班主任师徒结对协议书[1]

班主任师徒结对协议书背景作为一所教育机构的班主任，我们面临着许多教育挑战和责任。

为了更好地关心和教育学生，我们决定引入班主任师徒结对制度。

此制度旨在建立起班主任和学生之间更亲密的关系，从而促进学生的全面发展和成长。

目的本协议旨在明确班主任在教育过程中的职责和权益，以及学生在接受教育过程中应具备的责任和义务。

通过师徒结对制度，我们希望能够建立起班主任与学生之间的信任关系，提供更好的教育支持和指导。

协议内容1. 班主任职责1.1 班主任应全面负责班级的日常管理和教育工作。

1.2 班主任应密切关注学生的学习进展和心理状态，及时发现并解决学生可能存在的问题。

1.3 班主任应积极参与班级的教育活动和社团组织，为学生提供更多的发展机会。

2. 学生责任2.1 学生应尊重班主任，遵守学校和班级的规章制度。

2.2 学生应主动配合班主任的教育工作，积极参与班级的学习和活动。

2.3 学生应保持良好的学习态度和行为习惯，努力提高学习成绩。

3. 师徒关系建立3.1 班主任应根据自身经验和能力，选择适合自己的学生作为师徒关系的对象。

3.2 师徒关系的建立应基于相互了解和信任的基础之上。

3.3 班主任和学生可以通过面谈、互动等方式来加深彼此之间的了解。

4. 师徒互动4.1 班主任应定期与学生进行面谈，了解学生的学习情况和生活状况。

4.2 班主任应根据学生的需要，为其提供个性化的辅导和指导。

4.3 学生可以向班主任寻求帮助，提出问题或反馈意见。

5. 协议期限本协议自学期开始之日起生效，有效期为一学期。

结束语通过班主任师徒结对制度，我们希望能够建立起班主任与学生之间更紧密的联系和互动，为学生的全面发展和成长提供更好的平台和支持。

班主任将全力以赴履行教育职责，帮助学生取得更好的成绩和发展。

学生也应积极配合，主动参与，并严格要求自己，做一个有责任心的学生。

希望通过这样的协议，能够为班级教育工作带来积极的变化和进步。

让我们共同努力，为教育事业做出贡献。

2024版班主任师徒结对协议甲方(学校):________________乙方(教师):________________鉴于甲乙双方自愿结为师徒关系，共同提高教育教学水平，根据国家法律法规和地方规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的基础上，经友好协商，达成如下协议：第一条师徒关系的确定1.1 甲乙双方确认本合同所涉及的师徒关系为正式师徒关系。

1.2 甲方将乙方列为本校班主任，并安排其担任某一班级的班主任工作。

1.3 乙方自愿接受甲方的师徒安排，承诺在师徒关系存续期间，认真履行班主任职责，努力提高自身教育教学水平。

第二条师徒双方的权利和义务2.1 甲方的权利和义务(1)甲方有权对乙方进行教育教学方面的指导和培训，包括但不限于教学方法、课堂管理、学生心理辅导等。

(2)甲方有义务为乙方提供一个良好的工作环境和条件，保障乙方的合法权益。

(3)甲方应定期对乙方的工作进行评估，对表现优秀的乙方给予表彰和奖励。

(4)甲方应尊重乙方的人格尊严，维护乙方的合法权益，不得歧视、侮辱乙方。

2.2 乙方的权利和义务(1)乙方有权向甲方请教教育教学方面的问题，甲方应积极予以解答和指导。

(2)乙方有义务遵守学校的规章制度，认真履行班主任职责，关心学生的成长和发展。

(3)乙方应积极参与学校组织的各类教育教学活动，不断提高自身的教育教学水平。

(4)乙方应尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权益，不得体罚、变相体罚学生。

第三条问题发生时的赔偿方式和免责条件3.1 在师徒关系存续期间，如因甲方或乙方的过错导致学生受到伤害或损失，甲乙双方应共同承担相应的赔偿责任。

具体赔偿金额由双方协商确定。

3.2 如因不可抗力因素导致师徒关系无法继续履行，甲乙双方均不承担违约责任。

第四条保密协议4.1 甲乙双方应对本合同的内容及履行过程中所获知的对方的商业秘密、技术秘密等保密信息予以保密，未经对方书面同意，不得向任何第三方披露。

4.2 本合同终止或解除后，甲乙双方仍应继续履行保密义务。

中学班主任师徒结对协议书1. 背景和目的本协议书旨在建立中学班主任师徒结对制度，促进教师间的互相支持和学生的全面发展。

通过师徒结对，班主任可以传授经验，指导新入职的教师，帮助他们更好地适应教学任务和管理班级。

2. 确立师徒关系2.1 参与师徒关系的教师应为有一定教学经验和管理能力的班主任和新入职的班主任助教。

2.2 在各学年开始时，学校将根据个人情况和需求进行班主任师徒的匹配，确保师傅对新入职教师有相关经验和知识。

2.3 师徒关系持续的时间一般为一学年，但可以根据实际情况进行调整。

3. 师徒关系的工作目标3.1 进一步加强师徒间的交流和互动，提升新入职教师的教学技能和管理能力；3.2 通过师徒间的合作，促进班级管理工作的改进和班级氛围的培养；3.3 培养新入职教师的教育理念和职业道德，提高他们与学生、家长和同事的沟通能力；3.4 使师徒关系成为持续发展的反思和学习机会，帮助班主任不断提高自身的教学水平。

4. 师徒关系的工作内容4.1 师傅应指导新入职教师在教学过程中遇到的问题，分享自己的教学经验和管理经验，提供实用的教学方法和管理技巧。

4.2 师傅应关注新入职教师的教学计划和教学准备工作，及时提出意见和建议。

4.3 师傅应与新入职教师定期开展交流和讨论，关注教学进展和学生发展情况。

4.4 师傅应协助新入职教师解决教学中遇到的问题和困难，提供指导和支持。

4.5 师徒关系应鼓励师傅和新入职教师参与培训和进修，共同提高教学水平。

5. 师徒关系的考核和评估5.1 学校将定期评估师徒关系的执行情况和效果，包括师徒间的互动和合作，新入职教师的教学能力和管理水平的提高。

5.2 学校将听取师傅和新入职教师的意见和建议，不断改进师徒关系的实施方式和培训内容。

5.3 针对师傅和新入职教师的工作表现，学校将给予公正、客观的评价，并将评估结果作为班主任管理和教师职业发展的重要参考。

6. 协议的终止和调整6.1 师傅或新入职教师不得以个人原因中止师徒关系，必须提前向学校报备，并经过学校同意后方可调整。

班主任师徒结对协议书(精选)1. 前言班主任师徒结对是指班级中的班主任与学生建立 mentor-mentee （师徒）关系，目的是为了帮助学生更好地适应学习和生活，提供个性化的指导和支持。

通过师徒结对，班级将形成一个更加和谐、互助、共同发展的学习环境。

2. 协议内容2.1 义务和责任–提供学生个性化的学习指导和学习计划；–督促学生按时完成作业和学习任务；–对学生进行情绪和心理支持；–定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况；–维护班级的学习氛围和班级纪律。

–遵守班级纪律和学习规范；–主动向班主任请教学习问题，听从班主任的建议和指导；–积极参与班级活动和课堂讨论；–配合班主任进行个别面谈，真实反馈学习和生活情况；–合理利用班主任提供的资源和支持。

2.2 结对流程•班主任与学生的匹配班主任将根据学生的个性特点、学习成绩等因素，与学生进行匹配，确保每个学生都能得到个性化的关怀和指导。

•师徒协议签署班主任和学生将共同签署师徒协议，明确双方的权利和责任，并在协议上留下双方的姓名和日期作为见证。

•定期面谈班主任将与学生定期进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况，及时判断和解决问题，并提供相应的指导和支持。

•学习计划制定班主任将根据学生的实际情况，帮助学生制定个性化的学习计划，包括目标设定、学习方法、时间管理等方面的指导和建议。

•资源和支持班主任将为学生提供必要的学习资源和支持，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，促进学生的全面发展。

2.3 协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年，期满后可根据双方意愿进行延长或解除。

3. 遵守原则•互相尊重班主任和学生应相互尊重对方的权利和隐私，积极建立良好的沟通和信任关系，共同营造一个和谐的学习环境。

•保密原则班主任将严格保守学生的个人信息和隐私，不得随意披露给其他人，确保学生的权益和隐私得到充分保护。

•自愿原则班主任和学生参与师徒结对的活动应基于自愿，双方可随时终止或更换师徒关系，不得强制或携带任何形式的利益关系。

教师师徒结对协议书教师师徒结对协议书5篇在社会发展不断提速的今天，越来越多人会去使用协议，签订协议能够较为有效的约束违约行为。

什么样的协议才是有效的呢？以下是店铺整理的教师师徒结对协议书，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师师徒结对协议书1为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。

经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。

在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。

2、学年初制订年度培养青年教师计划，上交教导处，并严格按照计划实施。

指导青年教师制订专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

3、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。

4、每学期至少听青年教师10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。

积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、每年至少上一节示范课，或者与徒弟进行同课异构。

6、每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。

7、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

二、徒弟职责和义务1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。

3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。

认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

小学班主任师徒结对协议书本协议书是根据教育部《关于加强小学教师师徒培养工作的意见》及学校管理部门的相关要求，经学校教务处和班级主任一致同意，特制订的。

第一条协议双方1.1 指导教师：（指导教师简介）1.2 学员：（学员简介）1.3 入学年级：小学X年级X班第二条师徒目标2.1 指导教师帮助学员倾听心声，明确学业目标，解决学习中遇到的问题，培养学员良好的学习习惯和学习方法。

2.2 指导教师引导学员树立正确人生观、价值观和学习观，培养学员的品德修养和社会责任感。

2.3 指导教师帮助学员树立正确的人际和情感关系，促进学员的社交能力和人际交往能力的提升。

第三条师徒约定3.1 指导教师在校活动中积极示范，为学员提供良好的榜样。

3.2 指导教师与学员建立良好的信任关系，保护学员的隐私，尊重学员的个性发展。

3.3 指导教师根据学员的个性特点和学习情况，提供有针对性的学习建议，帮助学员制定学习计划和解决学习中的问题。

3.4 指导教师与学员进行定期交流，了解学员的学习和生活情况，提供心理疏导和情感支持。

3.5 指导教师向学员传授健康的生活方式和良好的行为习惯，培养学员的自理能力和生活技能。

3.6 指导教师与学员建立沟通桥梁，向学生家长了解学员的学习情况和表现，共同关注学员的成长。

第四条校方支持4.1 学校将提供必要的教育培训和指导，帮助指导教师提高教育教学水平和指导能力。

4.2 学校将定期组织师徒交流活动，促进指导教师之间的交流和学员之间的沟通。

4.3 学校将指导教师和学员的师徒关系纳入评优评先体系，给予相关奖励和表彰。

第五条协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年。

协议期满后，如双方愿意继续师徒关系，可续签协议。

第六条协议解除6.1 若因不可抗力原因，导致无法继续履行本协议的，双方协商解除本协议。

6.2 若发现指导教师或学员有违反校规校纪或违背职业道德的行为，学校有权解除本协议并给予相应的处罚。

第七条其他约定7.1 对于学员的个人信息、学习成绩和交流记录，双方保密，不得向外透露。

班主任师徒结对协议书（精选10篇）班主任师徒结对协议书 1师父：（年级班）徒弟：（年级班）为加快年轻班主任的成长，我校实行青年教师“传、帮、带”导师制。

为使师徒双方进一步明确自己的'职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议：一、师傅的职责：1．主动热情无私地传授教育、教学经验，指导徒弟制定班队工作计划，撰写班级工作反思；每学期面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。

2．主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法，主动关注徒弟所带班级的状况，并对班级存在的问题提出合理化的解决意见。

3．学期结束时，指导青年教师对班级管理、德育活动等方面作进行总结，并写出书面汇报。

二、徒弟的职责：1．加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得；2．严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系；3．学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。

平时工作做好记录，认真撰写教育个案。

三、师徒双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。

本协议书自签定之日起生效，协议期为一年。

协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校存档。

师父（签名）徒弟（签名）_____年_____月_____日班主任师徒结对协议书 2甲方（师傅）：乙方（徒弟）：甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。

