关于教材教法培训心得体会3篇
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参加教材教法培训心得体会
参加教材教法培训后,我深刻地体会到了教学的重要性和技巧。
以下是我的心得体会:
1. 知识更新:培训课程帮助我更新了教育教学理论和实践知识,让我了解到了一些新
的教学方法和工具,有助于提高教学的效果。
2. 实践操作:通过参与培训中的实际操作和练习,我更加熟练地掌握了教材教法的技巧,加强了我的教学实践能力。
3. 交流分享:与其他老师的交流和分享让我获益良多,从他们的经验中学习到了一些
新的教学思路和方法,也提高了我对教学的认识和理解。
4. 自我反思:培训让我有机会对自己的教学方法进行反思和调整,发现自己的不足之
处并努力改进,提高自己的教学水平。
总的来说,参加教材教法培训是一次很有价值的经历,让我在教学工作中更加得心应手,希望能够将所学的知识和技巧应用到实际教学中,提升学生的学习效果和提高教
育教学质量。
初中英语教材教法培训心得体会在初中英语教学中,教材选择和教法的运用是非常重要的。
为了提升自己的教学水平,我参加了一次初中英语教材教法培训。
通过这次培训,我深深体会到了教材和教法对于学生学习英语的影响,也收获了很多宝贵的经验和启示。
首先,教材的选择非常关键。
一个好的教材应该具备以下几个特点:内容准确全面,与学生的实际生活和兴趣相结合,有足够的练习题和实践活动。
在培训中,我了解到一款优秀的初中英语教材《目标英语》。
该教材注重培养学生的听说读写能力,通过一系列实际生活场景的对话和练习,帮助学生快速掌握英语的基本表达方式。
此外,教材中还融入了一些实用的学习策略和方法,能够帮助学生更加高效地学习英语。
在培训中,我们还学习了一些教法技巧。
其中最重要的是“启发式教学”和“任务型教学”。
“启发式教学”是指通过启发学生独立思考和发现问题的方式,激发学生的学习兴趣和创造力。
“任务型教学”则是通过给学生一些实际的任务,让他们在完成任务的过程中学会运用英语,培养他们的语言交际能力。
这些教法技巧的运用能够使课堂更加生动有趣,激发学生的学习积极性和主动性。
培训中,我们还学习了一些教学资源的使用方法。
教学资源的使用能够丰富教学内容,提供更多的练习机会和实践机会。
其中,多媒体教学资源的使用对于初中英语教学非常重要。
通过使用多媒体教学资源,我们可以向学生展示更多的真实语言环境,帮助学生感受和掌握英语的真实应用场景。
通过这次培训,我深刻认识到教材和教法对于学生学习英语的重要性。
一个好的教材能够为学生提供全面准确的语言知识和实践机会;一种好的教法能够激发学生的学习兴趣和主动性,帮助他们更好地掌握英语。
同时,适时运用教学资源也能够提升教学效果。
在以后的教学中,我将更加注重教材的选择,灵活运用教法和教学资源,为学生提供更好的学习机会和学习体验。
教师教材培训心得体会
作为一名教师参加教材培训是一种很好的提升自己教学能力的机会,通过参加这样的培训可以获取新的教学理念、教学方法和教学资源。
以下是我在教材培训中得到的一些心得体会:
1. 提升教学技能:教材培训让我了解到了一些新的教学方法和工具,能够帮助我更有效地教授知识和激发学生的学习兴趣。
2. 拓展教学资源:在培训中我还学习到了一些优质的教学资源,包括教科书、课件、教学视频等,这些资源能够帮助我更好地备课和教学。
3. 深化教学理念:通过与其他老师的交流和分享,我对教学理念有了更深入的理解,也更清晰地了解了应该如何去引导学生、激发学生的学习热情。
4. 提高自我认知:在培训过程中,我还不断反思自己的教学方式和效果,发现了自己的不足之处并设立了改进的目标,这对提高自己的教学水平非常有帮助。
总的来说,教材培训是一种很好的提升教学能力的途径,能够为教师提供新的知识和资源,帮助教师不断提升自己的教学水平。
我会认真总结和应用所学的内容,进一步提升自己的教学效果。
部编小学语文教材培训心得体会部编小学语文教材培训心得体会(精选8篇)部编小学语文教材培训心得体会篇1我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。
通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯。
下面就本次的培训收获略谈一二。
培训中老师再一次强调了《新课标》的重性,说起新课标,可以说人人皆知,可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来,重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向,确立语文教育的新理念,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓展学习和应用的领地,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。
把课标学习与教材教法研究结合起来:要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材。
聆听名师的课堂,使我受益匪浅。
丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切,自然。
