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新路径英语LessonMHowYummy!教学设计三年级英语教案《新路径英语》3 lesson mhow yummy!教学设计●一、课题：how yummy!●二、教学内容：1、单词：egg, ice cream, hamburger, hot dog2、句型：have a/ an… how yummy!●三、教学目标：情感目标：1、通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。
2、学会感恩，学会关爱他人，团结同学，礼貌待人。
知识目标：1、能听懂、会说单词egg, ice cream, hamburger, hot dog2、能够恰当、灵活的运用句型：have a/ an… how yummy!能力目标：1、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。
2、通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。
●四、教学重、难点：重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。
2、能恰当、灵活地使用句型have a/ an… how yummy!难点：单词ice cream的发音●五、教具准备：录音机，课件，单词卡片，实物●六、教学过程：活动过程教师指导学生活动设计意图step1.warm-up1. greetings.2. sing a song with the class. (播放课件)3. t: who is she?what does she do?what’s her favourite food?…greet each other.sing and do.duty work. 师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。
利用课件回顾、复习歌曲，激发学生兴趣，也为后面作铺垫。
step2.presentation1. 出示实物复习水果类单词apple , orange, banana,pear. ask,”what’s this?”2. 出示一盘土豆,说：look, what do i have?尝一个，“mmm, how yummy!”(做出味道好的样子)教学how yummy!请个别学生品尝并用how yummy! 表达感受。
新路径英语三年级下册Lesson Z They Can Dance教学设计
教学反思：
根据小学生的特点，本堂课设计的故事引导教学使得教学步骤环环紧扣，知识的引入恰当，使得英语教学在轻松的环境中让学生逐步深入理解运用，实施活动教学法可以不断激发学习的兴趣，唤起他们用英语交流的欲望，调动他们学习英语的积极性，提高教学效率。
一、小学生好奇心强、好动，要调动学生情绪，需要创造良好的交际环境，学习动机在很大程度上是由周围事物的显著变化唤起，因此在教授新知识前一定要通过某些活动调动起学生的情绪。
如：游戏listen and do，学生在游戏中既复习旧知也调动了他们的积极性。
二、直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知欲望，激发他们的学习动机，同时还能使他们理解知识，更利于学生记忆，帮助学生掌握知识。
图片和动作的结合让学生在视觉和身体感知单词和句型，取得较好的效果。
面对陌生的学生，他们可能一时间不懂得老师所给与的指令，因此老师可多做几次活动示范，让学生能了解，他们才能将活动完成得更好。
三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
教案：三年级英语下册Lesson J Fly a kite 教案川教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述放风筝的动作和感受。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
教学内容：一、教学单词：1. kite（风筝）2. fly（放）3. high（高）4. sky（天空）5. wind（风）6. pull（拉）7. let go（放手）8. string（线）9. together（一起）10. enjoy（享受）二、教学句子：1. We can fly a kite in the park.2. The kite is flying high in the sky.3. The wind is blowing.4. Pull the string together.5. Let go of the string.三、教学对话：A: What can we do in the park?B: We can fly a kite.A: How high is the kite flying?B: The kite is flying high in the sky.A: Is the wind blowing?B: Yes, the wind is blowing.A: How do you feel?B: I feel happy.四、教学活动：1. 小组合作放风筝：学生分成小组，在课堂上进行放风筝活动，体验放风筝的乐趣。
2. 观察风筝：学生观察风筝的形状、颜色和飞翔的动作，用英语描述风筝的特征。
3. 制作风筝：学生动手制作自己的风筝，培养动手能力。
五、作业：1. 抄写生词和句子。
2. 家长协助孩子在家放风筝，并用英语描述放风筝的过程和感受。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和表现。
2. 口语表达：评估学生在对话中的口语表达能力和单词运用。
三年级英语下册Lesson YABC song教案川教版一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。
学生能够理解song中的核心词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够用英语回答关于颜色和动物的问题。
3. 情感目标：培养学生的音乐兴趣，提高学生的英语学习积极性。
二、教学重点与难点：重点：学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。
学生能够用英语进行简单的自我介绍。