经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。

2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的`。

3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。

4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。

5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。

中学班主任师徒结对协议一、协议目的为了加强中学教师之间的交流与合作，提升班主任师徒教育的质量，促进学生全面发展和健康成长，特制定本协议。

二、协议范围本协议适用于中学班主任与其师徒之间的关系管理与指导。

三、协议内容1、班主任的责任（1）班主任应全面负责班级的日常管理工作，关心学生的学习、生活和成长，并制定相应计划和措施。

（2）班主任应倾听学生的心声，解决学生在学习和生活中的困扰，并和学生进行一对一的心理辅导。

（3）班主任应与学校、家长和社区保持良好的沟通，及时反馈学生的成绩、表现和问题，共同关注学生的发展。

（4）班主任应指导学生进行文明礼仪和社交规范的培养，培养良好的人际关系。

（5）班主任应积极参与学校的工作和活动，提高自身的专业素质和教育教学水平。

2、师徒的责任（1）师徒之间应相互尊重、理解和支持，建立良好的师徒关系。

（2）师徒之间应保持密切的联系和沟通，及时交流问题和困难，分享经验和教材。

（3）师徒应定期开展教育研讨和专业培训，提升教育教学水平。

（4）师徒应共同制定学生的学习计划和教育目标，并定期评估学生的进展和表现。

（5）师徒应共同解决学生在学习和生活中的问题，指导学生健康成长和发展。

3、协议执行（1）学校领导应组织班主任师徒的结对活动，并确保协议的执行。

（2）学校领导和教育督导应定期跟踪协议的执行情况，对师徒的表现进行评估和激励。

（3）学校应提供相关的教授资源和培训机会，帮助班主任提高管理与教育水平。

四、协议终止1、师徒双方可协商解除合作关系，并及时通知学校领导。

2、在师徒合作期间，如发生严重违反协议的行为，学校有权终止合作关系。

五、协议的宣传与评估1、学校应定期组织会议和座谈活动，宣传班主任师徒结对的意义和作用，鼓励更多的教师参与其中。

2、学校应定期对班主任师徒的合作情况进行评估和总结，并通过表彰、奖励等方式激励优秀的师徒。

六、协议的修改与解释1、协议的修改应由学校领导与教师代表共同商讨，并得到学校工会主席团的认可。

教师师徒结对协议书为了提高教师的教育教学水平，加强教师的专业发展，我校决定实施师徒结对制度，并制定如下教师师徒结对协议书，旨在促进师徒之间的良好互动与合作，共同促进教师的成长和发展。

一、协议成员教师师徒结对协议书由一位资深教师（师者）和一位初级教师（徒者）组成。

资深教师应具备以下条件：1. 从事教育工作不少于5年；2. 教学经验丰富，教育理念先进，具有一定的专业技能；3. 乐于分享，愿意承担师徒结对的责任与义务。

初级教师应具备以下条件：1. 从事教育工作不超过3年；2. 有一定的教学基础，热爱教育事业，具备良好的学习能力和适应能力；3. 乐于学习与成长，愿意接受师徒结对的指导与帮助。

二、师徒结对目标1. 资深教师要树立良好的榜样形象，传授自己的专业知识和教学经验，帮助初级教师提高教育教学水平；2. 初级教师要充分利用师徒结对的机会，向资深教师请教学习，提升自己的教书育人能力；3. 师徒之间要建立良好的沟通与合作关系，共同努力促进教师的个人发展和学校的整体进步。

