新课标高中语文必修一第一单元知识点总结

高中语文必修一第一单元知识要点一、语言基础知识：寥廓百舸争流风华正茂挥斥方遒浪遏飞舟峥嵘岁月坍圮彳亍河畔水藻斑斓笙箫典押忸怩叱骂漂泊麦糟荆棘悄然二、方法知识——鉴赏诗歌方法理解诗歌的五个角度：①词句：理解重要词语在语境中的意义，理解诗句的意义，还原语句描述情境，鉴赏用词之妙②结构：运用体式知识解读诗歌内容；诗歌内容展开的方式；注意诗歌的开头和结尾。

③意象：运用意象定义辨析意象，运用诗歌意象组合方式（并列式、递进式、对比式、衬托式、叠加式）知识，体味诗歌意境④方法：描写方法，抒情方法，修辞方法⑤情感：1）分析重要语句，通过词语意义和感情色彩，理解诗歌主旨2）抓住诗歌中的意象，展开联想和想像，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情。

3）知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况。

三、典型例题：1.用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？【能力要点】分析这首词中的主要意象，把握词的思想内容和感情表达【参考答案】上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。

下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。

2.《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？【能力要点】理解、鉴赏诗歌的结构形式【参考答案】诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样，/像我一样地/默默行着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。

而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。

诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

这首诗是诗人献给他的“母亲”──一个普通中国农妇最真诚的颂歌。

新课标高中语文必修一第一单元知识点总结沁园春·长沙分泌（．． )沁．园春( )百舸．( )坎坷．( )拜谒．( )遏．制( )竭．力( )挥斥．( )干坼．( )遒．劲( )谩．骂( )散漫．( )花蔓．( )惆．怅( )稠．密( )绸．缪( )寥．廓( )峥嵘．．( )未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。

【近义词辨析】意气：意志和气概，志趣和性格。

也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。

义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

如讲义气。

寥廓：（天空）高远空旷。

辽阔：（土地海洋等）辽远广阔。

遏制：制止，控制（一般只能是一定程度上的效果。

）遏止：用力阻止住。

如滚滚洪流，不可遏止。

雨巷寂寥．( )彷徨．．( )颓圮．( )舷．梯( )娴．熟( )悬．崖勒．马( )．．( )彳亍弦．外之音( )按捺．( )刚毅木讷．( )方凿圆枘．( )静谧．( )猕．猴( )所向披靡．( )奢靡．( )矫．揉造作( )繁衍．( )挑衅．( )悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。

弦外之音：比喻言外之意。

【多音字】看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然【相近字】彷徨惶然惋惜哀婉牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天【字词解释】彳亍：走走停停的样子。

太息：叹息。

彷徨：（心事重重）地走来走去，犹疑不决。

颓圮：坍塌，毁坏。

青荇：多年生草本植物，叶子略呈圆形，根生长在水底。

【近义词辨析】彷徨：犹疑不决的走来走去。

徜徉：自由自在地走来走去。

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

再别康桥青荇．( )长篙．( )蒿．里行( )枯槁．( )浮藻．( )缫．丝( )漫溯．( ) 晦朔．( ) 斑斓．( )阑．干( )波澜．( )笙箫．( ) 萧．瑟( ) 大堰河—我的保姆大堰．河( ) 荆棘．．( )冰屑．( )凌侮．( )叱．骂．．( ) 火钵．( )忸怩( )团箕．( )给．予( )碾．了三番( )大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨辗转/碾了三番忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。

