班主任如何对班级进行精细化管理

小学“精细化管理”实施方案
实施小学“精细化管理”可以采取以下方案：
1. 设立管理小组：成立由校长、年级主任、班主任、教研组长等组成的管理小组，负
责制定和实施“精细化管理”方案。

2. 完善管理制度：建立和完善小学“精细化管理”的规章制度，包括教师、学生和家
长的行为规范，班级管理规定，考核评估制度等。

3. 制定学习计划：教师根据学科教学大纲和学生的学习情况，制定详细的学习计划，
包括每周的课程安排、教学目标、教学内容和教学方法等。

4. 设立个别辅导：根据学生的学习水平和学科成绩，设置个别辅导，针对性地对学生
进行帮助和指导，提高学生的学习效果。

5. 加强家校联系：建立健全家校联系机制，定期召开家长会，与家长沟通学生的学习
情况和行为表现，征求家长的意见和建议，共同关注学生的成长。

6. 优化班级管理：加强对班级的管理，建立班级考勤制度、课堂纪律规范等，促使学
生在良好的学习环境中有效学习、全面发展。

7. 加强学生评价：制定科学、全面的学生评价体系，除了对学生的考试成绩进行评价外，还注重对学生的思维能力、创新能力、合作能力等进行评价，促进学生全面发展。

8. 加强师德师风建设：教师要加强自身的师德修养，做到言传身教，起到榜样作用，
同时加强师风建设，形成团结、和谐、积极向上的教师团队。

通过实施以上方案，可以提高小学的管理水平和教育质量，促进学生成长和发展。

同时，还要根据实际情况进行不断调整和改进，不断完善“精细化管理”方案。

412020.08爱情婚姻家庭 教育观察S2:Liu Tao and Su Hai. T:Who likes pandas? S3:Mike. e. 自读课文,划出Mike 为什么喜欢熊猫? Read the story time and try to find the reason. T:Why does Mike like pandas? S:They’re cute and fat. T:Yes,they’re cute and fat.(teach:cute 可爱的, fat 胖的) f. Let’s have a chant. g. Read after the PPT. H. Read after the teacher. I. Act it out. T:Act it out with your emotions. (Choose four groups come to act out.) Step 3 Summary 出示图片T:Look,Here are so many animals.Do you like them? Ss:Yes. T:Talk about the animals.T:Animals are our_________.(引导学生说:friends. We should protect them.我们要爱护动物。

) Step 4 Homework 1.Act the story of Story time in groups. 2.Read and spell these words “ cat、dog、panda”. 3.Introduce your favourite animals to your parents in English. Blackboard design Unit1 I like dogs toy animals Do you like …(s)? dogs Yes,I do. cats No,I don’t .I like …(s). pandas 精细化的班级管理张钰栋襄垣县第一中学校班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作的最基层工作。

班级精细化管理方案•相关推荐班级精细化管理方案范文（精选14篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的班级精细化管理方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

班级精细化管理方案篇1本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。

只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。

一、师生共同完善班规师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。

在上一年制定的基础上不断完善增加。

这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。

得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。

依次类推。

表现不好的在得分里面扣掉。

这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。

二、继续实行一人一岗制度首先发挥班干部模范带头作用。

帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。

培养干部团结协作。

其次让学生参与管理班级。

实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。

尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。

这些职位让更多的孩子都得到锻炼。

三、搞好各项课外活动本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。

精细化管理工作总结3篇精细化管理工作总结1一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的训练作用，而形成一个良好的班集体，需要我们班主任做大量深入到到细致的工作。

一、细化班务制度精细化管理不仅是一种管理方法和管理手段，更是一种管理策略和管理思想。

班级中的常规工作比较琐碎，管理不当，则会杂乱无章，班级看起来就处于无序混乱状态，形同一盘散沙。

细化管理，无序的，杂乱的也就变得有序了，变得有章可循了。

在七（6）平常的班级管理中，我对同学提出的每一点要求，都是具体的，让他们能听得懂，能学得会、做得到的。

抓好同学的纪律和卫生是很重要的，只有纪律卫生抓好了，才能够有效地促进同学学习。

比如，对于卫生，我们师生共同制定了卫生区卫生标准（包括地面、走廊、墙壁等）课桌摆放标准、学习用具摆放标准、卫生工具摆放标准、个人卫生标准，各种标准做到量化细化，将卫生工作包干细化到人，做到事事有人做，人人有事做。