难点：学生能够用英语回答关于颜色和动物的问题。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、唱、玩等活动，让学生在实践中学习英语。
利用多媒体教学手段，如歌曲、图片、动画等，激发学生的学习兴趣。
分组合作学习，鼓励学生互相交流和帮助。
四、教学准备：准备Lesson YABC song的音频和视频资料。
准备与song相关的图片和卡片。
准备颜色和动物的单词卡片。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况。
学生进行简单的自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师播放Lesson YABC song，让学生初步感受歌曲的节奏和内容。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教学新歌（10分钟）教师逐句教唱song，让学生跟读并模仿。
教师解释song中的核心词汇和句型，如颜色和动物的名称。
4. 活动（10分钟）学生分组，每组选择一个颜色和动物，用英语进行描述。
学生互相提问并回答关于颜色和动物的问题。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生回顾所学内容，总结song中的颜色和动物。
教师布置作业：让学生回家后练习唱Lesson YABC song，并尝试用英语介绍自己的家庭成员或朋友。
教学反思：本节课通过听、说、唱、玩等多种活动，让学生在实践中学习英语。
歌曲的选择贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
Lesson O About me教学目标1能够听说认读字母 Aa Bb Dd Ee2能够听说认读单词 hair curly straight strong3掌握单词 bad bee dad bed教学重难点1 本课时需要重点掌握字母Aa Bb Dd Ee在四线格中的书写并认读这些字母，并认读单词 hair curly straight strong2掌握单词 bad bee dad bed课前准备英语字帖、抄写本、单词卡片教学步骤Step1. Warm-up1、教师与学生利用以前所学知识打招呼。
T:Good morning everyone. Ss: Good morning Miss Zhang. T How are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活跃课堂气氛。
Step2.Presentation1、教师创设情境2、将全班同学分成若干小组，每两个人为一个小组，一个人表演，一个人说，给学生们充分的时间进行练习，最后进行小组比赛，看哪组小朋友表现的最棒。
用这种方法学习单词hair curly straight strong ；bad bee dad bed让学生在游戏中学。
3、把课前制作好的单词的卡片贴在背板上，同时把这些单词对应的图画用简笔画画出来，让学生在直观中学习这些单词。
4、教读课文。
Step3 Practice让学生自己采用多种形式反复练习。
Step4 Homework1、在抄写上描摹字母Aa Bb Dd Ee和单词bad bee dad bed2、熟读书本第二页、第三页Lesson P My favourite colour教学目标1能够听说认读字母 Cc Ff Gg Tt2能够听说认读单词 dress skirt cap hat pants3掌握单词 cat face egg teaStep 1: 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good moring, Miss Xiao!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too !T: How are you this morning/ afternoon?Ps: Fine, thank you. And you ?T: I’m fine . Thank you!Step 2:授新1、复习颜色：red yellow blue greenblack white pink purple2、教读课文，理解意思3、认读新词dress skirt cap hat pants，播放ppt4、读、写、记单词cat face egg tea5、小结，做练习。
三年级英语下册Lesson V How many rabbits 教案川教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）学生能够用英语简单描述物品的数量。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情境，理解并运用所学知识进行交流。
（2）学生能够通过小组活动，提高合作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够准确掌握句型"How many ?" 的用法。
（2）学生能够正确描述物品的数量。
2. 教学难点：（1）学生对数字的英语表达。
（2）学生对句型"How many ?" 的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
（2）教师引入本课的主题"How many rabbits?"，引导学生学习相关的单词和句型。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师引导学生进行小组活动，用英语讨论并描述物品的数量。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生进行小组竞赛，增强学习的趣味性。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调重点句型和单词。
（2）布置作业，要求学生复习本课内容，并进行适当的拓展练习。
五、教学反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。
川教版小学英语三年级下册全册教案目录《Lesson C I’m from the USA》 (2)《Lesson E What’s This》 (5)《Lesson F What’s That》 (10)《Lesson H What Day Is Today》 (13)《Lesson I How's the Weather》 (16)《Lesson K Do Like This》 (20)《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)《Lesson O Can You Fly》 (28)《Lesson P What Can You Do》 (31)《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)《Lesson R How Yummy!》 (41)《Lesson S Good Manners》 (44)《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)《Lesson V How Many Rabbits》 (50)《Lesson W So Many Ants》 (55)《Lesson C I’m from the USA》1教学目标知识目标:1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。
2.能整体朗读课文,理解课文大意。
能力目标:1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。
2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。
2学情分析三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。
同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。
对英语活动的参与度较高。
3重点难点教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。
教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。
三年级下册英语教案Unit 12 I go to school bus 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第12单元《I go to school bus》的第二课时。
教学内容围绕不同的交通方式展开，包括如何用英语描述自己上学的方式，以及理解和运用相关的交通方式词汇，如“ bus”, “ car”, “ bike”等。
本课还涉及日常交通规则的简单介绍，旨在增强学生的交通安全意识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如“ bus”, “ car”, “ bike”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述日常生活中的交通方式，并能简单介绍交通规则。
3. 情感目标：通过学习不同的交通方式，增强学生的交通安全意识，培养其合作与分享的社交能力。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和应用，特别是不同交通方式的英语表达。
2. 句型运用：正确使用“How do you go to school?”和“I go to school ”进行对话交流。
3. 文化差异理解：理解不同地区交通方式的选择可能与文化背景有关。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含交通方式的图片和句型。
2. 单词卡片：各种交通方式的单词卡片。
3. 角色扮演道具：模拟不同交通工具的小道具，如小汽车、自行车模型等。
4. 交通标志图：用于介绍交通规则的标志图。
教学过程1. 课堂导入：通过播放交通方式的歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本课主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示不同的交通方式，教授新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习新学的句型和词汇。
4. 交通规则介绍：展示交通标志图，简单介绍相关的交通规则。
板书设计1. 中心词：I go to school bus.2. 交通方式词汇：列出本课学习的各种交通方式词汇。
3. 句型结构：展示“How do you go to school?”和“I go to school ”的句型结构。
新路径英语三年级起点（三年级下）英语全册教案LessonAHowAreYou教学目标1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、能用“HowAreYou”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。
3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。
4、了解“HowAreYou”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。
5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。
6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“HowAreYou”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
课时1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话HowAreYou三、学习Let’ssing；HowAreYou四、学Magicbox1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。
2.复习Miss学习Mr3、操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.师指黑板单词，生猜读。
五、教学新对话六、Let’ssing；HowAreYou七、Let’schant:Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
