《透镜》教案

《透镜》名师教案第一章：透镜的基本概念1.1 透镜的定义与分类透镜的定义：透镜是一种光学元件，能够使通过它的光线发生折射，改变光线的传播方向和焦距。

透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜等。

1.2 透镜的形状与材料透镜的形状：圆形、方形、椭圆形等。

透镜的材料：玻璃、塑料、水晶等。

第二章：透镜的折射现象2.1 折射定律折射定律的定义：入射光线与透镜的交点与透镜的法线之间的夹角与出射光线与透镜的交点与透镜的法线之间的夹角之比为一个常数，称为折射率。

折射定律的表达式：n1sin(θ1) = n2sin(θ2)2.2 透镜的焦距与焦深透镜的焦距：光线通过透镜后聚焦的距离。

透镜的焦深：光线通过透镜后能够形成清晰像的深度范围。

第三章：凸透镜的成像规律3.1 凸透镜成像的基本规律物距与像距的关系：1/f = 1/v 1/u成像的性质：实像、虚像、放大、缩小等。

3.2 凸透镜成像的具体情况当物距u > 2f时，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像头等。

当2f > u > f时，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪等。

当u < f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、望远镜等。

第四章：凹透镜的成像规律4.1 凹透镜成像的基本规律物距与像距的关系：1/f = 1/v + 1/u成像的性质：实像、虚像、放大、缩小等。

4.2 凹透镜成像的具体情况当物距u > 2f时，成正立、缩小的虚像，应用于太阳镜、近视眼镜等。

当2f > u > f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、显微镜等。

当u < f时，成倒立、放大的实像，应用于望远镜、远视眼镜等。

第五章：透镜的应用实例5.1 照相机与摄像机工作原理：利用凸透镜成像的规律，将景物的光线聚焦在感光元件上，形成倒立、缩小的实像。

应用实例：数码相机、手机摄像头等。

5.2 放大镜与望远镜工作原理：利用凸透镜成像的规律，将远处的景物光线聚焦在眼前，形成放大、清晰的实像。

八年级物理透镜教案（4篇）教学过程设计篇一1、引入课题列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头、可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学。

2、新课教学让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜。

组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征。

用投影仪打出如下六个透镜的截面图，使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。

用投影仪打出下面的`图，具体讲解薄透镜“薄”的含义。

教师介绍光具座等实验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，讲述中应强调以下几点：（1）光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光。

（2）让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只研究与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象。

（3）注意观察光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点。

（指导学生注意调节光屏位置）学生开始实验，教师在学生中巡视，并进行指导，实验结束后提问。

演示实验可以用激光演示仪进行，如果没有条件可以用烟箱，不论用什么仪器，都应使学生能清楚地观察到，平行光经过透镜前后光的传播路径。

实验进行过程中，可以边让学生观察，边提问学生，以引起学生注意。

通过前边的实验同学们对光通过透镜前后的路径，以及两类透镜对光的作用有了比较深刻的感性认识、教师应通过图形对这两类透镜进行对比分析。

3、总结研究两种透镜及它们对光线的作用，尤其是重点研究凸透镜对光线的作用、教师可提问学生，由学生总结发言，以利于学生的思考与理解。

透镜的教案篇二知识目标（1）了解什么是凸，什么是凹；（2）知道凸的会聚作用和凹的发散作用；（3）知道凸的焦点、焦距和主光轴；（4）知道如何利用凸产生平行光。

能力目标通过观察各种，观察凸和凹对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力。

人教版初中物理透镜教案教学目标：1. 了解透镜的分类和结构特征。

2. 掌握凸透镜和凹透镜对光的作用。

3. 能够分析生活中常见的透镜应用实例。

教学重点：1. 透镜的分类。

2. 凸透镜和凹透镜的结构特征。

3. 凸透镜和凹透镜对光的作用。

教学难点：1. 凸透镜和凹透镜对光的作用。

2. 分析生活中常见的透镜应用实例。

教学准备：1. 教学器材：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、光屏、白板等。

2. 教学课件：透镜的图片、透镜的原理动画等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的窗户，了解光线是如何进入教室的。

