八年级物理上册 6.4 密度知识应用交流会学案(新版)教科版
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八年级物理上册 6.4 密度知识应用交流会学案
(新版)教科版
6、4 密度知识应用交流会课型:新授课
【学习目标】
1、知道密度知识的应用;
2、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量;
3、设计不同情况下,间接测量物质密度的方法。
【重难点预测】
1、重点:利用密度知识分析和解决实际问题;
2、难点:分析可能出现的问题,设计合理的实验方案。
【学法指导】
科学探究、小组合作交流
【知识链接】
密度是由物质种类决定的,与物质的质量和体积无关。
【学习流程】
一、铅球是铅做的吗阅读课本122页“报告1”,思考并回答下列问题:
1、我们可以通过密度来鉴别铅球是不是铅做的,这需要我们先要测量出那两个物理量?计算公式是什么?
2、铅球的质量可以用托盘天平测量吗?如果不能,可以选择哪种测量工具?
3、铅球的体积可以直接用量筒测量吗?如果不能,可以使用哪种器材辅助测量?
4、分析课本122页所用的测量铅球体积的方法,我们可以知道铅球被取出时会带出一些水,因而我们所测出的体积V会偏大还是偏小?相应的所求出的密度会偏大还是偏小?改善后的方法:取两个完全相同的容器,其中一个容器中加入水和铅球,而另一个容器中只加入水,两个容器中水的体积差就是铅球的体积。
5、通过计算回答:“铅球是铅做的吗?”
6、有没有更巧妙直接的方法测量铅球的体积?
二、测量砖的密度阅读课本123页“报告2”,思考并回答下列问题:
1、测量砖的密度,没有必要测量整块砖的密度,可以取一小块砖作为样本。这种方法称为取样法。测量这一小块砖的质量和体积分别使用哪种测量工具?
2、砖放入量筒会吸水,导致无法测量出体积。可以采取哪些办法避免这种现象的发生呢?
3、如果先让砖吸足水再测量体积,砖吸足水会膨胀,体积变大,会导致求得的密度值偏大还是偏小?
三、课桌的体积有多大阅读课本123页“报告3”,思考并回答下列问题:
1、要想知道课桌的体积,需要知道哪两个物理量?计算公式是什么?
2、测量课桌的质量使用哪种测量工具?
3、怎样测量课桌的密度?
【达标测评】
1、测大块矿石的密度①因矿石体积较大,放不进量筒,可以利用一只烧杯,按下图所示方法进行测量,矿石的体积是
____________cm3。②用托盘天平已测得矿石的质量是1
75、6g,则矿石的密度是___________kg/m3;从图A到图B 的操作引起的密度测量值比真实值__________(选填:偏大、偏小或不变)③在使用已调节好的托盘天平,按规范的操作来称量矿石的质量时,通过增砝码后指针偏在分度盘中线右边一点,这时应该______。
A、向左调平衡螺母;
B、往右盘中加砝码;
C、从右盘中减砝码;
D、向右移动游码。
2、晓松在参观一个容积为5103m3粮仓时,想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。于是他取一小包稻谷作样品,进行了以下的实验:①调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右
侧。此时,应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”),直至天平平衡。②取适量稻谷倒入左盘,在右盘中加减砝码,并移动标尺上的,使天平重新平衡。所用的砝码和游码的位置如图10所示,则稻谷质量为g。将这些稻谷倒人量筒中压实,测出它的体积40cm。③稻谷的密度为 g/cm3,这个粮仓大约能装Kg的稻谷。
【自主反思】
知识盘点:心得感悟:备注:备注:备注:备注: