八年级上册生物(济南版)

第四章生物的遗传和变异第一节遗传的物质基础教学目标【知识与能力】通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能够说出细胞核是遗传的控制中心；说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA、基因之间的关系。

【过程与方法】通过对伞藻嫁接实验、变形虫切割、核移植实验、噬菌体侵染细菌实验以及各种图文资料等的分析讨论，培养学生发现问题、观察比较、总结归纳知识的能力。

【情感态度价值观】通过每一环节实验分析和问题的设计，让学生体验探究新知的过程，即由已知到未知的假设再到验证的过程，培养学生严谨治学的科学态度。

教学重难点【教学重点】1.说出细胞核是遗传的控制中心。

2.说明DNA是主要的遗传物质。

3.描述染色体、DNA和基因的关系。

【教学难点】1.阐述染色体存在的规律。

2. 描述染色体、DNA和基因的关系。

课前准备制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。

教学过程一、创设情境，导入新课出示三张孩子和其中一个孩子父亲的照片，请学生猜猜看哪一个是这名父亲的孩子，说出猜测的依据。

引出遗传和变异现象，进入新课的学习。

进而请学生例举生活中常见的遗传和变异现象，通过分析讨论，总结遗传的概念。

遗传和生物的其他生命活动一样，也有其物质基础。

今天我们就来做一次遗传学家，探究遗传的物质基础。

二、合作探究（第一个环节：通过两种手段使学生认同细胞核是遗传的控制中心）1.播放克隆羊多利培育过程动画。

2.设计实验：证明伞藻的伞帽形状、颜色是由细胞核控制的。

教师给学生提供背景知识：（1）伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异。

（2）伞藻具有较强的再生能力，切去伞帽后仍能长出新的伞帽。

在方案设计中，教师建议学生可以采用课本73页中的嫁接方式，同时鼓励学生进行创新，如通过对细胞核移植的方式进行证明等。

教师选取小组展示设计方案，共同评价方案是否科学可行，并推测实验结果。

（1）请你简述实验过程。

第一章绿色开花植物的一生一、花的结构和类型1、花的基本结构2、花的结构及功能：花柄支持、输导、连接作用花托着生花的各部分，支持作用。

萼片花被保护花的内部结构，吸引昆虫传粉花瓣花药：内有花粉，花粉内含精子雄蕊花蕊花丝：支持花药柱头：接受花粉花的主要部分（与果实雌蕊花柱：连接子房和柱头和种子形成有直接关系）外有子房壁子房内有胚珠产生卵细胞3、花的类型.：（分类及依据）：1）根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。

注：根据雌花和雄花是否着生在同一植株上，分为雌雄同株植物（如黄瓜、玉米、蓖麻等）和雌雄异株植物（如柳、杨、菠菜）2）根据花的着生情况，可分为单生花和花序。

单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。

如：桃花、月季花花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。

如：菊花、向日葵。

【注】通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序。

二、传粉与受精1.传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。

传粉方式：虫媒花：艳丽的花冠，芳香的气味，香甜的花蜜（如桃花）传粉媒介风媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如玉米）2、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。

3、受精过程：（受精作用发生的部位是胚珠）1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

2）花粉管穿过柱头和花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠内部。

3）胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

4、受精、双受精、有性生殖【注】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。

三、果实和种子的形成1. 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育胚。

可编辑修改精选全文完整版第一节花的结构和类型1.花的结构(1)桃花的基本结构(2)花的主要结构: 雄蕊和雌蕊。

雄蕊的花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。

(3)观察花的结构时,用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向或横向剖开子房,在放大镜下观察子房里面的胚珠。

2.花的类型(1)根据雄蕊和雌蕊的有无,将花分类①两性花:在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花。

②单性花:在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花,只有雄蕊的花叫做雄花,只有雌蕊的花叫做雌花,如黄瓜、南瓜的花。

(2)根据花的着生情况,将花分类①单生花:单独着生在茎上的花。

②花序:许多花按照一定的次序着生在花序轴上,形成花序。

1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊,只有具备雌蕊的花才能结出果实。

2.两性花可能是单生花,也可能构成花序;单生花可能是两性花,也可能是单性花。

3.构成花序的花一般较小,聚集在一起有利于传粉。

4.植物果实顶端的单性花一定是雌花。

5.雌雄同株植物≠开两性花的植物:雌雄同株植物上开的花为单性花,雌花和雄花着生在同一植株上的植物,称为雌雄同株植物;两性花是同时具有雄蕊和雌蕊的花。

第二节传粉与受精1.传粉(1)概念:植物开花后,成熟的花药自动裂开, 花粉从花药里散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。