2. 提问：你们知道眼镜的镜片是什么透镜吗？它们是如何帮助我们看清楚物体的？二、新课导入（10分钟）1. 介绍透镜的分类：凸透镜和凹透镜。

2. 讲解凸透镜和凹透镜的结构特征。

3. 讲解凸透镜和凹透镜对光的作用。

三、实例分析（10分钟）1. 分析眼镜的镜片是凸透镜还是凹透镜，并解释其作用。

2. 分析照相机、投影仪、放大镜等常见设备中的透镜类型和作用。

四、实验演示（15分钟）1. 凸透镜实验：利用蜡烛、火柴、光屏和白板，演示凸透镜的会聚作用。

2. 凹透镜实验：利用蜡烛、火柴、光屏和白板，演示凹透镜的发散作用。

五、课堂练习（10分钟）1. 让学生观察和分析教材中的图片，判断图片中的透镜类型。

2. 让学生根据生活经验，举例说明凸透镜和凹透镜的应用。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述透镜的分类、结构特征和对光的作用。

2. 强调凸透镜和凹透镜在生活中的应用，引导学生关注科技与生活的联系。

教学反思：本节课通过讲解、实验和实例分析等多种教学方法，使学生了解了透镜的分类、结构特征和对光的作用。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实验环节，由于时间有限，部分学生没有足够的机会进行实验操作，下次可以考虑让学生分组进行实验，增加学生的动手操作机会。

此外，对于生活中的透镜应用实例，可以引导学生更多地进行观察和思考，提高他们的观察力和思考能力。

《透镜》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解透镜的种类和特点。

2. 学习透镜的成像规律。

3. 培养学生的实验探究能力。

二、教学重难点：
1. 重点：透镜的种类和特点，透镜的成像规律。

2. 难点：如何引导学生通过实验探究透镜的成像规律。

三、教学方法：
讲授法、实验法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些透镜的图片或实物，引发学生对透镜的兴趣。

2. 知识讲解：讲解透镜的种类和特点，包括凸透镜和凹透镜的区别，以及透镜的焦点、焦距等概念。

3. 实验探究：让学生通过实验探究透镜的成像规律，包括凸透镜和凹透镜的成像特点。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论实验结果，并尝试总结透镜的成像规律。

5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调透镜的成像规律。

6. 布置作业：让学生回家后，通过实验观察不同透镜的成像特点，并写一份实验报告。

五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的实验探究能力和科学素养。

同时，要让学生明白，透镜在生活中有很多应用，如眼镜、相机、显微镜等，我们应该学会正确使用透镜。

《透镜》教案推荐四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《透镜》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解和掌握透镜的基本概念和性质。

2. 培养学生使用显微镜观察和分析透镜的能力。

3. 引导学生通过实践活动，探索透镜的放大作用。

二、教学内容：1. 透镜的分类和基本性质凸透镜凹透镜透镜的焦距透镜的折射率2. 显微镜的使用方法显微镜的结构与功能显微镜的调节方法显微镜的使用注意事项三、教学重点与难点：1. 重点：透镜的基本概念、性质和显微镜的使用方法。

2. 难点：透镜的焦距和折射率的计算，显微镜的调节方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究透镜的性质。

2. 使用显微镜进行观察，培养学生的实践操作能力。

3. 利用多媒体课件辅助教学，帮助学生更好地理解透镜的原理。

五、教学准备：1. 透镜模型或实物2. 显微镜器材3. 多媒体课件4. 教学卡片或黑板教案一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾光学基础知识，如光的传播、反射、折射等。

2. 提问：同学们听说过透镜吗？你们对透镜有什么了解？二、教学内容与活动（20分钟）1. 透镜的分类和基本性质讲解凸透镜和凹透镜的特点和区别。

介绍透镜的焦距和折射率的概念。

2. 显微镜的使用方法讲解显微镜的结构与功能。

演示显微镜的调节方法。

分组实践活动，学生自行使用显微镜观察透镜。

三、课堂练习与讨论（15分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学内容。

2. 组织小组讨论，分享显微镜观察心得。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

2. 学生分享学习收获，提出疑问。

五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制透镜的示意图，标注出关键参数。

教学反思：本节课通过问题驱动、实践活动等教学方法，帮助学生掌握了透镜的基本概念和性质，以及显微镜的使用方法。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

但在课后作业的布置上，可以进一步拓展学生的知识面，增加一些拓展性任务，提高学生的学习兴趣。

六、教学过程：1. 透镜的聚焦与发散作用讲解凸透镜对光线的聚焦作用和凹透镜对光线的发散作用。

《透镜》教案优秀8篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

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透镜的教案篇一知识目标1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

重点:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学方法观察法、讨论法、实验法。

教学用具透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱教学过程一、创设问题的情境，引入新课问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？生：平面镜、凸面镜、凹面镜问：那么生活中你们还知道哪些镜子？生：（比如老花镜，近视镜）放大镜、望远镜、显微镜问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同？`（分别出示平面镜、凸面镜、凹面镜老花镜、近视镜、放大镜）观察后得出结论：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。

老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线，凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。

还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）二、进行新课［师］和面镜（平面镜、凸面镜、凹面镜）一样我们也从形状上对透镜进行区分（课件演示凸透镜、凹透镜）并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。

然出再出示凹透镜并讲解。

然后两相对比［生］透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。

生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。

第一课时
一、教学内容：《透镜》
二、学习目标：
1、了解透镜的概念；
2、了解光折射和折出的概念；
3、学习形成图像的原理和特点；
4、了解放大镜的原理和特点。

三、学习重点和难点：
学习重点：形成图像的原理和特点
学习难点：理解透镜的特点和作用。

四、教学方法：讲授、研究、演示法
五、教具准备：
1、彩板和黑板；
2、小灯；
3、真空管、玻璃球、棱镜、凸透镜；
4、投影仪等。

六、教学步骤：
1、引入：
（1）给学生展示一个放大镜，询问并让学生说出放大镜的作用，并且问学生是否知道放大镜是怎么工作的。

（2）告诉学生，透镜是一种利用光折射而形成图像的物体，接下来我们将学习透镜的知识。

2、讲授：
（1）讲解透镜的概念，它是由一种玻璃等物质制成的，能够将光线折射、聚焦成图像。

（2）讲解折射的概念，它发生在光线穿过两个不同的介质时，介质对光线的折射率的不同，使光线被引入一个新的方向。

（3）讲解折出的概念，它发生在光线穿过一种介质时，介质对光线的折射率的不同，使光线被分割为多束，有时会产生色彩连续的变化。

3、演示：
（1）示范一个透镜的折射原理，用一个真空管装上一个小灯。

透镜【教学目标】一、知识与技能1．通过实验和观察辨别凸透镜和凹透镜。

2．知道凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。

3．知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

4．会利用平行光测定凸透镜（老花镜）的焦距。

二、过程与方法1．组织学生通过观察和实验区别透镜对光的会聚或发散作用。

2．组织学生测量凸透镜的焦距。

三、情感、态度与价值观1．通过老师的引导、组织和学生的实验，激发学生的学习举和对科学的求知欲望，使学生乐于探索。

2．通过介绍透镜在生活、生产、科研方面的应用，增强学生热爱科学，勇于探索的精神。

【教学重难点】一、重点：通过实验得出凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。

二、难点：利用平行光测焦距的办法测量凸透镜的焦距。

【课时安排】2课时【教学设计】【第1课时】一、创设情境导入新课导语一师：人的眼睛能看到各种物体，那么眼睛的主要结构是怎样的呢？导语二师：本节课我们将学习有关透镜的知识。

二、合作交流解读探究（一）观察凸透镜和凹透镜形状区别看一看让同学们看一组透镜，大家可以用手去感觉它们，并归纳出它们的结构特点有什么不同。

小结归纳（板书）透镜1．凸透镜——中央厚、边缘薄2．凹透镜——中央薄、边缘厚（二）观察凸透镜和凹透镜成像区别做一做学生利用手中的凸透镜和凹透镜观看书上的字。

提示观察时透镜距离书本近一些。

议一议通过透镜看到字的像相对于字来说，像的大小有何变化？小结归纳（板书）通过凸透镜看到的像是正立、放大的；通过凹透镜看到的像是正立、缩小的。

（三）观察凸透镜和凹透镜对光线的作用思考通过透镜观察物体的像大小会变化，那么如何辨别凸透镜和凹透镜呢？做一做学生让平行光分别通过凸透镜和凹透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的作用是什么？现象平行光通过凸透镜后汇聚于一点；平行光通过凹透镜后应得发散。

小结归纳（板书）3．凸透镜对光线有汇聚作用；凹透镜对光线有发散作用。

（四）辨别凸透镜和凹透镜的方法议一议辨别某一个透镜是凸透镜还是凹透镜的简易方法有哪些？小结归纳（板书）4．辨别凸透镜和凹透镜的方法方法一:“摸” 。

《透镜》教案一、教学目标：通过本文的教学，能够让学生掌握以下几个方面的能力：1.理解小说《透镜》的主题和情节，能够从中领悟到人生的真谛；2.熟练掌握小说中的语言表达和情感描写，能够用自己的语言复述故事情节；3.掌握小说学习中的阅读技巧，比如推理、比喻、象征等，对类似小说的阅读能力有一定提升；4.培养学生的写作能力，能够用自己的语言写出自己的感悟和故事。

二、教学重点：1.小说的主题和情节；2.小说的语言表达和情感描写；3.阅读技巧的学习。

三、教学方法：本文采用多种教学方法，如：1.讲授式教学：通过老师的先讲解，学生在听讲的基础上进行思考；2.研讨式教学：学生根据自己的思考和阅读，进行小组讨论，分享各自的思路和观点；3.创意式教学：通过学生的创作和表现，培养学生的写作能力和表达能力。

四、学具准备：1.小说《透镜》一本；2.项目案例照片、比喻概述、题目创作、小组讨论资料，等等。

五、教学步骤：1.导入：教师介绍小说《透镜》介绍小说的作者、故事梗概、主题和情节。

引导学生去理解小说中的寓意和主题思想。

通过一些照片和比喻来帮助学生理解小说中的人物和情节。

2.学习小说中的语言表述和情感描写等技巧这方面主要是通过教师的讲授和学生的阅读，来理解小说中的语言表述和情感描写。

教师从小说中选取一些经典的句子和段落，讲解其表达的意义和感情，引导学生去理解和领悟。

同时，给学生一些阅读题目、感悟提问和写作题目，让学生能够运用自己的阅读技巧去理解和掌握小说。

3.小组讨论为了让学生更好地理解小说中的人物和情节，教师安排了小组讨论环节。

让学生分组，在小组内讨论自己的思路、观点和看法。

同时，教师在讨论的过程中及时指导和点评，让学生重新审视和理解小说的情节和主题。

4.教师点评和总结在小组讨论的过程中，教师也会进行点评和总结。

将集体讨论的主要观点和思路进行整合和总结，让学生能够更全面地理解小说的内容和意义。

5.作业布置最后，教师给学生布置一些阅读和写作作业，让学生能够在自主思考的基础上，进行进一步的学习和探索。

5.1透镜韩祥教学目标（一）知识与技能1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。

（二）过程与方法1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。

2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。

（三）情感态度和价值观1．通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生爱护光学仪器的好习惯。

2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

教学重难点教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。

教学难点：理解光的会聚、发散。

教学方法：实验探究法，讲授法课时安排：1课时实验器材眼镜、凸透镜、纸、笔教学过程一、课题引入镜子在生活中有广泛的应用。

现在大家仔细观察平面镜和你戴的近视眼镜，它们有什么不一样？对，平面镜能反射光，不能让光透过；近视眼镜片能让光透过。

能让光透过的镜子，我们物理中称为透镜。

透镜在生活中有广泛的应用。

同学们都见过放大镜，利用放大镜可以放大书上的字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息。

前边所说的放大镜的镜片，眼镜的镜片，照相机的镜头，投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。

二、新课教学（一）、凸透镜和凹透镜观察你们手边的透镜（放大镜和近视眼镜），说说两者结构上之间有什么区别？学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。

总结：凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等。

人教版物理八年级上册5.1《透镜》教学设计二、新课教学（一）凸透镜和凹透镜如果仔细观察眼镜，你会发现镜片的中间和边缘的厚薄不一样。

远视镜片中间厚、边缘薄，这样的镜片是凸透镜（convex lens），如图。

近视镜片中间薄、边缘厚，这样的镜片是凹透镜（concave lens），如图。

一般透镜的两个表面中至少一个表面是球面的一部分。

如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫做薄透镜。

如图，通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴。

主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心（optical center）。

可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。

除了眼镜外，很多光学仪器和日常用品也用到了透镜。

例如照相机镜头凸透镜的三条特殊光路1.跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的焦点。

2.通过光心的光线传播方向不变。

3.经过焦点的光线折射后平行主光轴（性质1光路可逆）。

同理可得，凹透镜的三条特殊光路1.跟主光轴平行的光通过凹透镜后发散，发散光的反向延长相交于主光轴上的虚焦点。

2.通过光心的光线传播方向不变。

3.发散光的延长线经过虚焦点的光线折射后平行主光轴（性质1光路可逆）。

想想做做太阳离我们非常远，射到地面的阳光可以看做平行光。

想一想，怎样利用太阳光测量凸透镜的焦距。

找几个不同规格的凸透镜，试着测量它们的焦距。

让凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调整凸透镜与纸的距离，纸上会出现一个很小、很亮的光斑，即凸透镜的焦点。

用刻度尺测量纸到凸透镜的距离即为该凸透镜的焦距。

三、课堂小结这节课我们学习的重点是知道凸透镜、凹透镜对光线的作用，及凸透镜、凹透镜的焦点、焦距.掌握三条特殊光线作图，理解会聚和发散.学习时应做好实验，认真观察现象，并注意运用已学过的光路可逆性原理来完成有关的。

八年级物理透镜教案8篇八年级物理透镜教案1一、教案分析本节接上一节透镜的内容介绍凸透镜在生活中的三个应用：照相机、投影仪、放大镜。

学生通过对现象的观察得到透镜成像的具体的感性认识，通过对现象的分析得到透镜成像的各自特点及异同，为下一节探究凸透镜成像规律的实验作准备。

可以说这是承上启下的一节课。

在教育中要充分发挥学生的自主性，发动学生自制模拟照相机，培养学生动手动脑的能力；鼓励学生调节投影仪，锻炼学生学以致用的兴趣；调动学生进行自制“水滴放大镜”的比赛，激发学生的学习兴趣。

不仅让学生在不知不觉中完成学习任务，还使学生对物理产生了浓厚的兴趣。

二、课前准备1、提前几天发动学生自制模拟照相机，为新课作准备。

首先确定制作的学生人员，然后共同准备制作的器材：凸透镜、硬纸板、半透明塑料纸、双面胶。

再集中讲述制作要点后让学生自主结伴课余或回家制作，完成者经教师验收后自行准备好。

2、提前让学生课余动手触摸投影仪的镜头，感受其形状特征。

3、教师准备学生用的凸透镜备用、自带照相机。

说明：课前准备不仅可以确保学生制品胜利完成，还可以节省上课时间，同时可以在学生间为上课内容作宣传。

而学生课余动手触摸投影仪的镜头却非多余，因为学生对身边的物体往往不细观察，他们对投影仪的镜头由凸透镜制成大半无知。

注：模拟照相机的凸透镜一部分由教师提供，另一部分由学生自己准备。

三、教学过程1、照相机展示自带照相机让学生观察其镜头，并说明是凸透镜。

由于部分同学课前用凸透镜自制模拟照相机，已为本节课作了宣传，所以许多学生已知照相机镜头为凸透镜，然后请制作者展示其作品，同学轮流利用它们观察窗外景物，其余同学用凸透镜观察远处物体。

在学生得到其感性认识后讲述照相机原理。

说明：以学生自制模拟照相机作为教具有许多好处。

首先它能增加学生学习物理兴趣，激发学生动手动脑的欲望。

其次能突破学生对生活中物理知识应用的神秘感，培养学生学以致用的思想。

同时学生通过直观现象感受并掌握所学知识，避免教师无味的讲述。

《透镜》教案教案：《透镜》教学目标：1.了解透镜的基本知识和原理。

2.学习透镜的分类和特性。

3.掌握透镜的成像规律和应用。

4.培养学生的观察和实验分析能力。

教学准备：1.教材：《透镜》课本。

2.实验装置：凸透镜、凹透镜、光屏、小灯泡。

3.教学工具：幻灯片、投影仪。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师通过幻灯片展示一些与透镜相关的图片，引起学生的兴趣。

2.通过询问学生对透镜的认识，激发学生思考和讨论。

二、概念讲解（15分钟）1.讲解透镜的定义和基本原理，引导学生理解透镜是如何通过折射和反射光线来实现成像的。

2.介绍透镜的分类：凸透镜和凹透镜，并讲解它们的形状和特点。

三、成像规律（20分钟）1.通过实验展示凸透镜和凹透镜的成像特点，让学生亲自观察和记录实验结果。

2.引导学生总结凸透镜和凹透镜的成像规律，即物体的位置和大小与成像的关系。

四、透镜的应用（15分钟）1.讲解透镜在光学仪器中的应用，如望远镜和显微镜。

2.通过幻灯片展示透镜在实际生活中的应用，如眼镜和放大镜，让学生了解透镜在日常生活中的重要性。

五、练习与讨论（20分钟）1.设计一些简单的问题和练习，让学生巩固对透镜的理解和应用。

2.分组讨论透镜的优缺点及其在不同领域中的应用，鼓励学生展示并分享自己的观点。

六、拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考：光的颜色是如何与透镜的成像相关联的？并展示彩色分光镜的原理和应用。

2.通过实验或视频展示更多关于透镜的拓展知识，如透镜的焦距和放大倍数的计算方法。

七、总结与评价（5分钟）1.总结本节课的内容，强调学生在透镜知识上的进步和收获。

2.布置相关作业或小练习，巩固学生对透镜的理解和应用。

教学反思：通过本节课的教学，学生对透镜的基本知识和原理有了初步的了解，能够掌握透镜的分类、特性和成像规律。

通过实验和讨论，学生的观察和实验分析能力得到了提高。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够掌握透镜知识，并能够将其应用到实际生活中。

透镜教案《透镜》教案(优秀11篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，如下是爱岗敬业的小编帮大家分享的11篇《透镜》教案，欢迎参考阅读。

《透镜》教案篇一教学目标1.了解照相机的结构及其成像特点。

2.了解投影仪的结构及其成像特点。

3.了解放大镜的结构及其成像特点。

4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因教学重难点：1、通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

2、通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

教学过程学习指导一：照相机【自主预习】阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。

2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像.【小组讨论】1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示。

思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像。

②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物？凸透镜③在观察景物时，为了得到较清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗？需要2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜；打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到景物倒立的像。

【教师点拨】1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些。

2.照相机的较重要结构是镜头、胶卷。

但快门、光圈也有不可忽视的作用。

快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度。

八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

透镜的教案篇一【学习目标】知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。

通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。

培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。

【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。

【学习过程】1、实验引入演示本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。

学生阅读本，知道物距、像距引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想2、实验探究帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。

实验次数像的性质焦距f/cm物距u/cmu与f关系像距v/cmv与f关系1倒立缩小的实像2倒立等大的实像3倒立放大的实像讲解：当无论怎样移动光屏都没有像时，把光屏取走，透过透镜看蜡烛，并完成下表。

实验次数像的性质焦距f/cm物距u/cmu 与f关系像距v/cmv与f关系4正立放大的虚像不填不填3、分析与认证当物距焦距时，成倒立等大的像；当物距焦距时，成倒立放大的像；当物距焦距时，成倒立缩小的像；当物距焦距时，成正立放大的像。

4、评估交流学生阅读本，讨论本的相关问题，尤其要鼓励学生讨论自己在实验中所遇到的问题5、典型例题例1 在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像。

透镜的教案篇二一、内容及其分析本节内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。

其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。

初中物理透镜教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5、1透镜教学目标：知识与技能1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；2、知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；3、知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；4、知道如何作凸透镜和凹透镜的光路图。

过程与方法1、让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法；2、重点培养学生“提出问题”的能力；3、让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。

情感态度与价值观1、让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐；2、鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识；3、鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。

重点难点：重点：理解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：完成光线经透镜折射后的光路图。

教学方法：教法：演示实验法、引导法学法：动手实验法、观察实验法、总结法教学准备：透镜一组、老花镜、近视镜教学设计：一、引入新课一天,大雨过后，小狗贝贝正趴在自己窝里的干草上，狗窝的上方是用薄塑料搭起来的，以此来遮雨.此时塑料上面已积了一层水,天晴了，阳光透过积水照在狗的身上，暖洋洋的舒服极了，小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳.你知道是谁惹的祸吗?二、进行新课（一）凸透镜和凹透镜让学生自由提出与“透镜”有关的问题，并进行猜想。

【学生实验】1.鉴别出桌上的两块透镜，是凸透镜还是凹透镜？2.识别出桌上的两副眼镜，是老花镜还是近视镜？总结：中间厚，边缘薄的是凸透镜；中间薄，边缘后的是凹透镜。

主光轴：透镜的两个表面对应球心的连线就是透镜的主光轴简称主轴光心：主光轴上有个特殊的点，光通过它时传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。

即是通过光心的光传播方向不变。

（二）透镜对光的作用【演示实验】1.让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

2.让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。