具体到人还不算完，应当让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生标准是什么，怎样合理支配时间完成等等。

每个人依据自己自主竞争或支配到的劳动岗位履行自己的职责。

这样做，既体现了同学在班集体中的主人翁地位，又增加了同学的竞争意识和责任感。

二、细化情感相互沟通1、在精细化管理中，班级无小事。

此时，就需要班主任老师和同学准时的“心理相互沟通”，老师对同学怀有真诚的感情，敬重同学，关怀、爱惜同学，从她的角度，帮她分析问题，解决问题。

这样，同学才会“亲其师，信其道”，自觉快乐地接受老师的教育。

（例：杭、马）人性化是训练的核心，对同学训练更应当考虑人性化的因素。

另外，我们更应当去多多关注那些简洁犯错误的孩子。

当同学违反纪律时，我们的内心确定特殊生气。

但我们假如能站在同学的角度去思索问题的话，那我们确定会原谅他―－个不当心犯错的孩子。

失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们发觉孩子犯了错误以后，我们是“一棍子打死”，把他们批判得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间相互沟通的一次机会。

四年级班级精细化管理方案随着教育改革的不断深入，班级管理也越来越受到重视。

为了提高四年级班级的管理水平，我们制定了以下班级精细化管理方案：一、制定班规班纪班规班纪是班级管理的基础，应该由班主任和全体同学共同制定。

班规班纪应包括课堂秩序、作业管理、操场活动等方面的内容，规定了同学们应该遵守的基本准则和行为规范，以维护班级的和谐与稳定。

二、完善班级职责分工班级管理需要有明确的职责分工，各位同学应该明确自己的职责，配合班主任做好班级管理工作。

班主任应该为每位同学安排合适的职务，如学习委员、体育委员、文艺委员等，使每位同学都有参与班级管理的机会。

三、建立班级档案班级档案是班级管理的重要依据，应该包括同学的基本信息、学习成绩、行为表现等方面的记录。

班主任应每周对同学的表现进行评价和记录，并在班级档案中存档，以便日后查询。

四、加强家校联系班级管理不仅需要班主任和同学的共同努力，还需要与家长的密切配合。

班主任应该定期与家长进行沟通，及时反馈同学的学习和行为情况。

家长也应该积极参与班级管理，与班主任共同制定班级管理方案，并在日常生活中配合班级管理工作。

五、开展多样化的班级活动班级活动不仅是缓解课堂紧张气氛的良好方式，还可以促进同学之间的交流与合作，增强班级凝聚力。

班主任应该根据同学们的兴趣和特长，安排多样化的班级活动，如文艺比赛、体育竞赛、课外拓展等，以激发同学们的学习和创造力。

总之，班级管理是一项复杂而细致的工作，需要班主任和同学们共同努力，才能达到良好的效果。

我们将坚持精细化管理的理念，积极探索班级管理的新思路和新方法，为四年级同学的成长和发展提供更好的保障。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以提高班主任工作水平为着力点，以学生全面发展为目标，创新班级管理模式，强化班级网格化管理，提升班级管理水平，营造和谐、有序、高效的班级氛围。