三、师徒结对内容1. 教育教学研究资深教师要指导初级教师进行教育教学研究，帮助其学习和掌握教学方法、教学设计等方面的知识和技能。

2. 教育教学观摩资深教师要邀请初级教师观摩自己的课堂教学，帮助其了解优秀教师的教学方式和教育理念，并进行相关的反思和讨论。

3. 教学指导与评价资深教师要定期对初级教师的教学活动进行指导和评价，帮助其发现问题、改进教学，并提供个性化的教育教学辅导。

4. 优秀资源共享资深教师要与初级教师分享自己搜集到的教育教学优秀资源，包括教案、教材、教学视频等，促进教学资源的共享和交流。

5. 综合素质培养资深教师要引导初级教师注重个人综合素质的培养，包括教育教学能力、人际交往能力、自我管理能力等方面的发展。

四、师徒结对周期教师师徒结对一般为一年，经双方协商可适当延长。

在师徒结对的期间内，师徒之间要定期开展交流、讨论和反思，共同总结和改进教学经验。

班主任师徒结对协议书[1]为提高青年班主任的管理和育人能力，促进教育教学质量的提高，我们实行师徒结对制度。

以下是师徒结对协议书：一、师傅的职责：1.关心青年教师的师德修养、职业道德和班主任职责等方面的研究和提高。

对青年教师的不当行为要及时给予批评和指正。

班主任师傅必须以身作则，言传身教，为青年教师树立榜样。

2.指导青年教师逐步熟悉班主任工作的法规、规律和方法。

3.每学期主持召开一次示范性的主题教育活动，为青年教师提供可借鉴性的经验。

在日常班会教育活动中，为青年教师树立榜样，提高教育活动的质量。

4.传授班级管理工作的经验和方法，加强日常规的切磋与指导。

5.指导青年教师制定班主任工作计划，写班主任工作小结，开展德育探索工作。

6.帮助和指导青年教师开好家长会，及时协调与家长的关系，督促青年教师按学校要求经常开展家校联系。

7.每学期结束，上交一份工作小结，并为青年教师写工作鉴定意见。

二、徒弟的职责：1.以谦虚、好学的态度积极向班主任师傅研究、请教班级管理方法，使自己能逐步适应班主任工作，带好班级。

2.主动与班主任师傅商讨班主任工作计划，班级工作小结，研究班级管理的过程。

3.每学期至少让班主任师傅指导3节班会课。

4.在班主任师傅的指导下，每学期主持一次主题教育活动班会。

5.积极参加各类德育研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高班级管理能力。

6.勤于笔耕，及时记录教育点滴与反思，每学期撰写“教育实践与反思”文章一篇并交师傅指导修改。

7.每学期结束，写好一份拜师研究心得体会，并写一份班主任工作汇报总结，请班主任师傅作出评价与指导，给出建议。

三、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教科室备查。

四、本协议自签订之日起生效。

师傅（签名）：徒弟（签名）：。

“青蓝工程”班主任师徒结对协议书（通用3篇）“青蓝工程”班主任师徒结对篇1甲方：__________________乙方：__________________为贯彻党的教育方针，落实第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，培养具有创新精神和实践能力的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

遵循区教委有关实施“青蓝工程”的文件精神，结合我校班主任队伍的现状，决定教师师徒结对，加快班主任的培养，明确职责，定点专人培养，特签订班主任师徒结对协议书：一、甲方承担的职责：1.教书育人，热爱学生，忠诚教育事业，树立高尚的师德形象，为徒弟树立榜样。

2.经常关心徒弟的班主任工作，要求徒弟勤奋工作，帮助徒弟分析所带班级的情况，指导徒弟开展班级管理和心理辅导。

3.每当徒弟所带班级开展社会实践活动、举行主题班会，或其他活动时，要亲临现场指导。

4.督促徒弟积极利用社区及学校现有的教育资源，对学生进行创造能力的培养。

5.关心徒弟生活，协调人际关系，创造其健康成长的环境。

6.指导徒弟学习教育教学的理论，提高理论素养，开展班主任工作研究。

二、乙方承担的责任:1.热爱教育事业，关心班级中的每位学生，认真履行《班主任》，力争在一个学期中胜任班主任工作。

2.经常主动向师傅请教，及时解决班级管理中的存在问题。

3.开展心理健康教育、心理疏导工作，促进学生身心健康发展。

4.正确处理与学生的关系，严格、热情、真诚、平等地对待同学，形成和谐的师生关系。

5.经常参加师傅组织的各项活动，吸取其经验，同时也要有创新意识。

6.在师傅的指导下，每学期写好班主任，撰写班主任论文，争取在市、省级刊物上发表。

三、学校评价考核:1.督促师徒落实责任，定期、不定期进行检查。

2.不定期开展调查，了解徒弟班主任工作的情况。

3.学校领导将不定期参加徒弟组织的活动，并进行评价。

4.每周开展常规管理的评比活动。

5.对带徒较好、成绩显著的师傅进行奖励：①一学期内能胜任班主任工作。

师徒结对协议书（通用6篇）师徒结对协议书1甲方（师傅）：乙方（徒弟）：甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。

经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。

2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的'。

3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。

4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。

5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。

课后及时评价，师徒双方共同研究教学。

6.指导徒弟上好每学期面向教研组及以上的汇报课。

7.每学期至少向徒弟推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解徒弟学以致用的具体情况，督促做好5000字以上的读书摘记，写好一篇心得体会。

8.师傅研究的课题，邀请徒弟共同参与；徒弟研究的课题，师傅予以指导，并作好记录。

9.指导徒弟积极参与学校、班级的日常管理工作。

10.每学期结束前，写出本学期指导徒弟的总结。

二、徒弟承担的职责：1.热爱教育事业，积极参与各项教学研究活动，活动后主动与师傅交流体会、汇报学习情况。

2.积极进取、主动向师傅提出学习要求，具有虚心好学，立志在教学上有一定成就。

3.制定制定好学期教学计划，认真备课，必须写出规范的教案。

5.认真上课，注意课堂信息反馈，及时总结反思，每学期至少写好20篇反思。

6.每学期至少出一份本学科的试卷。

7.徒弟要定期主动向师傅汇报自己的学习情况，并将师傅的指导建议及时记录下来，写好拜师总结。

8.徒弟应积极参与师傅研究的课题，并邀请师傅参加自己研究的课题，接受指导。

9.积极参与学校、班级的日常管理工作。

10.每学期结束前，写出本学期校本培训心得体会或总结。

三、甲乙双方各守其职，互学相长，共同提高。

师徒协议（一）5篇篇1甲方（师傅）：____________________乙方（徒弟）：____________________根据中华人民共和国相关法律规定，甲乙双方在平等、自愿、公平的基础上，就甲方教授乙方专业技艺达成以下协议：一、协议目的甲方愿意教授乙方专业技艺，乙方愿意学习并遵守甲方的教导。