老师从“花”切如课文,紧紧抓住“花”这一切入点,围绕学习写花的几个重点句段,进而层层递进,自然深入地挖掘出花后面的民族精神,主线清晰,层层深入,看出丁老师课前对教材的钻研把握,明确了对这篇课文要“教到什么程度”的问题。
而且对于“怎么教”的细节处理,也是预设的精妙无痕,让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。
丁老师重视培养学生的读书能力,让孩子学会读书,她说:“会读书的孩子读着读着会想到画面,自由读想画面,你看到了什么样的景象?”让语言文字有生命力,语言变化成形象才具生命力,而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。
听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养。
课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的。
以至于每节课下了,我都有支离破碎的感觉,总觉得缺少了什么,感觉没有给学生一个完整的课堂。
肩负着学区领导的深切厚望,我于8月22至8月25日有幸赴兰州参加了甘肃省2021年义务教育阶段人教版修订教材骨干教师培训。
小学《道德与法治》课程的前身是《小学品德与生活》《小学品德与社会》,根据国家、省、市各级文件精神,自2021年秋季一年级开始,统一更名为《道德与法治》。
这次培训,由北京市西城区教育研修学院专家安子琴老师主讲。
培训分为三部分内容,分别是:人教版一年级《道德与法治》整体介绍;一年级上册《道德与法治》教材分析与教学建议;一年级下册《道德与法治》教材分析与教学建议。
专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来,从她的身上,透出一种知识的力量,教育艺术的魅力。
通过培训,使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。
下面我主要就三个方面和各位老师做以交流:一、小学《道德与法治》教材的特色一是坚持以儿童生活为基础,关注儿童的经验,激发学习兴趣,贴近儿童的学习特点和发展需求,改进教材的呈现方式,低年级教材还适当采用儿童绘本的形式,引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育,合理布局,整体安排,在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。
所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式,真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点,通过设计,给儿童留下自主思考的学习空间,较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系,促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实,在全面体现课程核心理念和目标的同时,突出了“乐于探究”的要求,创造性地设计了一些较有特色的活动,引导儿童学思结合、知行统一,努力培养儿童的探究精神和实践能力。
二、《道德与法治》教材框架及说明在《道德与法治》框架中,针对学生面临的重要生活事件与要解决的发展性问题,设置了相对集中的教育主题,从一年级上册到二年级下册,分别为适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、追求创造性生活。
教师新教材培训心得6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学数学教材教法培训心得体会在2024年的小学数学教材教法培训中,我学到了很多有关教学方法和策略的知识,让我受益匪浅。
在这篇心得体会中,我将总结我在培训中学到的重要内容,并分享我的一些体会和想法。
首先,在培训中我们学习了一些新的教学方法和策略,特别是针对小学数学教学。
其中一个重要的教学方法是启发式教学法。
启发性教学法注重培养学生的探索和思考能力,引导学生独立解决问题。
通过观察和体验,学生可以从中发现问题的规律和解决方法,从而提高他们的数学思维能力。
在教学中,我将更注重引导学生思考和提问,而不是简单地传授知识。
这样可以激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的自学能力。
除了启发式教学法,我们还学习了一些其他的教学策略。
例如,合作学习法可以帮助学生通过小组合作来解决问题。
在教学中,我将尝试组织学生进行小组活动,让他们共同合作解决数学问题。
这不仅可以提高学生的合作能力,还可以让学生从彼此的思考和解决方法中学习,共同进步。
此外,在培训中我们还学习了一些教学资源的使用方法。
新的教材提供了丰富的教学资源,包括图片、视频和互动练习等。
这些资源可以帮助学生更直观地理解数学概念和知识,提高他们的学习效果。
在教学中,我将积极利用这些教学资源,以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
此外,在培训中,我们还讨论和学习了一些教学案例。
通过分析这些案例,我可以更好地理解教学策略的应用和效果,并为自己的教学实践提供借鉴。
例如,我们讨论了如何帮助学生理解和掌握小数的概念。
