最新美丽的黄昏三年级上音乐教案
一、课前准备
1.问好
2.发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1—||
二、创设情境
（一）合唱练习.（先复习手势）
“爬山坡”3—4| 5——|5—4|3——||
1—2| 3——|3—2|1——||
师：同学们,上课之前,我们先做个情景游戏好吗？清晨,我们早早的起床,踏着朝露,和太阳公公一起出发,周围安静极了,我们去做什么呢？我们一起去爬山.看,我这儿有两座山,我们先一
起爬爬这两座山吧.
1.学唱第一组（音程1,3）
（弹和声）师：好听极了,一起爬太吃力了,我们现在分两组爬.好~让我们分别先站在自己的山脚下.这一组,你们的山脚代表这个音u（老师弹1）,记住你们的音.下一组u（3）.（老师手势,老师的手持续你们就一直爬,老师收住了你们就停下脚步,看哪个组整齐）
2.学唱第二组、第三组（音程2,4）；（音程3,5）
师：大家向上爬吧,来到了什么音？第一组是什么音？第二组呢？
看老师手势唱2,4；3,5
3.完整地连起来唱
师：我们把前面第一个音连起来唱,小山的同学唱123,大山的同学唱345,准备好了吗？我们一起来.
（注：老师要随时提醒学生,唱合唱的时候要轻,听到自己的声部和别人的声部,很和谐）（二）轮唱练习.
1.“爬更陡的山”
1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||
师：刚才我们爬的是几座山啊？（两座）好,下面我们来爬一座山,看看这座山很窄很陡,
老师先找一个同学活力示范一下.（注意三拍子的韵律）
师：这位同学爬的真好,让我们大家一起去征服这座大山吧！
2.“你追我赶的爬山”
1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||
0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||
（1）学生第一声部,老师唱第二声部
师：很好,下面我们的两个登山队要分头行动,各自去征服这座大山.这样,先看看老师是怎么爬得吧,所有同学作为一个登山队,唱这段旋律,老师一个人孤军奋战,注意听,看看老师是怎样做的？
师：谁来说说老师是怎样做到的呢？（同学们先爬到半山腰,老师再跟上的,老师也是最后下山的）
师：对了,那如果换成是老师来领路,我先爬,你们到什么时候进入？（山腰）
（2）学生自己完成两个声部
师：说得真好,现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的,让我们一起来吧！（三）总结.
第一次,爬的是两座不同的山,我们同时爬,构成的唱法是？（二部合唱）
第二次,你追我赶、一前一后爬同一座山,构成的唱法是？（轮唱）
三、正课导入
（一）欣赏歌曲
1. 欧美版《lovely evening》
（弹321）师：同学们你追我赶爬的满身是汗了！不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰,听听？太阳怎么了？（下山了）
师：为什么？（音乐下行）
师：下山的太阳叫什么？（夕阳,黄昏）
师：夕阳圆圆的,橘红色,宛如一张充满笑容的娃娃脸,在天空中开始缓缓下滑,她得余光给小城披上了一件霞衣,（老师做嘘）听,远处的教堂的钟声慢慢敲响,美丽的黄昏来了.
（音乐中）师：哦~~原来呀,我们来到了美丽的欧洲小镇,听,多么美丽的景象啊,黄昏中,远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声.同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢？（安逸、舒服、美）
2. 国语单声部版《美丽的黄昏》
师：同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光,想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊？就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧.
（二）学习歌曲
1. 复习五线谱C大调音阶,跟着琴声唱谱,仅前两句,比较一二两句的旋律特点.
（第二乐句是第一乐句的三度模进,节奏一样）
师：同学们,这首动听的歌曲分为几个乐句呢？（三个）那我们先来唱一唱前两句的谱吧！还记得老师教过你们五线谱吗？来,看老师的手,每根手指头是五线谱的五根线,手指之间的空隙就是五线谱的间,那么下加一线上的音是？？（do）（依次唱音阶,再打乱顺序唱,实际是唱歌谱）
师：同学们的记性真好,那么接下来就跟老师的伴奏唱一唱前两句的谱吧！
师：同学们,你们看老师在画什么？（第一句的旋律走势图）谁来帮老师画第二句的呢？其他同学用手在空中画,也可以帮助台上的同学,唱出谱子,方便话.
师：谢谢这位小美女,真棒.咦,同学们有没有发现,这两个乐句的旋律走势有什么规律？（第二乐句是第一乐句的三度模进,节奏一样）
师：太聪明了,让我们用U来唱一唱吧！
2. 唱第三句,模仿钟声,“叮咚”,引导学生像空心的钟一样,用嘴作空心状,发出回音的感觉,并渐渐消失.
师：黄昏太美了,刚才我们听到音乐的最后一个音,像什么？（弹第三句,引导学生,钟声）师：对,说得真好,那平常在什么地方能见到钟？钟是实心还是空心的？(寺庙,教堂,钟楼,空心）师：对,钟是空心的,这就是有回声的原因.我们的嘴也要成空心状,唱出回声的感觉.让我们一起来模仿一下.（唱第三段）
3. 三句连起来加入歌词,提醒注意坐姿,完整演唱.
（三）轮唱
1. 欣赏轮唱版.
师：我们再来听一下这首曲子,听听看,他们的演唱与我们有什么不同？（轮唱）
2. 学生完整演绎轮唱,提醒注意轻声,听双方的声部声音.
师：刚才我们已经在爬山的时候练习了,那我们来挑战一下这首歌的轮唱.看谱子,第二个声部是在第一乐句结尾后进入的,歌曲最后第二声部少了两个小节,只有一个“美丽的钟声”,最后同时结束在“叮咚”上.
（四）拓展
加入钟声的伴奏（用碰铃作“叮咚”伴奏,或创设第三声部）