LessonBThisisMyson教学目标1能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。
2能用句型“Thisis…”大胆自然地向别人介绍自己或别人。
3能有节奏并富于表情地朗读，同时要求发音正确、清晰。
并能基本理解大意。
教学重难点1.本课单词及发音。
2．本课的关键句型“Thisis…”。
川教育出版社小学三年级英语下册教学计划及教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】新路径英语三年级起点（三年级下）英语全册教案Lesson A How Are You?教学目标1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。
3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。
4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。
5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。
6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。
2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话How Are You?三、学习Let’s sing；How Are You?四、学Magic box1.复习Mummy,dadady学习mum,,son,daughter。
2.复习Miss 学习Mr3、操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。
B.师指黑板单词，生猜读。
五、教学新对话六、Let’s sing；How Are You?七、Let’s chant : Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Lesson B This is My son教学目标1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。
Lesson W So Many Ants!Teaching targets:1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、能用“So Many…！”“How…！”表达感叹；用“Look here.”“Look there.”指代方位。
3、通过游戏等各种形式操练，使学生能够用简单的英语表达自己的情感。
4、培养学生活泼、开朗、善于表达情感和乐于交往的良好个性。
Main points:1、单词cute, clever, flower的发音。
2、能将所学的知识灵活运用于日常生活中。
Teaching process:Step1. Greeting.Step2. Review the numbers.Step3. Magic box单词教学1、呈现新单词，比一比，看谁记得又快又好。
2、教学新单词3、游戏巩固新单词。
Step4. Let's talk对话教学1、教学第一部分。
1）出示图画，上面画有8个不同颜色的气球、15只蜜蜂、10棵树、12朵不同颜色的花和13只蚂蚁。
2）请一名学生上讲台，说出看到的东西。
3）操练对话。
4）替换其他单词，编类似的话。
5）对话表演。
2、教学第二部分。
1) 放Let's talk中第二部分的录音，让学生回答问题。
2）全班跟录音读课文，提醒学生注意语音和语调。
3）分组、分角色朗读课文。
Step5. Look and sayStep6. Practice，完成连线题。
Step7. Make summary and assign homework.。
教案编辑专员：三年级英语下册Lesson V How many rabbits 教案川教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读how many 这个词组。
（2）学生能够听懂、会说、会读rabit 这个词。
（3）学生能够理解并运用how many rabbits 进行问答。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的交流和描述的能力。
（2）培养学生通过图片和情景进行观察、思考和表达的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 词组how many 的用法。
2. 单词rabbit 的发音和意义。
难点：1. 正确运用how many rabbits 进行问答。
2. 培养学生通过图片和情景进行观察、思考和表达的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的参与感和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际运用能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括图片、动画、视频等教学资源。
2. 教学卡片：包括单词卡片和句型卡片。
3. 实物：准备一些兔子玩具或者图片。
4. 课堂活动准备：分组活动所需道具和材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题。
2. 引入新课（10分钟）教师展示兔子图片，引导学生用英语描述兔子。
引入how many 这个词组，教会学生how many 的发音和意义。
3. 教学新单词（10分钟）教师教授单词rabbit，让学生跟读、记忆。
进行单词卡片游戏，巩固单词记忆。
4. 句型练习（10分钟）教师利用句型how many rabbits 进行问答，引导学生进行句型练习。
学生两人一组，进行问答互动。
新路径英语(三起)三年级下册教案Lesson R Where's My Ball?教材分析本课是新路径英语(三年级起第二册)Lesson R的教学，本课教学内容共有三部分，分别为Let’s talk, Magic box,和Let’s sing的教学，本课我分两节课完成教学，在第一课时我主要完成Let’s talk, Magic box 里的前四个单词ball, pen, ball—pen和ruler的教学任务。
在第二课时将继续学习Let’s talk的内容并进行扩展训练，学习Magic box的后两个单词和Let’s sing的教学。