通过一些实际的教学案例,我学到了一些关于教授小数的技巧,例如使用图形和实物模型来帮助学生理解小数的大小和关系。
在教学中,我将尝试运用这些技巧,以帮助学生更好地掌握小数的概念。
总的来说,2024年的小学数学教材教法培训给我带来了很多新的教学方法和策略的启发。
通过学习这些内容,我相信我将能够改进我的教学实践,提高学生的学习效果。
我将更注重培养学生的思考能力和自学能力,通过启发性教学法和合作学习法,激发学生的学习兴趣和主动性。
新教材培训心得体会经典大全6篇精心整理的新教材培训心得体会,欢迎大家分享。
新教材培训心得体会经典大全(精选篇1)我区举行了小学数学教材教法的培训,经过集中学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
随着课改的不断深入,教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系,注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。
提倡新的教学方式,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动,在活动中教师要了解学生的想法,有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流,得出有关结论。
新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能,发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。
我们要把握特点,活用教材。
新教材突出了:注视学生的生活经验。
密切数学与生活的联系,倡导多样的学习方式,关注学生的情感体验,为了让学生感受到数学来源于生活,所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。
因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。
所以教师在课堂教学中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要活用教材。
通过新课标新教材的培训学习,更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念,改变旧的不能顺应学生发展的教学模式,要学习新理念、新方法,更深入地了解自己的学生,钻研教材教法,不断提升自己的教育教学教研水平,只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。
特级教师吴正宪曾说过:数学教师要带着思想走进课堂,给孩子们留出思想的空间,孩子们的思想才更开放,孩子们的思路才更开阔。
初中数学教材教法培训心得体会篇一:初中数学新教材培训心得体会初中数学新教材培训心得体会于景玲8月下旬,管局举办初中数学新教材培训,通过1天时间的学习,虽然时间很短,但每一分每一秒都显得那么的珍贵。
现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。
一、落实“四基”,提高“四能”1.重视数学的科学价值,同时关注其文化内涵。
通过教科书这面镜子的反射,结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展,深入浅出地反映数学的作用(工具作用和人文教育作用),使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值,提高科学文化素养。
2.重视基础,返璞归真重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用,强调基础知识和基本方法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确定性数学到随机性数学等重大转折中的作用。
引导学生认识初等数学的本质,返璞归真,为进一步学习数学和应用数学打好基础。
3.重视思想,立足发展重视渗透和揭示基本的数学思想方法,更好地反映数学内部的联系以及它与相关学科的联系,注意教科书内容的开放性和多元性,使学生经历实验、探索的过程,体验如何运用数学思想方法分析和解决问题,培养学习数学和应用数学的能力,播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子,搭建可持续发展的平台。
(二)突出学生的主体地位,体现学习方式的转变1.贴近生活,注重过程内容素材的选取,要力求贴近学生的生活实际和社会现实;教科书的组织安排,要注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程,为构建丰富的学习环境提供重要资源。
2.发展思维,引导探索内容的呈现要努力体现数学思维规律,引导学生积极探索,使他们经历“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等理性思维活动的基本过程,优化思维品质,提高数学思维能力,培养创新精神和实践能力。
3.精编问题,创设情境精心选编现实生活和数学发展中的典型问题,创设问题情境,通过分析和解决问题,加深对知识本质的理解,强化知识之间的联系,领悟和掌握数学思想方法,使问题在教科书中发挥更大的作用。
教材培训心得体会(精品15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教材培训心得精选(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教材教法培训心得体会一、培训前的准备工作参加小学数学教材教法培训之前,我首先对自己进行了必要的准备工作。
首先,我认真研读了培训材料,并结合自己的实际教学经验,思考了培训的目的、内容和方法。
其次,我还和一些有经验的老师进行了交流,听取了他们的意见与建议。
最后,我还做了心理调整,调整了自己的态度和心态,为培训做好了充分的准备。
二、培训中的收获与感悟在培训过程中,我学到了很多有关小学数学教材教法的知识和技巧,让我受益匪浅。
以下是我在培训中的一些收获与感悟。
1. 强化学生的数学思维能力在培训中,我学到了一些提高学生数学思维能力的教学方法。
在以往的教学中,我注重的是培养学生的计算能力,而忽视了他们的数学思维能力。
通过本次培训,我认识到只有培养学生的数学思维能力,他们才能真正掌握数学的本质和规律。
因此,我决定在以后的教学中,注重培养学生的数学思维能力,引导他们发现问题,探究问题,并培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 合理安排教学时间与内容在培训中,我了解到合理安排教学时间与内容对于教学的顺利进行非常重要。
过去,我常常为了赶进度,忽略了学生的学习能力和兴趣,导致教学效果不佳。
通过培训,我明白了合理安排教学时间与内容的重要性。
我决定以学生的实际情况为依据,灵活调整教学进度,根据学生的程度和兴趣合理安排教学内容,确保教学的有效进行。
3. 创设良好的教学环境在培训中,我学到了一些提高教学效果的方法。
其中一个重要的方法就是创设良好的教学环境。
一个良好的教学环境能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
因此,我决定在以后的教学中,注重创设良好的教学环境,营造轻松愉快的氛围,使学生能够积极参与到教学中,从而达到更好的教学效果。
4. 引导学生合作学习在培训中,我了解到引导学生进行合作学习对于提高学生的学习效果非常重要。
合作学习能够培养学生的合作意识和沟通能力,同时也能够激发学生的学习兴趣和潜力。
因此,我决定在以后的教学中,积极引导学生进行合作学习,让他们互相学习、互相帮助,从而达到更好的学习效果。
一年级上学期语文教材教法培训心得体会(3篇)一年级上学期语文教材教法培训心得体会(精选3篇)一年级上学期语文教材教法培训心得体会篇1我们要把学生的大脑看成是一个需要被点燃的火把,想方设法去点燃这个火把,激发学生潜在的能力,让学生真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。
我觉得要做好如下准备:一、学习新课标,领会其精神实质语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。
在教学中,我要深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、了解学生,有的放矢学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构件自己的知识体系。
因此,深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。
如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。
三、对学生学习方式的引导教材中的.导语,精读课文的课后题,略读课文前的连接语,每级课文后的“词语盘点”、“回顾拓展”中的“交流_台”等为学生的思考、讨论、交流提供了依据。
教材不单单是教师的“教本”,更是学生进行自主、合作、探究学习的“学本”,而教师可以引导学生在学习之后,交流收获、体会,以领悟到读写的一些基本方法。
教师在教学中注意引导学生温故知新,在新旧知识的碰撞、融合中获得新知,训练思维。
2023年教师培训心得体会三篇教师培训心得体会篇1一、机会难得,学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换,认真、虚心、诚恳地理解培训,态度端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地理解着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈,讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈此刻我们的面前,真是听君一席话,胜读十年书。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。
刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、政策与实践;对指导实际工作有较大帮忙,使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,明白什么叫媒治。
做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸。