二、工作目标1. 实现班级网格化管理，将班级划分为若干网格，明确每个网格的责任人，确保班级管理工作精细化、动态化。

2. 提升班主任工作效率，强化班级管理，营造良好的班风、学风，提高教育教学质量。

3. 增强班级凝聚力，促进学生全面发展，为学生的健康成长提供有力保障。

三、工作内容1. 网格划分与责任落实（1）将班级划分为若干网格，每个网格由一名班主任或班委负责。

（2）明确每个网格的责任范围，包括学生、学习、生活、纪律、安全等方面。

（3）定期召开网格负责人会议，总结工作，交流经验，共同提高。

2. 班级管理精细化（1）建立健全班级管理制度，明确学生行为规范，加强日常管理。

（2）加强学生思想政治教育，培养学生的良好品德和行为习惯。

（3）关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题。

（4）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。

3. 学风建设（1）开展丰富多彩的班级活动，提高学生学习兴趣，激发学习动力。

（2）加强课堂管理，提高教学质量，确保学生学有所得。

（3）关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。

4. 班级安全工作（1）加强安全教育，提高学生安全意识。

（2）定期进行安全隐患排查，确保班级安全。

（3）加强班级纪律管理，预防意外事故发生。

5. 班级团队建设（1）加强班委队伍建设，提高班委工作能力。

（2）开展班级团队活动，增强班级凝聚力。

（3）充分发挥班委作用，带动班级整体发展。

四、工作措施1. 加强学习，提高自身素质。

班主任要不断学习先进的教育理念和管理方法，提高自身综合素质，为班级管理工作提供有力保障。

2. 强化责任意识，明确工作目标。

班主任要明确自身责任，将班级管理工作落到实处，确保班级各项工作有序开展。

·30·近年来，随着我国新课标改革的不断推进，要求小学阶段的班主任必须做好对班级的管理工作，这是小学教育的核心工作之一，因为这关系着新课标改革能否得到顺利进行，与学生的健康成长也有着密切的关系。

小学阶段的学生身心和思想都处于萌芽时期，班主任要做好正确的引导工作，离不开班级管理工作的支持。

班主任即肩负着教学任务又担负着对班级管理的重任，一人身兼多职，小学阶段的学生生性活泼好动、贪玩，所以小学班主任要想做好班级管理工作，不仅需要提升自身的素质，还需要掌握一定的管理艺术，才能取到事半功倍的效果。

一、塑造自身形象常言道“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”所以，小学班主任应注重自身素养，首先，好学上进，不辜负学生。

认真教书育人，忘我地工作，树立较强的事业心，深刻影响学生，从而转变为强大的感召力。

其次，尊重学生，关爱学生。

常言道“严是爱，松是害，不教不管会变坏。

”小学班主任应用心爱护自己的学生，对他们的行为进行严格要求，并充分尊重学生。

二、关注学生状态，让管理更加精细化学生在性格特征、家庭环境等方面都存在着种种差异，其在班级中也会呈现出不同的表现。

班主任在班级管理中，必然要涉及班级纪律的制定、执行等，过程中必须把学生之间的这些差异考虑进去，让管理更加精细化。

因此，班主任要多观察学生的状态，多与学生进行平等、顺畅的交流沟通。

鉴于小学生语言表达能力尚弱，班主任在交流过程中要有足够的耐心，有必要的话可以进行多次交流，不要显得咄咄逼人，才能准确把握学生的真实想法。

比如，班主任发现某个学生最近一段时间突然非常调皮，经常破坏课堂纪律。

班主任当然要进行批评，但也要询问学生这么做的原因，如是不是觉得受到了冷落，想引起大人的注意？在搞清楚事情的原委后，打开学生的心结，这样才能真正扭转他的行为。

又如，某个学生性格内向自卑，一举一动谨小慎微，生怕被老师批评。

班主任应该告诉他，班级纪律需要遵守，但是纪律本身不可能十全十美，如果有觉摘要：关键词：小学班主任；班级管理；问题；措施小学班主任如何做好班级管理工作浅谈内蒙古通辽市奈曼旗八仙筒镇平安学区中心校/乌仁呼得不合理的地方，可以大胆地提出来，老师会认真地考虑，帮助他树立自尊心、自信心。

班级精细化管理方案全套1、目标意义班级精细化管理有利于培养学生养成良好的学习、生活、行为习惯，发展学生的自我教育能力，带动整个集体的发展和成长。

好的习惯不是一朝一夕形成的，一个班级是一个社会群体，班内的50多的成员都需要在班主任的领导下学习生活，班主任需要做的事情复杂而繁琐。

要想提高班级管理的水平，让学生培养好的习惯，就需要在班级任何事情上都要在“精〃和〃细〃做文章，特制定如下班级精细化管理实施方案。

2、班级岗位的设置与落实凝聚班级合力，唤醒小主人意识，使学生〃人人参与班级管理〃成为了可能，学生自主管理班级落到了实处。

在班级管理中，班级岗位的设置能够保证班级日常生活得以有序开展；对于学生而言,通过在班级岗位上为班级服务，能强化自身〃我为人人，人人为我〃的思想。

这样不仅能锻炼学生能力，增强责任意识、服务意识，还有利于学会团结协作。

不同的班级岗位是不同学生的成长舞台，也是班级建设的有效措施。

我在班里设置了两位班长（一位正班长、一位副班长），六名部长（学习部长、劳动卫生部长、纪律部长、生活部长、宣传部长、服务管理部长）共8个管理部门。

以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认识到〃班级就是我们的家，管理服务靠大家〃的新理念。

3、方法及措施1、为班级岗位起好听的名字，和学生一块制定岗位职责，学生会在岗位上干得更快乐。

其次是〃亮化〃岗位职责。

由老师组织同岗位的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责。

比如：护花小卫士的职责是：给班级植物角的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：注意节能做到人走灯灭。