(2)方式①自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程。

②异花传粉:一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程。

(3)传粉过程图示自花传粉异花传粉(4)人工授粉:是指用人工的方法将从植物雄蕊上采集的花粉,传授到雌蕊柱头上的技术。

2.受精(1)相关概念①受精:精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。

②双受精:两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象。

③有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式。

(2)受精过程:花粉落到柱头上以后,受柱头上黏液的刺激开始萌发,长出花粉管。

花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。

济南版初中生物八年级上册必背考点汇总1、花的主要结构：雄蕊和雌蕊（或者叫花蕊）。

植物的花单独着生在茎上，这样的花一般比较大，叫做单生花。

有些植物的花按照一定的次序着生在花序轴上，形成花序。

2、传粉：花粉从花药散发出来，落到雌蕊的柱头上。

自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。

异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。

风媒花：借助风力进行传粉。

虫媒花：借助昆虫和其他小动物进行传粉，这样的花颜色比较鲜艳，花蜜比较香甜。

3、人工授粉：去雄：在花开放以前，目的是防止自花传粉的干扰。

套袋两次：防止异花传粉的干扰。

透气的塑料袋：保证花的正常呼吸。

绿色开花植物所特有的现象：双受精。

一个精子与卵细胞融合形成受精卵。

另一个精子与中央细胞融合形成受精的中央细胞。

瘪粒：传粉不足，营养不良。

缺粒：传粉不足，没有受精。

形成1颗果实至少需要1个子房。

形成1粒种子至少需要1个胚珠、1粒花粉、2个精子。

4、子房发育成果实。

子房壁发育成果皮。

胚珠发育成种子。

珠被发育成种皮。

受精卵发育成胚。

受精的中央细胞发育成胚乳。

某种果实含有一枚种子原因：子房里含有一枚胚珠，含有多枚种子原因：子房里含有多枚胚珠。

5、双子叶植物：大豆、花生、西瓜等。

有两片子叶，没有胚乳，营养物质储存在子叶。

单子叶植物：小麦、水稻、玉米等。

营养物质储存在胚乳中。

有一片子叶，作用：将胚乳中的营养物质转运给胚。

将碘液滴在玉米种子的纵剖面上，现象：变蓝色（胚乳部分蓝色较深）。

6、种子萌发外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。

内部条件：完整的、有活力的胚及供胚发育的营养物质。

没有阳光和土壤这个条件。

胚根首先突破种皮发育成根。

胚芽发育成茎和叶。

胚轴发育成连结根和茎的部分。

7、根的类型：主根、侧根、不定根。

根系的类型：直根系（双子叶植物）、须根系（单子叶植物）。

种子的发芽率：90%8、成熟区：吸收水分和无机盐，有根毛，增大吸收面积。

伸长区：细胞生长区，使细胞体积增大。

济南版生物八年级上册教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇济南版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！济南版生物八年级上册教案1一、教材分析⑴教材内容、地位《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节的内容，本节内容包括3个方面：1、微生物的特点;2、微生物的种类;3、微生物的生活。

在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对于十大主题中的《生物技术》，有一种奠基的作用。

⑵教学目标【知识目标】1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型;2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;3.探究我们身边是否存在微生物。

【能力目标】通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力;通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力，这是【情感目标】增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题的⑶教学重点、难点【教学重点】1.微生物及其种类2.微生物的代谢类型、繁殖特点3.微生物在生物圈中的作用【教学难点】1.探究我们身边是否存在微生物2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用济南版生物八年级上册教案2教学过程引言：上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。

2.有机物为植物的生命活动提供能量。

)提问：很好。

请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的(板书)第二节绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体(学生分组讨论、回答：1.从细胞水平看细胞壁的主要成分--纤维素细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类细胞核的主要成分--DNA这几种物质都是有机物。

【济南版】八年级（上册）生物：全册必背知识清单第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1．一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。

具有上述所有部分的花称为完全花。

2．花的主要结构：雄蕊和雌蕊（或花蕊），与果实和种子的形成有直接关系。

雄蕊包括花药（内含花粉）和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房（内含胚珠）。

3．花萼和花冠分别由一朵花的萼片和花瓣组成。

4．桃花的基本结构5．观察花的结构用放大镜，观察顺序从外到内依次是：花萼→花冠→雄蕊→雌蕊。

6．花的结构各部分的功能：①花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导作用。

②花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按照一定的方式排列在花托上面。

③在花绽放之前，花萼和花冠对雌蕊和雄蕊只有保护作用。

④雄蕊的花药中含有许多花粉。

⑤雌蕊的子房中含有1枚或多枚胚珠。

雌蕊和雄蕊与花和果实的形成有直接关系，是花的主要结构。

7．花的类型①从花蕊的情况看，花分为单性花和两性花。

在一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花。

在一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫做单性花。

其中，只有雄蕊的花叫做雌花，只有雄蕊的花叫做雌花。

②从花的着生情况看，单独着生在茎上的花，叫做单生花。

按照一定的次序着生在花序轴上，形成花序。

促成花序的花一般都比较小，但是包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。

8．花是绿色开花植物的生殖器官，其形态和结构都是相对稳定的。

因此，植物学家将花的特征作为植物分类的重要依据。

9．雌雄同株植物：雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫做雌雄同株植物。

雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同植株上的植物叫做雌性异株植物。

如白杨、菠菜。

第二节传粉与受精1．植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。

2．自花传粉：同一朵花内完成传粉，如小麦、水稻、豌豆、拟南芥。

异花传粉：不同花之间完成传粉。

绝大多数植物进行异花传粉，产生的后代具有较强的生命力和适应性。