余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式,影响因素及改革走向有了新的认识,明白了什么叫工业文化缺失。
聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境,更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。
就像听课时孙部长说过的一句话:人生是一个长跑,要一向坚持下去。
学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家,但我能够从此刻起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
2024年六年级教材教法培训心得体会一、引言2024年六年级教材教法培训是一次以提高教师教学水平为目标的重要培训活动。
在这次培训中,我学到了很多有关六年级教材和教法的知识,并且有机会与其他教师进行交流和讨论。
通过这次培训,我对教学内容和教学方法有了更加深刻的理解和把握。
以下是我对这次培训的心得体会。
二、对教材的认识本次培训中,我们学习了新编六年级教材。
首先,教材的设计更加注重学生的实际学习需求和兴趣特点。
教材内容既注重基础知识的学习,也注重培养学生的能力和兴趣。
其次,教材中的知识点设计更加分层次、有机组织。
知识点之间的联系更加紧密,构成了一个系统完整的知识结构。
另外,教材的教学内容更贴近生活和实际应用,更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。
三、对教法的认识本次培训中,我们还学习了适用于六年级教学的教学方法。
首先,我们学习了项目式学习法。
项目式学习法以项目为组织形式,在学习的过程中,学生根据自己的兴趣和实际情况选择项目进行深入学习。
在项目的过程中,学生不仅要学习基础知识,还要进行实际操作和实践能力的培养。
其次,我们学习了协作学习法。
协作学习法注重学生之间的互助和合作,通过小组合作、互相讨论的方式促进学生之间的合作和交流。
最后,我们还学习了探究式学习法。
探究式学习法强调学生的主动参与,通过问题探究和实验等方式培养学生的思维能力和探索精神。
四、对教学目标的把握在学习了新的教材和教法后,我对六年级教学的目标和任务有了进一步的认识。
首先,我明确了六年级教学的核心目标是培养学生的综合素质和实践能力。
只有通过实际操作和实践能力的培养,学生才能真正学以致用。
其次,我认识到六年级教学的任务是确保学生掌握必要的基础知识和技能的同时,培养学生的学习兴趣和学习能力。
六年级是基础知识扎实的阶段,只有掌握了基础知识,才能够在以后的学习中更好地应对和适应。
另外,我还意识到六年级教学要注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
只有通过创新和合作,学生才能更好地适应社会的发展和变化。
参加教材教法培训心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经历总结。
下面是我搜集的参与教材教法培训心得体会5篇,盼望对你有所协助。
参与教材教法培训心得体会(1)9月26日,阳泉曲初中全体初一语文老师在八中参与了孝义市20XX20XX学年第一学期教材教法培训。
本次培训由刘爱萍教师主讲。
在培训学习中,我们首先倾听了八中刘亮教师和武小芸教师的两节示范课,他们以详细的课例和丰富的学问内涵,精湛的教学技巧,赐予我们深深的理论引领。
然后,刘教师分析了前半年教材教法考试中存在的问题,并对改版的初一语文教材进展了具体详细的解读。
通过这次培训,我感受颇深,收获颇丰,对自己的教学工作增加了很多新的相识。
下面将我的学习心得总结如下:一、课堂教学要更注意实践性、综合性,更强调工具性与人文性的统一。
做课的两位教师分别讲解的是新版教材第一单元《秋天的思念》和《金色花》两文。
两堂课都表达了学生的主体地位。
无论是老师的引导,还是各个环节的设计都很流畅,过渡自然,学问点讲授也很到位,学生自主合作探究的学习方式得到了造就和提高。
这两节课给了我们一个很好的示范。
在以后的课堂教学中,应当构建和谐民主的气氛,并在提高学生人文素养的同时,也侧重造就提高学生的语文实力。
尤其侧重语文的工具性的相识和运用。
二、不骄不躁,调整心态,平和应对日常的工作学习和生活。
刘教师总结出了教材教法考试时教师们出现的问题,很实际,也很条理。
审题不细、用语不标准、设计部符合要求。
试想我们教师为什么会出现这些时时挂在嘴上时刻要求学生不能出错的问题呢?不会吗,不是。
究其缘由,是老师太主观了,限制了思维,禁锢了头脑,久而久之,失去了冷静分析问题解决问题的实力。
三、新版教材条理,更接地气,教学要充分表达新课改理念。
新版教材遵循了20XX版课标要求,汲取了实施过程中提出的合理化建议,对框架进展了微调,对课程进度也做了调整,实现了平稳的过渡。
初中英语教材教法培训心得体会近期,我有幸参加了为期五天的初中英语教材教法培训活动。
这次培训在20xx年12月7日至11日举行,地点是葫芦岛市进修学院。
通过这次培训,我深受启发,不仅加深了对初中英语教材的理解,也更新了我的教学理念和方法。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、对初中英语教材的全新理解在培训中,专家为我们深入解析了初中英语教材的编排思路和教学目标。