桌椅负责人：做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课等做到人走桌椅齐、净等。

明确岗位职责，学生完成任务时就会有了方向。

2、进行竞争上岗，自选岗位。

为落实〃事事有人做，人人有事管，人人有责任〃的班级人文管理原则，以确保人人有事做，事事有人做。

把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人,做班级的主人，变〃要我做〃为〃我要做〃。

实施班级精细化管理 培养学生良好行为习惯王振海摘要：班级精细化管理是学校管理的基础，而在 精细化管理中，就需要不断加强师资队伍的建设，重视 培养学生的良好行为习惯，将精细化管理落到实处。

要 构建和谐的师生关系，使班级中的每一位学生都参与班 级管理之中，继而营造一个良好的学习氛围，来促进学 生的健康发展。

文章围绕班级精细化管理进行分析，就 培养学生的良好行为习惯进行简要的探讨。

关键词：精细化管理；策略；行为习惯；队伍建设；制度建设近些年来，各初中学校对实施精细化管理进行了研究，取得了较大的成效。

而在学校的精细化管理中，班级的精细化管理就是其中的关键部分。

班级精细化管理要培养学生良好的行为习惯，主要体现在“精”和“细”上，要让每一个学生都参与班级的管理之中，将班级的管理事务都落实到每一位学生身上，如此就能使班级的管理更加有序，从而为学生营造一个良好的学习氛围。

一、加强班主任队伍建设在班级管理中，班主任是核心力量，是班级工作的直接管理者。

故此，培养一支素质高的班主任队伍，才能够更好地培养学生的行为习惯，才能够更好地实施精细化管理。

1.加大对班主任队伍的培养力度要提高班主任的工作能力、开拓班主任的眼界，就需要定期组织班主任培训工作m。

在培训工作中，要让教师学会“六招三忌”，“六招”其一是“责”，也就是 提高教师的责任感，要加强教师对 学生的责任心，要 实施精细化管理，班主任必须拥有较 强的责任心。

其二 是“爱”，也就是 要对学生有爱心，这是今后开展精细 化管理的前提，也 是对学生良好习惯 进行培养的重要法 宝。

其三是“早”，也就是对班级管理 中所存在的问题要 及早发现，要了解 学生的动态。

其 四就是“细”，对 班级管理工作要做 到细致、细心，对 学生的一些不良行 为习惯进行仔细观 察，以便能够及时 纠正学生的一些不 良嗜好和不良的行为习惯。

其五是“严”，也就是对学生 的行为进行严格的要求，要让学生遵守 班规班纪，如果没有严格的管理，那么 也就很难对学生的行为进行约束。

小学班级精细化管理细则一、班级组织管理1.班级工作组建：每个班级设立班主任和辅导员，班主任负责班级日常管理和教学工作，辅导员负责协助班主任开展各项工作。

2.班级干部选举：每学期初，班级进行班干部选举，选出班长、学习委员、生活委员等常规班干部，为班级服务。

3.班级会议：每周召开一次班级会议，班主任为会议主持人，辅导员和班干部参与讨论，计划班级工作，解决问题。

4.学习小组：班级分成若干学习小组，每个小组有一名学习委员负责组织协调，帮助同学共同学习，互相监督。

二、班级学习管理1.学习计划制定：每周初，班主任根据课程安排和学生实际情况制定学习计划，明确每日学习内容和目标，督促学生按时完成任务。

2.学习记录管理：班级建立学习记录册，在册子中记录学生作业完成情况、学习成绩、评语等，定期检查学习记录册，及时了解学生学习情况。

3.作业管理：班主任检查学生的作业完成情况，认真批改作业，及时让学生改正错误，不定期组织学生展示优秀作业，鼓励学生互相学习。

4.学习辅导：班主任和辅导员根据学生的学习情况，提供个别辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