新课标人教高中语文必修一、必修二语文
知识点总结
本文档旨在总结新课标人教高中语文必修一、必修二的语文知识点。

以下是各个单元的重点内容。

必修一
第一单元人生的价值与人生哲理
- 人生的意义
- 人生的价值观
- 人生哲理的思考
第二单元传统文化的理解和传承
- 中国传统文化的特点
- 经典文化的重要性
- 传统文化的传承与创新
第三单元科学与艺术
- 科学与艺术的相互关系
- 科学的价值与作用
- 艺术的表现形式与体验
第四单元文学与人生
- 文学的功能与意义
- 文学作品的主题和情感表达
- 文学与人生的关系
第五单元志愿者活动与社会服务
- 志愿者活动的意义和价值
- 志愿者服务的方式和途径
- 志愿者活动与社会发展的关系必修二
第一单元情感与形象的感受和表达
- 情感的表达方式
- 形象的构建与展示
- 情感和形象在文学中的作用
第二单元儿童文学的独特魅力
- 儿童文学的特点和意义
- 儿童文学作品的分类
- 儿童文学与成长的关系
第三单元人与自然
- 人与自然的相互关系
- 环境保护与可持续发展
- 人类应对自然灾害的方式和措施第四单元社会与人生
- 社会的特点和组织形式
- 社会关系与人际交往
- 个体与社会的平衡
第五单元忍耐与反抗
- 忍耐与反抗的辩证关系
- 忍耐和反抗的价值与意义
- 忍耐和反抗在人生中的体现
以上是新课标人教高中语文必修一、必修二的语文知识点总结。

希望对你有帮助！。

高中语文必修一笔记整理一、第一单元：现代新诗。

1. 文学常识。

- 作者毛泽东，字润之，笔名子任。

他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

- 词牌名“沁园春”，这一格式规定了词的字数、句数、平仄等。

2. 字词积累。

- 橘子洲（jú）百舸（gě）寥廓（liáo kuò）峥嵘（zhēng róng）方遒（qiú）3. 诗歌内容。

- 上阕描绘了美丽壮观的湘江深秋景色。

通过“看”字总领，描写了万山红遍、层林尽染的群山，漫江碧透、百舸争流的江水，鹰击长空、鱼翔浅底的动物，展现出一幅充满生机与活力的秋景图。

- 下阕回忆往昔革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这几句，生动地刻画了青年革命者的形象。

4. 艺术特色。

- 意象壮美。

选取了山、林、江、舸、鹰、鱼等富有生命力的意象，营造出宏伟壮观的意境。

- 情景交融。

上阕的景为下阕的情做铺垫，下阕的情又深化了上阕的景所蕴含的意义。

1. 文学常识。

- 作者戴望舒，现代派象征主义诗人。

他的诗多写个人的哀怨和孤寂，也有对现实的不满。

2. 字词积累。

- 寂寥（jì liáo）彷徨（páng huáng）彳亍（chì chù）颓圮（tuí p ǐ）3. 诗歌内容。

- 诗中的“我”在雨巷中独自彷徨，希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这个姑娘象征着诗人心中的理想和追求，但她又“像梦中飘过/一枝丁香地”，转瞬即逝，体现了诗人理想的迷茫和不可捉摸。

4. 艺术特色。

- 象征手法的运用。

雨巷象征着当时黑暗压抑的社会现实，丁香姑娘象征着美好的理想。

- 诗歌的音乐美。

全诗共七节，每节六行，每行长短不一，押韵规则，一韵到底，读起来朗朗上口。

必修一第一单元一、字音沁园春qìn万户侯hóu 挥斥方遒qiú浪遏飞舟è分泌mì百舸gě峥嵘zhēng寥廓kuò漫江màn谩骂màn携来xié漪沦lún彷徨páng寂寥liáo惆怅chàng青荇xǐng凄婉wǎn颓圮pǐ浮藻zǎo荆棘jí长篙gāo长篙gāo草蒿hāo枯槁gǎo斑斓lán笙箫shēng青苔tāi漫溯sù火钵bō麦糟zāo发酵jiào炖肉dùn忸怩niǔ团箕jī凌侮wǔ叱骂chì踟蹰chú舵手duò跫音qióng流岚lán春帷wéi 窗扉fēi彳亍chù雾霭ǎi 和蔼ǎi二、字形沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石心扉雨雪霏霏彷徨惶然惋惜哀婉颓圮祭祀杞人忧天彷徨牌坊朔风追溯斑斓波澜无耻谰言挑衅河畔碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓惆怅稠密丝绸沉淀纸锭绽放凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽三、词义（一）近义词1.寥廓·辽阔寥廓：高远空旷，多形容江天、视野。