我认识到,初中英语教材不仅仅是知识的载体,更是培养学生综合语言运用能力和跨文化交际能力的重要工具。
通过系统学习,我对教材中各个板块的教学目的、教学方法和评估方式有了更清晰的认识,这对我今后的教学工作具有重要指导意义。
二、教学理念的更新这次培训让我意识到,教学理念是教学工作的灵魂。
传统的教学方式已经无法满足现代教学的需求,我们需要不断更新教学理念,注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力。
同时,我也认识到,教师在教学中应该充当引导者和促进者的角色,而不是单纯的知识传授者。
只有这样,我们才能更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
三、教学方法的创新在培训中,专家为我们介绍了许多新的教学方法和技巧。
例如,通过情景教学、任务型教学等方式,让学生在实际应用中学习语言,提高他们的语言运用能力。
同时,专家还强调了互动式教学的重要性,鼓励我们采用小组讨论、角色扮演等方式,让学生在互动中交流思想、分享经验,提高他们的合作能力和沟通能力。
这些新的教学方法让我受益匪浅,为我今后的教学工作提供了新的思路和方法。
四、对课堂教学的思考这次培训让我更加关注课堂教学。
我认识到,课堂教学是提高学生语言运用能力的重要途径。
在教学中,我们应该注重学生的情感体验,让学生在轻松愉悦的氛围中学习语言。
同时,我们还应该关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
另外,我们也应该注重培养学生的跨文化交际能力,让他们了解不同文化的差异和联系,提高他们的国际视野。
2023年教材培训心得体会范文5篇教材培训心得体会范文1今年9月15日—16日,我有幸参加三到六年级数学新教材培训。
为期两天的培训,是一次难得的学习机会,由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习平台。
这两天培训内容主要是教材修订专家刘忠阳老师、梁秋联老师对教材的调整和变化进行解读。
刘忠阳老师、梁秋联老师的讲座以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我,使我的思想得到了升华,对工作也燃起了斗志,实实在在的感到受益匪浅。
新教材主要调整和变化有以下几个方面:一、重新整合原来有联系的小单元,提高学生的学习效率。
又拆分一些联系不十分紧密的教学内容,分散教学难点,降低教学难度。
如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。
第一单元是两、三位数乘一位数,例题是笔算两位数乘一位数,试一试三位数乘一位数,这样通过对比促进计算方法的主要迁移,引导学生依据已有计算经验适当总结计算方法。
第四单元教学两三位数除以一位数,整个单元内容丰富、庞杂,由浅入深,层层递进,合理组织教学内容,促进计算方法的自主迁移。
四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容。
五年级上册整合小数乘除法,适当加强小数四则混合运算,更加强调联系整数四则计算的方法、探索相应的小数计算方法。
六年级上册:第一单元分数乘法则把“倒数”的内容移至“分数除法”单元。
倒数是联接分数乘法和分数除法的纽带。
在进行分数除法计算时,要用到“除以一个数,等于乘上这个数的倒数”这一结论,因此,把“倒数”安排在“分数除法”单元,更能体现出学习倒数的必要性。
为了分散教学难点,把“分数除法”单元里“比”的知识拆分出来独立为一个单元教学。
二、解决问题策略方面作了调整和变化,提高学生解决问题的能力。
三年级上册增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略。
其中教材大幅度降低了例题习题的难度,突出了解决问题的步骤和方法,增设“从条件或问题出发分析思考”的策略,清楚地呈现解决问题的基本步骤:理解、分析、列式、回顾反思。
教材培训后总结及心得体会7篇第1篇示例:教材培训后总结及心得体会教材培训是教师们必须经常参加的重要活动,它可以帮助教师们了解最新的教学理念和方法,提高教学水平。
最近,我参加了一次由学校组织的教材培训,通过此次培训,我不仅学到了许多新知识,也受益匪浅,下面是我的总结和心得体会。
这次培训让我对教学理念有了更深刻的认识。
在培训中,讲师向我们介绍了各种先进的教学理念,比如问题导向教学、探究式学习等。
这些新的教学理念给了我很大的启发,让我明白了传统的教学方式已经不能适应学生的需求,只有不断更新自己的教学理念,才能更好地满足学生的成长需求。
培训中的案例分析让我受益匪浅。
在培训中,讲师结合实际案例向我们介绍了一些教学成功的经验,这些案例让我看到了不同的教学方式对学生学习的积极影响。
通过这些案例,我学会了如何更好地引导学生,激发他们的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习。
培训中的教学方法也给了我很多启发。
在培训中,我们不仅学习了一些新的教学方法,还通过实践活动来感受这些教学方法的实际效果。