三、班级纪律管理1.班级规章制度：班主任向学生介绍班级规章制度，明确班级纪律要求，建立班级荣誉感和纪律意识。

2.纪律教育：班主任定期给学生进行纪律教育，引导学生自觉遵守规章制度，养成良好的行为习惯。

3.纪律考核：班级制定纪律考核办法，根据纪律情况对学生进行考核，奖惩分明，公正公平。

4.纪律管理措施：对于纪律不良的学生，班主任采取适当的措施进行教育，例如进行批评教育、个别约谈或者家长会谈等。

四、班级卫生管理1.班级环境整洁：班级桌椅整齐有序，教室地面干净，墙面布置美观整洁，保持良好的学习环境。

2.班级保洁工作：班干部轮流负责班级保洁工作，每天清扫地面、擦拭桌椅、整理书籍等，保持整洁卫生。

3.卫生检查督导：班主任定期组织卫生检查，对班级环境和学生个人卫生进行督导，及时发现问题并处理。

谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇篇1一、引言班主任工作是学校教育中不可或缺的一环，其涉及管理、教育、引导、协调等多个方面。

作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和全面发展。

本文将探讨班主任工作中的管理和教育艺术，旨在分享经验，提升教育质量。

二、班主任工作的核心任务班主任工作的核心任务在于对学生进行全面管理，包括学习管理、生活管理、心理管理等。

同时，班主任还要对学生进行有效的教育，包括品德教育、知识教育、实践教育等。

这需要班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的管理和教育艺术。

三、管理艺术1. 班级管理班级管理是班主任工作的基础。

有效的班级管理需要班主任具备组织和规划能力，制定明确的班级规章制度，培养学生的自我管理能力。

同时，班主任还要善于运用各种管理技巧，如激励、引导、沟通等，以调动学生的学习积极性，形成良好的班风。

2. 沟通艺术沟通是班主任工作中的重要环节。

班主任需要与学生、家长、教师等多方进行有效沟通。

在沟通中，班主任要运用良好的语言艺术，善于倾听和表达，以建立良好的人际关系，提高工作的效率和质量。

四、教育艺术1. 品德教育品德教育是班主任工作的首要任务。

班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。

通过榜样示范、故事讲解、实践活动等方法，提高学生的道德水平。

2. 知识教育知识教育是班主任工作的重点。

班主任要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

同时，班主任还要善于引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

五、班主任工作的实践策略和方法探讨之实践与体会之鉴谈谈观点想法体会之处对策建议之路的方向展望未来发现缺失提出改进意见或建议策略方案方法措施手段等等要求展开论述并总结归纳概括重点核心要点总结经验和教训做好精细化管实行合理的计划完成本年度个人履职承诺内容和撰写管理科学的职业生涯策略心得体会开展撰写提出可参考的优化方案论述自身成长经历与职业发展的融合度并展望未来成长之路阐述个人职业发展目标与组织发展目标的契合度展望个人未来的成长和发展方向并提出实现路径以及实施措施方法和改进方向的具体建议结合自我评估分析在职业实践活动中还需不断完善什么及其提高的程度并结合对教育事业中角色的再认知查找其所在的问题写出研究价值和发现问题并提出建议和对策撰写一篇关于谈班主任工作中的管理和教育艺术的范文力求丰富严谨详细并体现出报告的格式规范美观清晰符合一篇高质量的学术报告的标准字数一千字以上（由于篇幅限制以下内容为简要展开）篇2班主任工作是一项复杂而重要的教育任务，它涉及到学生的全面发展，以及班级的整体管理和协调。

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：在这个充满活力的季节里，我们迎来了又一个学期的结束。

作为班级管理严爱并行的班主任，我深感责任重大，使命光荣。

今天，我将对过去一个学期的工作进行总结，以期在未来的工作中更好地为同学们服务。

一、班级管理：严格与关爱并行在过去的一个学期中，我始终坚持“严格与关爱并行”的管理理念。

我认为，班级管理既要注重规矩的制定与执行，又要充满人文关怀。

在规矩方面，我制定了详细的班级规章制度，明确了每位同学的职责与义务。

同时，我积极推行量化管理，通过加分扣分的方式，激励同学们自觉遵守纪律。

在执行规矩的过程中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，让每位同学都能在良好的环境下学习和成长。

在关爱方面，我时刻关注着每位同学的思想动态和学习生活情况。

对于家庭困难、学习困难的同学，我给予了特别的关心和帮助。

我鼓励他们积极参与课堂讨论和课后活动，通过个别谈心、家访等方式，帮助他们树立信心，克服困难。

同时，我也注重培养同学们的团队合作精神和社会责任感，让他们在关爱中成长。

二、教学工作：注重实效与创新在教学工作中，我始终坚持以提高学生综合素质为目标，注重实效与创新。

首先，我认真备课，精心设计每一节课。

在教学内容上，我注重知识的系统性和趣味性，力求让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时，我积极采用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。

