成为差生的比例较大。

调查中，我发现他们的自我意识还是比较强的，有一定的评价别人和自我评价的能力。

例如，在他们的心目中，物理学得好的学生往往是学习成绩优秀，观察能力、实验能九思维能力、分析和解决物理问题的能力都很强的学生。

当问他们想不想向这个标准靠拢时，几乎都说心里想达到，但做起来太不容易。

他们之所以想的做的不能同步，是由于不能控制自己，容易受外界的干扰。

调查中还发现，这类学生的自我控制能力往往同兴趣、情感、意志等有关。

针对这类差生的特点，我做了以下一些转化工作。

1、激发差生的学习动机，提高学习物理的兴趣。

首先，根据物理的特点，引导差生正确认识学习物理的目的和社会意义，用所学的物理知识解决简单的实际问题，以激发差生的学习兴趣，从而强化内驱力，增强自制力。

其次，在教学中严格把好教材深度关，注意突破难点。

在习题教学中，重视物理过程的分析，并充分运用实验的优点，采用灵活新颖的教学方式，创设轻松愉快的教学气氛，使学生乐于学习。

2、锻炼差生的意志，增强学好物理的信心差生有一个显著的特点，就是情绪波动大，意志薄弱，缺乏毅力，害怕困难和挫折，这无疑影响了他们的学习，因为学习是一件充满困难和挫折的事情，物理又是一门较难学的学科。