辽阔：广阔、宽广，多形容河海、原野、田原。

2.苍茫·苍莽苍茫：多指夜色、水域、大地等。

强调高远。

苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。

强调宽广。

3.意气·义气意气：①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏激而产生的情绪。

义气：①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;②有这种气概或感情。

4.犹豫•彷徨犹豫：拿不定主意。

侧重描写心理状态。

彷徨：犹豫不决，走来走去，不知往哪个方向去。

侧重描写动作的状态。

5.寂静•寂寥寂静：没有声音;安静。

偏重于客观环境。

寂寥：寂静;空旷。

偏重于主观感受。

6.沉淀•积淀沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;从溶液中析出的难溶解的固体物质;比喻凝聚，积累。

统编版上册第一单元单元总结（一）知识要点【文学常识】1.《沁园春·长沙》毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

选自《毛泽东诗集》。

词（1）定义：词又名长短句、诗余、曲子词。

是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。

作为诗歌的一种，词兴起于隋唐，盛行于宋。

（2）分类：词根据字数可分为小令（≤58字）、中调（59-90）、长调（≥91字）。

根据段落片数分，又可分为单调、双调、三叠、四叠。

根据创作风格又可分豪放派、婉约派两大类。

（3）词牌：每首词都有一个曲词名称，叫词牌，它决定词的句数、字数和平仄。

《沁园春·长沙》中“沁园春”是词的词牌，“长沙”是词的题目。

2.现代诗歌现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。

中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。

它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。

其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。

1920年胡适《尝试集》出版，是第一部白话新诗集。

代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的《女神》中大部分作品写于1920年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风。

现代诗歌特点主要有：（1）形式自由，分行排列。

（2）内涵开放；（3）意象经营重于修辞；（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。

2.1《立在地球边上放号》郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家.他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。

代表作《女神》等。

2.2《红烛》闻一多(1899--1946)，原名闻家骅，改名多，字友三，又改名一多。

高一语文必修一第一单元笔记整理读书是人类进步的阶梯，而语文作为一门重要的学科，对于我们学习语言、提高思维能力和文化素养都有着重要的作用。

高一语文必修一第一单元主要涉及了语文知识的综合整理，本文将结合该单元进行笔记的整理，以帮助大家更好地理解和掌握相关知识。

1. 课文概述第一单元的课文主要包括《父亲》、《我们一起走过的日子》、《夏目漱石传》和《房思琪的初恋乐园》。

通过阅读这些文学作品，我们可以深入了解和理解作者的思想感情，进一步提升我们的阅读能力和文学素养。

2. 文学欣赏本单元的文学欣赏篇章包括《吴敬梓传》和《四世同堂》。

这些篇章通过作者的细腻描写和家庭情感的反思，让我们可以感受到传统文化的力量和家庭的温暖。

在欣赏文学作品时，我们可以注重情节、人物塑造和语言运用等方面，分析作品的主题和价值观，提升我们的审美水平。

3. 文字阅读与表达在第一单元中，我们还学习了文字阅读与表达的技巧。

通过学习古代文学名篇，如《孟子》、《红楼梦》和《静夜思》等，我们可以了解到古代文学的独特魅力和艺术表达。

同时，培养对文字的感悟能力和表达能力，提升自己的写作水平。

4. 语言运用第一单元还包括对语言运用的学习。

通过学习词语的辨析、句子的理解和修辞手法的应用等，我们可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

掌握这些语言技巧，不仅可以帮助我们更好地理解课文，还能在写作和阅读中更加得心应手。

5. 写作训练本单元还设置了写作训练的环节，通过针对性的写作练习，我们可以培养自己的写作思维和表达能力。

在写作训练中，我们可以遵循结构清晰、语言准确和观点鲜明的原则，注重逻辑性和文采性的统一，使文章更具说服力和艺术感染力。

通过对高一语文必修一第一单元的笔记整理，我们可以对该单元的学习内容有一个全面的了解。

通过课文概述、文学欣赏、文字阅读与表达、语言运用和写作训练等方面的学习，我们可以提升语文素养、文学修养和写作能力。

在未来的学习和生活中，我们可以更好地应对各种语言表达的情境，提高自己的综合素质和竞争力。

高一语文必修一第一单元知识点高一语文必修一知识点：第一单元第一单元1 《沁园春•长沙》重要字音：沁qǐn园春百舸gě 峥zhēng嵘寥廓kuò挥斥方遒qíu漫màn江携xié来浪遏è飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。

挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。

遒，强劲有力。

激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。

近义词辨析：寥廓：天空高原空旷。

辽阔：土地海洋等辽远广阔。

意气：意志和气概，志趣和性格。

也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。

义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

如讲义气。

遏制：制止，控制一般只能是一定程度上的效果。

遏止：用力阻止住。

如滚滚洪流，不可遏止。

2.《诗两首》重要字音：彷páng徨寂寥liáo 惆怅chàng凄婉wǎn颓圮pǐ青荇xǐng浮藻zǎo长篙gāo 漫溯sù斑斓lán 笙shēng箫多音字：看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然重要字形：彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天重要词义：彷徨：心事重重地走来走去，犹疑不决。

颓圮：坍塌，毁坏。

近义词辨析：沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

彷徨：犹疑不决的走来走去。

倘佯：自由自在地走来走去。

【课内阅读】1.对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是 DA.“康桥”，现在通译“剑桥”，即著名的剑桥大学所在地，是一个风景秀丽的地方。

徐志摩年轻时曾在此读书、生活过，结识过许多英国朋友，故对此怀有一种特殊的感情。

B.第二节作者运用比喻的手法，将岸边柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。

C.第三节运用拟人的手法，借水草的“招摇”，生动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥的刻骨铭心的眷恋之情。

高一语文第一单元必考知识点总结高一语文第一单元主要包括文言文的基础知识和基础应用。

下面是对该单元必考的知识点进行总结：一、古代文学的时代背景和文化特点古代文学可以分为先秦、汉唐、宋元明清等不同的时期。

每个时期都有其独特的文化背景和特点，了解这些背景和特点能够帮助我们更好地理解和解读文学作品。

二、文言文基础知识1.基础词汇和词义辨析：掌握一些常见的文言词汇，如“词”、“赋”、“章”等，并能够正确辨析其词义。

2.句式和修辞手法：了解古代文言文中常见的句式结构和修辞手法，如并列、排比、夸张等，并能够分析其在文本中的作用。

3.文言文的语法：掌握文言文的基本语法规则，如主谓宾结构、修饰成分的排列顺序等，能够准确理解句子的意思。

三、古代文学作品的阅读与分析1.古代文学作品的主题与意义：通过阅读古代文学作品，理解其中所揭示的主题和意义，探索作品背后的价值观和思想观念。

2.文学手法和艺术形式：分析古代文学作品中所使用的文学手法和艺术形式，如象征、比喻、对仗等，理解其在作品中的独特表达方式。

3.古代文学作品的评析：运用批评方法对古代文学作品进行评析，掌握批评的基本原则和技巧，并能够自主撰写文学评论。

四、古代文学与现实生活的联系古代文学作为中华文化的瑰宝，与现实生活有着紧密的联系。

通过学习古代文学，我们能够更好地了解和认识中国传统文化，传承和发扬中华民族的文化遗产。

总之，高一语文第一单元的必考知识点主要包括古代文学的时代背景和文化特点、文言文的基础知识、古代文学作品的阅读与分析，以及古代文学与现实生活的联系。

通过对这些知识点的学习和掌握，我们能够更好地理解和欣赏古代文学作品，提高自己的语文素养和综合能力。

希望以上总结对你的学习有所帮助，祝你在高一语文学习中取得好成绩！。

高一语文必修一第一单元笔记整理第一单元的主题：古代诗歌鉴赏一、诗歌的特点1. 诗歌是文学的一种艺术形式，它通过独特的语言和韵律表达思想感情，具有高度的表现力和艺术性。