其次，我注重学生的个性发展。

在课堂教学中，我鼓励学生大胆提问、发表自己的见解。

对于学生的独特观点和见解，我总是给予充分的肯定和赞赏。

这不仅激发了学生的学习热情和创造力，也为学生提供了展示自我、锻炼能力的机会。

最后，我注重与学生的互动和交流。

在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和交流，让他们在相互学习、相互启发中提高自己的能力。

同时，我也通过课后辅导、家长会等方式，与家长和学生保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习情况和思想动态。

三、课外活动：丰富多样促成长在过去的一个学期中，我积极组织了丰富多彩的课外活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。

事事有人做人人有事做-———-班主任工作的精细化管理老子曾说过“天下难事,必作于易；天下大事，必作于细。

”这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。

可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证.所谓精细化管理，我的理解就是人人会管理，处处有管理,事事见管理。

通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。

在班级管理中，我们要力求做到任务个个担,责任人人负,事事有人做，人人有事做。

将班级中看似简单,很容易做到的事情用心精心做好。

班级是学校的重要组成部分，把班级管理好了，有利于学校各项工作的正常开展，促进学校的健康发展.我班在推进班级精细化管理中主要做了以下工作。

一、日常管理的的细则化我想班级管理的宗旨、纲要制定可能是大多数班级都有的，其实这仅仅算第一步，怎样细则化，怎样落实检查和责任,这往往是更为重要的一项管理步骤。

在每学期开学初,我组织了家委会成员和班委重新审定和修改班规,并进一步地落实实施细则,明确检查责任分工。

要求班委进一步明确职能，每个月要求举行由班长组织的班委例会。

对班级的每学期计划，我要求班长将每一项计划一一负责到人,落实到人,使班干部明确他们在本学期班集体中的位置、任务，既可以事先准备，又可以加强他们的责任意识，发挥先锋模范和潜移默化的作用。

再比如班级的各项评比工作。

首先，分工要细。

每项工作由专人负责,如：管理图书、整理卫生角、电器的开关以及日常卫生监督、两操的管理、校卡和红领巾的佩戴等等.每项工作都由班干部或指定人员负责，班主任对每位人员提出具体细则，要求他们认真执行。

其次,执行要细。

即时记录、反馈,设立打分小组，评选行为组长随时作好记录，工作没完成的扣分，完成出色的加分。

每周进行分数统计，并作相应的表彰或警告。

“事必躬亲”，让学生处处感觉到老师很重视每一件事情，从而使学生认识到事事都要认真，实现从“被动”到“主动”的习惯转变；二、自我管理内容的细化和强化精细化管理中学生有时是受控对象，有时必须也是主导者，学生的思想、生活自理及独立处事的能力必须在各种各样的细节活动中自我锻炼，自我塑造.事事问津的方式不一定是班主任自己亲自过问，有时可通过班委或小组长等间接处理，也让班干部有锻炼管理的机会,班主任只须做个动员,来点“点睛之语”，让学生自己来管理。

班主任班级管理重点策略范文5篇班主任班级管理重点策略（精选篇1）班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。

做为今年新招入的新教师，刚当了半年班主的我对班级管理有自己小小的看法。

一、创设平等和谐的同学关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度，用假日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的机会。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。

这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。

但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。

如果和学生的关系过于要好，那么自己威信和地位在学生中就会下降。

因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。

长期以往，势必导致自己的地位。

所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。

班级精细化管理班级精细化管理有利于培养学生养成良好的行为惯。

惯有好与坏之分。

好的惯不是一朝一夕所形成的。

一个班级就是一个社会群体，它上要联系社会、学校、家庭，下有小组、和每一名同学，需要操作的事情太多太多。

因此，要想提升班级管理的水平，也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是培养学生好的行为惯，就必须让其摒弃陋，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为一种自然的良好惯，从而达到每个学生对班级的自我管理。

使之成为一个良好的班集体。

要如此，就必须要我们班主任做大量深入细致的工作。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，班级工作才能落到实处，才能学风浓，班风正。