本课我设计的是第一课时的教学。
教学目标1.能听懂并较熟练的掌握课的ball, pen, ball—pen和ruler四个单词及其正确发音。
2.通过对话,游戏和歌曲，使学生能够运用英文找东西。
3.使学生潜移默化地形成对别人的帮助表示感谢的习惯。
教学重点1.能恰当的使用“Where’s …？”及其回答“here”和“over there”。
2.灵活使用所学知识进行交流。
3.学会本课表示颜色的单词教具准备ball, pen, ball—pen和ruler的实物及单词卡片，教学挂图，录音机。
教学过程Step 1 Greetings(师生问候，介绍自己，做学生的好朋友，将学生引入到英语学习的氛围中来。
)1.师生问候2.唱歌曲《Fellow me 》（1）听歌曲。
Listen to the song.（2）理解歌词大意。
Understand the song.（3）学唱歌曲。
Learn to sing.（4）表演唱歌曲。
Sing and act.做练习。
（5）学生听音出示水彩笔。
Show me red. Etc.（6）听音涂色。
Listen and colour.3.问学生在哪里？初步感知Where’s…的问法。
Step 2 Magic box的单词教学1.用实物和图片教学四个单词。
Lesson O About me教学目标1能够听说认读字母 Aa Bb Dd Ee2能够听说认读单词 hair curly straight strong3掌握单词 bad bee dad bed教学重难点1 本课时需要重点掌握字母Aa Bb Dd Ee在四线格中的书写并认读这些字母，并认读单词 hair curly straight strong2掌握单词 bad bee dad bed课前准备英语字帖、抄写本、单词卡片教学步骤Step1. Warm-up1、教师与学生利用以前所学知识打招呼。
T:Good morning everyone. Ss: Good morning Miss Zhang. T How are you? Ss: Fine, thank you.2、播放ABCsong, 活跃课堂气氛。
Step2.Presentation1、教师创设情境2、将全班同学分成若干小组，每两个人为一个小组，一个人表演，一个人说，给学生们充分的时间进行练习，最后进行小组比赛，看哪组小朋友表现的最棒。
用这种方法学习单词hair curly straight strong ；bad bee dad bed让学生在游戏中学。
3、把课前制作好的单词的卡片贴在背板上，同时把这些单词对应的图画用简笔画画出来，让学生在直观中学习这些单词。
4、教读课文。
Step3 Practice让学生自己采用多种形式反复练习。
Step4 Homework1、在抄写上描摹字母Aa Bb Dd Ee和单词bad bee dad bed2、熟读书本第二页、第三页Lesson P My favourite colour教学目标1能够听说认读字母 Cc Ff Gg Tt2能够听说认读单词 dress skirt cap hat pants3掌握单词 cat face egg teaStep 1: 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls!Ps:Good moring, Miss Xiao!T: Nice to meet you!Ps:Nice to meet you,too !T: How are you this morning/ afternoon?Ps: Fine, thank you. And you ?T: I’m fine . Thank you!Step 2:授新1、复习颜色：red yellow blue greenblack white pink purple2、教读课文，理解意思3、认读新词dress skirt cap hat pants，播放ppt4、读、写、记单词cat face egg tea5、小结，做练习。
Lesson Q My good friends教学目标1、能听懂、会说新词young old quiet light blue dark green2、能理解、跟读课文对话，并能根据对话内容创编新的对话。
教学重点、难点1、能听懂、会说新词young old quiet light blue dark green2、能理解、跟读课文对话，并能根据对话内容创编新的对话。
教学准备录音机，单词卡片，多媒体课件，实物等教学过程Step 1 GreetingT:Hello, boys and girls .How are you? Nice to meet you!S: Exchange greetings.Step 2 Sing the songT: Play the tape .S: Sing the song<Are you ready?> together.Step3 Revision1、能用1、2课所学词汇简单的介绍一下自己最喜欢的朋友2、把本课所学的新词带进去，重新介绍自己最喜欢的朋友3、学习小诗，陶冶情操4、能理解句型“Who is she ?”并能运用句子作答Step 5 Homework回家后用英语向爸爸妈妈介绍自己最喜欢的朋友。
lesson R My toy一、Teaching aims and demands.(1). Words :toy car bus taxi train pla ne ship(2). 一Do you have a /an…?一Yes , I do.／No ，I don't.二、Teaching key point .一Do you have a/an …….?一Yes , I do .／No , I don't .三、Teaching DifficultyUse 一Do you have a/an …?一Yes , I do .／No , I don't .To talk about more other things.Teaching procedures：Step1：Greeting the class T:Good morning , Boys and girls !……T: Ok .Today we have a competition.(Group 1 and group 2 )Stet 2: Review .1, Review the chant : I have ,I can .2, I have an apple .