2. 诗歌的写作技巧主要包括意境的营造、语言的精炼和节奏的控制。

二、古代诗歌的发展1. 古代诗歌始于先秦时期，经过汉魏六朝和唐宋两大时期的发展，形成了古文学中的经典之作。

2. 古代诗歌以五言和七言为主要的格律形式，具有独特的韵律美和鲜明的时代特色。

三、鉴赏古代诗歌的方法1. 了解诗歌背后的历史背景和作者的生平经历，以便更深入地理解诗歌的文化内涵和艺术特点。

2. 重点分析诗歌中的意象和修辞手法，揭示诗歌的情感表达和思想内核。

四、经典古诗赏析1. 《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，通过描绘夜晚的寂静和怀念远方的情感，展现了作者的孤独和不羁的个性。

2. 《春暮》是唐代女诗人张若虚的名篇之一，以细腻的笔触描绘了春天的凋零，表达了对时光流逝的感慨和对生命无常的思考。

五、个人观点古代诗歌作为中华传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和审美情感。

通过对古代诗歌的学习和鉴赏，不仅可以提升语文素养，还能够感悟到诗人们对生活、情感和人生的深刻思考，对于培养人的情感、审美和人文素养都有着重要的意义。

总结回顾通过本文的整理和探讨，我们对古代诗歌的特点、发展、鉴赏方法以及经典作品有了更深入的了解。

古代诗歌作为华夏文明的瑰宝，值得我们珍视和传承，通过学习和欣赏古代诗歌，不仅可以丰富我们的文化底蕴，还能够陶冶我们的情操，提升我们的审美情感。

希望本文的共享能够对你有所启发，也期待你在课堂上更进一步的探讨和共享。

文章结束。

古代诗歌是中华传统文化的瑰宝，它在我国文学史上占据着重要的地位。

古代诗歌不仅是文学艺术的表现形式，更是我国古代文人墨客对生活、情感和社会的深刻思考和表达。

在古代诗歌的发展过程中，诗人们通过独特的语言和韵律，表达了丰富的内心世界，体现了我国传统文化的审美理想和人文情怀。

高中语文必修一全套笔记整理第一章文学常识
1. 文学的定义与特点
- 文学是人类表达思想、情感和体验的艺术形式。

其特点包括：言之有物、形象生动、感情真实、语言优美等。

2. 文学的分类
- 古代文学：包括诗、词、曲、文言小说等。

- 现代文学：包括小说、散文、戏剧、新闻文学等。

3. 修辞手法的运用
- 比喻：通过将两个事物进行类比，使文章更加生动、形象。

- 拟人：将非人化的事物赋予人的特质，增强表达效果。

- 夸张：夸大事物的程度，以突出表达的效果。

- 排比：通过列举相同句式的词语或句子，使文章结构紧凑、
语言生动。

第二章修辞技巧
1. 修辞的基本概念
- 修辞是指通过运用特定的语言技巧，使文本更加富有感染力
和表现力的手法。

2. 修辞手法的分类与应用
- 比喻：通过类比两个不同的事物，以引发读者的共鸣与思考。

- 拟人：将非人化的事物赋予人的特质，使其更加生动形象。

- 夸张：夸大表达的内容，以吸引读者的注意。

- 对偶：通过对称排列的语句或词语，使文章更加朗朗上口。

- 反问：通过提出问题的方式，引发读者思考与回答。

第三章唐诗宋词欣赏
1. 唐诗的特点与风格
- 唐诗以骨骼清奇、意境深远、表达精炼为特点。

分为五言绝句和七言绝句两种形式。

2. 宋词的特点与风格
- 宋词以婉约细腻、感情真挚、意境深沉为特点。

对爱情、自然和人生等主题表达深入。

以上是高中语文必修一的全套笔记整理，希望对您的学习有所帮助。

如有任何疑问，请随时与我联系。

高一语文必修1知识点总结第一章字词1. 汉字的结构特点汉字是中国的传统文字，每个汉字都有其特定的结构特点。

汉字的结构包括：声旁、形旁、义旁、会意、形声、转注等。

2. 基本字词的组合汉字是由基本字和基本词组成的。

基本字是最小的书写单位，而基本词则是由基本字组合而成的，有的基本词形成了一个单独的字。

3. 同音字、谐音词和多音字同音字指读音一样、意义不同的字。