因此，我注意引导他们把战胜困难，攻下难题当作一大乐事，让他们在合适的练习中磨练克服困难的意志，能搞到在情景中循序渐进，合理上升，产生向上攀登的情感。

通过不断地磨炼，不断地战胜一个又一个学习中的困难，这样，学生学好物理的信心就会逐渐提高。

八年级物理教学反思5篇篇一:八年级物理教学反思八年级物理教学反思大楼中学董开颜_年7月物理是八年级学生刚接触的一门新课程,学生表现出较浓厚的学习兴趣,但在如何学好这门课程,学习方法上似乎有些茫然不知所从. 通过一学期的教学实践,特别是通过对上期期末考试试卷分析,发现教学中存在以下问题:1.对学生了解不够,对学生关注不到位.新课标要求注重学生的全面发展,不仅仅满足于教给学生知识和结论,更要注重学生的情感态度.价值观,关注学生的全面成长.新课标渗透了sts（科学.技术.社会）,体现了〝从生活走向物理,从物理走向社会〞.教学中,我对新课标的这两点要求认识不够,弱化了学生关注生活.运用物理走向社会的能力培养.如学生在试卷第2小题〝对温度的估计〞与第6小题〝对半导体材料的认识〞两题答对率只有58%.2.有时课上讲得太多,学生练习得太少,没有把握好校正时机,基础知识夯实得不牢固.3.透镜的应用.热学知识理解难度较大,部分学生还是似是而非.从考试结果来看,学生对知识的综合运用能力的缺失.4.实验探究训练不够.对学生课外小实验利用不好,以致学生对实验观察.动手.分析.归纳.概括.探究能力比较缺失.教学中我对实验中相关现象.规律.问题都进行了引导分析.详细讲解,而且也进行了与考题类似的练习.可是考试结果看来答对率仍不高,只有50%.由此反映,教师〝填鸭式〞教学远不如学生亲自动手实验探究.发现问题.解决问题,从现象中归纳.概括规律的探究式学习效果,而且单纯的演示.填鸭式讲解.机械化训练也束缚了学生的想象.分析.归纳等思维能力的发展. 在今后,我将从以下方面来改进教学:1.面向全体学生,兼顾两头.继续做好分层教学,激励学生学习的积极性,并积极做到分层布置作业.强化后进生辅导.2.全面落实知识.能力.情感三类教学目标的.认真备课,控制好讲.练时间,针对性精选习题.3.对基础知识讲解透彻.分析细腻;准确把握重点.难点,避免课堂教学中,重点知识不突出,误将〝难点〞当〝重点〞讲的现象,避免重点.难点错位.失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象.4.向扎实有效课堂努力.力求多种教学模式并用,教学方式形式多样,恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率.运用小组合作.自主学习等有效的学习形式.5.注重学法指导.在教学过程中有意向学生渗透物理学的常用研究方法,如理想实验法.控制变量法.归纳法.转换法等.加强学生对物理研究方法的了解,使学生加深对物理知识的领会,掌握研究物理问题的思维方法,增强学习物理的能力.6.注重实验探究教学与训练.训练贯穿教学全过程,促进知识向能力的转化.重视知识在现实生活中的运用,多与日常生活和现代社会问题相联系.引导学生把所学知识应用于实际,去解释一些生活中的现象,加深对物理知识的理解,培养学生应用知识的能力.篇二:八年级物理教学反思八年级物理教学反思郭国培初中物理是一门很重要的学科,但是〝物理难学〞的印象会使不少学生望而却步.所以从初二的物理教学开始,首先要正确的引导,让学生顺利踏上初中物理台阶,其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高.一.对教学目标的反思首先,知识.能力.情意三类教学目标的全面落实.对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根.所以,教师要科学地.系统地.合理地组织物理教学.正确认识学生的内部条件,采用良好的教学方法,重视学生观察.实验思维等实践活动,实现知识与技能.过程和方法.情感态度与价值观的三维一体的课堂教学.其次,对重点.难点知识要把握准确.教学重点难点是教学活动的依据,是教学活动中所采用的教学方式方法的依据,也是教学活动中心和方向.在教学目标中一节课的教学重点.难点如果已经非常明确,但具体落实到教学活动中,往往对重点知识没有重点的讲,或者误将〝难点〞的知识当〝重点〞讲.这种失衡直接导致教学效率和学生学习效率的下降. 最后,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解得清晰到位,没有随时观察学生的反应,从而一笔带过.但学生的认知是需要一个过程的,并不是马上就能接受.所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学的方法和思路,准确流畅地把知识传授给学生,达到共识.二.对教学方法的反思第一.面向全体学生,兼顾两头.班级授课是面向全体学生的,能照顾到绝大多数同学的因〝班〞施教,课后还要因人施教,对学习能力强的同学就要提优,对学习有困难的同学,加强课后辅导.教师要特别注意不要让所谓的差生成为被〝遗忘的角落〞.第二.注重学法指导.中学阶段形成物理概念,一是在大量的物理现象的基础上归纳.