(a banbana .a pen……) T:Do you have a pen ? (板书)Ps:Yes . Yes ,I do .……T:Do you have a banana ?Ps:No, I don’t……3.Play a game .(对话接龙)A. Group one .(answer “Yes, I do”,one by one )……B. Group two .(answer“No, I don’t”,one byone)……C. Together (answer Yes and No)……Step 3 New lessonT:I have some friends .Look , this is a horse .(tank , duck )OK . They are my toys . Read after me . “My toy ”OK .Today we’ll learn Lesson R .My toy . 1，Teach the new words : car .taxi .busT:Look .What’s this ?Ps:一个玩具车……T:Wonderful .We can use “Do you have a toy …?”. OK ?Ss:OK . Do you have a toy car ?用同样的方法学习taxi .bus 2, Play gamesI speak Chinese , you speak English3, 教学单词ship train plane(1)I'm very very long . I can take manypeople . what am I ?火车: train.(2) I can fly in the sky . what amI ?飞机: plane(3) 我在海里航行，猜猜我是谁？轮船:ship4, Read these sentences together5, Use 水果代入句型练习6，用文具代入句型练习.Step 4: 总结Lesson S My pet dog教学目标：1、词汇要点：与动物相关的单词pet2、学习要点：谈论某物、字母Hh Ll Mm Nn的书写3、交际要点：What is your favourite animal/pet?Do you have a pet dog? Yes ,I do/No ,I don`t.4、书写练习：he like meat nine教学重点：1、正确朗读和正确运用单词pet2、字母Hh Ll Mm Nn的书写和相关单词he like meatnine的书写3、谈论宠物教学过程：1、师生问候2、复习动物类单词3、新授a 教读单词pet 教读词汇 do housework play cards ride a bikeb 创设情境，教读课文c 书写练习Hh Ll Mm Nnhe like meat nine4、小结5、作业Lesson T Talking about animal教学目标1、掌握本课单词gray let finger tail arm ,要求发音准确，理解大意2、通过本课的学习，能够对物体进行简单的描述3、能有节奏的阅读小诗elephant4、学唱歌曲elephant,巩固本课内容，进一步提高学生的学习兴趣教学重难点本课单词gray let finger tail arm对物体进行简单的描述小诗elephant和歌曲elephant教学过程一、Warm-up：师生进行简单的问候。
二、While-reading1、听录音，让学生感知课文。
2、教师教读对话。
3、将本课的新词带入对话中进行替换，再请学生演练。
4、跟读对话。
5、自主对话，自主识词。
三、Act out the story.T: Let`s act out the story. First look here.T: Time`s up. Thank you. Goodbye!四、小结。
五、作业。
Lesson U Let`s do sums教学目标1、会听读认单词：twenty-one thirty thirty-two fortyforty-three fifty2、能够准确的朗读读文对话3、能够有节奏的朗读小诗fifteen or fifty?4、能够跟着音乐哼唱歌曲ten little Indians教学重难点1、会听读认单词：twenty-one thirty thirty-two forty forty-three fifty2、能够准确的朗读读文对话教具准备：课件教学过程1、Warming-up:复习导入2、新授a 学习数字twenty-one thirty thirty-two forty forty-three fiftyb 教学生数数 one到fiftyc 教读课文，让学生能够理解用英语来做加减法d 学习句型：What`s 12 plus 15?----It`s 27.e 教读小诗，教唱歌曲4、自由练习5、小结6、作业Lesson V What`s the missing number?教学目标：1、能熟练的掌握本课所学的基数词，能够从1数到1002、大小写字母Oo Rr Ss Uu的正确书写格式和相关单词的书写3、通过Bingo及其他数字游戏，提高学生认读数字的能力和辨音能力教学难点：1、数字类单词sixty seventy eighty ninety one hundred2、做减法时的相关表达及对话3、字母Oo Rr Ss Uu 及相关单词的写法教学过程：Step 1 、 Greetings：Step 2 、Magic box (教学本课单词)1、复习数数1-502、教学sixty seventy eighty ninety one hundred3、用bingo和数书页巩固新单词4、句型教学What`s ……minus…..?It`s…..5、教学对话，分角色表演6、认读和书写字母及相关单词，强调书写格式和书写顺序7、小结8、作业Lesson W Conversation教学目标1、能够认读单词thirsty shine 短语 a cup of tea make thetea tea-time2、能够理解并朗读对话I`m going out .Why?To make a cup of tea.……..3、能够根据句子意思辨别图片教学重难点1、能够认读单词thirsty shine 短语 a cup of tea make the tea tea-time2、能够理解并朗读对话I`m going out .Why?To make a cup of tea.教学准备录音机教学过程1、复习导入。