通过本协议的签订，明确师徒关系，确立双方在技艺传承过程中的权利和义务。

二、协议期限本协议自签订之日起至乙方完成学习或达到约定水平为止。

如遇特殊情况，双方可协商调整协议期限。

三、教学内容与方式1. 教学内容：甲方将根据乙方的需求和兴趣，教授专业技艺及相关知识。

包括但不限于______（请具体说明教授的技能或知识领域）。

2. 教学方式：甲方将采取现场指导、网络传授、实践锻炼等方式进行教授。

乙方应积极参与，努力掌握甲方教授的技艺。

四、师徒义务与权利1. 甲方义务：（1）按照约定教授乙方技艺；（2）提供必要的实践机会和资源支持；（3）关心乙方的成长和发展，及时指出不足并提供指导。

2. 甲方权利：（1）按照约定收取一定的教学费用；（2）在教授过程中，对乙方的学习态度、成果进行评价；（3）根据乙方的学习情况，调整教学方式和内容。

3. 乙方义务：（1）尊重甲方，遵守甲方的教导；（2）勤奋学习，努力掌握甲方教授的技艺；（3）积极参与实践，将所学运用到实际工作中。

4. 乙方权利：（1）在学习过程中提出问题和建议；（2）根据学习情况，与甲方协商调整学习方式或内容；（3）在完成学习并达到约定水平后，要求甲方出具相关证明。

五、保密条款1. 甲乙双方应对本协议的内容、签订过程中涉及的技术和商业秘密进行保密，不得向第三方泄露。

2. 乙方在协议期间及协议结束后，不得擅自公开或泄露甲方教授的技术和商业秘密。

六、违约责任1. 若甲方未按照协议约定教授技艺，乙方有权要求甲方履行；如甲方拒不履行，乙方可要求赔偿损失。

2. 若乙方未遵守甲方的教导，经甲方提醒仍不改正，甲方有权终止协议，并要求乙方赔偿损失。

中心小学班主任师徒结对协议书师徒结对活动
记录表
中心小学班主任师徒结对协议书
为了加强青年教师班主任工作，加快年轻教师的成长步伐，进一步加强和改进未成年人思想道德建立,由学校经历丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，详细协议如下：
一、甲方〔有经历的班主任〕承担的职责：
忠诚教育事业，树立良好的师徳形象，为徒弟树立典范。

关心徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培养良好的班风，维护班级良好的教学和生活秩序。

指导徒弟组织好班集体活动，关注每一位学生的全面开展。

指导徒弟与学生家长做好沟通。

每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。

二、乙方〔青年班主任〕承担的职责：
热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成良好的师德。

努力学习德育工作相关理论，主动争取师傅的帮助，有疑必问。

努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建立工作、学生的教育和引导工作，积极支持班委会开展班级活动，成为沟
通学校、家庭、社会的纽带，及时理解学生在家庭和社会的表现，引导家长配合学校共同做好学生的教育工作。

积极参加学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。

三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。

本协议书自签定之日起生效。

协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。

甲方；师傅〔签名____〕：乙方：徒弟〔签名____〕：学校盖章年月日。

中学班主任师徒结对协议书一、背景和目的为了加强中学班主任队伍建设，提高班主任工作水平和教育质量，促进班主任之间的交流与合作，特制定本《中学班主任师徒结对协议书》。

本协议书旨在明确班主任师徒结对的方式、目标和义务，既为班主任提供成长和发展的机会，又为学生提供更加优质的教育服务。

二、师徒结对细则1.师徒结对方式班主任师徒结对的方式可由学校根据实际情况自行探索和确定，通常采取以下方式：–学校安排：学校根据班主任的经验和潜力，安排资深班主任作为新任班主任的师傅。