总结出来的;其次是在已有的概念.规律的基础上通过演绎出来的.所以,在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者角色,应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者.而在教学过程中,要想改变以往那种以教师为主的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与.要注重科学探究,多让学生参与探究,经历探究过程,体验获得探究结论的喜悦. 第三.教学方式形式多样.恰当运用现代化教学手段,提高教学效率.科技的发展,为新时代的教育提供了现代化的教学平台.为〝一支粉笔,一张嘴,一块黑板加墨水.〞的传统教学模式注入了新的血液.在新形势下,教师也要对自身提出更高的要求,提高教师的科学素养和教学水技能,提高自己的计算机水平,特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的.最后,在教学过程中应有意向学生渗透物理学常用的研究方法.如理想实验法.控制变量法.转换法等学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解,将对物理知识领会得更加深刻,同时也学到了一些研究物理问题的思维方法,增强了学习物理的能力.三.训练方法的反思第一.解题要规范,对新生意开始就要特别强调并逐渐养成解题的规范性,其次再是正确率,规范性养成了,正确率自然就提高了. 第二.训练贯穿教育全过程,促进知识向能力的转化.我们的教学思路应该由原来的覆盖题型.重复不断的模仿练习转到以问题为载体,训练学生思维,渗透物理学的思想方法.目前,探究性的学习方法已成为一种潮流,就是学生在探究学习过程中其自主性得到了充分的发挥,学生能在参与探究性学习的过程中获得体验,产生感悟,学到方法,从而有效地发展能力.我们应该从中受到启发,并在教学实践中注意运用和改进. 第三.训练扎实,具有基础性.针对性.量力性.典型性和层次性. 第四.作业要布置了必收,收了必批改.批改了必讲评.讲评了必订正.做到反馈全面,校正及时.四.对教学技能的反思其一.讲授正确,语言规范简练.良好的语言功底对一名一线教师非常重要.物理学是一门有着严密逻辑性的学科,首先不能讲错,推导流畅,过度自然.其次语言要规范简练,表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能〝抓住〞学生的注意力.其三,板书精当.书写工整.其四,教具的使用.实验操作熟练.规范.教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌.使用轻车熟路.操作规范得当.避免在演示时操作不熟练,或是操作错误.总之,我们作为引路者,有意识地降低初中物理学习的门槛,先将学生引进门,哪怕先让学生感觉到〝物理好学〞的假象,我们都是成功的.只要我们善于引导学生的智慧就会在玩与错中碰撞出火花,会在玩与错中逐步走进科学的殿堂.篇三:初二物理教学反思二初二物理教学反思一.问题提出:老师们为物理复习课辛勤劳累,有时候得不到应有的收效?原因在哪里?经过这个问题的思考,我觉得主要在于以下两个方面:1.在涉及〝基本知识〞的复习课中,老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识,梳理知识方法,这种做法,往往表现为老师津津乐道,学生感到枯燥乏味,漫不经心,没精打彩,无法激发学生的学习兴趣.但是一当老师提出一些创设性的问题,则学生精神振奋,精力集中地思考问题,这就是明显反映出学生需要通过问题来复习基础知识的迫切要求.问题是物理的心脏,把问题作为教学的出发点,道理就在这里,因而也就理所应当地顺应学生的心理需要发挥主导作用.2.在涉及〝物理技能.物理思想方法〞的复习课中,以往的教学往往是阐述一种方法后,立即出示一个或几个相应的例题或练习,学生只管按老师传授的方法套用即可,这样,学生就省略了方法的思考和被揭示的过程,即选择判断的过程,同时也限制了学生的思维,长此以住,也就形成了学生上课听得懂,课后或考试不会思考.不会做题的现象.在解答问题上,学生就会束手无策,无从下手,这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因.二.解决途径:那么,怎样才能提高物理复习课的质量,使师生辛勤劳作,换得丰富的硕果?我认为,要想让学生听懂学会,就必须为学生创造和安排练习的机会.例如在复习力的平衡问题时,可以根据解答平衡问题的几种方法,设计一组可将有关溶于其中的小题目,让学生做,这样就把主动权交给了学生,学生应用自己的知识和思维方法掌握物理.运用物理的知识,解决物理问题,使学生在分析问题.解决问题的探索过程中,回顾所学的方法并作出相应的选择判断,从而轻松愉快地实现知识复习与能力提高,最后,老师可以再进行归纳解答相关几种解法.为此,我认为用这种方法进行物理复习教学,是解决当前物理复习教学效率低,质量不高的有效方法.三.