随着全球一体化进程的持续、快速发展，世界不同思想、文化的碰撞和融合越来越多，在很大程度上也影响着军校学员的世界观、人生观、价值观，给军校思想政治工作带了新的挑战。
一、新形势下军校学员的思想动态1、政治敏锐性高、理想信念坚定，但少数学员在思想认识上仍存在偏颇近年来，随着军校思想政治教育工作的不断深入，学员政治素养不断提高，教育效果日益明显。
特别是通过对党的创新理论的学习，更加坚定了坚持中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，坚持改革开放，建设和谐社会的信心和决心。
但在调查中我们也发现，少数学员在面对三十多年改革开放过程中出现的诸多矛盾的交织、各经济、政治阶层利益关系的调整，对科学理论、改革开放的理解有失偏颇，对党在长期发展中出现的一些现象，比如腐败、权力滥用的问题产生了片面的看法，不能正确面对。
2、努力学习、立志成才的愿望强烈，但自励意识不够强，持之以恒精神相对较弱打赢高技术条件下的未来战争，人才是至关重要的因素。
随着军队体制编制改革，越来越多的地方生被引入军校，他们文化基础相对扎实，视野较为开阔，渴求新知识、新技术欲望强烈。
但他们含“军”量不高，遂行军事任务的能力不强，特别是面对紧张的军校生活时吃不得苦、受不得累，不能严格要求，遇到困难和挫折时不能知难而上，形不成过硬的思想政治素质和军事专业素质，自然到部队后不可能安心本职，不能适应武器装备不断改善的军队现代化建设需要。
3、献身国防、扎根边疆的奉献意识强，但价值取向受到了市场经济价值观的冲击总体看来，军校学员献身国防事业的愿望是强烈的，他们服从分配，安心部队工作，乐于到最艰苦的地方磨炼自己。
但随着市场经济的发展和改革开放的不断深入，部分学员的思想观念受到冲击，价值取向发生了一些新的变化，影响了学员对党的指导思想———马克思主义的信仰、对建设中国特色社会主义、构建和谐社会的信念，对献身国防事业、扎根边疆的信心。
少数学员，近年在毕业去向问题上发生动摇，特别是一些高学历学员，认为到基层连队和边远山区任职难以施展才华、成就事业，留在大城市有更大的发展空间；有的“城市兵”在分配到边远的连队后却过不惯苦日子，耐不住寂寞，想尽一切办法，动用一切关系往城市调。
4、民主意识、参与意识强，但抗挫折、抗打击能力较弱通过调查，我们看到绝大多数学员在学习和工作中敢于发表自己的看法和见解，表现出强烈的民主意识和参与意识，善于用发展的眼光看待问题、解决问题。
不少学员队在毕业前一年，组建模拟连，由学员进行自我教育、自我管理，他们有的积极为模拟连的全面建设建言献策，大胆提出一些意见建议；有的在院系组织的大型活动中，充分发挥自身特长，为团队争光；还有的对模拟连中存在的不够合理的规定和要求，发表个人意见，提出改进措施。
但是，学员中80后、90后占据了很大比例，他们绝大部分是独生子女，且成长经历单一，想家恋家情绪重，没有经受过挫折和困难考验，心理承受能力弱、情绪波动性大。
二、做好军校学员思想政治工作的几点思考1、始终把思想政治教育建设摆在各项建设的首位，确保人才培养的政治方向军校是培养人才的基地，是军官成长的摇篮，培养什么人、如何培养人是办学治校必须首先解决好的根本问题。
在新形势下，军校思想政治教育要紧紧围绕“三个紧贴”的要求，以学员为本，切实打牢学员忠于党、忠于国家、忠于人民、坚定理想信念、献身国防事业的思想根基。
坚持思想政治教育“首位”意识不动摇。
实现军校思想政治建设的根本任务，必须不断强化首位意识，坚持把思想政治建设摆在军校各项建设的首位，把提高学员的思想政治素质作为第一位的任务。
努力实现思想政治建设与教学科研工作的渗透融合，使思想政治教育自觉服务于教学科研和训练。