在一堂课上,我们通过小组合作的方式来完成任务,这种学习方式让我切身体会到了学生在合作中的学习乐趣,也让我明白了多元化的教学方法对学生的促进作用。
这次培训让我明白了教师的专业发展是一个持续不断的过程。
教师作为教育者,必须不断地学习、提高自己的教学水平,才能更好地为学生服务。
在今后的工作中,我会继续坚持学习,不断改进自己的教学方法,为学生的成长做出更大的贡献。
这次教材培训给了我很大的启发和帮助,让我对教学有了更深入的认识。
我会将所学到的知识和经验融入到我的教学中去,相信通过不断的学习和实践,我的教学水平会得到进一步的提高。
我希望学校能够多举办这样的培训活动,让更多的教师受益,共同提升教育质量。
第2篇示例:教材培训后总结及心得体会教材培训是教师职业发展中非常重要的一环,它不仅能够帮助教师更新教学理念,完善教学技能,还能够提高教师的教学水平,为学生提供更好的教育质量。
关于教材教法培训心得体会3篇
国家培训还有教材教法培训,每一次培训都使我们受益匪浅。
使我们对教育教学工作有了更深的理解。
下面是带来的教材教法培训的心得体会,仅供参考。
教材教法培训心得体会一:
xx年3月,我很荣幸的参加了xx年小学科学新青岛版教材教法培训,使我收获很多,获益匪浅。
回首培训的足迹,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,眼界开阔了,思考问题能站在更高的角度,许多疑问得到了启发解决
作为一位科学老师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质,更应当掌握现代教育教学理论,掌握现代教育教学技术(如多媒体技术等)。
梁海亮老师、申贤和老师、县教育局的谢主任的精彩讲座,精辟的论述常常回荡在我耳边。
他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决,以下是我培训后的几点感受:
1、构建科学课堂文化
课堂是学校教学的主要场所,课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。
课堂既是一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在,甚至于专家们提出了改革最终发生在课堂上的观点。
从这个意义上来
说,我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。
而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间,文化是课堂的养分,离开文化,课堂将成为无源之水、无本之木。
因此,课堂中面临的问题,实际上就是文化的问题,所以我们应切实可行的构建课堂文化。
这将有利于深化课程改革;有利于提升教师的专业素养;有利于发展学生的思维品质。
那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手:a、从单向型教学向多向型教学转变,构建对话文化;b、从记忆型教学向思维型教学转变,构建质疑文化;c、从应试型教学向素养型教学转变,构建团队文化。
因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课堂,结合传统的课堂,结合课堂面临的改革,以自己独特的眼光,构建起适合新课程理念的科学课堂文化。
2、科学课堂教学应以科学探究为主
《科学课程标准》指出:科学学习要以探究为中心。
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
这意味着小学科学教育的教学策略将由重知识传授向重学生发展转变,由重教师教向重学生研转变,由重结果向重过程转变。
科学探究活动在科学学习中,具有重要价值,通过做科学来学科学,学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来,从而可以能动地获得对科学的理解。
在科学探究的活动中,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系
起来,并把所学的科学内容应用到新的问题中去。
通过科学探究活动,学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验,而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究活动,学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题,有了切身的认识和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
3、拓宽学习视野,应用到教学中
培训活动虽然结束了,接下来我要做的是把所学到的知识授予同仁并大胆地应用到科学课堂教学实践中,认真总结,及时反馈,不断提高。
培训之后我对自己提出了更高的要求,要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识,要奋发图强,不断努力,不断进取,不断探索研究,不断完善自我,相信终将有一天,我也将成长为专家型教师。
今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,使自己真正起到一个科学教师的作用。
为科学课美好的明天继续加油!