谐音词指读音相似的词语。

多音字指一个字有几种不同的读音。

4. 词义辨析词义辨析指相似或近义的词语之间的用法和差异。

例如“上路”和“走路”、“诚实”和“真实”等。

第二章词语的意义1. 实义词和虚词实义词是词的主体，代表了具体的事物或抽象的概念。

虚词则是实义词的配套词语，如助词、虚词等。

2. 词语的内涵和外延词语的内涵指词语所包含的意义和概念，外延指词语所指涉的具体事物或概念。

3. 词语的派生词语的派生指从一个词语衍生出新的词语。

例如，“美丽”的派生词有“美化”、“美观”等。

第三章词语的语法功能1. 词语的词性词性是词语在句子中所起到的作用和功能。

汉语的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、助词、介词等。

2. 词语的功能特点词语的功能特点指词语在句子中所表示的功能和作用。

例如，名词在句子中表示主语、宾语、定语等。

第四章词语的使用1. 词语的选择词语的选择是指根据语境和表达需要来选择合适的词语。

例如，描述事物时，选用形容词；表示动作时，选择动词。

2. 词语的搭配词语的搭配指在句子中合理组合使用词语，以达到表达意思清晰、准确的目的。

3. 词语的拼写词语的拼写是汉语书写的基本要求，也是语言表达的基础。

需要注意词语的正确书写和用法。

第五章句子1. 句子的基本特点句子是一个完整的语言单位，具有主语、谓语和宾语等要素。

2. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、状语、补语等。

3. 句子的结构句子的结构指句子中各成分的组成和排列方式，包括简单句、并列句、复合句等。

高一语文新教材上册知识点第一章：古代文学与诗歌鉴赏1. 古代文学的概述1.1 古代文学的定义1.2 古代文学的特点和意义2. 诗歌的基本概念和特点2.1 诗歌的定义和起源2.2 诗歌的基本特点3. 古代诗歌的形式与技巧3.1 格律与韵律3.2 古代诗歌的表现手法4. 唐宋诗人及其代表作4.1 杜甫及其代表作4.2 苏轼及其代表作第二章：文言文阅读与鉴赏1. 文言文的概述1.1 文言文的定义和形式1.2 文言文的特点与发展历程2. 文言文的基本句式和篇章结构 2.1 文言文的基本句式2.2 文言文的篇章结构3. 文言文的鉴赏与阅读技巧3.1 理解文言文中的古词古典3.2 分析文言文中的典故与引用4. 文言文名篇赏析4.1 《论语》中的名篇4.2 《史记》中的名篇第三章：现代文学与鉴赏1. 现代文学的背景与特点1.1 现代文学的时代背景1.2 现代文学的主要特点2. 现代文学的体裁及代表作品2.1 小说的发展与特点2.2 代表性小说作品介绍3. 现代散文的发展与鉴赏3.1 散文的定义和演变3.2 代表性散文作品分析4. 现代诗歌的风格与特点4.1 新诗的兴起与发展4.2 代表性现代诗歌作品欣赏第四章：修辞与写作技巧1. 修辞手法的概念与分类1.1 修辞手法的定义和作用1.2 修辞手法的分类与运用2. 描写技巧与写景表达2.1 描述的定义和功能2.2 描述技巧与写景表达方法3. 议论文的写作与逻辑思维3.1 议论文的特点和结构3.2 议论文的写作技巧和逻辑思维4. 文学作品赏析与评价4.1 文学作品赏析的要点4.2 文学作品评价的准则第五章：传统文化与现代人生1. 传统文化的价值与意义1.1 传统文化的定义和内涵1.2 传统文化对现代人生的启示2. 孔子与儒家思想的传承与发展2.1 孔子的生平与思想2.2 儒家思想的核心价值观3. 佛教与道教在现代社会的作用3.1 佛教的基本教义与修行方式3.2 道教的哲学思想与实践方法4. 传统文化与现代生活的融合4.1 如何将传统文化融入现代生活4.2 传统文化对当代价值观的影响这是一个关于高一语文新教材上册的知识点总结，涵盖了古代文学与诗歌鉴赏、文言文阅读与鉴赏、现代文学与鉴赏、修辞与写作技巧以及传统文化与现代人生等多个方面。