把思想政治教育渗透到学员学习生活的方方面，使思想政治教育真正落到实处，取得良好的效果。
进一步完善思想政治教育硬件设施。
军校要在改善思想政治教育设施条件上动脑筋、想办法。
一是要让军队局域网和校园网络覆盖每个校区，实现教研室和每个学员队的宿舍都能上网；二是不断加大资金投入，建设完善校史馆、文化活动中心、礼堂、体育馆、体能训练场和学员队俱乐部；三是对图书馆、教育技术中心等进行信息化改造，及时更新图书音像资料，让学员随时都能获知最新的信息。
2、不断加强思想政治教育队伍建设，形成齐抓共管、合力新形势下做好军校学员思想政治工作的几点思考毛秀武(太原科技大学思想政治理论教育部山西太原030001)摘要：新形势下军校学员的思想发生着重大变化，从以下1、政治敏锐性高、理想信念坚定，但少数学员在思想认识上仍存在偏颇。
2、努力学习、立志成才的愿望强烈，但自励意识不够强，持之以恒精神相对较弱。
3、献身国防、扎根边疆的奉献意识强，但价值取向受到了市场经济价值观的冲击。
4、民主意识、参与意识强，但抗挫折、抗打击能力较等这几方面呈现出新的特点。
本文在1、始终把思想政治教育建设摆在各项建设的首位，确保人才培养的政治方向2、不断加强思想政治教育队伍建设，形成齐抓共管、合力育人的良好局面3、着眼部队任职需求，深化主题教育活动，切实打牢学员献身国防的思想根基这几方面摸准学员思想脉搏，对如何做好军校思想政治工作进行了初步的探索。
关键词：军校学员思想动态思想政治工作政治思政探讨２０１２年１月刊改革与开放至对党员的一些基本权利难以明确。
许多党员把个人集权、书记一人独大等看作是天经地义的事，不能意识到自己在党组织里的主体地位，而是过度地依附于党组织，不能积极主动的参与党内事务的决策、管理和监督。
于是，党组织内部就出现了缺乏民主作风、不尊重党员权利的现象。
这些现象也就必然导致党内民主原则、制度失去有效的推动力，严重影响着党内民主建设的发展进程。
（二）对民主集中制的理解存在着偏差。
在现实中，一些党员对民主集中制的认识存在着主观上的误区。
一些党员认为，民主集中制的本质应该是集中，其重点和核心就应该是集中。
这种忽视民主的认识和理解，导致在重大问题的决策不积极主动发表自己的意见，绝对的服从领导的安排和指示，久而久之闭塞了党内民主的渠道。
还有一些党员认为，民主集中制的本质不是集中而是民主。
他们认为，马克思、恩格斯专注中关于建党的学说强调的都是民主，从未提及到民主集中制问题，强调民主集中制是与其相悖的。
显然，对民主集中制的认识上，这两种观点都是片面的。
我们应该注重在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，并且按照关于党内民主的基本原则去处理民主与集中的关系，党内民主建设才能发展好，党的执政才能更加稳固。
六、苏共建党模式的影响斯大林模式下党内集权体制的影响。
斯大林掌权后，在整个苏联社会逐渐建立的是高度集中的政治经济体制，并且苏共党内也是高度集中的权利运作机制。
由于我党刚建党不久，在很多方面都要向社会主义老大哥苏联去学习，所以苏共党内的这种集权体制，通过共产国际很快就影响到了中国共产党。
中国共产党从刚成立开始就面临着严峻的社会政治斗争，起初无暇探索自己的建党模式，只能照搬苏共的建党模式。
历史和实践证明，这种高度集权的建党模式在革命战争年代确实曾发挥过民主体制难以替代的作用。
但是在建国以后，随着和平与发展成为了国际社会的主题，人们对民主的诉求越来越高，它越来越无法适应形式发展的需要，并逐步成为阻碍党内民主建设发展的极大障碍。
再者，苏联自斯大林时期盛行的个人崇拜也严重影响毛泽东及其他党内领导人。
毛泽东虽然讲个人崇拜分为正确的个人崇拜和不正确的个人崇拜，但就目前看来，个人崇拜之风总体上是不好的。