–自愿结对：班主任可根据自己的需求和意愿主动寻找师徒结对的机会。

2.师徒关系建立–导师选择：新任班主任可自行选择符合条件和需求的导师，也可由学校根据情况分配导师。

–成立师徒组：学校可根据师徒结对的需要和数量，成立相应的师徒组织，由一名负责教务或教研工作的老师担任师徒组长，并协助安排师徒间的交流和活动。

3.师徒关系的目标–传承经验：导师应从自身经验中总结出可供班主任参考和借鉴的教育经验，并向班主任传授和分享。

–提升能力：导师应根据班主任的实际需求和差距，设计和指导相应的培训和学习计划，帮助班主任提升专业能力。

–提供支持：导师应提供班主任所需的教材、教辅以及一些教学资源共享，帮助班主任更好地开展教育工作。

–交流合作：师徒关系应建立在相互尊重和合作的基础上，导师和班主任之间应经常交流、开展互助活动，共同解决工作中遇到的问题。

4.师徒关系的方式–沟通交流：导师和班主任可以通过面谈、电话、电子邮件等方式进行交流与沟通，讨论学生问题、教学方法和管理策略等。

–邀请观摩：导师可以邀请班主任观摩自己的课堂，班主任也可以邀请导师观摩自己的课堂，相互学习和借鉴经验。

–指导辅导：导师可以通过辅导班级和学生的方式，帮助班主任解决工作中的困惑和难题，指导班级管理和教学方法。

三、师徒双方的权利和义务导师的权利和义务1.提供指导和支持，分享教育经验，帮助班主任解决教育工作中的各类难题。

教师师徒结对协议书为了早出人才，快出人才，使我们的青年教师具有良好的师德修养，独特的教学风格，教育专长或管理特色，同时也为了提高青年的教育教学能力、科研能力，由学校领导牵线搭桥，进行新老教师结对活动，并提出以下要求：1.徒弟每学年向师傅交一份成才的计划或总结，师傅负责对徒弟的成才计划、总结进行指导，监督和考核评定，并根据徒弟各方面条件对其进行指导性修正。

2.师傅负责对徒弟的计划、备课、上课、作业批改、辅导学生等起示范、指导作用。

3.师徒每月互相听课____节，徒弟一学期中开一节汇报课，并写好书面小结。

4.在带教师培养期间完成____个教育教学或管理上的科研课题文章，力求获得____级以上奖励。

师傅签名：__________徒弟签名：__________学校领导签名：____年____月____日教师师徒结对协议书（二）为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。

一、指导教师职责：(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。

(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。

(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如实验的操作，能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。

(5)指导教师应指导青年教师学习、研究《新课程标准》，并落实到教学过程中去。

(6)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。

指导青年教师对期中、期末考试进行质量分析，并指导青年教师每学期撰写教学专题小结一篇。

二、青年教师任务：(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。

(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。

第1篇一、协议双方甲方（师傅）：________（姓名）性别：________ 年龄：________ 职称：________ 教龄：________乙方（徒弟）：________（姓名）性别：________ 年龄：________ 职称：________ 教龄：________二、协议背景为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，根据我国《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，结合我校实际情况，特制定本协议。

三、协议内容1. 师徒双方应遵守国家法律法规，履行教师职责，热爱教育事业，忠诚党的教育事业。

2. 师傅应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（2）具有较强的教育教学能力，有丰富的教学经验；（3）关心徒弟的成长，乐于传授教育教学方法；（4）具有较高的人际沟通能力和团队协作精神。

3. 徒弟应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德修养；（2）有较强的学习能力和进取心；（3）尊敬师傅，虚心学习，勤奋刻苦；（4）积极参加各类培训，不断提高自身教育教学水平。

4. 师徒双方应共同遵守以下规定：（1）师傅应定期对徒弟进行教育教学指导，包括备课、上课、作业批改、教学反思等方面；（2）徒弟应主动向师傅请教，积极参加师傅组织的教研活动，共同探讨教育教学问题；（3）师傅应关心徒弟的生活，帮助徒弟解决实际困难；（4）师徒双方应保持良好的沟通，定期交流教育教学心得，共同提高；（5）师傅应定期对徒弟进行考核，评价徒弟的学习成果和成长进步；（6）师徒双方应遵守学校规章制度，维护学校声誉。

5. 师徒双方的权利与义务：（1）师傅的权利与义务：a. 权利：对徒弟的教育教学进行指导，对徒弟的成长提出意见和建议；b. 义务：关心徒弟的成长，帮助徒弟解决实际困难，提高徒弟的教育教学水平。

（2）徒弟的权利与义务：a. 权利：接受师傅的指导，向师傅请教教育教学问题，提高自身教育教学水平；b. 义务：尊敬师傅，虚心学习，勤奋刻苦，积极参加各类培训，遵守学校规章制度。

