青少年心理发展特点

• （一）过渡性
青少年生理发育、实践活动和社会地位的过 渡性决定了此时心理的过渡性: 发展迅速但又不够 稳定, 很多方面兼具童年期的幼稚和成年期的成熟。
身体生理的过渡
心理的过渡
社会性的过渡
现代青少年的心理特点
1．渴望独处而又害怕孤独 2．渴望被理解而又不主动理解他人 3．敏感、情绪化、叛逆 4．渴望独立而又离不开父母照顾
5．时常感到渺茫，想找他人倾诉又怕他人看穿自己
2、矛盾动荡性
生理和性成熟——自我意识发展
性的需要
独立的需要
社会规范与心理成熟水平
青少年心理发展呈现出过渡性,矛盾 动荡性,社会性进一步增加等特征.
矛盾动荡的具体表现:
敢作敢为 患得患失 反叛传统 标新立异
思想偏激 行为冲动 情绪两极化明显
妄自尊大 妄自菲薄
发展？
• 课后补充：小学期的心理发展特点及影响因素
第二节
青少年生理发育与性成熟
• 一、青少年生理发育和性成熟的一般特征
• （一）体型发生巨大变化
• （二）生理机能逐步健全
• （三）性迅速发育和成熟
二、青少年的性心理
性心理,或称性意识,是指个体对性以及与性有关的现象的
理解, 体验和态度. • • • (一) 性成熟广泛影响青少年心理的各方面 (二) 异性感受强烈 (三) 与性有关的困扰频繁
• (一) 对自我的发现和对自我形象的关注
(二) 自我体验强烈
• 自我体验强烈最明显地反映在青少年自尊心的发展上。自
尊心是指个体要求人们尊重自己的言行、维护一定的荣誉 和社会地位的自我意识倾向。
(三) 自我评价能力明显提高,但仍然具有片面性和不稳定性
(四) 独立意向强烈,但又容易产生盲目反抗
三、青少年的价值观
本 章 内 容
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特点及影响因素
生理发育与性成熟
学习与认知
情绪与个性
人最初必得是一条虫,在它最早的幼年爬来爬去;在十 五岁之前,他必得像蝴蝶一样轻佻;在他的青年时代, 得具有孔雀的虚荣;在成人之后他得像马一样担负苦 役;快到五十岁的时候,他就会有狐狸那样的狡计;在 他老年,他将像猴子一样丑陋可笑.这一般说来就是人 的一生,也是人的命运. • ———法国 伏尔泰
青少年是一群令许多成人觉得惶恐与困惑的孩子,想放手
却放不下心，想参与却不得其门而入. 青少年期是人生的一个重要阶段，这一阶段能否顺利度 过，关系到青少年成年后的个人发展状况（如事业、婚姻、 人格等）及其生命质量的高低（如满意度、幸福感等）。 因此，必须重视和加强对青少年的教育。
一、青少年心理的基本特点
•
“父母不要吵架。” “对待孩子要一视同仁。” “大人说话不要失信。” “我们的小朋友来作客时，要表示欢迎。” “爸妈言行不对时，要接受孩子的批评。” “对我们少发带你脾气，多点笑。” “父母要胡我们的自尊心。”
……
分组竞赛
• 根据你所学的发展心理学知识，总结青少年心理
发展的特点？
• 并通过实例，举例说明哪些因素影响青少年心理
男孩： • 高谈阔论，吹牛引起注意 • 逞强，做危险动作 • 表现男子汉气概
太胖了， 我要减 肥！！
女孩： • 倾慕表情 • 狂热追星 • 注意对方动作和表情 • 用打扮、声调、细微关心和体贴吸引对方 • 有的以成年人作为崇拜和模仿对象
自慰行为的出现
• 自慰行为是指在没有异型参与的情况下所进行的满足自
“一个人在人生的任何一个阶段里, 都没有像在青少年期这
样如此关心价值观的问题。” (一) 青少年价值观的发展 1. 青少年价值观的核心是人生意义问题 2. 青少年价值观的确立过程存在着个别差异 3. 青少年的价值观尚缺乏稳定性, 容易变化
第三节
青少年的学习与认知
• 一、青少年的学习活动
(一) 学习内容和方法的改变 (二) 学习动机和兴趣的发展 (三) 学习能力有了明显的提高
二、青少年的智力
• (一) 智力的定义
①智力是一种“能力”, 而不是兴趣、爱好等其他非认知领 域的心理特性; ②并非所有的认知能力都是智力, 智力是指认知活动中最一 般、最基本的能力。
己的性活动.它常在青春期的少年中出现,在未婚,ຫໍສະໝຸດ Baidu年人
中也出现. • 一般有三种形式:性幻想,性梦,手淫 中国西南地区1986年调查数据: • 中学生手淫发生率:男生32.8% 女生24.3%
早恋与婚前性行为
早恋—心理尚未成熟的少男少女,由于性意识的萌发 而对异性产生了特殊的情绪体验,并有意识的爱慕异 性的行为. • 青少年婚前性行为的比率逐年升高.
依赖性 独立性
对成人闭锁 对同伴开放
3.社会性 • 认知方面：范围逐渐扩大、内容日益丰富
• 个性方面：独特的行为方式和处事态度
二、影响青少年心理发展的因素
• 遗传和生理因素
• 家庭
• 学校
• 同伴关系
• 传播媒介和社会文化
----- 一个每个学者走访20多个国家，对一万多名儿童 进行了调查，反馈结果显示，孩子们对精神生活、心灵 需要比物质条件的要求更加强烈，更在乎家庭氛围。 • • • • • • •
(二) 青少年智力的发展
• 1. 智力发展的一般趋势
青少年时期仍是智力快速发展的时期,20—35岁之间 智力发展保持一种高原水平, 之后开始下降。
2. 青少年智力各方面的发展
(1)基本成熟的注意力 (2)高度发展概括化的观察力
(3)进入最佳发展期的记忆力
(4)丰富多彩的想象力
(5)逐步形成完善的抽象逻辑思维能力
• 1、性成熟对青少年的影响
女孩--女孩第二性征的出现 日本:高兴,兴奋情绪的占25% 惊奇羞怯心理的占75% 男孩—男孩第二性征的出现 遗精
性心理的变化发展： 1）性意识的潜伏期。10岁以前的童年期“青梅竹马，两小无
猜”（学龄期前）
2）两性疏远期。也称“冷战期” （ 10－12岁） 3）异性亲近期（13、14——17、18岁） 4）两性初恋期（18岁之后） • 从泛泛的异性爱慕过渡到钟情于某个人 • 直接而热烈， 追求技巧成熟 • 一旦碰壁，心理挫折感强烈
第四节
青少年的情绪和个性
一、青少年的情绪情感 (一) 情绪情感丰富强烈“血气方刚,年轻的人, 火热的心”
(二) 情绪情感两极性明显,摇摆易变“疾风怒涛”
(三) 情绪情感具有一定的内隐性
二、青少年的自我意识
• 自我意识是指个体对自己本身及其与客观世界关系的一种
意识。 • 青少年期是自我意识发生突变的时期, 是自我意识发展的 第二个飞跃期。