现如今一些党员唯领导是从的想法就与这时期的个人崇拜之风有很大的关系。
七、综合方面的因素推进党内民主建设的各种动力在党内民主发展的过程中所起的作用是不同的，只有各种动力协调一致才能发挥出最大的作用。
然而，目前推进党内民主建设的各种动力之间缺乏有效的呼应，各种动力呈现出一种离散的、各自为战的态势。
在推进党内民主建设上，党员、党组织、党的干部在对党内民主认识上的不一致、行动上的不到位也是严重影响和阻碍了党内民主建设的健康发展。
参考文献：[1]列宁全集：第27卷[M].北京：人民出版社，1986.[2]肖立辉.影响党内民主健康发展的因素及其对策[J].理论前沿,2007,（3）.作者简介：李智（1986—），男，山东淄博人，山东理工大学马克思主义学院研究生，主要从事马克思主义中国化研究。
育人的良好局面充分发挥政治教员的主力军作用。
广大政治教员要努力提高开展思想政治教育的能力素质，真正把当好政治教员、讲好政治课作为毕生的事业来追求，作为神圣的职责使命来履行。
要按照“真学、真懂、真信、真用”的要求，重视自身理论水平的提高，不断学习马克思主义的基本理论，学习党的创新理论，把用科学理论培养教育学员落实到每一堂课、每一个教学环节、每一个学员身上，不断增加授课的质量和效果。
要勇于承担授课任务，积极参加岗位练兵，不断提高授课施教能力。
大力提高学员队干部抓教育管理的能力。
学员队干部是军校基层组织的领导干部，身处军校教育的第一线,对本队学员的发展负有全面责任。
作为一名学员队干部，既要抓好经性的思想工作，又要抓好经常性的管理工作，针对青年学员思想变化的特点，从最基础、最经常的环节入手，从一言一行、一点一滴、一人一事抓起，确保经常性教育和管理落实到人。
要以党支部建设为核心，注重选准配强，定期组织培训，提高抓基层、带学员的能力。
工作中要与学员建立起平等信任的关系，相互学习，取长补短，做学员的贴心人，用感情交流促进思想交流，鼓励学员讲真话、讲心里话。
对学员在教育中反映出的各种思想问题，要循循善诱，耐心说服，正确引导，在做学员工作时要善于转换角色，学会换位思考，做到因人而异，“对症下药”，充分发挥思想政治教育的优势。
着力推动学员思想骨干开展群众性自我教育。
开展群众性自我教育活动，是军校教育的优良传统和有效方法。
在学员队中要建立以党员、团支部委员和区队长、班长等为主体的学员思想骨干队伍，使之成为架构队干部和党、团组织联系学员的桥梁和纽带，成为队干部的得力助手。
学员思想骨干通过广泛开展谈心交心、互帮互学、组织学习成才和学雷锋、学英模等精神文明创建活动，在学员思想政治教育中发挥积极作用，形成“人人是教员、时时处处受教育”的自我教育新局面。
3、着眼部队任职需求，深化主题教育活动，切实打牢学员献身国防的思想根基在新形势下，随着改革开放的深人，纷繁杂乱的社会思潮使一些学员产生心理失衡，部分学员中存在的当兵吃亏、生活艰苦、管理严格、过于枯燥、发展受限等思想，都是客观现实的反映，这就存在一个如何正确面对现实、怎样正确对待人生的问题，需要加强教育疏导，从人生观教育入手，引导学员校正价值取向，确定正确的人生目标，使学员懂得立身做人的基本道理，解决为谁活着和怎样活着的基本问题。
注重我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育，深化忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉的革命军人核心价值观教育，进一步明确学员在认识和处理与党、人民、国家、军队关系时必须坚持的价值取向，实现学员全面发展、扎根军营、奉献军营、献身国防事业的强烈愿望。
