教科版小学语文二年级下册全册教案通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.一起看看教科版小学语文二年级下册全册教案!欢迎查阅!教科版小学语文二年级下册全册教案1教学目标:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.教学重点:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.教学难点:体会小青蛙为什么觉得自己幸运.让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.课时安排:二课时第一课时教学目标:1.认识6个生字,会写3个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教学重点:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确地朗读课文.教学难点:1.能流利.有感情地朗读课文.2.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教具准备:生字卡片.教学挂图教学过程:一.激趣导入.1.猜谜语.小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴.猜一猜,这是什么小动物?2.板书:小青蛙.指名读——全班齐读.3.你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了.二.初读课文:1.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍.2.检查生字自学情况.(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词.(2)请学生当小老师,教读生字词.(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助.3.记忆生字.你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记.4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号.5.手势表示有几个自然段.(10)6.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文.7.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出〝读〞的要求.(声音要响亮,不读错字,不添字掉字).8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话).9.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三.自主学习.1.自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点.2.指名朗读,注意读出小青蛙高兴.幸福的语气.3.自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?4.汇报:小鸭子会飞.5.小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导.6.全班表演.7.指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演.8.全班齐读课文1——6自然段.四.指导书写生字.1.观察,读记生字.2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画.3.看范写.4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势.5.对比观察,品字.要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美.6.评析.你的哪一个字写得?好在哪里?五.作业设计.1.书写生字.2.朗读课文.板书设计:_.小青蛙小青蛙游泳小鸭子飞第二课时教学目标:1.复习巩固6个生字,会写3个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.教学重点:1.复习巩固6个生字,会写六个生字.2.能正确地朗读课文.教学难点:1.能流利.有感情地朗读课文.2.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.教具准备:生字卡片.教学挂图教学过程:一.复习检查.1.抽读生词.2.齐读全文1——6自然段.二.学习课文.1.小青蛙看见小鸭子会飞,它的反应是什么?自由读第七自然段.2.指名朗读,全班齐读.3.小鸭子说了什么?全班齐读第八自然段.思考:当小鸭子说小青蛙没有翅膀,不能飞翔的时候,小青蛙会怎么想?学生汇报,教师小结:让我们到课文的最后两自然段去找答案吧!4.自由读9.10自然段,思考:听了小鸭子的话,小青蛙怎么想?5.指导读第九自然段,弄清青蛙的想法:听了小鸭子的话,青蛙对自己不会飞感到十分难过.遗憾.学生试读.指名读.评议.指名读.全班齐读.教师描述小青蛙的心情:小鸭子能展翅飞翔,而我连翅膀也没有,难道这就是我?一直不会飞的青蛙.6.自由读第十自然段,思考:后来,青蛙为什么感到非常愉快?重点理解:他感觉自己像在飞,理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信,自己会青蛙跳,这是只属于自己的青蛙跳,就像小鸭子会飞一样,是只属于自己的本领.7.指导读.8.齐读全文.三.扩展练习.1.每个人都有长处,所以不论什么时候都应该做个自信的人,那你们能说说自己的长处是什么?你能说说鼓励自己的话吗?2.学生自由讨论.发言.3.写一两句鼓励自己的话.四.指导书写生字.1.观察,读记生字.2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画.3.看范写.4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势.5.对比观察,品字.要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美.6.评析.你的哪一个字写得?好在哪里?五.作业设计.1.书写生字.2.朗读课文.3.预习古诗.板书设计:_.小青蛙自信——小青蛙游泳小鸭子飞教科版小学语文二年级下册全册教案2教学目标:1.认识6个生字,会写3个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教学重点:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确地朗读课文.教学难点:1.能流利.有感情地朗读课文.2.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教具准备:生字卡片.教学挂图教学过程:一.激趣导入.1.猜谜语.小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴.猜一猜,这是什么小动物?2.板书:小青蛙.指名读——全班齐读.3.你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了.二.初读课文:1.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍.2.检查生字自学情况.