人教版高中语文必修1知识点梳理与总结第一单元——诗歌一、单元教材及学习重点说明:这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。

本单元有中国诗歌、外国诗歌, 大都是广为传诵的名篇佳作。

主题可以共用一个“情”字来概括: 《沁园春长沙》中的革命豪情, 《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情, 《再别康桥》中对母校的绵绵别情, 《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。

教学时, 用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”, 学生必收获情感, 启迪思想。

这个单元的鉴赏重点是情感与意象。

情感与意象, 既是指单元鉴赏重点, 也可以说是诗歌鉴赏的主要方法, 即: 一方面要注意体会诗中表达的思想情感, 另一方面要分析诗中运用的意象。

下面分别说说这两个方面。

如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。

欣赏技巧是重要的, 但须提醒学生要有意识地增加生活阅历, 不断提高自己的思想水平和文化修养, 尤其要广泛阅读中外名诗, 培养对诗的感受力和读诗的趣味。

所谓“操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”（刘勰）说的就是这个道理。

意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。

“意”即欣赏者的心意、情志, “象”即形象、物象, 意象即审美主体眼中的形象或心中的物象, 是主体与客体的统一, 有形与无形的统一。

具体教学中, 要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象（又称为实生活意象和象征性意象）。

描述性意象或实生活意象, 在《再别康桥》用得较多, 如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等, 而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象, 它们表达的诗人思想情感丰富深刻, 更吸引人, 因而更值得揣摩、品味。

二、复习要点:1.基础知识（字音、字形、词语）。

2.按要求朗诵。

3.诗歌的写作背景和诗人的经历。

高中第一册语文第一单元知识要点高中第一册语文第一单元知识要点1．单元知识概述本单元的重点是初步理解意象的意义和象征的作用，把握诗歌的思想感情和表现手法。

鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动。

要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的思想感情，品味言外之意，从而培养良好的读诗趣味。

鉴赏现代诗歌可以从它的抒情美、意境美、想像美、含蓄美、音乐美入手。

在诗歌中，没有感情，也就没有感人的形象；‘意境是衡量诗歌艺术成败高下的一个重要原则(标志)；诗人在艺术天地里自由驰骋则离不开想像；“含蓄”是诗歌所显现出的藏深意而不显露、耐人咀嚼的特点；诗歌具有音乐美则指它的节奏、韵律的鲜明和谐。

2．考试说明要求初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧。

诗歌鉴赏要从字句的理解入手，要掌握诗歌句式的特点，并注意诗中各种修辞方法和艺术手段的运用。

诗歌鉴赏的难点是对诗歌的意象及意境的理解，诗人的情志主要是靠意象和意境来表达的。

鉴赏诗歌，还应注意到诗人的个性及其艺术风格，同时，对诗人所处的'时代和诗歌创作的背景要有一定的了解。

对诗词鉴赏的考查，往往侧重于内容、语言、表达技巧三个方面，而这三个方面又往往是综合在一起考查的。

古诗阅读鉴赏，多以唐宋时期经典作品为测试文本，重在对内容、形象、表达方式和语言的赏析。

应当能把握写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等不同类型诗歌的特征，掌握一些必要的典故和惯用意象。

典故如“武陵人…‘青衫司马”“豆蔻词工”“廉颇老矣”等。

古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗常用“柳…‘月”“长亭”等意象，抒愁写恨常用“流水…‘春雨”“春草”等意象，表现志向气节常用“竹”“菊”“兰”等意象。

掌握典故含义，把握惯用意象，可以找准理解诗词的切入点。

要学会利用已有的信息(如标题、注释、作者的生平经历和创作风格)，掌握合理的鉴赏流程(“意象一意境一诗情”)，注意分析诗的表现手法(如寓情于景、寓理于景、以动衬静、乐景写哀等)和比喻、夸张、拟人、反衬等修辞方法及其作用，从具体环境出发，就诗论诗，在合理的想像或联想中鉴赏一首诗，力求做到舍情合理，正确到位。