方案设计:课前针对复习课的教学目标,设计出几组题目,将有关物理基础知识,基本技能,基本方法与物理思想溶于其中,换言之,即以题目为骨架编拟课时教案,在具体教学中,以题目开路（先出现题目,再出现其它）,然后引导学生对题目进行分析.讨论.研究和解答.教师借题发挥,画龙点睛,使学生在积极主动地探索研究中,在解答题目的过程中巩固所学的知识,发现规律性的东西,并使学生智力与能力得到训练与提高,变〝讲练讲〞为〝练讲练〞,变〝一法一题〞为〝见题想法〞.四.方案实施:1.选题时,各题组要紧紧围绕课时复习目标,使基础知识.基本技能.基本方法.基本思想.解题规律,重复出现,螺旋式递进,这符合学生的认识规律,有助于学生掌握问题的来龙去脉,加速从模仿到灵活运用的过程,能深深印入到学生的脑海中.2.题目的选编以考纲为纲,以教本为本,应具有典型性和代表性,能起到示范作用.3.一组题目解完后,带领学生回过来反思,本题复习了哪里基础知识?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?体现了哪些基本技能,重温了哪些物理方法?体现了哪些物理思想?哪道题可以推广,引申变式?哪些题还有哪些解法（一题多解）?把后两个疑问交给学生,使他们不断地反思,在反思中巩固.深化.提高,使他们的知识由点到面,由面到体,形成合理的知识结构.4.题目要能及时反馈教学信息,随时调节教学.因为能让学生当场了解解题过程,知道正误,及时反馈,教师由此也能立即获得学生方面的信息.纠正或强化,随时解决,不烧夹生饭,这样教与学的针对性都强,教师及时了解学生掌握了什么?还未掌握什么?哪些学生掌握了?哪些学生还未掌握?等等.篇四:八年级物理上册教学反思杨健萍八年级物理上册教学反思杨万中学杨健萍八年级上册物理教学包括六章内容,下面是我对各章节的具体反思.>教学反思本章是人教版新教材八年级（上)的第一章,也是初中学生接触物理学的第一章.本章一共4节内容,相对于以前的教材来说,难度稍微大一点,我用了_个课时的时间完成了本章教学.从学生掌握的情况来看,这几个方面学生出问题的几率比较高:1.第一节是〝长度和时间的测量〞.这一节的内容比较直观.具体,学生接受快,但是由于以前测量.记录时的错误习惯,很多知识点掌握不牢,老是容易出错.比如被测物体末端在刻度线上的读数,很多学生忘记了估读的〝0〞;还有就是对于单位的掌握,由于学生没有学指数运算,单位换算有一定的难度,当然这可以通过介绍相关的数学知识来解决,而对于每个长度单位在生活中的具体使用,很多学生就是茫然的,特别是新接触的微米和纳米,还有比较小的毫米,认识不是很清楚;另外有些学生对于分度值的理解不是很好,老是把分度值记为〝mm〞或者〝cm〞.2.第二节是〝运动的描述〞.这一节的内容比较抽象,理解性的知识点较多.比如与参照物有关的问题,学生老是分不清楚一句描述物体运动的语句中,哪个物体是研究对象,哪个物体是参照物.3.第三节是〝运动的快慢〞.这一节的内容有点把第一节和第二节的特点融合在一起的意思,学生对于速度公式的理解和变速直线运动的计算这两个知识点的掌握不是很好,特别是后者计算时容易张冠李戴.还有就是这一节涉及到运动图像,虽然教材没有要求,但是我还是讲了的,而学生没有学习正比例函数图像,掌握起来有一定难度.4.第四节是〝测量平均速度〞.这是一节实验课,从学生学习的情况来看,掌握得还不错,无论是对于实验的原理,器材,还是步骤,都还是比较清楚. 初二的学生才开始接触物理,由于数学知识的欠缺,处理物理知识的方法不完善以及以前的一些错误习惯,在学习第一章时会出现一些问题.我们可以通过单元复习,等多种手段加以解决,相信只要用心,应该能取得不错的效果._年9月_日 > 第一章这章内容相对简单,重在理解与记忆.声音的传播速度中要注意强调不同的声音在同一介质.同一温度下传播速度相同.本章的重点是声音的三个特性,即:音调.响度.音色,以及它们各自的决定因素.在声现象的教学中,要特别注意有关回声定位的计算.对于路程.速度.时间三个物理量,学生只是在小学学过,但还没有学过用字母表示,所以是学生的难点.另外,这里的计算是学生学习物理应用题的第一次规范化计算,在教学中要循序渐进,强调物理计算题与数学的区别,规范学生的解题格式._年9月29日 > 上完课后,静心回顾本节课的设计思路和得与失.这节复习课我设计的基本思路是:突出知识重点兼顾全面复习巩固,以生活情景展开课堂讨论,重视课堂反馈,强化基本知识.能力的训练,以达到提高复习教学的效果.1. 教学中注重引导学生建立较完整的知识结构,注意加强前后知识的联系.光的反射与折射贯穿全章,是重中之重的知识点,它是一根主线,把各部分的知识紧紧联系在一起,平面镜成像也是本章复习的重点知识.在复习教学中,在突出重点的同时,注重前后知识间的有机渗透,体现了知识的系统性.综合性.2.教学中重视理论联系实际,突出解决问题的思路和方法,注重学习方法的及时总结.光现象知识与生活.生产实际及自然现象的联系极为密切,在复习教学中,着重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]运用概念.规律解释现象,说明道理,进而解决一些实际问题的能力,同时加强说理.