下面就班级管理方面一点做法和同志们交流：一、树立精细化管理意识，把好思想关。

“外因必须通过内因才能起作用”。

班主任作为管理者、策划者和组织者，应该充分发挥学生的主体作用，让每生都直接参与班级管理上来，让其体验和感受，这实际上就使每生都树立了班级精细化管理的意识，让他们觉得我们这样做定会收获很多。

同时需要班主任根据本班的实际去落实，也可先召开班委会、小组长会，广泛宣传，逐层强化。

二、以情感拉近师生的距离，感化学生的心灵。

作为班级管理它是师生心理相互印照的过程，也是师生心理交流的过程。

只有师对生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，这样学生才会“亲其师，信其道”，才会自觉愉快地接受你的教诲。

所以，在整个班级管理的过程中，你要以身作则，要求学生做到的事情自己首先做到，用精益求精的态度去感染学生；公正的对待评价每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，做到不偏信偏爱。

三、培养一批德才兼备的班干部。

班干部确立的步骤：1、抢官把班级所有的职务写在黑板上，谁喜欢做什么就把名字写在什么职务后边。

目的是积极主动的服务班级，在服务中展示自己。

2、窥察与考验抢官靠的是热情和冲动，接着就要暗暗观察，也可以故意设置一些任务，考验一下心仪的苗子。

浅谈班主任如何做好班级精细化管理工作精细化管理是一种先进的管理理念，是一种科学的管理理念，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的管理模式和基本思想。

班级精细化管理要做到班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。

作为一个班主任，我从以下几方面做好班级精细化管理工作。

一、教师行为精细化人们都说为人师表，教师的一言一行对学生都会产生一定的影响，孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”班主任的思想、行为、对待事物的态度等等往往都是学生模仿的对象，尤其是七年级的学生对老师的言行更为关注。

因此，教师应该具有四种优秀的品质，一是自觉性，二是果断性，三是坚持性，四是自制性。

教师要时刻注意规范自己的言行，提高自身的修养，真正显示出师表风范，处处时时、事事当学生楷模，潜移默化地影响学生的人格，促使学生的道德得以升华。

二、精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。

一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。

班主任要把班干部培养成班上一股正义的势力。

这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立，正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好开展多了，这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。

我对选拔班干部抱定“先使用，后培养，在使用中培养”的宗旨，善于发现各类特色学生，扬长避短，大胆重用他们，按照“带着走—推着走—放手自己走”的思路循序渐进，培养班干部发现问题、解决问题的能力，提高其组织能力和管理能力，从而最大限度地施展他们的才华。

在班干部的具体使用过程中，班主任的职责简而言之就是教他们怎么干、怎么干好。

凡是责任心强的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，想方设法为他们搭建施展个人才华的平台，当然，对不胜任的则及时调整，以利班主任工作的进一步顺利展开。

小学班级精细化管理方案一、前言小学阶段是学生成长和发展的关键时期,良好的班级管理对于学生的身心健康、品德养成和学习效果有着深远的影响。

为了提高班级管理质量,营造积极向上的学习氛围,特制定本方案。

二、总体目标1.培养学生良好的行为习惯,树立正确的人生观和价值观。

2.激发学生的学习兴趣,提高学习效率和成绩。

3.促进班级和谐,增强集体意识。

4.发现并解决学生成长中的问题,促进全面发展。

三、管理措施1.制定班级公约,明确行为准则。

2.建立班级值日生制度,培养自理能力。

3.开展丰富多彩的班级活动,增强班级凝聚力。

4.定期召开家长会,加强家校沟通。

5.建立学生档案,了解学生情况,因材施教。

6.制定奖惩制度,激励学生积极向上。

四、教师要求1.教书育人,以身作则,严格要求自己。

2.关注每一位学生,因材施教,做好辅导工作。

3.创新教学方法,提高课堂效率。

4.及时沟通家长,密切配合。

5.不断学习,提高专业水平。

五、家长配合1.重视孩子的品行培养,从小树立正确的人生观。

2.积极配合老师的工作,共同促进孩子的发展。

3.关注孩子的学习状况,给予必要的帮助和监督。

4.与老师保持良好沟通,及时反馈孩子的情况。

六、保障措施1.学校领导重视,为班级管理提供支持。

2.加强师资培训,提高教师专业水平。

3.改善办学条件,为班级管理创造良好环境。

4.加强考核监督,确保方案有效落实。

通过本方案的实施,我们将为学生营造一个积极向上、充满活力的班级环境,促进学生全面发展,为他们的未来奠定良好的基础。