新课标高中语文必修一第一单元知识结构图人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。

单元核心知识聚焦于“情感与意象”，通过朗读，知人论世，体会诗中表达的思想情感，分析诗中运用的意象。

单元学法：①初读知意——查字典，听录音，读诗歌，疏通句意，概述内容《沁园春长沙》：写了诗人独立橘子洲头所见的壮丽秋景以及所引发的联想，表现了一代革命青年的凌云壮志。

《雨巷》：写了在细雨蒙蒙中，“我”撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行以及心中的惆怅和微茫的希望。

《再别康桥》：写了诗人只身悄悄来到康桥的所见所想和离开康桥的情景。

《大堰河——我的保姆》：写了“我”与大堰河之间的亲情关系，用大量的生活场景刻画了大堰河的形象，表达对大堰河的怀念。

②知人通情——了解作者经历，结合经历找到情感生发点，并辨析情感类型找到“情感生发点”，其实是引导学生明白：诗歌（文章），是作者情动于衷，有感而发的结果，强调作文的真情实感。

《沁园春长沙》——青年诗人的革命豪情《雨巷》——对丁香姑娘的朦胧爱情（情感复杂、朦胧，可以多元解读）——对理想追求而不得的抑郁之情《再别康桥》——对母校的绵绵别情《大堰河——我的保姆》——对“母亲”大堰河的赤子之情③认识意象——勾画意象，把握意象特点，能说出意象构成的氛围《沁园春长沙》：上片通过寒江、霜天、万山、湘江、飞鹰、游鱼等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。

《雨巷》：借助“丁香”这个意象来刻画这个姑娘，丁香是美丽的、高洁的、愁怨三位一体的象征。

丁香娇好，但易凋谢。

《再别康桥》：“云彩”“金柳”“青荇”“柔波”“青草”“星辉”“夏虫”等意象，这些意象都是远高了高楼大厦、车水马龙的自然景物，避开了人间烟火，给人一种清新感。

作者运用这些意象，创造了一种特殊的离别气氛；同时，再联系正文中“作别”“不带走”这样的词语分析，可以肯定，作者在这些意象中寄托了对康桥深深的依恋和惜别之情。

第1单元知识总结《沁园春·长沙》本词上阕以写景为主，写的虽是寒秋景物，却毫无过去的诗词里那种肃杀、感伤的悲秋情调，反而给我们描绘了一幅生机勃勃、色彩斑斓的秋色图；下阕以“忆往昔”领起，抒发革命青年的凌云壮志和远大抱负。

全诗以“问苍茫大地，谁主沉浮”为过渡句，使上下阕有机地结合起来。

从艺术表现上看，全词上下阕由景到情，由实及虚，由自然情趣的描绘转到揭示人生哲理，从自然界联想至人类社会，表达出作者忧国忧民的激愤心清和由谁主宰祖国命运的深刻思考，展示出开阔的胸襟与崇高的使命感，显示出本词思维性与艺术性的高度统一。

《雨巷》《雨巷》是一首重象征重暗示的抒情诗，象征是本诗创作的主要手法，这首诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。

他的彷徨求索，就是为了寻找姑娘这一理想。

他所期待的姑娘，心灵是美丽的，外表是妩媚的，他的追求是那样高洁，带有理想化的色彩，姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味，诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。

《再别康桥》全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的激情。

第一节写再别康桥的惋惜之情；第二至五节，写对寻梦康桥往事的回忆之情；第六节，写再别康桥时的抑郁之情；第七节，写再别康桥即将回归苦难祖国的坚毅之情。

全诗别出心裁，构思不落俗套，特别是这首诗章法整齐，韵律优美，每四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是6、7字（间有8字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。

此外，音节上也轻盈柔美，“轻轻”“悄悄’等迭字的反复运用，不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而且故意将那热烈的情绪压在诗的内层，让读者自己去领会。

首节和尾节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。

《大堰河——我的保姆》这是一首带有自传性的抒情诗。

在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。