探究题的训练.3.本节课也存在不少不足.教学中忽视了实验教学.关于光现象的知识,很多可通过实验观察来探究学习,虽然很多实验用专用仪器操作,但许多实验可取材于瓶瓶罐罐,并且拼拼揍揍即可完成操作.得出有关结论或验证有关知识第三章, 透镜及其应用.凸透镜成像规律及其应用是学生的难点:规律难记.容易混淆.记住了不会灵活应用.如果条件许可,应该让学生亲自动手实验,这样一来,学生对实验规律印象深刻,对于实验中出现的问题容易探讨.在探究完实验规律后应要求学生记忆过关凸透镜成像规律,再结合适当的习题巩固强化.还要联系生活,多从生活中找例子.凸透镜成像规律中像的变化规律学生不容易掌握.特别是投影仪中的调节.时间久了,学生容易把物距与像距混淆,导致错误.所以教学中应注意强调. _年_月_日篇五:八年级物理教学反思八年级物理教学反思本学期我们物理组坚持以教学工作为中心,落实学校领导工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新教材改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,从而争取提高教学质量. 首先我们必须加强学习,树立新的理念.我们初三物理备课组紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念.注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来.通过学习新的>,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇.我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼. 通过学习新的准>>,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造.创建新的现实,培育出有创造能力的人.从而形成了实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念的共识.确立了一切为了人的发展的教学理念.树立以人为本,育人为本的思想.树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件.树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿.关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程. 由于新教材加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系.教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现篇二:八年级物理下册教学反思八年级物理下册教学反思第七章第一节力教学反思:本节课是力学的第一节课,与下一章章>以及下学期的压强和浮力等内容构成了初中物理的力学知识体系.因此,本节课的内容起着承前启后的重要作用,让学生认识到力的概念是物理学中最基本.最重要的概念之一,是学好力学知识的基础.然而力的概念十分抽象,要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事,要通过本节教学使学生逐步加深对力的概念的理解.学生在学习完声学.光学等内容后,对初中物理的学习方式已经有所了解,即从实验入手---然后总结规律---最后落实到解决问题.所以,本节课力求能使学生乐于探究,主动参与,勤于动手,有新的发现.第二节弹力教学反思:本节课注意了对学生开放性.创新性思维的培养.开放性创新性思维的培养不是一句口号,而应该落到实处,这是基础教育课程改革的要求,也是在教学实际中很难落实的一个问题.一般情况下,教师在组织学生学习塑性和弹性的时候,往往是通过举出生活中或者学生能够接触的弹性物体和非弹性物体若干实例,通过归纳的方法得出塑性和弹性.在这个问题的处理上并没有按照往常的方法,而是让学生对教师给出的若干物体进行分类,潜移默化的对学生进行了方法教育.分类的标准不同,分类结果也就不同,学生的兴奋点就非常多,都试图依照不同的分类标准进行分类,学生的思维随着分类的翅膀在飞翔.从学生的生活出发,关注学生的体验.物理不是独立和抽象于生活之外的,尤其在初中阶段来看更是如此.在组织教学的时候没有过分关注基本的知识和概念,而是从学生生活中常见的橡皮筋.海绵.弹簧.减震等学生常见常听的事物出发,学生在对物体的弹性和塑性有充分的感性基础上,总结出什么是塑性和弹性.关注学生自己的体验,让两位同学在拉测力计的活动中体验拉力的不同,认识到弹力的大小与弹性形变的物体的形变大小有关的.学生亲自参与到了物理知识的建构中,认识当然是非常深刻的.师生关系融洽和谐,这也是本节课的一个闪光点.主要缺点:学生在进行分类的时候没有充分放开学生的思维.为什么学生的分类答案都是与本节内容是对应的?为什么没有学生按照物质的组成去分?为什么没有按照物质的导电性能或者密度大小去分?这是受到了思维定势的影响,既然。