教材教法培训心得体会二:
我于20XX年9月25日参加了由孝义市教研室组织的小学数学教师教材教法培训。
此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例研究《如何帮助学生理解比的意义》的汇报。
这节课对我来说深受启迪、很有帮助。
因为张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思考、精心的设计、反复的研究,收集了大量的生
活中的比呈现于学生面前,让学生充分认识比、理解比、掌握比。
张孝平老师这节课上的非常成功。
报告也讲的特别精彩。
为期一上午的培训,使我受益匪浅,回味无穷。
以下是我的几点体会:
一、教材研究深、细。
张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长,内容研究精深细密,思路明晰,她的这种钻研精神令我很佩服,从她的课例《如何帮助学生理解比的意义》中便可得知。
她从八个方面研究了比的意义,由学生对问题的提出引发驱使她来研究,研究前的反复思索,文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、台湾材料等对于比的意义的理解和阐述,她还对课本的版本进行了对比研究。
真可是下功夫、精研究。
我想如果我们每个教师都像张老师那样。
学生的课堂都能趣于生活化、趣味化。
虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选题要选取学生生活中的习题,但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。
而张老师这节课的习题还搜索了北师大版第四版教材上的题,新旧有机结合使的学生对比的意义更有进一步的透彻的理解。
也从中开拓了我的教学视野,我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的知识,还要有浓厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的能力。
只有深钻细研才能使教材用活。
二、课堂设计新、活
1、生活情境揭示比。
张老师利用了5幅生活照,让学生对比那幅照片与照片A相似,使学生从对比中揭示比。
使数学趋于生活化,激发了学生的学习兴趣。
2、巧设问题探究比。
为什么照片B、、D、与A相似?与它的什么有关?那么我们同它的长、宽比较?学生开始以小组进行比较得出比的意义。
老师:你知道比的各部分名称吗?比源于生活中,在生活中进行比较你能画出与A相同的画像吗?在生活中你在哪些地方见过比?这些问题的巧设有机的培养了学生的思维。
通过老师的引导培养了学生的探究能力。
3、课堂练习深化比。
课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。
路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。
学生在练习中强化了知识、对比的认识有了深刻的理解。
她不仅让学生认识了二个量可以比而且三个量、四个量也能比,扩大了比的认识范围。
推进了知识的深化。
4、课堂小结提升比。
课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比?让学生认识比在日常生活中的应用是广泛的,使学生学好比、用好比。
最后张老师进行了总结:比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。
张老师的总结使学生对比的认识进行了提升。
今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学流程,紧扣教学模式,使自己的课堂具有有效性,为提高教学质量而努力。
教材教法培训心得体会三:
我很荣幸地在实验小学参加了北戴河区新教师课程与教学法培训,这次培训,使我受益匪浅
这次培训,我清楚的认识到作为一名语文教师应在备课的过程中要真正使学生每一节课都有所收获和感悟。
但是作为一名新教师,我的教学经验还有待提高。
为了弥补自己的缺点,我还要虚心的向其他老师请教,认真地倾听他们的看法,弥补自己教学中的不足。
在此基础上我更要积极参加教研组活动和各项学习、培训活动,切实提高自身的文化修养和知识底蕴。
下面结合我个人的体会,谈一谈我的认识。
1.有效备课。
备课无论在什么时代都很重要,随着新课程改革的不断深人,对备课的要求越来越高。
教师在备课时,必须明确自己的角色定位,按照新课程的要求,帮助学生制定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利,为学生的学习服务;建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者,与学生分享自己的感情和想法。
2.备课的同时不能缺少自己独特的风格。
教师的劳动是创造性的劳动,备课是教师创造性劳动的成果,它没有现成的模式可以借鉴,而是要在实践中不断地完善。
教师应彻底改变过分依赖教学参考书的奴隶式备课方法,成为一个有自己见解的思考者。
教师应首先仔细地反复研读,认真地分析思考,不要基于钻到参考书的圈子里。
要以课程内容为对象,课程标准为指导,以学生实际情况为根据,在钻研教材、反复思考的基础上,找到三者的切合点。
我们还需要不断完善备
课的方式,采用多样化的备课,以体现个性化的教学风格。
3.课后反思。
这一条对于每个教师的成长来说,应该是非常重要的。
每次写教学反思前,都想想自己在教学实践中有哪些成功或不足的地方,及时把它们记录下来,并好好思考在下次的教学中该如何设计和改进,才能得到更有效的教学。
有效备课没有捷径可走,我们新教师更应努力克服困难,踏踏实实背好每一节课,虚心学习、勤学多问,使自己成长得更快。