班主任师徒结对协议第一篇：班主任师徒结对协议班主任师徒结对协议为进一步加强学校青年班主任队伍建设，尽快提高学校班级工作管理水平，按照学校工作计划，本年度继续实行导师制，为使师徒双方进一步正确职责，增强责任感，现签订以下协议：一、师傅：1.指导年青班主任学习有关法规、制度，开展学生的思想政治教育活动。

2.指导年青班主任落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设、班干部的培养，树立良好的班风，形成良好的班级学习氛围。

3.指导年青班主任结合班级实际制定班级学期工作计划、工作目标、开展班级各项活动，以及班级日常管理。

4.指导年青班主任备好、上好班会课，开展学生的心理健康教育，青春期教育、劳动教育。

5.指导年青班主任做好后进生的帮教工作。

6.指导年青班主任每学期制订班级工作计划和期末工作总结，写好学生评语。

7.指导年青班主任进行家访，组织召开家长会，和家长建立联系。

8.指导年青班主任做好工作资料的整理。

二、徒弟1.认真履行班主任的工作职责。

2.在指导教师的指导下，要认真制定好每学期的班级德育工作计划。

3.虚心向指导班主任求教，常上班，关心班级日常管理工作。

4.积极参加班会课和班级集体活动。

5.掌握班级日常组织管理工作，认真做好学习笔记。

6.积极探索教育教学规律，研究班级管理策略。

7.定期向指导班主任汇报学习、工作情况。

8.认真做好工作资料的收集与整理。

9.每学期被指导教师要认真做好班级德育工作总结。

（师傅）签字：（徒弟）签字：宿豫区实验初中2013年9月第二篇：师徒结对协议铁二院小学班主任工作师徒结对协议书为了加强学校师资队伍的建设，加快培养青年教师的成长，发挥学校骨干班主任、优秀班主任辐射示范作用，现决定年级组的老师（师傅）和老师（徒弟）结为师徒，带教期自年月日至年月日。

在带教过程中，本着“互帮互学、互励互进”的带教原则，师徒双方应认真履行如下协议，保证带教质量。

一、师傅篇1、规范青年教师参与班级管理常规工作（班队建设、小干部培养、班级活动等），热情鼓励并辅助青年教师参与班级管理与值班活动，指导青年教师上好主题班队会。

中学班主任师徒结对协议一、协议目的为了加强中学教师之间的交流与合作，提升班主任师徒教育的质量，促进学生全面发展和健康成长，特制定本协议。

二、协议范围本协议适用于中学班主任与其师徒之间的关系管理与指导。

三、协议内容1、班主任的责任（1）班主任应全面负责班级的日常管理工作，关心学生的学习、生活和成长，并制定相应计划和措施。

（2）班主任应倾听学生的心声，解决学生在学习和生活中的困扰，并和学生进行一对一的心理辅导。

（3）班主任应与学校、家长和社区保持良好的沟通，及时反馈学生的成绩、表现和问题，共同关注学生的发展。

（4）班主任应指导学生进行文明礼仪和社交规范的培养，培养良好的人际关系。

（5）班主任应积极参与学校的工作和活动，提高自身的专业素质和教育教学水平。

2、师徒的责任（1）师徒之间应相互尊重、理解和支持，建立良好的师徒关系。

（2）师徒之间应保持密切的联系和沟通，及时交流问题和困难，分享经验和教材。

（3）师徒应定期开展教育研讨和专业培训，提升教育教学水平。

（4）师徒应共同制定学生的学习计划和教育目标，并定期评估学生的进展和表现。

（5）师徒应共同解决学生在学习和生活中的问题，指导学生健康成长和发展。

3、协议执行（1）学校领导应组织班主任师徒的结对活动，并确保协议的执行。

（2）学校领导和教育督导应定期跟踪协议的执行情况，对师徒的表现进行评估和激励。

（3）学校应提供相关的教授资源和培训机会，帮助班主任提高管理与教育水平。

四、协议终止1、师徒双方可协商解除合作关系，并及时通知学校领导。

2、在师徒合作期间，如发生严重违反协议的行为，学校有权终止合作关系。

五、协议的宣传与评估1、学校应定期组织会议和座谈活动，宣传班主任师徒结对的意义和作用，鼓励更多的教师参与其中。

2、学校应定期对班主任师徒的合作情况进行评估和总结，并通过表彰、奖励等方式激励优秀的师徒。

六、协议的修改与解释1、协议的修改应由学校领导与教师代表共同商讨，并得到学校工会主席团的认可。