(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词.(2)请学生当小老师,教读生字词.(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助.3.记忆生字.你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记.4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号.5.手势表示有几个自然段.(10)6.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文.7.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出〝读〞的要求.(声音要响亮,不读错字,不添字掉字).8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话).9.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三.自主学习.1.自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点.2.指名朗读,注意读出小青蛙高兴.幸福的语气.3.自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?4.汇报:小鸭子会飞.5.小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导.6.全班表演.7.指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演.8.全班齐读课文1——6自然段.四.指导书写生字.1.观察,读记生字.2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画.3.看范写.4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势.5.对比观察,品字.要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美.6.评析.你的哪一个字写得?好在哪里?五.作业设计.1.书写生字.2.朗读课文.板书设计:_.小青蛙小青蛙游泳教科版小学语文二年级下册全册教案3教学目标:1.学习用普通话正确流利地朗读课文.分角色朗读课文.2.在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默.教学重点:1.学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字.2.学习用普通话正确流利地朗读课文.分角色朗读课文.教学难点:在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默.教学准备:生字卡片,课件制作.教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目标:1.初读课文,读准生字字音,了解课文内容.2.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.教学重点:1.学习写好〝眯,扶,改,净,胡〞左窄右宽的字.2.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.教学难点:1.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.2.教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.一.导入.同学们,你们在家里看到过爸爸刮脸吗?今天有个小朋友也去刮脸了,大家想去看看吗?出示课题:_ 刮脸齐读课题.二.初读课文,圈出生字.认读生字.1.请同学们打开书,自己读读课文,注意把不认识的字圈出来,对照生字表多读几遍.( 学生自由读课文 )2.老师检查读生字.①带拼音认读生字.注意读准镜净躺等.②去拼音认读生字.(〝店,半〞是前鼻音; 〝净,镜,等,剩〞是后鼻音;注意区别〝店,半,其〞的声母. 〝递,剃〞是形近; )③老师打乱顺序读,老师带读.④男生.女生比赛读.3.读课文,读通顺词句.①现在请大家把这些生字带入课文,看看能否把词句读得更通顺些.学生自由读.读完的同学在每一自然段前标上序号.②指名读各自然段,听听他们把课文读通顺了没有.③学生评并纠正.④再点读这次,你欣赏他的读吗?欣赏些什么地方?三.理解课文.1.请同学们自由读课文1-4自然段,边读边想小贝当是个怎样的孩子?2.同桌合作读1-3自然段.老师指名读,你们读的真好,能告诉大家你们读的好的秘诀吗?(仔细听别人读,配合好.)谁能学到他们的经验,再来读读?3.大家觉得小贝当是个怎样的孩子,你从哪些地方看出来的?再读课文.他是一个〝小大人〞.自己以为自己是大人的小孩.你从哪些地方看出来他是〝小大人〞.再读课文用〝_____〞把描写他是小大人的地方划出来.(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)他看得懂报纸吗?(没有字不认识假装认真还翻得哗哗响)4.请大家带着小大人的语气再读课文1-4自然段.四.指导写字.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.重点指导:学习写好〝眯,扶,改, 〞左窄右宽的字.左窄右宽,左部的大小比例有别,其中〝改〞的偏旁部首在右边.〝店〞是左上包右下的字, 〝广〞字旁〝横〞短,〝撇〞长,被包围部分偏右,较丰满.五.学生书写生字.第二课时教学目标:在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默.教学重点:要学生充分地读书,了解小贝当的言行,感悟他的内心世界,让小贝当的形象更加鲜活.教学难点:课文中人物对话较多,引导学生思考主人公说话时的心情与说话时的语气,练习朗读,让学生在整体感知课文的基础上演一演.一.复习巩固.1.去音节认生字.2.课件出示词语,学生读词语.3.复习1——4自然段所学内容.二.学习课文5-10自然段.过渡:上节课我们还学习了1-4自然段,从小贝当的说得话和他的动作的的描写中感觉到非常有趣,同时也知道了小贝当这个小男孩非常渴望长大,就像个小大人.你们喜欢他吗,这节课老师把他也请来了.(课件出示)1.学生观察图片.(课件出示)2.学生自由读课文5-10自然段.课件出示自读要求.3.学习课文6.9两自然段.(学生交流时顺势课件出示两自然段课文) .(1)学生读句子,理解意思.师问:〝我要像他一样.〞〝他〞指谁?〝一样〞是怎样?理解〝脸腮光净〞的意思.(2)指导朗读.4.学习课文7自然段.过渡:当小贝当要理发师跟他刮脸时,理发师是怎么做的?(1)读句子.师问:此时的小贝当躺在椅子上,心里是怎么想的?(2)学生表演.5.学习第8自然段.过渡:后来呢?读句子.师问:此时你想对小贝当说些什么?难怪小贝当要大声喊.全班体会读9自然段.6.学习第十自然段.过渡:师读:〝理发师说:〝等你长出胡子来.〞听了理发师回答,你觉得理发师风趣吗?(是他不但风趣,还很幽默)板书:理发师:风趣幽默三.课本剧表演.分角色朗读,边读边让学生表演.四.课文总结.读完了课文,你觉得小贝当是个怎样的孩子?(课件出示问题)教师板书:小贝当:人小心不小.看来大家都想长大,但是长大是需要一个过程的,我们每个人都有自己的童年时代,大家要好好珍惜这美好的时光.五.指导书写.净半其胡板书设计:_.刮脸小贝当:人小心不小 (有趣)理发师:风趣幽默教科版小学语文二年级下册全册教案。