初二物理教学反思5篇初中物理教学是青少年进入物理学问宝库的启蒙阶段，是造就学生视察事物、分析问题、解决问题实力的关键。

下面给您带来初二物理教学反思，盼望能够协助到您。

初二物理教学反思1初二物理课程是学生学习物理的入门课，刚起先时，学生学习的专心性很高，但是一段时间后，就有很多学生起先落后了。

究其缘由，发觉许多学生虽然学习很用功，但其学习方法不对，自然学习效果就不尽如人意，故学生学习的自信念大受打击。

在对学生进展沟通、访谈时，发觉许多学生反映物理似乎一学就会，一用就错，一放就忘。

很多物理老师也认为这种状况是普遍存在的。

这说明学生对所学学问了解不深刻，驾驭不全面，学习过程中存在必需的困难。

经过教学思索，我认为详细存在以下几个方面的问题。

一、初二学生学习物理存在的普遍问题是1、答卷中存在的主要问题：①审题和分析潜力差：审题不细致，不精确，不全面，不按要求答;不会透过分析题目信息抓出问题的关键。

②理解潜力差：对概念的理解浅薄，答题时靠着感觉答。

③综合试验潜力差：尤其是试验设计潜力有待提高。

④数理结合意识差：不会用数学学问处理物理问题;简洁运算失误太多。

⑤表达潜力差：作图不严格，计算题解法不标准，逻辑性差。

2、作业中存在的主要问题：①审题不够细致，马虎大意;②公式不明，乱代数据;③表达不清，思维逻辑性差，解题无打算，书写太混乱;④运算潜力差，数据不精确，单位混乱。

二、存在如此问题的可能因素1、与学科特点有关：物理学是一门以试验为主科学，它缘于生活却高于生活，学生学习时要有相当丰富的想象力，要能想象到发生的物理过程，相对而言是比拟的抽象，并且要真正地弄懂，学生务必具备必需的感性相识和生活积累。

然而，在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性相识上升为理性相识。

2、与平常的学问点的落实上也有关：主要体此刻以下几个方面：数学符号与物理专用符号的区分;图象结合物理情境的想象与思索潜力的造就;单位、有效数字、方向以及解题格式的标准化始终要引起重视。

八年级物理教学反思7篇作为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应当怎么写呢?下面是作者为大家整理的八年级物理教学反思，期望能对大家有所帮助。

八年级物理教学反思1在我读过的书籍中记得，华师大叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不必须成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。

”因而可知在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思，增进自己专业成长，同时也使我们的工作更搞笑和充实课后反思是教师对所授课程的一种补充。

好的课后反思能够起到承上启下、一语道破之作用，再完善的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。

如何进行课后反思，课后反思要反思什么?从近几年的教学反思中，归纳了几点：一、资料的反思教师的授课必先肯定授课的资料是什么，重点、难点如何掌控，时间和资料如何公道的分配。

但在一堂课或一个单元的教学进程中，常常会显现深度与浅度相差悬殊，师生互动交换并非和谐，教法与学法相脱节的现象产生。

透过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以够避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。

如我在讲授九年级“压强和浮力”一章的资料时，在讲授压强时，透过练习让学生从中了解密度平均、高度相同、粗细平均的物体在平面上产生的压强与其底面积无关。

这样，在液体压强的教学中，对液体压强的大小与液体的高度和密度有关，而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用，对液体压强的运算公式也有了一个说服作用。

二、人的反思教学的本质是师生交往的进程，是师生透过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造好处的进程。

因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。

教学活动中师生的主角是否投入，师生的情感交换是否和谐，学生是否愉快地投入课堂的全进程、是否深切地感受学习活动的全进程，并升华到自己精神的需要是检验的标准。

在大气压强的教学中，我先设计了几个问题：你感遭到大气压的存在了吗?你能证实它的存在吗?它的大小受哪些因素影响呢?使学生自始至终都爱好盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否到达教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新潜力。

八年级物理教学反思【优秀3篇】篇一：八年级物理教学反思篇一课前思考：上周接到学校共同体上课的通知，要上《透镜》这节课，当时的心情很是轻松的说…因为去年培训部的老师来学校视察时，我上的就是这节课，当时备了很久。

之后又仔细的反思，现在回想起来，思路还是很清晰的。

当我打开一年前的教案和课件时，欣喜冲昏了我的大脑，不知不觉中我的思路已经被这些资料囚禁了…于是周末两天的时间，我一直没有再做任何突破和创新！周日上午，我把成型了思路发给了我的两位师傅，感觉自己的任务完成了！中午的时候，聂老师对我的学案提出了问题！2、一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是（）A．一定是平行光束B．一定是会聚光束C．折射光束比原光束会聚一些D.一定是发散光束3、一束光线经过凹透镜折射后（）。

A，原来会聚的光发散 B，原来发散的光会聚C，原来发散的光变得更发散 D，原来会聚的光一定还会聚纵观我的教学设计，对此类问题的解答几乎没有，于是我开始设计如何在教学过程中添加这一步的讲解。

想了很久，我决定放弃原有的光学试验箱，改用白纸粘贴在黑板上，直接在黑板上演示。

下面就是课堂效果：这样，把实验的空间变大了，并且可以直接在白纸上描绘出光线，非常直观，如下图。

有了上图的作图痕迹，改变光源位置，使光线从焦点处射入。

不仅引出了折射光路可逆，而且很自然的实现了焦点处发出的光线经凸透镜折射变成平行光这一知识点。

现象很明显！凹透镜同凸透镜，图片就不呈现了。

然后是学生的小试身手，自己练习画光路图，效果比用试验箱要好，因为每次实验之后都有痕迹，对于初学者来说，很方便他们照猫画虎。

接下来就是针对上面2、3题的演示实验，由于视频还没有拿到，没有截图，我就用画板简单的画一下吧。

黑色为放入透镜前的光线，让学生猜想，放入凸透镜后，折射光线会是什么样的。

学生由于受前面实验演示中特殊光线的影响，大部分认为折射光线会是平行于主光轴的。

当我将透镜放入之后，一片惊叹，红色为折射后光线。

八年级物理的教学反思（优秀5篇）八年级物理的教学反思篇一本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力。

教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关。

用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷。

学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法。

关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么。

通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力。

最后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”。

生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景。

以观察思考开路，培养学生观察思考的能力，提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性。

通过探究解决本书中“力的大小跟质量关系”的重点问题，通过让学生利用重垂线观察窗台、桌面是否水平，通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象，解决力的方向及作用点的难点问题，实现教学目标的完成。

八年级物理《压强》教学反思篇二课堂刚开始时，情景设置的导入激起学生的好奇和兴趣，而问题的提出让学生明确课堂研究的内容，积极参与到课堂活动中。

物理是实验学科，很多物理现象都要通过实验去呈现、去验证。

本课，物理实验贯穿教学全过程，从液体中是否存在压强到液体内部压强方向及压强的大小与哪些因素有关，给每位学生提供演示实验。

在以后的教学中，我会进一步研究教材，从学生的兴趣和已有的更贴近的感知水平出发，设计更合理的教学环节，在教授过程中进一步完善“自主高效，多维互动”的开放式创新性课堂教学体系；删去无效课堂环节，进一步突出重点，突破难点，突出因材施教；使师生的合作学习活动更默契。

初二物理老师教学反思5篇欢迎大家阅读参考学习!初二物理老师教学反思1本学期我担任八年一班的物理教学。

一学期来,我服从学校的领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩。

现总结如下。

一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提高。

本学期我以课内预习,课内精练为主,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。

2、积极参与理化教研,特别是物理教学研究工作,成绩显着。

本学期,我本着提高、锻炼自己的目的,认真参与教研组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍。

参与听课12节,并参与讨论了多个评课专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显着。

3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。

4、组建物理实验兴趣小组,积极开展各类课外实验,效果明显。

开学初,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。

并按计划开展了物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。

并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。

二、存在问题1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

八年级物理教学反思八年级物理教学反思范文（通用6篇）身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的八年级物理教学反思范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理教学反思1质量及其测量八年级物理教学的重点，一方面由于质量是物理学中的一个基本概念和其测量是基本技能，另一方面也是学习密度的基础。

《质量》这节课的学习目的是：知道质量的初步概念及单位；知道物体的质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变；掌握托盘天平的使用方法。

我用了2个课时完成这节课的教学，第1课时学习质量的初步概念及单位和托盘天平的结构；师讲解托盘天平的使用方法和师示范操作用托盘天平测物体的质量。

第2课时学生分组用托盘天平测物体的质量。

第1课时显得师讲得多，学生处于被动地学。

讲台上放着一台托盘天平，师边操作边讲解托盘天平的使用方法，可见度小且枯燥无味，课堂教学效率低。

所以，在第二课时我的教学过程设计是：1、每一小组的课桌上放一台托盘天平，先让学生观察桌上的托盘天平并讨论学习托盘天平的结构。

2、让学生回忆上节课所学托盘天平的使用及注意事项。

3、学生分组尝试用托盘天平测物体的质量。

4、学生交流实验过程中发现的问题。

5、师引导点拨托盘天平的使用方法。

6、课堂基础习题过关检查。

我的目的是：为了更好地培养学生学会学习和掌握基本技能及学生的动手和发现问题的能力。

因为现在的日常生活用品都配有说明书，学生要通过阅读说明书学会使用，所以在学习托盘天平的使用方法时，我采用让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质量，师点拨实验过程中发现的问题。

在课堂上把学习主动权、思考权、发现问题权还给学生，师起到引导和点拨作用，这样有利于学生的发展。

教学过程中发现：学生边玩边学，学习兴趣很高，课堂学习效率高。

八年级物理教学反思2这节课应该说是初中物理中非常重要的一节，是概念教学和实验教学相结合的一节课。